㈠ 2014廣東高考考試說明
今年廣東省普通高考仍設置必考和選考內容，其中語文、英語、歷史、政治等學科考點有調整，其他學科總體保持穩定。與去年比，試卷結構、考查內容及難度沒有大的變化。文綜 難度系數約為0.6
試卷結構：考試時間為150分鍾，滿分300分。其中思想政治、歷史、地理三科各佔100分。
第Ⅰ卷為單項選擇題，共36題144分。第Ⅱ卷為非選擇題，共156分，這樣的分值和去年一致，其中必考題為115分，選考題為41分。考生可從中選擇三科各1題作答。其中包括從思想政治學科的《國家和國際組織常識》和《科學思維常識》兩個模塊的試題中選答一個模塊試題;從歷史學科的《歷史上重大改革回眸》、《近代社會的民主思想與實踐》和《中外歷史人物評說》三個模塊的試題中選答一個模塊試題;從地理學科的《海洋地理》、《自然災害與防治》和《環境保護》三個模塊的試題中選答一個模塊試題。
全卷難度為0.6左右，其中思想政治試題為0.6~0.65，歷史試題為0.6左右，地理試題為0.55~0.6，難度系數和去年一致。
思想政治 必考考點有調整
亮點解讀：考生要引起注意的是，時事政治部分與去年不同的是，沒有特別提出含中共十八大的主要精神;年度間國內外重大時事包括2013年5月至2014年4月。《經濟生活》部分，調整了「科學發展觀和小康社會的經濟建設」等知識點，增加了「推動經濟持續健康發展」、「加快轉變經濟發展方式」等知識點。在《政治生活》部分，減少了「我國政府關於人權問題的觀點」、「正確行使民主監督權」等知識點。在《文化生活》部分，增加了「建設社會主義文化強國」等知識點。
考試范圍：包括必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》四個必修模塊內容，以及選修3《國家和國際組織常識》、選修4《科學思維常識》兩個選修模塊內容和本學年度時事內容。選修內容約佔10%左右。
歷史 部分考點有刪減
亮點解讀：在「近代中國」部分減少了「中體西用」知識點。
考試范圍：包括《歷史Ⅰ》、《歷史Ⅱ》、《歷史Ⅲ》三個必修模塊內容，以及選修1《歷史上重大改革回眸》、選修2《近代社會的民主思想與實踐》、選修4《中外歷史人物評說》三個選修模塊內容。選修內容約佔15%。
地理 選修內容約佔15%
考試范圍：包括《地理1》、《地理2》、《地理3》三個必修模塊內容，以及選修2《海洋地理》、選修5《自然災害與防治》、選修6《環境保護》三個選修模塊內容，《全日制義務教育地理課程標准(實驗稿)》規定的地球與地圖、世界地理、中國地理中的相關內容。選修內容約佔15%。
㈡ 求高考地理一輪復習的完整方法一套
一、認真研讀考綱，對考試內容做到胸中有數。 《考試說明》是地理高考命題的依據，也是高考地理復習的依據，認真學習《考試說明》能讓我們全方位地了解高考命題的有關事項。2007年四川高招文科綜合地理試題較好地反映了高考大綱和文綜測試的要求。試卷長度和基本題型與去年保持—致。各專題均有涉及，內容分布更廣泛合理，而且與生產生活密切聯系。難度略有增加，但分值不變。試題題型沒有太大的變化，沒有偏題、怪題和超綱題，選擇題中除第5、8、9題難度較大外，其他都比較容易。綜合題總體難度不大，但想得滿分卻很不容易，因為學生都能答上幾點，但很難回答全面，語言表述也不夠完整、准確。試題主要考查了氣候、洋流、自然帶、農業生產的條件、城市化、影響工業布局的因素、我國不同地點降水量及其季節變化的原因和城市形成的區位因素等地理學科的主幹知識體系，都是高考大綱要求掌握的重點知識，沒有道超綱題。由此可以看出高考大綱對高考出題的制約性極強，導向性顯著。因此，高三地理教師必須深入研究高考大綱，對考綱要求掌握的知識點必須做到了如指掌，對要達到的能力要求，必須做到胸中有數。研透考綱，再參照近幾年的高招試題，便可分析出哪些知識點考查的重現率高，哪些知識電的重現率低，對比分析今年出現的概率有多高。只有這樣，復習才具有針對性、有效性、省時性。對於高考重點知識要大講特講，講深講透，而非重點知識少講略講，不考內容乾脆不講。好鋼用到刀刃上，要提高復習的針對性、有效性，避免走彎路．浪費學生寶貴的復習時間。 二、狠抓基礎，理清主幹．構建完整的地理學科知識體系。 所謂基礎．指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(包括正確的資源觀、環境觀、宇宙觀、人口見等)，這些基礎的復習必須以教材為載體，將考綱的要求通吐教材體現出來．通過強化教材的復習，使學生把知識真正轉變為自己的東西。例如，通過對教材中的圖表設置問題，培養學生從地理圖表中提取有效地理信息的能力；通過對教材的文字材料設置問題，培養學生從地理材料中提取信息的能力；在復習基礎知識的時候，聯系各種社會和自然熱點設置情境，陪養學生運用知識解決實際問題的能力等。在復習中鞏固知識的同時來培養學生的各種能力，但部必須符合教材和考綱的基本耍求。 與往年相同，2007年的地理學科高考試題立足於考查地理學科的基礎知識、基本原理、基本規律和基本技能，突出了疑寸地理學科主幹知識的考查。強調學習地理的基本意識，特別是空間概念的建立和區域特徵的i^識。所以，高三地理第一輪復習應立足課本，重點抓好主幹知識和原理的教學。在今年的暑期中，北大、清華的志願者來到我校，在與我校的高三學生座談時都談到對教材和基礎知識的重視l司題。