A. 中學生作文投稿的有關問題
你先看看現在投稿的要求吧。現在每種報刊雜志都有自己特定的辦報（刊）方針和宗旨，有自己的讀者對象，投稿前必須先對此進行了解，搞清它的發行出版周期是雙月刊、季刊、月刊還是半月刊、周刊，如果是報紙的話，是日報、周二報、周報還是半月報、月報，接下來要了解各種報刊都開設了哪些欄目，各欄目都發表些什麼樣的文章，可能的話還應該了解一下報刊的辦刊歷史，看看近年都發表過什麼樣的文章，對照一下你研究的問題以及撰寫的文章原來有沒有人寫過雷同的，原來發表過的此類文章是從哪些角度寫的，你的文章有無創新發展。此外，還應對報刊的發稿動態和走向以及下一步熱點稿件是哪一類進行研究，最後看看你撰寫的文章適合於哪些報刊的哪些欄目，投寄時最好註明欄目名稱，以便於編輯人員及時准確地處理稿件。要做到這一點，平時對有關報刊必須多看、多翻閱，至少對近期目錄做到心中有數，這樣投稿時才能做到有的放矢。
文章按時效性大體可分為兩類：一類時效性強，另一類時效性不強。後者什麼時候投稿都行，而前者必須掌握一定的提前量，到底提前多長時間投稿，一般報刊都會通過報刊啟示提醒讀者和作者。總的說來，新聞類稿件越及時越好，報刊發行周期越短，提前量相應要小些。投稿最忌諱「馬後炮」，一般不是很出色的稿子，「馬後炮」是很難發表的。最好有個發稿記錄，記下何時發給誰？結果如何？再投稿時心中有數。
不少報刊編輯部對稿件格式都有詳細而明確的要求，投稿前要認真研究。例如:正規論文的格式應該是標題、較長的論文在正文之前應有200—300字的「摘要」，和不超過5個的關鍵詞，以便於編輯閱稿時節約時間，了解要點，通常正文之後還應註明「引文出處」或「備注」以及主要參考書目，參考書目要寫清書名、出版社名、版本、編著者等。如果是第一次投稿，最好文後加「作者簡介」，以方便編輯了解情況，建立作者檔案，同時這也是自我推銷的需要。當然，簡介必須實事求是，不可海吹，因為稿件最後能否採用，不是看你的簡介來決定，關鍵還是稿件的質量，提高命中率的根本還在於稿件質量。
不同的刊物，對文章字數的要求不同，而且差別很大，有的喜歡長篇大論，有的喜歡短小精悍，投稿時應對各刊物發表的文章進行研究，總結歸納出一些規律，這樣投稿才有針對性。一般說來，給報刊發表的文章，應盡量短些，選題最好小一點，內容實用些，可操作一些；而參加評選的論文，理論性應強些，選題可稍大點，字數亦應適當多一些，這樣才能將問題說清說透。就發表的文章來看，字數多少的差別亦很大，這主要與選題性質、報刊容量、一些讀者對象等因素有關，一般理論性較強的選題可稍長些，應用性較強的選題應短些，投給雜志的稿件可稍長些，而投給報紙的稿件應盡量短些，選題較大的、學術性強的論文可稍長些，選題很小、學術性不強的、普及性的作品應盡量短些。這里的「稍長」或「稍短」是相對而言，沒有嚴格規定。不論哪類文章，在控制字數的同時應十分注意文章的科學性和可讀性。所謂科學性是指文章的觀點不能出錯，引用的論據資料應准確無誤，論證過程應經得住推敲；所謂可讀性主要是指文字表述要讓人喜聞樂讀，一看題目就想看內容，一看內容就讓人愛不釋手，非一口氣讀完不可，當然這不是一日之功，需要長時間磨煉，文字功底是練出來的。
剛開始投稿的人，將稿子投出後總希望盡快得到編輯部的迴音。事實上，由於編輯部每天要處理的稿件無以數計，所以，不少刊物收到稿件後常常連收稿通知都懶得發，這挫傷了不少作者的積極性，甚至有人從此不再寫稿。還有個別刊物大量地照顧「關系稿件」，眼睛只盯住幾個「名人」，結果使很多新人退避三舍。但應該承認，任何刊物都會考慮自己的信譽，真正有生命力的刊物在用稿上一定會堅持認稿不認人的原則，只要稿件對路時機合適，質量屬於上乘之作，任何編輯部都沒有舍優求次的道理。