『壹』 作文 第一次上聲樂課
[作文 第一次上聲樂課]2011年2月26日星期六晴 今天中午，內爸爸送我容去范老師家學習聲樂，作文 第一次上聲樂課。范老師住在「二十一世紀」，我們來到范老師樓下，爸爸停好車，上樓來到范老師家裡。我向范老師問好，范老師微笑著問我叫什麼名字？我說：「我叫李佳怡。」 上課了，范老師問我在學校里學過什麼歌？叫我唱一首給她聽，小學三年級作文《作文 第一次上聲樂課》。我想了想，唱了《郊遊》這首歌，范老師用鋼琴給我伴奏，我唱得很認真。唱好了，范老師誇我節奏、音準很好。范老師還告訴我，學唱歌先要學習發聲練習，她還跟我講了笑肌、牙關、上顎在哪裡，唱歌時要怎樣做，歌聲才會好聽的道理。今天，我學的歌是《我在愛里過家家》，范老師先唱一遍給我聽，再一句一句地教我唱。我學得很努力，唱著唱著，就到了下課時間，我也會唱這首歌了。
『貳』 我心中的聲樂課堂作文
美妙的琴聲從窗中飛進，不帶一點雜音。貝多芬、巴哈、蕭邦等音樂名人映入我心簾，它緩緩勾起了我對音樂，曾那樣追尋……
從小，我就像一般的小孩子一模一樣，渾渾噩噩地過著日復一日的生活，直到那令我聽得如痴如醉的音色，踏進了我的心裡。小學三年級，我步入人生第一次與音樂零距離的接觸，邁入與小提琴的火花中，使它和我交織出，我對它那樣的追尋！
初學新手，眼見一首首簡易的進行曲全然不敵我手，我得意洋洋，感覺我的實力雄厚；但隨著時光飛逝，我的手漸漸長出了皺紋，指尖上布滿了厚重的蜘蛛網；平坦的康莊大道，成了一座又一座的高山，驀然回首，瞥見我征服過的高峰，慢慢地，停留在原地的時間越來越長，我能體會一日不與它迸中火花，即日就會生疏，但是，少了我心中的石柱，我能像偉人一樣，努力支撐下去嗎？
面對初三的來臨，課業壓力一波又一波，一面倒向我而來，一方面苦練小提琴，又得向課業打仗，但親友希望我能先放下音樂之道，專心於課業上，但我說什麼都不肯。經過一次又一次的考試，才讓我從夢魘中清醒過來，失落、墜落、脆弱，使我看清現實中的現實。
每當悅耳的交響樂聲響起，總釣起我與它的羈絆，望著厚繭的手，觸摸著小提琴上的凹痕，弓上的黃斑污垢，免不了有陣嘆氣聲響起。三年的努力並未化作白煙，或許哪天，如能再與小提琴擦出那美麗的音符火花，我不會輕言放棄，再次讓它從我手中溜走，迸發出絢麗的符音，緊握時光，因為，我曾那樣追尋……
『叄』 聲樂伴我成長 作文700
那一刻,我明白原來自己並不孤寂!
那一刻,我明白什麼叫做幸福!
只是回,他並不知道,那粒種子是從答煮熟的玉米上掰下來的,並不可能發芽!
真正的幸福正如此,愈深愈無聲.天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息,它讓我拉我出門,我跟在他身後,懶懶地挪動著腳步.站定後,我真的看到一株嫩綠的幼苗在風中沖我微笑.
我是想微笑的,可我的眼眶終於沒有囚住沸騰的淚水.望著身邊的爸爸,我哭了,徹底地哭了.
那一刻,我明白原來自己並不孤寂!
那一刻,我明白什麼叫做幸福!