其中有一位是2∞6年湖南的高考文科狀元，她就談到她在復習歷史時，准備看22遍書，結果到高考時只看了7遍。即使這樣，也令我們的學生自嘆不如。 從近幾年的文科綜合試卷和2007年的各個地區文綜試卷中的地理試題來看，高考考查的主幹知識有：l.時間的計算；2.地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義；3.影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；4氣候的形成因子、氣侯類型的分布、氣候特徵和氣候類型的判別；5.世界洋流的分布規律及其對地理環境的影響；6.內外力作用與地殼的變動、地殼物質的循環；7.河流的補給與水文特徵；8.自然帶的分布規律；9.農業的區位因素；l0.工業的區位因素；ll.城鎮的規劃與布局、城市化及其問題；l2.人口遷移；13.文化擴散；14.旅遊資源的評價．l5.環境問題與可持續發展等。 對這些主幹知識的教學，要緊扣課本，夯實基礎；要深入挖掘，鑽深研透。准確地理解其內涵和外延，搞清它的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位地疏通每一個知識點，重在理解，准確把握主幹知識體系，對重點知識進行系列整理，形成專題，既要挖掘知識間的橫向關系，又要透視知識間的縱向聯系，構建知識體系框架，形成知識網路圖，重在運用。 三、強化圖最，培養能力 2007年高考地理試題仍與往年一樣體現地理學科圖文並重的特色，突出對讀圖能力和空間思維能力的考查。無圖不成題，非常重視對圖像、圖表的考查。採用了坐標統計圖、不意舊、景觀圖、區域圖、政區圖等各種類型的地圖和地理統計表格，進行讀圖、讀表分析，既考查學生對圖表閱讀、分析、歸納的綜合能力，又考查了學生空間判斷能力、邏輯思維能力、邏輯推理能力和語言表達能力等。試題遵循《考試說明》要求，突出了對學科基本知識、基本技能、基本思維品質的考查。如選擇題第8～11題，考查學生要有較強的空間定位能力；綜合題第36題第一小題，考查學生細致的分析計算能力。試題的圖表創設體現了傳統與創新的結合。大部分地理圖表與往年相比變化不大，考生在平時復習中時有所見，但部分試題的圖像注重創新，如第5題的「97w附近某山坡年均溫、自然帶的垂直分布圈」，第8～l1題的「經緯網簡圖」等。 針對高考重視圖表的考查特點，地理第一輪復習應加強詞讀、分析地圖和地理圖表能力的培養，切實進行以圖表為載體的能力訓練。正確閱讀、分析地圖和地理圖表，既是培養學生地理基本技能的需要，也是促成學生具有地理品德和地理行為素養的知識源泉。地理試題的信息往往來源於圖表，圖表也是地理學科的特殊語言，因此對地理圖表的分析應該成為經常性的練習。關於地理圖表的復習可以分為四個部分：一是日照圖；二是等值線圖，包括等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等，這類圖有許多共同點．其包含的信息豐富，是地理試題考查的重點；三是統計圖表，它往往反映某些要素的數值特徵和相互關系，要學會統計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯系；四是區域地圖，地理學科內綜合題往往以區域圖為載體，從不同角度設計問題，如果考生不能正確判斷區域位置，整個試題就無法下手。 具體地理事物的分布、地理現象的形成、地理事物的結構特點到地理規律等，大都需從地圖和地理數據中求得初步的了解和熟悉。因此，平時教學中應加強判讀地圖和地理圖表能力的培養，既能把具體地理事物的分布落實在地圖上，又能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。 四、重視解法，授之以漁 在高三地理第—輪復習的習題訓練中，首先要加強對學生解題技巧的培養，應注意使學生養成使用規范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好學習習慣，注重方法，突出能力的訓練和培養。其次，讓學生建立試題與教材的聯系。在讀書時，要思考所讀內容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化)，在做題時要知道該題是考查教材中什麼地方的什麼知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。再次．教給學生規范答題的方法和技巧。近幾年的高考試題中．開放性試題越來越多，但得分不高，究其原因，除了考生審題產生偏差外，還與考生缺乏必要的答題技巧有關。為了使得分更為保險，以下幾點技巧值得關註： (一)少與多的技巧：盡量少而精。司什麼答什麼，但如果|沒有把握則不如多答。 (二)具體和模糊的技巧：盡量具體詳細。但如果沒有把握，則可適度模糊，否則可能自露馬腳。 (三)條理與段落的技巧：一問答一段，或者一個方面答一段。這樣條理清晰，脈絡分明。 (四)主要和次要的技巧：盡量抓知識的主要方面，切中要害，實在沒有把握則主次—起抓。但把自己認為最精彩最重要的放在前面。
㈢ 高3地理考試.說明西北地區自然環境的整體性和差異性
分兩個方面來說:
一是,由於西北地區深處內陸,距海遙遠,水汽難以到達,所以降水稀少,氣候乾旱,植被稀少,受蒙古西伯利高壓影響,風力侵蝕強,地貌多荒漠,農業生產以畜牧業為主.
