❶ 小學生作文《我的中學夢》
時間飛逝來，我也從一個什麼都不懂源的小孩變化成一個將要踏進中學的人了。在幼兒園的時候，我壓根就不知道小學這回事，只是跟著爸爸的後面跑來到一個陌生的學校，面對陌生的老師還有同學。當我慢慢熟悉這陌生的一切時，我又要去適應即將迎接我的中學生涯。
中學，在我的想像里，它應該比小學更有趣吧。因為在這里想必我可以學到更多的知識，認識到更多的同學還有老師，最重要的是我要為將來的高中生涯做好一切准備去奮斗。
中學，我想你應該是會讓人又愛又恨吧，因為在這里我們收獲著知識的同時又必需要灑下自己的汗水去奮斗，因為我們都知道，如果這三年我們先享受了，那麼接下來的高中三年就會很痛苦，甚至連高中學校的門都碰不到。
中學，我想你可以給我帶來很多的歡樂，因為在這里我可以盡情地與我的同學們一起玩耍一起攜手去學習。但我想你也會給我帶來很多的痛苦，因為在這里或許我會遇到很多不順的事情，但我想我自己可以解決的，因為這世界上有誰會沒有遇到過不順心的時候呢?
中學，我想最後一年的時候我會很不舍，因為我將要踏出中學校門進入更高一級的學校了，但我想我不會難過，因為在這里我有歡笑過，我會把所有的回憶都放在心裡的。
❷ 我的中學夢 初一600字作文,
最近，不知為何，我總在做夢。夢見自己和小學的同學一起學習、玩耍的情景，那些曾經的美好，一直貫穿著夢的始終。
丁零零……隨著鬧鍾響起，已經上了初中的我不得不從夢境中回到現實，依舊是不情願地起床、穿衣、刷牙……
時間匆匆地到了下午4點多，看著陽光均勻地灑在大地上，我又不由自主地想起小學時代在這金色陽光下的許多往事：賽車、電腦、游戲、旅遊……但我的思緒一回到現實，就不得不由衷地感嘆：唉!如今早已物是人非。
剛上初中時，父母看我依舊留戀小學的時光，便開導我說：「已經上中學了，你要面對新環境，結交新朋友，不要再留戀往昔了，那些都過去了，你一定能結交到更好的同學和朋友。」我似傲非懂地點著頭，可是直到現在我依然感到孤獨，難道這就是成長的代價嗎?
記得小學時幾乎天天都有同學與我形影相隨，那時總有幾個願意和我一起闖「天下」的人，我說句話雖不敢說是呼風喚雨，但總還有點「威懾」作用的，而如今，卻已是過眼雲煙。
我經常看「李敖有話說」，他在節目中常說自己想做個唐朝人，不為別的，只因唐朝那強盛的國力和在世界上的地位。而我心中也有一個「唐朝」，那就是我的小學時光，雖然那裡面有酸甜苦辣，雖然那所學校還有一種讓人難以言表的氣氛，可我還是不能抹去它身上的光輝，因為這里留下了我太多太多孩提時代的歡樂和憧憬。
這使我想起了唐朝樂隊，它的創辦人給樂隊起這個名字也是因為那曾經的盛世。他們有一首叫(夢回唐朝》的歌。記得前幾天我的小學同學向我傾訴同樣的情感時，我還提到這首歌呢，於是我立刻打開電腦，在MP3搜索中找到了這首歌，歌被下載了下來，於是這首歌便在我的房間內回響。這首歌輕柔縹緲，聽起來像是在做夢，在迷幻的夢中，先是騰雲駕霧，繼而撥雲見日。
歌很快結束了，但我內心卻沒有平靜下來，本想再聆聽一次，可夭色已晚，該睡覺了。
躺在床上，進人夢鄉，依舊是那個夢，永遠過去的夢，也許失去了才知道它的珍貴......