基於這種考慮，從撰稿者角度出發，筆者以為，投稿時應注意以下策略：一是持之以恆，管寄不管發，即經常投稿，投出後就不要再去想它，不要指望它一定能發表，壓低期望值，用不用讓編輯部去考慮，事實上你想也沒有用；二是猛打猛沖，以多取勝，越不發越寄，時間長了，編輯就會有印象，特別是一些稿源充足級別較高的刊物，很可能你寄的稿子連仔細看都未來得及就提出了處理意見，「屢投屢退，屢退屢投」就可能感動上帝，如果你寫的稿件確有水平，不用說，只仔細看一次就可能改變你的命運，甚至連你以前投的稿子都會引起編輯的注意；三是認準的路走到底，只要你感到你的稿件確有價值，就可以反復投，也可以轉投其它同類刊物，相信是金子就一定有被人發現認可的時候；四是由低到高，循序漸進，一般來說，刊物的級別越低，發行范圍越小，稿源越不足，同樣質量的稿件投給這樣的刊物就可能增加命中的機會，剛開始寫稿打知名度的新人尤其應注意這一點，夢想一鳴驚人一口吃成個胖子是不現實的；五是趁熱打鐵，即收到刊物的採用通知後馬上再寄，趁編輯部對你的稿子還有印象，繼續開拓。六是注意對准檔次，即投稿時注意稿件的質量與刊物的級別影響對應一致，這可以分為兩種情況：第一種情況是原來發表過文章有一定知名度的作者，可以「好稿子」對「高級別」刊物，這樣可以擴大影響、創牌子、打名聲，提高知名度，當然作品一定是「 拳頭產品」，如刊物多次發表過你的稿子屬於「熟門熟路」，可採取中檔稿子對高級刊物的策略；第二種情況是原來未發表過文章，沒有什麼名氣，門路不熟，屬於淌路子的作者，可採用「田忌賽馬」的辦法，以好對中、以中對低，如此可取得「三局二勝」的效果。
最後說一下「一稿多投」。各刊物都有自己的規定，都反對「 一稿多投」，都要求過了採用期之後再改投它刊。但是很多稿子時效性很強，稿件常常是「過了這個村就沒那個店」了。在這種情況下，有兩個辦法：一是按規定辦，過期改投，二是採取變相的「一稿多投」，變通的辦法就是作好投稿記錄，收到採用通知後立即通知其它刊物，不要再發。一般說來，知名度不大、剛開始寫稿的作者，特別是質量一般的稿件，即使一稿多投，也很少會出現幾家刊物同時採用的情況。從這個角度出發，從維護作者權益的角度出發，筆者贊成第二種辦法，各報刊雜志編輯部似亦不應反對這種辦法。要說責任的話，作者寫稿很不容易，你不用又不及時通知作者，耽誤了用稿時機，這個責任編輯部應該負，不知筆者的看法是否正確。
B. 關於中學生存在的問題寫一篇作文800字左右
早戀，是現在一個比較敏感的話題。現在，不管是老師，家長，還是學生都在談論著這個既神聖又卑微的事。
早戀，我並不是說從小學或是更小的時候開始戀愛，那時的我們還太小並不知道什麼是愛，那時的我們認為是愛的東西，也許在我們現在看來只不過是一種很幼稚的感覺。
早戀，在老師眼中是不被允許的，不管你怎麼解釋都是錯誤的。老師眼中的好學生只不過是認真再認真的學習，讓我們努力成為書獃子，考出優異的成績，他們就不會認為他們的精力白費了。而提到早戀，他們的臉色就會十分的難看，不管你的成績多麼的好，你是一個多麼聽話的好孩子，只要你與早戀有一點點的關系，你就會被打入十八層地獄，永不超生。
早戀，在家長的眼中是孩子成功的絆腳石，不管你怎麼說都是不被認可的。父母眼中的好兒女也只不過是讓我們好好學習，以後有一份好的工作，然後，孝敬父母，不要白費了他們對我們的養育之恩。而說及早戀，父母也許會給你當頭一棒。早戀，絕對不允許，它會耽誤了你的學習，你上課時不會用心聽講，只會掉入無底洞，永無止盡的掉下去。
早戀，初中時候的愛情是朦朧的，是我們的開始。它不滲加任何的渣子，比如權力，地位，金錢……這個時候的愛情是純潔的，不會被任何物質所控制，愛得轟轟烈烈，如痴如醉。這就是初中時候的愛情！~
早戀，高中時候的愛情是快樂的，是我們在茫茫題海中找到的一個歸宿。當我面對數不勝數的題目時，想想心中的他／她，想想我們一起渡過的快樂時光，會讓我們感到特別的輕松。這個時候的愛情是解壓的一種工具，在默默承擔著來自父母、老師多方面的壓力時，它給了我們慰藉，釋放了沉壓在心裡以久的種種壓力。這時，我們是快樂的。這就是高中時候的愛情！~