二是,以上任何一環節受到影響,都會使整個生態環境失衡.如,如果盲目發展灌溉農業,會加劇缺水狀態,荒漠化更嚴重,進而影響人類的生產活動.
㈣ 2006年天津市初中會考地理試卷(開卷) 試題和答案
2006年天津市初中會考地理試卷
（開 卷）
注意事項：
1．本試卷滿分100分。 考試時間70分鍾。
2．答卷前請務必將密封線內的項目填寫清楚，並填寫試卷左上角的座位號。
3．本試卷共8頁，用藍、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
題 號
1～3
4～12
13～17
18～22
總 分
分 數
同學你好，下面這些問題需要你開動腦筋，靈活運用所學的知識來解決，要相信自己的能力，祝你成功！
我們的測試伴隨著歌曲「我的祖國」開始。
得分
閱卷人
1．「這是美麗的祖國，是我生長的地方」，對於我們的祖國，你了解多少呢，請在下圖中按要求填寫出我國國名的全稱、首都以及陸地領土面積。（6分）
2．「在這遼闊的土地上」，當張老漢已下田忙碌的時候，而新疆的阿瓦爾古麗還在數著滿天的星星。你認為這種情況是我國領土東西跨度大造成的呢，還是南北跨度大造成的？（2分）
3．「一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸」，小強認為歌曲中所說的「一條大河」應該是長江，請你結合下圖幫助他說明理由。（4分）
得分
閱卷人
4．我們祖國「到處都有明媚的風光」，但在發展中也存在一些問題，生活在黃土高原上的王老漢就有很多煩惱。請從資料中找出困擾王老漢的環境問題，抄寫在空白框里。（6分）
5．王老漢的家鄉水土流失問題極為嚴重，請列舉造成這種問題的原因（至少兩條）： （4分）
6．請你為王老漢出謀劃策，找找緩解水土流失問題的辦法（至少兩條）：（4分）
7．下面兩幅農村生活景觀示意圖中，反映長江下游兩岸人們生產、生活情況的是¨（ ）（2分）
8．結合上面的景觀圖片，寫出北方地區人們生產、生活方面的特點（至少兩條）：（4分）
9．夏令營里，來自天津市不同區縣的同學們聚集在一起，各自介紹起家鄉來，請參照天津市政區圖，根據他們的敘述，寫出來自大港區那位同學的名字 。（2分）
10．夏令營里來了一位名叫蘇爾丹的外國小朋友，根據服飾判斷，他可能來自的國家是¨（ ） （2分）
11．同學們要送給蘇爾丹圖片作紀念，請選出一張能反映天津文化特色的圖片¨（ ）（2分）
12．周老師繪制了一幅大港區的地形素描圖，這幅圖是¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨（ ）（2分）
得分
閱卷人
13．如果你的班主任老師要組織全班同學去市區的水上公園遊玩，你建議選擇下列哪種交通運輸工具，並說明理由。（6分）
14．夏令營的老師最近幾天要在大港區組織活動，你會提醒他要注意哪一種天氣¨¨¨（ ）（2分）
15．根據天津市部分區縣2004年人口數據，繪制大港區和靜海縣的人口數量柱狀圖。（4分）
16．下圖列舉了六種工農業生產部門，結合家鄉實際情況，你認為大港區可以著重發展哪些部門（4分），並簡述理由（6分）。
17．從下面兩幅圖中，選取一幅作為天津盤山旅遊風景區的環保宣傳畫，並說明選擇的理由。（6分）
得分
閱卷人
18．在下面這幅中國地圖中，標出了我國六個著名的旅遊活動項目和旅遊景點，請根據答題板上三套旅遊方案的不同要求，分別寫出每個旅遊活動要到達省（市、區）的名稱。（12分）
19．在下圖中填出我國四大地理區域（北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區）的名稱。（8分）
20．天津市位於哪個地理區域中¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨（ ）（2分）
A．北方地區 B．南方地區 C．西北地區 D．青藏地區
21．列舉南方地區人口數量遠遠大於青藏地區的影響因素。（4分）
22．「龍舟競渡」是我國南方地區非常普遍的一種民間體育活動，有人建議在西北地區也廣泛開展這種活動，讓那裡的人們都能感受其中的樂趣，你支持這種建議嗎，說說理由。（6分）
2006年天津市初中會考地理試卷
參考答案及評分標准
1．共6分
中華人民共和國（2分）
北京（2分）
960萬（2分）
2．共2分
東西差異（2分）
判卷說明：回答出東西方向上差異的意思即可得分。
3．共4分
從圖中可以看出長江兩岸及其以南地區是我國的水稻主要種植區（4分）
判卷說明：回答水稻（或小麥）種植在黃河、長江兩岸的分布情況，即可得分，教師可以根據學生論述的科學性、以及語言表述的邏輯性給分，建議分4分、3分、0分三個分數檔。
4．共6分
水土流失（4分）、耕地減少、土壤越來越貧瘠（2分）
判卷說明：答出水土流失可得4分，耕地減少與土壤貧瘠答出一條既可得2分，在正確選項與錯誤選項都有的情況下，按正確選項給分，若抄寫全部選項只能得1分。
5．共4分
植被稀少、土質疏鬆（地形支離破碎）、多暴雨且集中在夏季、不合理的人類生產活動等（4分）
