❶ 和為中華之崛起而讀書的作文700字
誰不想成為英雄?誰不想探索英雄成長的奧秘?這是我們每個要求上進的青少年都嚮往的事情。前不久，我看了一本書，名叫《英雄少年時》。看完之後，我越想越有滋味，於是又看第二遍、第三遍……
這本書，選編了古今中外30名英雄的故事。其中，有唐朝詩人李白的故事，有發現「鐳」的居里夫人的故事。但是最吸引我的，還要數《為中華之崛起而讀書》這篇了。
「為中華之崛起而讀書」這句話，是周總理在少年時代講的，周總理是我們國家卓越的領導人之一，他為振興中華獻出了畢生的精力。斯大林說過:「偉大的毅力產生於偉大的目的。」是的，周總理之所以創立了豐功偉績，是和他小時候樹立為振興中華而讀書這個遠大的志向分不開的。
自古以來，人們都說:「書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。」
其實，抱著這種讀書目的的人是十分渺小的，一旦讀書做不了官，或無利可圖了，那麼書對這種人來說，也就毫無用處了。
然而少年時代的周恩來卻不是這樣想的。有一天，老師問他的學生:「你們為什麼而讀書。」有的學生說:「為做官而讀書。」有的學生說:「為家你而讀書。」還有的學生說:「為明理而讀書。」老師聽了很不滿意，這時，周恩來站起來，清晰而有力地說:「為中華之崛起而讀書!」老師聽了大為贊賞，誇周恩來是個有志者。
實踐證明，周恩來這一回答並非靈機一動，也絕不是為討老師的誇獎，而是他長期以來樹立的目標。周恩來在要離開學校，和老師同學告別時，曾說:「願相會於中華騰飛世界時!」
此後，周恩來便投身到轟轟烈烈的革命運動中。他與朱德等人領導的八一南昌起義，在中國人民革命史冊下寫下了光輝一頁，僅些一舉便能說明他的確在為中華崛起而出力啊!
寫到這里，我不禁對敬愛的周總理產生了無限敬仰之情，而且對自己以前的表現感到羞愧，我過去只要評上了「希望之星」，就伸手向媽媽要「獎金」。媽媽說:「這就是你讀書的目的嗎?」然而我卻不以為然。現在讀了這個故事，我完全懂得了媽媽的批評是對的。
如果我們每個青少年都像周總理那樣，為中華之崛起而發奮讀書，那麼中華騰飛於世界之日，就不會遠了。
❷ 為中華之崛起而讀書作文400字四年級
為中華之崛起而讀書
當我說出「為中華之崛起而讀書」時，班裡的鬨堂大笑使我不解，如今朝韓對峙得激烈，美日又搞聯合軍演，台灣政局動盪，就連南方的一些小國家都挑釁中國，美國更是狂妄之至，在這么不穩定的社會環境里，班裡同學反駁我的理由竟是一句「人都是自私的」
沒錯，每個人都很自私，甚至骯臟！可自私就不分情況不分原因嗎？沒有祖國，哪有所謂的幸福的家，又哪來那麼多幸福可言？我們在這樣「安定」的生活中簡直過的如蒸餾水一般無味，難道祖國傾注了這么大的精力只為換你一句「人都是自私的」？保不定哪天你的「安樂窩」會不再「安樂」，到那時，你不想自私恐怕都不行了！