我這么說也並不是說完全贊成早戀，只是說一說在我心裡的早戀是什麼樣子的。是的，早戀也有不好的一面，但是誰可以說一件事是絕對的正確或是絕對的錯誤呢？任何一件事都是有兩面性的嘛！~
我不同意出軌的愛情，也許有的人會認為那是另一種愛的方式，但火車出了軌還可以繼續的，安全的行駛下去嗎？這樣的愛情威脅到了你的生命安全，它還值得你去擁有嗎？
早戀――年輕時候的愛情，我們也應該在不影響學習，生活的情況下去擁有它，那時的它才值得你去擁有！~
C. 我國中學作文存在些什麼問題
一、存在問題：
1、審題偏頗
主要表現為：
一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些作法都是偏題離題。
二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪裡就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現下文離題的問題。
三是因忽視而偏向。只重視狹義的「題目」（不包括導語等）或者「話題」，無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。
2、模式生硬
主要表現為：
初中生的記敘文大多停留在「三段」式的套路上：開頭＋中間＋結尾。
3、卷面欠整潔
主要表現為：
寫字、標點符號運用不規范、正確。寫錯別字，用錯標點符號；字體欠美觀端正，寫字潦草，字跡難辨；書寫格式不正確，隨意亂寫亂畫。
二、解決辦法：
1、審題方面：
（1）、認真審題
這一步中，有幾點要特別注意：一是要認真解讀題目「導語」和「要求」部分，決不能輕易放過其中的若干限制；二是要讀懂題目或者話題的真正含義。既要抓題眼，又要兼顧其他詞語；既要吃透重點詞，又要明確詞與詞之間的關系；既要抓本意，又要明確引伸義。
（2）、落實扣題
實現扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語並以此作為寫作題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內；二是下筆扣題開一槍。也就是說，文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個方向展開；三是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中；可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這些做法，不斷地強化題旨，保證了文章依軌而行；四是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要回扣題目，這一點至關重要。有人說，開頭點題並不是必須的，但是，結尾必須點題。
2、模式方面：先訓練學生掌握章法規矩，只要經過多次實踐後就能脫出方圓，先入門後登堂，後訓練創新思維發散思維，由求同思維向求異思維發展，寫出千變萬化的文章來。
3、卷面方面：
（1）據學生的特點及喜好,協助其選擇一種字帖來臨摹練習.每天練幾十個,幾百個,半頁,一頁,幾頁均可,關鍵在於持之以恆 。
（2） 老師督促落實,讓學生堅持練習,多鼓勵少批評，師生之間密切合作。
（3）消滅錯字,別字及淘汰字。在作文中遇到了不會寫的字,應查字典或問同學,問老師,不能寫個大概差不多就行,不能用同音或近形的別字代替.平時重視字詞抄寫訓練及聽寫練習，有錯字給學生及時糾正。