判卷說明：答出兩條，意思對即可。
6．共4分
植樹種草等生物措施、修建梯田等工程措施、合理安排生產活動等（4分）
判卷說明：答出兩條，意思對即可。
7．共2分
乙 （2分）
8．共4分
生產方式、民居特點、交通方式等方面來描述，意思對即可， 每條2分，不超過4分
判卷說明：學生所列舉的特點也可來自圖外，意思對即可得分，若所列特點都在圖外最高得3分。
9．共2分
舒欣（2分）
10．共2分
A（2分）
11．共2分
B（2分）
12．共2分
D（2分）
13．共6分
公交巴士（2分）
經濟、安全、便捷等（4分）
判卷說明：本題為開放性試題，答案可以與參考答案不同，教師可依據學生論述理由的合理性給分，分數劃6分、5分、4分、0分四個分數檔，若學生選擇的交通方式不是公交巴士，則最高得分為5分。
14．共2分
D（2分）
15．共4分
略（各2分，共4分）
16．共10分
石化、養魚業、乳牛業（4分）
判卷說明：列出石化得3分，養魚業與乳牛業列出一條可得2分，列舉出圖中沒有的生產部門，若合理也可得1分。
大港區的資源、位置等自然條件與社會經濟條件方面論述（6分）
判卷說明：根據選項，論述科學、合理、表述邏輯清晰、符合大港實際既可得分，分數分6分、4分、0分三檔。
17．共6分
乙圖（2分）
（略） 4分
判卷說明：學生根據畫面內容論述，意思對即可得分，可分4分、3分、0分三檔。
18．共12分
方案1：陝西、北京 （各2分，共4分）
方案2：新疆、雲南 （各2分，共4分）
方案3：台灣、廣西 （各2分，共4分）
判卷說明：填寫簡稱也可。
19．共8分
略（各2分，共8分）
20．共2分
A．（2分）
21．共4分
略（4分）
判卷說明：從自然或人文等方面論述，意思對即可得分，不求全面，論述科學合理，語言表述邏輯性好、准確既可，分4分、3分、0分三檔。
22．共6分
略（6分）
判卷說明：開放性試題，觀點鮮明，論述有條理，理由科學合理既可得分，分6分、4分、0分三檔，若學生回答可以將這種運動推廣到西北地區，則最高得分為5分。
希望能幫到你~~
㈤ 初中的生物地理要怎麼進行總復習
還有70多天就要進行地理生物會考了，由於各種原因學生緊張不起來，讓我這個班主任心急如焚呢。對於這兩科沒有備考經驗，怎麼辦呢？多虛心學習吧！
一、做好復習前准備工作
1、明確考試指導思想，把握考試方向。
引導學生認真學習《考試說明》，進一步領會考試的指導思想、考試方式、考試范圍、考試內容和試卷結構，特別是考試內容、題型、權重以及難度和比例。配合任課教師檢測復習效果。通過學習，明確考試的方向，復習中能把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效地提高初中生物學總復習的教學質量。
2、做好思想動員工作，讓學生樹立自信心，端正學習態度。
通過對不同層次的學生的思想動員，讓學生端正學習態度，樹立自信，保證學生以良好的心態進入總復習。
3、制定復習計劃，使學生做到心中有數。
復習前一定要制定一個切實可行的復習進度，並讓學生了解教師的復習計劃，要求學生根據教師制定的大計劃結合自己的學習習慣和知識薄弱點制定小計劃，教師可以輔導學生制定小計劃，或讓學生在班級交流各自小計劃，互相評價各自小計劃等方式，讓學生學會制定一些切實可行的小計劃。通過小計劃的配合實施，彌補了大計劃的籠統性和片面性，加強了復習效果。通過和學生一起制定大、小計劃，讓學生人人心中有數，使整個教學過程井然有序。
二、班主任，任課教師，家長通力配合
1、充分發揮班主任的管理職能，學生學習的主動性和積極性，家長的一對一管理。
由於多年不參加中考，這兩科已經在家長那裡沒有得到足夠的重視，所以班主任要及時跟家長聯系，說明重要性，爭取最大的配合。
2、重視學法指導，讓學生學會學習。
作為任課教師，復習課除了引導學生溫故而知新外，還要指導學生的學習方法，特別是一些對知識進行整理和記憶的方法。通過應用歸納、對比的方法對知識進行整理、歸類，通過繪制概念圖等方式進一步理解知識之間的聯系，通過這些學習方法的應用，避免了機械的死記硬背，加深了對知識的理解和記憶，此外一些順口溜和聯想的方法也可幫助學生記住一些事實性知識。三、認真研究考點，合理整合復習內容，提高復習效率
按模塊復習，在引導學生建構知識網路，形成合理知識體系和較為穩定的記憶以及培養學生能力方面有較強的優勢，雖然在喚起學生對舊知識回憶時不如按章節復習的，但可以通過教師問題啟發，學生翻書回憶等方式進行彌補
只有一個多月時間，要想通過短暫的時間復習在中考中取得好成績，除了讓學生積極主動參與復習過程，還要針對《考試說明》中的考點，對復習內容進行合理的整合、取捨，突出主幹知識，避免浪費寶貴的復習時間，提高復習效率。
作為班主任，我盡力能做的就是，督促檢測復習效果，與個別學生談話，引引起足夠的重視，與家長溝通，配合任課教師做好沖刺，
㈥ 2016年高二年級期末聯考試題數學答案