小小的菲律賓殺了幾個中國人一句話就掀了過去，是不是太過簡單化了？日本攻打中國八年之久對韓國公開道歉卻至今未向中國承認錯誤，這又是多大的屈辱？！難道還不足以證明日韓對中國的「友好關系」？！我曾看過這樣一篇報導，中國今年人均GDP已趕超日本而位居世界第二，這無疑是令人高興的，可作為發展中國家，我們的不足太多太多，因為我們不會那種卑劣的手段。我看了數字，相差並不大，根本證明不了中國就是比日本強，尤其是近幾年來日本經濟科技迅速發展，雖然僅有我國的一個省大，但均是實力決定不容小看，再加上韓國的幫助，美國的支持，若真開打起來，我們未必是「它們」的對手，我們本來就是人家的眼中釘，美國科技實力又如此發達，一旦韓國以朝鮮為借口，戰爭將一發不可收拾！中國並沒有真正的崛起，我不相信還有誰會「自私」，因為人生的感動太多太多，在臨近生命的盡頭，還有誰不會為祖國而奮起戰斗，哪怕是註定的死亡，也要光榮地倒下，那才是中國人，寧死不屈的光輝！
同學們啊，如果真的自私，請放下成見，中國人，我們是中國人啊，難道這泱泱大國就毀在我們這一代「自私」的人手上？！！！相信吧，堅守心中的堡壘，為中華之崛起而讀書！！！！
❸ 為中華之崛起而讀書作文
誰不想成為英雄？誰不想探索英雄成長的奧秘？這是我們每個要求上進的青少年都嚮往的事情。前不久，我看了一本書，名叫《英雄少年時》。看完之後，我越想越有滋味，於是又看第二遍、第三遍……
這本書，選編了古今中外30名英雄的故事。其中，有唐朝詩人李白的故事，有發現「鐳」的居里夫人的故事。但是最吸引我的，還要數《為中華之崛起而讀書》這篇了。
「為中華之崛起而讀書」這句話，是周總理在少年時代講的，周總理是我們國家卓越的領導人之一，他為振興中華獻出了畢生的精力。斯大林說過：「偉大的毅力產生於偉大的目的。」是的，周總理之所以創立了豐功偉績，是和他小時候樹立為振興中華而讀書這個遠大的志向分不開的。
自古以來，人們都說：「書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。」
其實，抱著這種讀書目的的人是十分渺小的，一旦讀書做不了官，或無利可圖了，那麼書對這種人來說，也就毫無用處了。
然而少年時代的周恩來卻不是這樣想的。有一天，老師問他的學生：「你們為什麼而讀書。」有的學生說：「為做官而讀書。」有的學生說：「為家你而讀書。」還有的學生說：「為明理而讀書。」老師聽了很不滿意，這時，周恩來站起來，清晰而有力地說：「為中華之崛起而讀書！」老師聽了大為贊賞，誇周恩來是個有志者。
實踐證明，周恩來這一回答並非靈機一動，也絕不是為討老師的誇獎，而是他長期以來樹立的目標。周恩來在要離開學校，和老師同學告別時，曾說：「願相會於中華騰飛世界時！」
此後，周恩來便投身到轟轟烈烈的革命運動中。他與朱德等人領導的八一南昌起義，在中國人民革命史冊下寫下了光輝一頁，僅些一舉便能說明他的確在為中華崛起而出力啊！
寫到這里，我不禁對敬愛的周總理產生了無限敬仰之情，而且對自己以前的表現感到羞愧，我過去只要評上了「希望之星」，就伸手向媽媽要「獎金」。媽媽說：「這就是你讀書的目的嗎？」然而我卻不以為然。現在讀了這個故事，我完全懂得了媽媽的批評是對的。
如果我們每個青少年都像周總理那樣，為中華之崛起而發奮讀書，那麼中華騰飛於世界之日，就不會遠了。
❹ 為中華之崛起而讀書作文怎麼寫
.就先寫自己的理想 然後再說今天中國在世界上比較落後
❺ 求一篇 題目為<為中國之崛起而讀書>的作文, 字數500字!