（4）重積累，平常學習讀書，把遇見的生字勤做筆記，特別是在進行錯別字專題練習時更是如此，積累多了，就成了自己的了。作文時就能杜絕錯別字的出現、杜絕亂塗亂改，從而達到卷面的干凈整潔。
D. 中學作文
傾聽生命
生命遍布每一個角落，發出他們的自己的聲音……
看牆角下有一株小草，柔軟嬌嫩，似乎不堪一擊。側耳傾聽，你聽到了什麼、在大風的播弄下，幾次搖頭但都沒沒倒下，它在告訴你作文人網 你也可以投稿，它盡管很渺小，它盡管沒有肥沃的土地，它盡管很柔弱。但它從未失去生命的信心。它會一直一直地為自己加油為自己吶喊，它相信自己會長成一棵蒼天大樹，會獲得無窮無盡的陽光 ……
看，新生嬰兒降生了，他未睜開眼，但他卻在大聲啼哭，側耳傾聽，你聽到了什麼、它只是僅僅在啼哭嗎。不，那你錯了，那是他對生命的追求，那是他對生命的渴望，他用啼哭的聲音告訴你，他到了這個世界上。他將進行一次生命體驗。他會為自己的生命一直加油……
看，一位小女孩被壓在廢墟下，一場地震過後，盡管她渾身是傷，幾次她都快要昏昏沉沉的睡過去，但她沒有，她還害怕睡過去在就再也醒不了了。她還有太多的親人，她一直睜大了雙眼，等待著救援人員來，一天，兩天，三天，五天…。一個奇跡出現了。經歷了這么多天，又身負重傷，又餓又渴。但她卻活了下來，在這兒。你聽到了什麼，她在每時每刻都在為自己鼓勁，為自己加油，更為生命吶喊，她對生命的渴望造就了一個奇跡 ……
傾聽生命，聽一聽生命發出的聲音，它會讓你更懂得應該怎麼樣珍惜生命。
在我們這個年齡
在我們這個年齡里，童年的時光已經一點一滴地流逝，而緊接著是青春期的到來。
在我們這個年齡里，青春期的我們經歷過多少，體驗過多少，又懷念過多少呢？然而，留給我們最真摯的是在這個年齡里，我們的改變。
在我們這個年齡里，我們變得成熟，不再說那些天真幼稚的話語，說出的話總是能給人留下長久的思考，悟出人生的一些哲理。幼稚的童話書已換成了四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》《朝花夕拾》……書架上的每本書都翻過了無數遍，在每一頁上都刻著我們這個年齡里，我們變得成熟的足跡。
在我們這個年齡里，我們變得有主見，不再像原來那樣的「牆頭草」，風往哪邊吹就往哪邊倒，而現在，我們在做事時總是會發表自己的看法，堅持自己的主見，思考別人做事的理由，然而在這個過程中，我們也沒有忘記做事的原則。
作文庫在我們這個年齡里，我們變得有責任感。政治書上曾經說過「真正的長大不一定是外表上的裝飾，只要你有責任心，敢於承擔責任，就說明你真正的長大了。」一本書上也說過「長大的人不一定能承擔責任，而能夠承擔責任的人卻一定是長大了。」對，在我們這個年齡里，我們馬上要邁入長大的時空，所以我們變得有責任感，我們不會再去找爸爸媽媽替我們解決問題，而是自己想辦法。
在我們這個年齡里，我們真正長大了。
人總是會變的，可是我在我們這個年齡里，在我們正在處於青春期的年齡里，也許在我們的記憶中永遠抹不掉，因為這是一段難忘的時光，因為我今天寫過，在我們這個年齡里，我們會變得怎樣？
我不相信眼淚
我是個愛哭的女孩，我知道哭也沒有用，但是有時候，一碰到什麼不爽的事情，眼淚就會不由自主地掉下來。
「曉玲，去看看電視，裡面的孩子有多乖!快來快來!」爸爸叫了我一聲，我被弄得二丈的和尚——摸不著頭腦。奇怪?爸爸竟然還會叫我看電視?倒是件新鮮事。於是，懷著好奇，我來到電視機前，好懷念我的電視拉，很久都沒有與電視見面了。今天我可得好好看了。爸爸把前面的內容跟我敘述了一遍，講的是關於一個女孩的故事。我邊看電視，邊聽爸爸講。「一個女孩從小就被親身父母拋棄了，也許這是註定了，當女孩接到阿公阿婆手中時，竟然不哭了。。她的養父養母對她十分疼愛，她的生活很貧窮卻很幸福。一次，她的親身父母要接她回家，她親身父母家境很富裕，可是她放棄了這么好的一個機會。也許她那時慎重地選擇的話那麼她一定會有很好的命運的，也許她那時那麼選擇的話，她一定會有很好的學習環境的。可是，她沒有那麼選擇。她還是願意留在阿公阿婆那裡。因為阿公阿婆老了，手腳不麻利了，需要有人照顧了。女孩有怎麼會拋下她們不管呢?所以，女孩起早貪黑地照顧阿公阿婆，把好的飯留給老人家吃，自己吃剩飯。她很小就會幫阿公阿婆做事了。她真的好孝順啊!而且她書讀的又好，學習又那麼優秀。她一邊學習，一邊工作，是很辛苦，可是她卻很快樂。她也有自己的夢想，她要好好讀書的。」