『肆』 學聲樂有苦也有甜作文
算起來，我學聲樂已經快三年了。這一路上的「酸甜苦辣」，真是一言難盡啊！
沒學聲樂之前，看到唱歌特別好聽的堂姐，我總是羨慕得不得了。於是，我就在家裡自己練習唱歌。可是，不知怎麼的，無論我怎麼唱，再動聽的歌一到我嘴裡就會走了調，變得嘔啞嘈雜，讓人受不了。我的聲音沙沙的，有人說我是「烏鴉嗓」。我對自己越來越不自信，也不再一遍一遍的練習喜歡的歌曲。但是，媽媽卻被我的執著打動了，她決定帶著我和徐憧去報聲樂班。當時聽到這個消息，我依然十分地抵觸，心裡十八個不願意。那天去藝海琴行上第一堂聲樂課時，我賴在藝海樓下不肯上去，急得想要掉眼淚。後來還是媽媽生拉硬拽把我推進了聲樂教室。
我忐忑不安地走了進去。寬敞明亮的教室里鋪著光滑的木質地板，彩色的牆壁上有一面很大很大的鏡子。教室中央擺放著一架黑色的台式鋼琴，坐在鋼琴上那個留著劉海，面帶微笑，看上去還不到三十歲的「大女孩」就是我們的聲樂老師。看到我們，聲樂老師和藹地點了點頭，嘴角微微上揚。她用她那極其好聽的聲音略帶俏皮地說：「Hello，我是你們的聲樂老師。我姓楊。聽說你們是雙胞胎，哈哈，以後可以搞個組合哦。」楊老師用手示意我們坐下，然後親切地說：「第一堂課，我們暫時不學習新的東西。先讓我了解一下，這樣吧，你們每人唱一首最拿手的歌。姐姐先來！」唱什麼歌我是記不得了，但我依稀記得唱的很糟。徐憧唱的什麼我一點也沒聽進去，心想楊老師一定十分失望，可是楊老師卻滿意得說：「兩人唱得都很好，下次上課不要遲到哦！」
我一下子沒有回過神來，朦朦朧朧地走了出去。就是楊老師的這么一句話，讓我又重拾了信心。後來上課時，才發現我的演唱還存在著許多的問題，但是楊老師卻總是一遍遍地示範，耐心地教我用「肚子」唱歌，溫暖地鼓勵著我，讓我一直堅持著沒有放棄。以前唱歌時，遇到唱不好唱不上去的地方我就直接放棄，唱下一句，知難而退；但是在楊老師這里唱歌，我一次一次地挑戰自我，知難而進，唱不了的高音，一個個的問題總是能夠迎刃而解。以前碰到好聽但很難唱的歌曲，我會主動放棄；而現在呢，唱不好聽誓不罷休。在楊老師的幫助下，我的演唱水平得到了跳躍性的提升。
但是學唱歌也是很苦的，遇到考級、師生音樂會、比賽時，總是要把一首歌來來回回、反反復復地唱上無數遍，發掘問題，糾正錯誤。要不斷地練習，對著鏡子微笑，做動作，有時也會很枯燥。記得有好幾次，我的嗓子因為練習聲樂好幾天啞的說不出話來。
但是努力總是會有回報。今年暑假，我順利地通過了聲樂七級的考試，我心裡別提有多自豪了。大家都羨慕地看著我，我心裡也美滋滋的。以前大家一夥人結隊去KTV唱歌，我總是縮在沙發的一角，默默地聽著別人放聲高歌；而現在呢去KTV唱歌，我無疑就是整場的主角，大家都為我鼓掌喝彩。
我知道，我離成功的道路還很遠，我還要繼續不停地磨煉。但是即使知道如此，我也絕不會輕言放棄，我會更加努力地朝著我的目標前進！
『伍』 我是聲樂大王作文1000字