在文庫中找！！師解讀：2010年廣東高考(文綜)考試大綱2009-10-27作者：彭岳、朱雄輝來源：試題調研特約名師：彭岳、朱雄輝廣東高考十餘年來歷經多次改革，從「大文大理」模式、「3+X」模式、「3+綜合+X」模式到「3+文科基礎/理科基礎+X」模式，2010年高考再「變臉」，以「3+文科綜合/理科綜合」的模式呈現。一、2010年高考的「變」與「穩」(一)2010年高考，文科綜合試卷呈現形式試卷類型文科（政、史、地）綜合試卷分值政、史、地各100分（滿分300分）試卷結構單項選擇題：每題4分，共35題，滿分140分其中：地理為1—11題，分值44分歷史為12—23題，分值48分政治為24—35題，分值48分非選擇題：共6題，滿分160分其中：政治為36—37題，分值52分歷史為38—39題，分值52分地理為40—41題，分值56分(二)各學科的變化1.政治由政治單科獨立考試變為政、史、地三科合卷考試。選修由原來的選修2和選修3調整為現在指定選修3，且選修3的內容由原來的5個專題調整為現在的3個專題，其考試由原來的選做題調整為現在的指定選修必做題。政治分值由原來的150分調整為現在的100分，這意味著知識考查的覆蓋面將會縮減，其中對四個模塊的考查比例也發生了變化(生活與哲學模塊佔28%，政治生活和經濟生活均佔27%，文化生活模塊的比例下降較多，只佔18%)。時事政治雖然列入考試范圍，但其考查方式和分量已經發生質的變化，考查方式由原來的純時事的記憶背誦到現在把時政內容融入具體的選擇題或非選擇題之中。2.歷史(1)因為2010年廣東高考改革，由考單科變為考文綜，歷史分值也因此由150分變為100分，且古代、近代、現代的分值比例由去年的約24%、約29%、約35%變為今年的約23%、約40%、約37%。(2)不再區分必考內容和選考內容，所有的內容都是必考的。(3)與去年相比，刪去的內容見下表：刪除內容選修1梭倫改革、王安石變法、歐洲的宗教改革、穆罕默德阿里改革選修2近代歐洲的民主思想、《中華民國臨時約法》、近代中國的民主思想與反對專制的斗爭、近代歐洲工人爭取民主權利的斗爭選修4所有內容3.地理(1)考試內容的變化：主要體現在選修部分。其一，《旅遊地理》被《城鄉規劃》取代；其二，《環境保護》內容有較大調整；其三，《城鄉規劃》與《地理課程標准》要求不盡相同。環境保護在2009年《考試說明》基礎上刪除的內容①環境及環境問題的概念。②人類與環境的關系。③自然資源的概念和主要類型。④主要的資源問題及其產生的原因。⑤非可再生資源尤其是礦產資源的利用現狀及其耗竭對人類活動的影響，人類的應對措施。⑥非可再生資源尤其是礦產資源的開發對環境的影響，人類的環保措施。⑦可再生資源的不合理利用所產生的問題、合理利用的成功經驗。⑧環境管理的概念、基本內容和手段。⑨當前全球環境問題的管理和全球合作行動。⑩個人在環境保護中應有的態度、擔負的責任和應採取的行動城鄉規劃在《地理課程標准》基礎上刪除的內容①中外城市的形成和發展，城市在不同發展階段的主要特徵。②不同國家城市化過程的主要特點及其意義。③現代城市或村鎮的空間形態、景觀特色及其變化趨勢。④在一定的區域范圍內，城鎮的合理布局和協調發展。⑤城鄉發展過程中，為了保護特色景觀和傳統文化所應採取的對策措施。⑥城鄉人居環境的基本評價內容，房地產開發的地理區位因素，居住小區的環境特點與結構功能。⑦文化設施布局與人們生活的關系(2)分值比例的變化(2010年的數值為占文科綜合試卷地理部分的比例)模塊2009年高考2010年高考自然地理30%左右約32%人文地理30%左右約68%區域可持續發展33%—34%選修模塊6%—7%(三)2010年高考的穩定性除了上面所列舉的變化外，2010年高考廣東文科綜合《考試說明》保持了較大的穩定性。2010年廣東文綜《考試說明》中對必修教材內容的要求與2009年廣東高考政、史、地三科《考試說明》完全一樣，這是其中「穩」的一面。另外，各學科「考核目標與要求」與2009年相比，也維持不變。精彩解讀，請參閱《試題調研》之《解讀2010廣東考試說明》。二、應對2010年高考，各學科復習備考策略(一)政治部分1.加大對時政內容的備考高度重視對時政的理解，掌握必要的時政語言，學會理論聯系實際。對時政內容的把握，要從單純的記憶背誦過渡到理解其基本涵義，把握其精神實質和核心思想上來。為此，考生要拓寬自己的學習空間，通過電視、廣播、報刊、互聯網等渠道掌握時政信息，關注社會生活，把握時代脈搏，增強時政敏感度，關注國內外大事，特別是關心黨和國家現行的重大政治經濟政策的內容，了解時政熱點的來龍去脈，並練慣用學科知識多角度、多層次地去審視和分析，提出自己的見解，提高自己理論聯系實際和解決問題的能力。2.加大對廣東特色內容的了解分析2008年和2009年兩年的高考試卷，最後一道大題都是取材於廣東省經濟生活方面的背景材料，且都是通過數據比較說明廣東省經濟社會的全面進步。雖然2010年廣東高考由單科政治向文綜政治轉變，但考查地方特色的傳統不會改變，有可能考查的角度是廣東的自主創新，這就要求考生必須充分了解2010年廣東省經濟、社會等各方面科學發展的原因和措施等。3.