看著電視，我真的很感動，相信這個女孩以後一定會實現自己的夢想的。她是一個那麼孝順的女孩啊!那麼乖那麼好的一個女生啊!爸爸語重心長地對我說：「無論命運給她開了多大的玩笑，可是她從來都沒有哭過!面對生活的困難，她勇敢面對!那麼小就那麼乖了。你呢?遇到一點點小挫折就哭成那樣。俗話說，孩兒眼淚不輕彈啊!眼淚就那麼脆弱嗎?哭是懦弱的表現。」爸爸的一席話我不禁想起了自己，我是那麼懦弱，和那個女孩相比我是那麼渺小，遇到事情只會以淚洗面 。我只會哭.....我不要那麼懦弱，面對困難我要抬頭，我要堅強了!我要向女孩那樣!我不會哭了，我不相信眼淚!我也不應該相信眼淚!就讓暴風雨來得更猛烈些吧，無論如何你們都看不見我哭了。眼淚也是很寶貴的，是不可以輕易滑落的。
就這樣，我的心裡突然有一股強大的力量支撐著我，我不再覺得彷徨，我相信即使再碰到什麼困難，我也一定可以微笑著面對。
E. 初中議論文寫作中學生都存在哪些問題
中學生存在的問題
在我們這個時代的人，可能都知道上學是干嗎的？上學就是考什麼名牌大學的，然後就是畢業找個工作還能有什麼啊。
可是，你們知道么？上學不是簡簡單單的學習，而是從我們小時就開始教我門怎麼做人，然後怎麼為人處世，而現在的教育制度卻讓這種本是教育人的東西變的越來越邊緣化，一開始就是為了考大學，然後就是每天的無休止的看書，背書，作題。可是這有什麼用呢？無非就是給我這個本就素質不高的國家摸黑。
我們這是個天高皇帝遠的地方，什麼先進的教育是不可能光臨這里的，而人們的傳統的思想更是變本加利，總是認為農民的孩子就是上大學要麼就是種地，可是我們人生的價值難道就只有這么大嗎？我們不想平庸可是也不能說我們就要在這兩棵樹上弔死吧！世界這么大，而生活又是如此的豐富多彩，我們就這樣了了我們的一生你難道沒有遺憾嗎？
我們的許多的人都講到了教育，可是有多少人去說去講去想辦法改了呢。為了一點點的升學率，就讓我們向機器一般的學習。
我們的潛力在哪？我們的創造力在哪？我們的創造力用在了怎麼想辦法上課睡覺，怎麼樣睡覺不被老師發現，怎麼樣睡覺舒服？我們有的人可能知道有名的「三段式睡眠法」這就是我們上學的所謂「創造力」創造出來的啊！
在美國，教育的主要目的就是教我們怎麼樣做人，怎麼樣生活，怎麼樣挖掘自己的潛力，可是，我們的教育都干什麼了呢？都用在了學習，學習書本……
對於我們同樣的年齡相比，我門不如美國的人。甚至我們是沒有可比性的，我們的教育培養的有書獃子……可以真正的熱鬧才就是少之又少。
我門每天要學習到很晚，半夜。更有甚時是通宵。可是我們不學又有什麼辦法，差的學習成績給我們的是責罵和抱怨，給家裡帶來的一家人的不高興，是一家人的失望，是所有對我們抱希望的人失望的眼神。而我們能給他們什麼呢？只有學習成績！
我們有的學出了成績，有的學成了傻子、獃子……可是到最後我們得到了什麼？是一腦子可想而不可用的「知識」。是見了人向女生式的靦腆、害羞。我們附近有個大人說他家的孩子學習學的見了人都不敢說話。這是什麼，難道是我們教育的好處。國家管的住的地方還好，可是，我們也可以向大城市裡的學生那樣享受同樣的待遇啊。
我們不是向大家想像的那樣舒服，不是向那樣的清閑。
我們的日子也是不好過的，不要以為我們過著神仙的日子。
F. 目前中學生寫作方面存在的主要問題是什麼