時間總是在不經意間從指間滑出，卻留下了許多成長的軌跡。回望那些曾經留下的軌跡，總是思緒萬千……
在小學時，媽媽就總是讓我學一些特長，開始時，我進了舞蹈班，經過我的努力，終於進了大班。可就在這時，媽媽卻又讓我學聲樂。雖然我唱歌很有天賦，但當時的我卻不想聽從媽媽的意見。但最終，我還是進了聲樂班。教我的老師姓於，長得很漂亮，且人又和藹可親，我漸漸喜歡上了她。因為我是新生，所以我不及其他同學唱得好，但我一直在努力，很聽老師的話。不久，我就可以和她們平起平坐了。在那裡，每星期，每個班裡都會有一位同學被評為「小明星」，並且拍下照片貼在宣傳欄里。於是，這就成為了我的奮斗目標。
有一次，老師又教給我們一種唱歌的方法，那就是「打哈欠」。唱歌時要像「打哈欠」一樣，我們便都學著老師的樣子唱歌。老師教給了我們一首新歌，名字叫「幸福花開」。這首歌很好聽，很清純，正好用這種方法唱最合適。學完之後，老師點同學起來唱。我的心裡很是忐忑，默念老師千萬別叫到我。可是老天總是不盡如人意，老師第一個就叫我起來唱，我心裡一驚，隨後慢慢地站了起來。我給自己鼓足勇氣，然後便隨著老師的琴聲唱了起來。時間彷彿過得很慢，歌曲好像還有那麼長。唱過之後，我覺得很失敗，有種想哭的沖動。在另外幾個同學唱過之後，老師開始點評，我便把頭趴得低低的。沒想到老師竟然說，只有我一個同學做到了「打哈欠」這種唱歌的方式。我感到很驚訝，隨後心裡便是一喜。從這以後，我對唱歌就更有信心了。
在不知不覺中，一晃過了兩年，在這兩年中，我一一實現了自己的奮斗目標：當上了一次「小明星」；年底被評為「最佳學員」。而且學習過程中經常受到老師的表揚，參加了很多次小比賽，取得了比較令人滿意的成績。我真是徹徹底底愛上了聲樂。可媽媽卻說，等我一步入初中，就暫停學聲樂，因為學習實在很緊，我真是一百個不願意。那時，我已經上六年級，也快畢業了。在五月份有一個全省卡拉OK大賽，於老師想讓我們去參加。到了五一那一天，我們便一齊上路了。在一路上，我們說說笑笑很是開心。來到了濟南之後，便又去了比賽現場。五月二號就要比賽了，真是有點兒擔心。比賽那天，我們換好服裝，化好妝，便去抽簽。參賽的人可真多啊！我抽了一個比較靠後的，還不知道要等到幾時。沒想到當天，於老師竟然也千里迢迢地趕了過來看我們比賽。我們都很感動。不知過了多久，終於到我上場了，老師和媽媽、同學都在下面為我加油，我很是緊張。畢竟是全省的比賽啊！上台後，隨著音樂的響起，我放開了歌喉。幾分鍾後，我下台了，老師說，今天我超常發揮。媽媽和我都很高興。成績公布，我被宣布為二等獎。其他同學有二等獎，也有三等獎，還有兩個一等獎。
賽後，我們便到植物園去玩耍，那裡面有游樂園，我們便進去玩，真是刺激！上了初中，果然媽媽不讓我學了，可是我不想放棄。於是我便和媽媽約定，中考完之後再學。我與聲樂同學已經結下了深厚的友誼，我們在一起的美好回憶，將永存於我的腦海之中，不能抹去。我的聲樂成長歷程坎坷但又美好，這是我的成長歷程中重要的一部分。