夯實基礎知識，構建知識網路政治學科知識點繁多，要想准確記憶和理解這些知識點絕非易事。如果只重視對單個知識點的記憶，而忽視對教材知識體系的完整構建，是很難靈活運用知識分析和解決問題的。這就要求考生找到一個能將教材知識點串聯起來的有效方法，把所有的知識點用大大小小的「紅線」串起來，即使是一個「獨立」的知識板塊，也應當將其作為知識網路中的一個單元進行記憶，這樣可以最大限度地避免記憶的缺失和知識的遺忘，以便在高考有限的時間里迅速准確地提取知識，解答試題。4.加強典型例題訓練，學會准確審題政治試題一般由立意、情境、設問三部分組成，准確審題是解答好題目的先決條件。一些考生主觀題得分率低的主要原因就是審題能力不過關。選擇不同類型的典型題目加以訓練，是糾正思維偏差，提高審題准確率的有效途徑之一。做選擇題時，首先，必須抓住立意，即找准其中心思想；其次，要突出關鍵詞，把握試題限定的范圍、角度；再次，閱讀選項時一定要閱讀完整，避免草率決定。一般來說，做選擇題，首先要排除錯誤選項；其次要排除與題意不相關的選項；最後要冷靜分析題干，推敲題乾的側重點，從而作出正確選擇。解答主觀題，建議考生先讀設問，後讀材料。考生出於習慣常常先讀材料，後看題目設問。事實上這樣做有很大的盲目性，如果遇到復雜的材料，容易產生懼怕心理，影響答題。因此，考生要練習先讀題目設問，明確答題方向、目標，明確題目設定的解題角度(是要求運用經濟生活的知識，還是運用政治生活、文化生活或生活與哲學的知識進行分析)，然後帶著問題去閱讀材料，以便提高答題的准確性。5.重視規范解題，強化書寫格式書寫不規范，卷面欠整潔或表述不當都會直接或間接地影響考試得分。規范解題，首先要運用學科術語進行表述，呈現教材的相關基本觀點(對基本概念和基本原理的表述不可用隨意性很強的日常生活用語)；其次要結合材料闡述，體現具體問題具體分析的要求；再次答案安排要做到詳略得當，重點突出，讓閱卷者一目瞭然；最後書寫要認真，段落要分明，且每一段的要點要前置。(二)歷史部分1.加強對增加的選修內容的訓練，將這部分內容融入到必修內容中，使知識更加系統。2.針對非選擇題所考查內容的時間跨度大、涉及的知識范圍廣的特點，注意從以下兩個方面入手。一是在復習中加強同類知識的聯系，根據一些小的「主題」構建知識體系；二是認真研究全國和部分省市高考文科綜合試題中的歷史試題，尤其要注意這些試題中的「主題型」試題的特點，及時反思。3.模塊整合。《考試說明》規定的考試內容的編排方式，不是按《課程標准》的模塊形式進行編排，而是按古代、近代和現代的順序進行編排，並把原來獨立列出的選修內容融合到必修內容中去，目的在於引導學生按通史的形式把所學知識整合在一起，做到「貫通古今、關聯中外」。4.關注廣東地方史。近代的廣東開放較早，面對列強的入侵，涌現出大批可歌可泣的歷史名人，如洪秀全、孫中山、康有為、梁啟超等；現代的廣東，又是改革開放的排頭兵。高考在這一部分命題較多，如2008年考查了對康有為的評價、順德縣自然經濟的瓦解，2009年考查了梁啟超的民權思想、《中華民國臨時約法》確立的責任內閣制等。5.逐步提升解題能力。做選擇題時，由於分值提高，不能掉以輕心，要有「得選擇題者得天下」的思想。首先要注意審題，看準試題限定的時間、空間范圍，設問的角度和題目結構，理解歷史概念的內涵和外延，並注意題干當中有沒有否定條件和特殊要求；然後採用恰當的方法進行選擇，如排除法、優選法、比較法、逆推法等。做非選擇題時，首先要認真研讀材料，注意材料的出處，找出材料的關鍵詞，理解材料的真正意思，挖掘材料隱含的內容；然後根據設問思考是否運用了材料中的合理論據，解釋是否合情合理等。作答時要注意詳略得當，用詞准確，按照要點來回答，並盡可能多回答幾點，提高保險系數。(三)地理部分1.關注主幹知識，突破重難點。實行政、史、地三科合卷後，地理試題的題量由2009年的20道單選題、10道雙選題、7道綜合題(選修為二選一)，壓縮到11道單選題、2道非選擇題。試題的數量減少了三分之二，但考試范圍和內容並沒有壓縮(選修有較大調整)。這樣勢必讓考試內容更加集中在主幹知識上，因此最能體現地理學科特色和價值的內容，一定會成為2010年高考的重中之重。如經緯網地圖、等值線圖的判讀；日照圖的判讀與綜合運用；天氣系統圖的分析；氣候類型的判斷以及氣象災害與氣候變化對人類活動的影響；水循環和水資源問題；地質構造對人類活動的影響；自然地理規律與生態原理在生產、生活中的應用；人類在資源、能源開發利用中存在的問題及解決對策；人類活動(工業、農業、商業、交通運輸業等)空間格局的區位分析；城市化問題與城市規劃；區域國土開發與整治；全球性環境問題與可持續發展等。對這些問題應該以一定的知識為線索，進行逐一梳理和重新整合，採取專題訓練等方式，進行逐一鞏固和提升。2.加強能力專項訓練。地理基本技能包括地理圖表的分析、判讀，地理事物的空間定位，不同類型地理圖表的填繪，地理數據和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。能力立意是高考命題的主旨。近兩年的新課標地理試題在重視理解能力考查的同時，強化了對獲取信息能力、讀圖能力、表達能力的考查。