一是學生不喜歡寫作文，提起寫作文就頭痛，有時老師要求時間久了，為了完成任務就抄作文書。所以有時改作文我也頭疼，看到學生寫的作文沒有創意我對批改作文也失去了信心。 二就是空話、假話連篇，一看就是編的。作文抄、編、湊，情況及其嚴重。 導致這些問題產生的原因主要有：1、語言不夠簡練。寫作時語句不通，原因是學生語言表達能力較差，不善於積累和運用優美詞句；2、材料不夠充分。學生平時沒有做生活的有心人，對於生活的占滴小事不會仔細觀察從而導致寫作素材缺乏，一到作文時當然只有「皺眉頭、咬筆頭」了，面對作文題，心中無話可說不會收集材料，不會選材；3、中心不夠明確。寫作的內容過於重內容，輕立意，功夫都花在字詞句篇上。寫作時往往是湊字數所選取的材料不能為中心服務；4、內容不夠具體。學生常常感到生活很平淡，無內容可寫，於是往往言不由衷，寫出的作文空洞平淡，學生不懂得做生活的有心人，對於許多有意義的事情視而不見、聽而不聞，更別說用心去感受。5、立意不夠新穎。不清楚各類文章的寫作目的是什麼。
G. 關於中學生價值觀問題的作文800字
「90後」一詞在大家的眼裡並不陌生，一群在這個年代動不動就宣揚個性的人，小孩，或者，年輕人，祖國的花朵，國家的棟梁，本是美好，卻演變成悲劇。
今天，在某人的Blog上看到了一些關於「69聖戰」和批判90後的論文。看到了網上一些評擊90後與韓國人的內容新聞，我也有很多話想說。
上海世博會上舉行的韓流演唱會，因門票未按原公布的數量發行，一群女孩，為了爭奪購買門票去看那十幾位她們夢寐以求的「哥哥」們，引發了一場踩踏事件，讓我心寒的是女孩們竟然對保護她們的民警進行辱罵和毆打，是什麼讓民警臉上充滿無奈與悲傷，是她們，是受民警保護的她們。尋找了很多關於此事的報道，各道一詞，我不知道所說的是不是事情正確的經過，報道上也沒有公布人員傷亡情況，我希望不會有人在這場事件中因此而喪生。
其實，我不恨全部的韓國人，我恨的只是那幾位毆打了中國婦女的韓國人，與一些只會炒作的韓國媒體。一些韓國的歌星醜陋的一面已經公之於眾了，為什麼你們還是不顧一切的去愛捧，甚至為了幾個韓國的歌星來辱罵中國的世人，被打了還要向別人道歉，我相信這一定少不了90後的姐姐妹妹們啊。祖國的花朵不應該敬愛祖國嗎？有關心過時政和國內外的事嗎？前突後翹的，身體是成熟了，可思想上卻還是如此的幼稚。（因為女性比較好體現出話語的含義，請廣大女性同志諒解）宣言個性是好事，但也要理智，不理智，就是不成熟的表現，非常幼稚，什麼事都不顧後果，不顧大局，我相信一個成熟的人。絕對不會做出類似的舉動，這是某人說的一句話，不是很深奧，通俗易懂，但為什麼會有那麼多人做不到？
H. 中學作文
學習的重要性我們認為，所謂學習策略，主要指在學習活動中，為達到一定的學習目標而學會學習的規則、方法和技巧；它是一種在學習活動中思考問題的操作過程；它是認知認識策略在學生學習中的一種表現形式，我們在這里要強調的四個問題是：一是學生學習的目的性；二是學生的學習方法，在一定意義上說，學生的學習策略主要成分是學習方法；三是學生的思維過程；四是學習策略和認知策略的關系。
首先，重視學生的學習策略，就是承認學生在創造性學習過程中的主體性，強調學生在創造性學習活動中的積極作用。學習策略受制約於學生本人，它干預學習環節、提高認知功能、調控學習方式，直接或間接影響著主體達到創造性學習目標的程度。可見，學生掌握學習策略的過程，是一個學習的監控性、積極性和創造性的統一過程。