『陸』 作文我的特長課――聲樂
我的特來長
每個人都有自源己的特長，有的善於唱歌，有的善於跳舞，有的善於繪畫，有的善於模仿。而我的特長就是拉小提琴。
記得一年級的時候，媽媽帶我去看音樂會。那場音樂會其實就是一些學樂器的學生在匯報演出。他們有的彈鋼琴，有的打揚琴，還有的拉小提琴。那時的我對小提琴很好奇，琢磨那四根像頭發一樣的鐵絲怎麼就能發出那麼美妙的聲音。帶著這種好奇，我就開始了小提琴的學習。經過努力學習，我的技術有了很大的長進，這時我要感謝我的老師、爸爸、媽媽的自己，最主要的是小提琴還成了我的好幫手。
每當到了「六一」兒童節、班裡舉辦什麼活動，我都踴躍參加，並獻上一首美妙的樂曲，迎來大家的陣陣掌聲，我可不是在吹牛啊！，你不信可以去問我的老師！今年暑期，我還參加了小提琴音樂會。並獲得了最佳表演獎。至今我的小提琴生活也有兩年多了！我發現我越來越喜歡這個小幫手了，希望他能一直陪伴在我身邊！
『柒』 作文,我學聲樂的優勢與不足
歌聲能給人帶來快樂，歌聲能給人帶來美好的回憶，歌聲能給人帶來高尚的情操，歌聲能給人帶來磅礴的氣概……
學期開頭，老師告訴我們要上選修班，回到家，我想上籃球班，但是爸爸不同意，帶著不情願，我的音樂迷爸爸讓我上聲樂班。
第一次上課，我懷著一份不情願，一份害怕來到了這里。看著一個個陌生的面孔，看著那一個個將來將共同努力的隊員，我們開始了聲樂課。剛開始，我還以為聲樂就是唱歌呢，但上了一節課我就知道了，聲樂不僅是唱歌，還是學方法：發音的方法、呼吸的方法、唱歌時嘴巴要張大、什麼時候換氣、唱歌是要誇張……並且也是學習一些音樂方面的人物，懂得什麼是美聲唱法，什麼是民族唱法，什麼是通俗唱法，什麼是自然唱法。
剛開始，我們學習了《雪絨花》，這首曲子非常的美，輕柔的旋律真是太棒了，我非常的喜歡，學的也非常的開心，接著我們又學了《搖籃曲》、《盧溝謠》……每次聽著歌唱家的演唱，我都不經向他學習，相信，通過努力我一定會把歌唱的非常好的。
慢慢的，我喜歡上了聲樂課，他可以在我上完一上午的課後休息一下。
經過了幾節課的努力，我學會了幾首曲子，也唱得不錯。時間過的也快，馬上就要進行聲樂期末考試了。我也充滿了信心，相信我一定會取得優異的成績的。
經過了一學期的學習，我學會了許多，當我引吭高歌的時候，我體會到了學習音樂的樂趣，懂得了音樂的真諦。
『捌』 作文 媽媽在冬天送我學聲樂)
要說是誰每天接送我，那當然是我親愛的媽媽。
每當我早上吃完早餐，媽媽就會開車送我到校門口。
遠遠地我看到校門口許多家長從四面八方趕來，送孩子們上學。他們有的是坐公交車來的；有的步行來的；有的坐小轎車來的；還有的乘坐計程車來的...
到了校門口我看到了許多家長對孩子的關心和體貼。有的家長幫孩子整理好衣服，幫孩子背上書包，看著孩子走進校園；有的家長囑咐好孩子在學校里好好學習，聽老師的話；還有的家長告訴孩子上課認真聽講，積極發言；也有的家長告訴孩子注意安全......