多元化考查考生的地理學習能力和地理學科素養是高考地理試題的主旋律。考查考生地理學習能力和地理學科素養的試題可分為以下幾類。①分析原因類。這類試題考查考生分析原因，並區分主要原因和次要原因、直接原因和間接原因的能力和素養。②比較差異類。在比較地理事物時首先要找出其相同要素，如成因、特徵、分布等方面；其次，要從要素的具體內涵上進行對比，通過對比找出差異。③描述敘述類。准確描述一個地理事物，要從組成地理事物的各個要素，多角度、[HJ1.6mm]多層次、全方位地認識，做到認識事物准確，描述事物到位。④環境問題類。關注生活、關注社會，以地理學的視角來觀察和分析社會生活中存在的一系列環境問題。能力的培養與提高離不開訓練。要精選試題進行有針對性的訓練，以養成良好的審題、解題習慣，提高綜合分析問題和解決問題的能力。3.重視廣東高考特色。歷年來，廣東高考都有自己鮮明的特色。地理學科主要表現在：一是圖像新穎豐富。2007年廣東地理卷共有圖表32幅(個)，2008年共有各類圖表28幅(個)，2009年共有各類圖表27幅(個)，2010年預計在10幅(個)左右。二是重視地理探究。自2005年高考以來，廣東地理試題至少會有1道帶有明顯的探究性。三是關注現實。每年的地理試題都具有鮮明的時代性，如區域的協調與可持續發展；糧食、生態、資源、能源等關乎人類社會發展的重大問題；改革開放、重大災害等熱點事件等。四是在題型上，往往在非選擇題中設置不定項選擇題。五是素材來源廣泛，不帶有某一版本教材的痕跡。這些成功的、得到廣大師生和社會認可的「亮點」，不會隨著考試模式的變化而消失，只會在保持試題穩定的同時，進一步發展和優化。4.關注選修模塊的變化。2010年高考，調整最大的就是選修模塊。不僅用《城鄉規劃》取代了《旅遊地理》，而且在列入考試的內容上，也做出了重大調整(見「考試內容的變化」部分)。這種調整主要表現在，刪減了介紹、敘述、了解的一些非主幹知識；保留了分析、理解、運用的主幹知識；另外，不設置「二選一」形式的選做題，而是將選修和必修融合在一起，強調了選修與必修相關內容的聯系。因此，在復習中，我們要合理地處理選修與必修的關系，最好是將列入考試范圍的選修內容與相關必修內容合二為一，把二者作為一個有機整體進行梳理、訓練復習，使之融會貫通，而沒有必要將其割裂分化。例如選修6的「生態環境問題與生態環境保護」就可以並入必修2的「人類與地理環境的協調發展」的復習之中。同理，必修1的「地表形態對聚落分布的影響」，必修2的「城市功能分區形成的原因，城市化的過程和特點，城市化對地理環境產生的影響，地域文化對城市的影響」，選修4的「不同地理環境中，鄉村聚落的分布特點；商業布局與人們生活的關系；不同商業部門布局的特點與功能，城市環境問題的成因與治理對策」等內容就可以合並為一個整體，進行「城市」專題的復習。精彩解讀，請參閱《試題調研》之《解讀20廣東高考明年正式實施「3+文/理綜合」新模式。日前，2010年廣東高考的考試大綱說明正式公布，旋即引起廣大考生及家長關注。文科綜合和理科綜合怎麼考？考試的范圍有多大？考試題型如何？在未來的5個月內，考生應該如何摸准「復習脈絡」，打好文綜、理綜攻防戰？如何同時平衡「似變沒變，保持穩定」的語、數、英三科，贏取高考的最終勝利？對此，廣州一些教育專家建議，高考一模前，文綜、理綜的復習應安排「測試」與「知識鞏固」雙線進行。考綱變化明年高考取消X科選考科目2010年廣東高考的考試大綱說明中，最引人關注的就是在原有的「3+文基/理基+X科」的基礎上，取消X科，變為「3+文科綜合/理科綜合」。新的文科綜合涵蓋了歷史、政治、地理3科，理科綜合涵蓋了物理、化學、生物3科。新考科目文科綜合和理科綜合上，最大的特點就是分值各為300分，考試時間各為150分鍾。其中，政治、歷史、地理在文科綜合中，物理、化學、生物在理科綜合中的權重都是一樣的，各100分。在考試時間上，2010年高考從原來的三天縮短為2天。其中，具體科目上語文150分鍾。文科數學/理科數學：120分鍾。文科綜合/理科綜合：150分鍾。外語(筆試)：120分鍾。分數值變化，考試內容調整另外，在考試內容上，外語中的英語科考試顯著變化為，2010年筆試試卷包括聽力試題；2011年始筆試試卷不包括聽力試題，單獨進行聽說考試，筆試與聽說考試分別進行，參加英語科考試的必須參加筆試和聽說考試。據悉，因為文綜理綜學科分數值變化，其考試內容有所調整。據廣州市高考試卷調研資深教師曾靜恩透露，以地理為例，2010年地理科與2009年有三個顯著的不同，一是考試形式不同，由單科命卷改為分科命題三科合卷考查分值100分；二是命題內容變化，增加了城鄉規劃，與2009年X科地理相比，顯然內容擴大，考點減少了，備考內容要求更高；三是題型結構變化，選擇題30題減為11題(44分)全是單選題，非選擇題由4~6題減為2題(56題)。越秀區地理教研員郁華建議備考時，學生可以《國家課程標准》培養地理素養；以考試大綱強化綜合地理能力，以教材為基準，善於將初中區域地理作為背景和案例，用高中地理的原理分析和解釋地理問題。