其次，學生的學習策略是學會學習的前提，學會學習本身是一種創造性的學習，學會學習包括著學生運用一系列的學習策略。學生的學習策略是造成其創造性學習成分多少，從而形成個別差異的重要原因。第三，學習策略是一系列的有目的的活動，它是學生在學習過程中所選擇、使用、調節和控制學習方法、方式、技能、技巧的操作活動。學習策略應該包括制定學習計劃、監控學習目標、激發動機、感知教材、理解知識、記憶保持、遷移運用、獲得經驗的學習過程，以及對學習活動作出檢查、評估、矯正、反饋。學生在學習過程中逐步地形成自己的學習策略，有了良好的學習策略，他們就意識其學習內容，懂得學習要求，控制學習過程，以便作出新穎、獨特且有意義的決定，及時地調整自己的學習活動，或者作出恰當的選擇，靈活地處理各種特殊的學習情境，一句話，形成創造性的學習活動。
總之，學生的學習過程，特別是創造性學習的過程是一種運用學習策略的活動。學生要學會學習，學會創設創造性學習的環境，尋找獨特的方法，善於捕捉機會發現問題和解決習題，都得運用一定的學習策略。否則的話，不僅學會學習進行創造性學習成了一句口號式的空話，而且連問題的解決、知識的獲得、技能的掌握也難以實現。
本人並沒有好的習慣和策略，一直人為這既浪費時間，又沒有什麼作用。即使有了策略，也沒有去實行。所以沒有去理會策略的重要性，直到一節公開研究性學習課，加上要寫一篇作文，不得不去查找一些有關的資料，在這些資料中有很多有關學習習慣和策略的文章和其中的一些人的體會證明了學西策略是習慣養成的關鍵所在。一直毫無疑問的學習根本就是盲目生產性學習的我認識到課後反思對自我學習成績提高的重要性。
學習可以分為主動和被動兩種學習方式。既然老師要求我們寫計劃，那麼我就從這一方面出發養成習慣，做好制策略的前提。
課前瀏覽一遍下一節課將要講到的內容和重要的概念是一個很好的學習習慣，因為這樣可以幫助你了解課堂教學的重點，使你更加關注於重點問題或自己不太理解的問題，提高課堂學習效率。課堂學習是學好本門課的關鍵。由於教師的教學內容與教材不完全相同，因此課堂學習是獲取一些重要知識的關鍵途徑。在課堂上，同學們應當積極思考，認真作筆記。
課後作業就是幫助學生們掌握關鍵學習內容的重要手段。每當同學們發現自己不會做某個習題時，就表明對某些基本概念還未完全領會。這時就應當復習相應內容，重新理解所學內容。
這樣就能更好的完成我們的習慣和策略的養成，讓我們青春少年做好祖國未來的接班人。
I. 中學作文《我的新學校》
我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，展現著自己迎接新學期的新氣象。今天的老師，同學們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室.教室都打掃得乾乾凈凈，這樣就營造了一種生機勃勃.祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學期取得新進步。
上初一了，第一個顫行感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那銀雹樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網路中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與嚮往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心願系在氣球上，放飛到藍天。大家的願望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落裡的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一鋒洞帆步步邁進。
上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面，所以絲毫不能放鬆，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。
昆明粵秀中學你好！！！！