我的媽媽也不例外，也是天天跟我說：「答題認真，寫字認真，不要馬虎。」我就回答說：「我知道。」
還沒等媽媽說完這些話，我便飛快地跑進校園，邊跑邊想：媽媽真啰嗦。可我知道，媽媽說的這些話都是為了我好。於是我便加快腳步，快速走向教室，開始了一天緊張地學習生活。
『玖』 高中藝術未來道路作文，有關聲樂，急需
提供一些聲樂方面的論文題目，供參考。
1.陝北民歌藝術研究
2.陝北民歌的藝術特色
3.陝南民歌的藝術特色
4.青海花兒之我見
5.秦聲初探
6.秦腔音樂特色
7.老腔藝術初探
8.長安樂鼓探究
9.聲樂小組課利弊談
10.如何構建合理的音樂課堂模式
11．聲樂演唱發展多元化
12.《XXX》作品分析及美學特點
13.XXX作曲家作品風格及特點
14．（不同時期）某一時期聲樂作品風格特性
15.戲歌初探
16.高師聲樂教材民族化與本土化的回歸
17.歐洲歌劇與中國戲劇的異同
18.論歌唱中的legato
19.論聲音造型與音樂藝術構思的表現
20.談個性化聲樂技巧在歌唱藝術表現中的作用
21.論歌唱呼吸的藝術運用
22.共鳴訓練對聲樂技能發展的意義
23.論歌唱情感的藝術表現
24.試論良好歌唱心理的培養
25.論歌唱中的緊張與放鬆
26.論聲情並茂
27.論字正腔圓
28.論「十三轍」與歌唱的民族風格
29.論民族聲樂藝術傳統的繼承
30.試論五四時期中國藝術歌曲的音樂風格及演唱特色
31.從中國歌劇的發展談歌劇的民族化
32.試論民族歌劇音樂風格的構成
33.淺談美聲唱法的民族化
34.《某歌曲》的藝術處理與聲樂表現
35.論宗教題材聲樂作品在歐洲傳統聲樂文化中的歷史地位
36.簡述宗教題材聲樂作品的演唱風格
37.德國藝術歌曲的特點及表現
38.舒柏特藝術歌曲風格與演唱芻議
39.淺談舒伯特藝術歌曲的音樂特徵
40.試論普契尼歌劇詠嘆調的藝術特徵
41.試論莫扎特歌劇詠嘆調的音樂風格
42.試論合唱中色調與協調的辯證關系
43.論童聲合唱訓練的特殊規律
44.論指揮語匯在合唱藝術表現中的作用
45.談變聲期的生理保護與聲樂訓練
46.聲樂教學中技能教學法與形象教學法之比較
47.聲樂集體課教學的問題與對策
48.試論某歌唱家的演唱風格及藝術特色
49.論歐洲藝術歌曲的風格及演唱特點
50.如何將聲樂學習作為音樂文化的積累
51.淺論合唱音色變化在作品中的具體運用
52.淺談三聲部合唱作品在藝術師范教學中的適應性
53.淺談中國合唱發展的群眾基礎
54.淺談地域音樂特徵在其民歌合唱作品中的表現手法及運用
55.淺談演唱和聲性合唱作品時聲部音色的運用及要求
56.淺談演唱復調性合唱作品時聲部音色的運用及要求
『拾』 聲樂學習計劃作文
今天是星期天，應該是個休閑的日子，可是有個人卻是例外，那就是我。為了迎接深圳新年音樂晚會，而開始在聲樂興趣班發憤圖強，決心要在晚會上大顯身手，讓觀眾大開眼界，讓家人引以為豪。所以，聲樂班裡我非常認真地學習著。
每到這個人們都在休閑的周末，我都堅持去上課，這也讓我的作業負擔變得越來越重，寫完老師布置的作業，就要和爸爸一起把聲樂學習的作業做完。雖然聲樂學習和小提琴是課外興趣活動，但是花的時間卻不少。每天小提琴要練一個小時，如果是爸爸在身邊，那就得再多花一個小時，因為爸爸對我的要求可多了。聲樂學習最多是兩個小時。你們可千萬別以為學習聲樂不就是唱唱歌嗎，其實這裡面的苦只我知道，一個調沒唱准，就得反復地唱；一首歌學完，就得自己編動作，練台風。雖然有時忙得快讓我喘不過氣來，但是我仍然不會放棄學習。我是很喜歡唱歌的。在聲樂課堂上，老師們說我學得最認真，什麼說話啊，唱歌啊，都有我的份，當然這也因為有媽媽的陪伴。有時候，看著媽媽微笑的樣子，我學得就更帶勁了。
聲樂學習，老師經常會讓我們練基本功，就是發聲。老師還發給了我們兩本書，一本是考級專用書，一本是視聽練耳書。老師說我的高音唱得很好，音色很好聽，但是我的低音卻很容易跑調。這不是因為我不努力唱不準造成的。老師說，只要我堅持不懈地練習，就一定會把低音區發音的缺點糾正過來的。得到了老師的表揚，我很開心，但一點兒也不會驕傲。因為我的目標就是爭取改正缺點、唱到最好。
聲樂學習使我感到一種興奮，我想，這就是音樂的魅力吧