應對策略文綜理綜：分四階段復習，各有側重對於首次引入文綜、理綜高考模式的廣東考生來說，面對高考考綱的變化，在未來5個月的復習時間中，應如何平衡5大考試科目的關系呢？對此，長期從事高考研究輔導的課外培訓機構英訊·理想教育學術總監康毅文指出，在未來5個月的復習中，學生應該合理分配時間，以熟悉文綜、理綜的考法、加強答題規范、訓練答題速度和節奏為重點，分四個階段備考復習：第一個階段是寒假結束前，這個階段的主要任務是，各大學校和學生在寒假結束前結束學科首輪復習。第二個階段是開學後到「一模」前。這個階段文綜、理綜的復習重點應安排測試與知識鞏固雙線進行。建議每次測試後，學生就進行針對性的復習，例如把每次模擬測試中的錯題挑出來做成「錯題集」，然後反復練習。由於文綜、理綜考試題目很靈活，建議考生復習時不要以記硬背為主。針對性的復習不是機械地做題，要學會分析錯題的原因：是理解題意錯誤？還是學科知識交叉聯系錯誤？還是技術上的，如運算，或知識識記環節上出現問題。這個環節的復習重點不是為了記住題目答案應付下一次考試，而是要從錯誤中學會運用方法技巧應對高考考試題目的變化，學會准確運用學科知識作答。第三個階段是「一模」到「二模」之間，這個階段學生應在導師的有效指導下，進行文綜、理綜的專題評講與總結歸納，同時對知識點進行查漏補缺。最後一個階段就是「二模」與高考前，建議考生多做一些文綜理綜試卷，訓練答題速度與技巧，同時鞏固基礎知識。需要指出的是，雖然2010年廣東的新高考文綜理綜，不會像某些省份一樣對考生提出融合三門學科知識解題的思維能力要求，但難度將會體現在考試量的增加等方面。以文綜為例，明年高考命題閱讀量增加到6000~8000字，閱讀材料的大幅增加勢必要求考生在有限的時間內對材料解構並提供答案。語數英：沖刺高分的希望比文綜理綜大據了解，由於今年是第一年考文綜、理綜，學生沒有過來人的經驗可借鑒。對此，長期從事廣東高考改革調研的熊嘉玲日前在高考考綱出爐說明會上指出，在高考整體備考過程中，考生不能輕視「似變沒變，保持穩定」的語、數、英三科。畢竟要在綜合科中獲取280分是有困難的，不能有隻依賴文綜、理綜拿高分的心理，語、數、英三大主科的分數一定要穩保。據悉，明年高考語文、數學、英語的考試是在往年的基礎上保持穩定延續，在內容、范圍、題量、分值等方面都沒有太大的變化。因此考生在復習的時候有跡可尋，學校備考應考經驗也很豐富，考生沖刺高分的希望比文綜理綜大。2011年的大綱！！！！！！！！！！！！另據廣州市某示範性高中一位不願透露姓名的周老師介紹，幾年前他在湖北省工作，當時湖北省的高考，文綜、理綜是融合了三門學科的知識一起考試的，三科試題交叉排列，與過往的分單科考試的情況完全不同，學生在答題的時候需要頻繁轉換學科思維。周老師認為，當年，有一部分同學就是因為把復習的重點都放在了文理綜的三科上面，忽略了三大主科，所以最終還是沒能考上理想的學府。從當年考了高分的同學的經驗中得出總結：文科學生若在語、數、英方面突出，是一個必勝的殺手鐧。尤其是數學，如果文科數學拿到140分或以上，升讀重本機會幾乎達到80%。而理科生的語、數、英突出，對於考取重點本科也非常有利。
㈦ 地理初中畢業升學考試指南
借高年級的地理書看好了
怎樣學好地理 地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。 1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。 5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。 6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。
相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯系特別密切。學了地理之後，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特徵，可以……這些對於懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經的「地理盲」卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的「才子」。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番「狂補」，要不這些基本的地理常識我們不知要到什麼時候才能學到呢！
㈧ 求雲南省初中學業水平標准與考試說明 地理 生物 信息技術
地理於4月28日在雲南省學業水平網報名進行模擬考試
正式考試是在6月28日，生物地理兩科在早上考完
㈨ 急需~~~~~《2011雲南省普通高中學業水平標准與考試說明》語文、數學、英語、政治、歷史、地理。！！！！！
這個如弄丟的話，基本上沒有賣的，你只能去復印同學的了。
㈩ 2011年泉州市八年級生物地理會考考試說明公布時間
差不多在5、25到6月份的時候