為中華之崛起而讀書
周恩來從小志高，12歲就發出「為中華之崛起而讀書」的誓言。
1911年年底，周恩來在沈陽東關模範學校上學。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是「立命」。當時正是中國社會發出劇烈變動的時期。孫中山領導的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結束了中國兩千年的封建統治。很多人，特別是年青人思想困惑，沒有明確的理想追求，沒有人生奮斗的目標。校長講「立命」，就是給學生講怎樣立志。
魏校長講到精彩處突然停頓下來，向學生提出一個問題：「請問為什麼讀書？」
教室里靜靜的，沒有一個學生回答。
「如果沒有人回答，我就一個個問了！」
魏校長走下講台，指著前排一同學說：「你為什麼而讀書？」這個學生站起來挺著胸脯說：「為光耀門楣而讀書！」，「就是為了光宗耀祖。」魏校長又向第二個學生，回答是：為了明禮而讀書。第三個被問的學生是一個靴鋪掌櫃的兒子，他很認真地回答說：「我是為我爸而讀書的。」同學們聽了鬨堂大笑。
校長對這些回答都不滿意，搖了搖頭又到周恩來面前，問道：「你是為什麼而讀書？」
周恩來在學生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命剛剛成功，他在同學們中第一個剪掉了長長的辮子，這是很不簡單的一件事，因為滿清政府規定，所有漢人男子都必須像滿族人一樣留長辮子，以表示忠於清朝朝廷，不留辮子就要殺頭。周恩來是第一個剪掉辮子的學生，所以，大家都很佩服他。
周恩來站起身來，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道：「為中華之崛起而讀書！」
「為中華之崛起而讀書！」回答的多好啊！一句話，表達了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。
魏校長沒有想到，竟然有這樣出眾的學生，非常高興。他示意讓周恩來坐下，然後對大家說：「有志者，當效周生啊！」意思是說，有志氣的青年，都要向周恩來學習啊！
論「為中國之崛起而讀書」的現實意義
————「中國教育的那一失足，成就一場2000年的悲劇」續一
「為中國之崛起而讀書」，總理的諾諾囑咐殷殷期盼，可是，如今，有誰還依稀記得？
自秦以後的中國，沒有一個人是在「為中國之崛起而讀書了」，因為，自秦以後的中國，整一段有朝無國的歷史，所以，你是找不出來的。
那麼，有朝無國之前呢？
有朝無國之前，就是有國無朝的春秋戰國。
李悝開法家之先，商鞅成法家之果。李悝之魏國富強，商鞅之秦國崛起，從而完成了中國歷史上第一次擴張征服，可見，他們是在嘔心瀝血為中國之崛起而付出啊。
「法以治國，俠以補世」，「兼愛，非攻」的墨子，開啟中國俠義文化之源頭，身體苦行只為天下庶民，五千年上下無出其右，由此可知，墨老先生是為中國之崛起在奔走啊。
《孫子兵法》現在已經成為世界軍事理論的鼻祖，而孫子對當時戰國的軍事思想的影響可以說是重大意義的，即使是到了現在，我們也還是奉為經典在使用著，可見孫老先生在幾千年前就在為中國之崛起必須的軍事理論而實踐著的啊。
把握時代並開啟時代的首推鬼穀子，前有兵者孫臏與龐涓，後有辨者蘇秦與張儀，沒有鬼穀子，戰國歷史得重寫啊，可見他老先生肯定是為中國之崛起必須的外交家而著手培養了啊。
而李悝、墨子等都曾師從儒家，而儒家的「以天下為己任」的入世精神本身就是「為中國之崛起而讀書」的最佳注腳；孔子為理想忙忙碌碌一輩子最後一不小心還成了一位了不起的教育家，唉，孔老夫子在為中國崛起必須的大同精神譜寫樂曲啊。
道之始祖，老子老先生，他老人家的思想可是看穿了整個天空，他在為整個人類思考未來了，比馬克思早了不知整整多少個世紀啊，這可不能說還是僅僅為了中國之崛起而努力的啊。
… …
上述任何一位，無不是在為中國之崛起而讀書，甚至是在為人類進行思考與設計，而反觀秦以後的2000年，沒有任何一人可以達到這一高度！
絕對沒有！因為不可能有。為什麼？因為時代不同；為什麼時代不同，因為精神不同；為什麼精神會有不同，因為一個有國無朝，一個有朝無國， 一個是在為國家的崛起而奮發向上不惜一切竭盡全力至死不休，一個卻只是為了一個皇朝的存在而存在。一個注視的是整個國家民族的生死存亡,一個關心的是僅僅皇朝與個人的興衰榮辱,又怎麼會相同呢?
有嗎？不會！
所以說,2000年的悲劇,從劉邦那個流氓開始,就註定了。有時候，一個人的時候，真的感覺很可笑很荒謬，很無奈很凄涼，當中國走到一個至關重要的時刻，竟然是由一個流氓在決定著整個命運！假如可以重來的話，接過大秦權杖的國家一如既往地將我們的腳步指向更大更廣更遠，帶領著我們整個民族走向統一人類大同天下的征途，那麼，今天的世界，早就是我們整個華夏民族的國度，整個世界只有我們一個中國，世界已經大同人類提早到達了理想的共產主義社會，不是嗎？
所以，我恨，恨啊，劉邦這個流氓！
他是整個中華民族的罪人，是阻礙世界走向大同走向理想社會的第一罪人！秦以關中一地，歷300年統一中國，國土擴大了20倍，我們以此征伐的腳步堅定地走下去，2100年，7個300年的時間，我們現在的國土將是秦始皇一統中原時的疆域的7次方，整個地球給我們，還賺不夠！
我們先人已經有了輝煌的開始並踏出了第一步，現在，是時候了，是時候重新抬起我們的腳走完先人的路。
萬幸，偉人已經領導我們走開了停滯2000年的腳步。主席讓我們中國人民從此站立起來不再受欺侮，所以，主席偉大；總理要求我們抬起頭來「為中國之崛起而讀書」，所以，總理英明。
可是，作為主席的後人，我們站直了嗎？作為總理的傳人，我們卻是在為金錢而讀書！有誰，敢在主席的目光下總理的面前，坦坦盪盪地，宣誓？
不敢，就意味著中國現代的教育已經偏離了總理囑咐的軌跡，走向了無朝無國的末路。春秋戰國有國無朝還好，封建社會有朝無國也罷，而一個無朝無國的現代教育，我們到底要做什麼？難不成，有朝無國的封建科舉教育成就了一場2000年的悲劇，無朝無國的現代教育是要成就一場永遠的悲劇？
所以說，不以「國家意識」為根本目標進行的現代教育改革，充其量不過是在細枝末節上修修剪剪，拯救不了國家，拯救不了民族，也拯救不了自身。
幸好，傳承中國原生文明精神的主席終結了這一場2000年的悲劇，一如孝公之商君的總理，以「為中國之崛起而讀書」解剖洞透並解決了這一場2000年的悲劇。
但是，對於悲劇，終結、解決，是遠遠不夠的。
那麼，誰來埋葬因「中國教育的那一失足，成就的這一場2000年的悲劇」呢？
為中華之崛起而讀書
12歲那年。周恩來離開家鄉，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：「沒事可不要到那個地方去玩啊！」
「為什麼？」周恩來不解的問。
「那是外國的租借地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！」
「那又是為什麼呢？」周恩來打破砂鍋問到底。
「為什麼?中華不振啊！」伯父嘆了口氣，沒有再說什麼。
不久，周恩來進了東關模範學校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經常想：「租借地是什麼樣的？為什麼中國人不能去那，而外國人卻可以住在那裡？這不是中國的土地嗎……」一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅使著他，一定要去看個究竟。
一個風和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了租借地。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發的、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。
正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什麼。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什麼，一個大個子洋人則得意洋洋的站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能替他撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一頓。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國的租借地里，誰又干怎麼樣呢？只能勸勸那個個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的「中華不振」的含義。
從租借地回來後，同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不知道他在想什麼。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發言才解開了這個謎。
那天修身課上，魏校長向同學們提出了一個問題；「請問諸生為什麼讀書？」
同學們踴躍回答，有的說：「為做官而讀書。」也有的說；「為掙錢而讀書。」「為明理而讀書」…….
周恩來一直靜靜的坐在那裡，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而將定的回答；「為中華之崛起而讀書！」
魏校長聽了為之一振！他怎麼也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句；「你再說一遍，為什麼而讀書？」
「為中華之崛起而讀書！」
周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩；「好啊！為中華之崛起！有志者當效周生啊！」
是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。