❸ 作文 我夢中的校園
的發明——來自動物的靈感 船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學家根據火野豬的鼻子測毒的奇特本領製成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領，為部隊研製出了不少軍事偽裝裝備。科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的「熱眼」功能，研究開發出了微型熱感測器。人類還利用蛙跳的原理設計了蛤蟆夯(hang)。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺製成了用於偵緝的「電子警犬」。
仿生與高科技 現代的雷達，一種無線電定位和測距裝置:科學家研究發現蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統。因為蝙蝠魔在飛行時發出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學家據此設計出了現代的雷達——一種無線電定位和測距裝置 …科學家通過對海豚游泳阻力小的研究發明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。
前蘇聯科學院動物研究所的科學家在企鵝王的啟示下，他們設計了一種新型汽車－－「企鵝王」牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動著前進，行駛速度可達50公里／小時。
科學家模仿昆蟲製造了太空機器人。
澳大利亞國立大學的一個科研小組通過對幾種昆蟲的研究，已經研製出一個小型的導航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來裝備用於火星考察的小型飛行器。
英國科學家在仿生學啟發下，正在研製一種可以靠尾鰭擺動以S形「游水」的潛艇新式潛艇的主要創新之處是使用了被稱為「象鼻致動器」的裝置。「象鼻」由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動，推動鰭的運動。這種新式潛艇可以充當水底掃雷潛艇，用來對付最輕微的聲響或干擾便會引爆的水雷
烏賊和魚雷誘餌 烏賊體內的囊狀物能分泌黑色液體，遇到危險時它便釋放出這種黑色液體，誘騙攻擊者上當。潛艇設計者們仿效烏賊的這一功能讀者設計出了魚雷誘餌。魚雷誘醋似袖珍潛艇，可按潛艇的原航向航行，航速不變，也可模擬噪音、螺旋節拍、聲信號和多普勒音調變化等。正是它這種惟妙惟肖的表演，令敵潛艇或攻擊中的魚雷真假難辯，最終使潛艇得以逃脫
❹ 我的中學夢作文600到800之間
夜空中，一道流星劃過我的眼前，美麗而又憂傷，我合攏雙手准備許願，可那流星卻從我手旁溜走了......伸出手想去留住它，卻在深藍色的夜空中不見了蹤影,我知道，那顆流星就是我的夢想，心中有夢想，那顆星星就會永遠永遠的存在，一直存在在我們的心中，路會很長，夢想，他會和你一直在一起，只要你心中還有著那個夢想，就會，永遠，永遠存在......
——題記
三月三十一日的早晨，我們學校組織我們六年級的學生去實驗中學參觀，大家興奮極了，各個摩拳擦掌，心中又是疑惑，有時期待。
8點多的時候，看見了我們的校車和幾輛空空的公交車停在了我們學校門口，老師組織我們上了一輛公交車，我們和四班合坐一輛車，紫心和我好不容易才擠上了一個位，整個車內十分擁擠，但是心情卻是十分興奮，對我未來的夢想中學充滿了憧憬。春風吹拂著大地，也吹開了我的夢想，心中的夢想......
時間一分一秒的過去了，「咔哧」車停了下來，我抬頭一看，哇，這就是傳說中的實驗中學啊，以前經常去其它地方路過過這里，沒有太注意，今天，才算是真的看見了，數了數一、二、三......哇，主教學樓一共十一層，進入了中學內，一個十分養眼的小花園，邵老師給我們介紹，這里是實驗中學的英語角，許多學生早上都來這里讀英語，然後我們又在校園內轉了轉，接著，去了校史室，裡面好多獎杯、獎狀以及照片，我不由得「哦」了一聲。
然後，我們開始聽課，這節課講的是《用尺規作線段和角》，我發現中學的老師講話特別快，而且重點也只說一遍，整節課下來，我被搞的有些暈頭轉向，找不到了東南西北。最後是體育課，老師給我們講了中招體育的要求與項目，一節課下來，可真累......
實驗中學，這不正是我理想的中學嗎？親切的同學、和藹的老師、齊全的設備、美味的飯菜、快樂的學習......可是，我怎樣才能完成我這12年來最大的一個願望呢？現在就應該緊張起來了吧，隨時准備好，為了備考而奮斗，只有這幾個月苦些，才能換來明天的美好吧。
實驗中學，我的理想中學。其實，不只實驗中學，外國語、鄭州中學這些不都是我奮斗的目標嗎？將壓力化成動力，只有這樣，才能有我更加美好的明天不是嗎？是的，為了你，我的理想中學，我的中學夢，能否實現，就看現在了，加油，紫晶，我的中學夢，我相信，我堅信，一定會在不久的將來實現的。
我的中學夢，我的最初的夢想 .......
❺ 作文《我的中學 我的夢》
我不止一次地告誡自己：「你已經是一名初中生了。」
是啊，自步入了中學，自己就已是一名初中生了，不能像小學那樣了，無論是學習還是生活，但……
先是月考地理的失禮，繼而又是輔導班，再又有家長、老師的雙重壓力……接二連三的沉重的負壓，使我透不過氣。
復習、寫作業、預習，每天晚上重復著這樣的三部曲，身心都已逐漸麻木，唯有日記才可以傾訴——紙比人有耐心。
在逐漸的麻木中，心底的那個聲音卻在不斷地吶喊著，越來越強烈，在靈魂的最深處：「我不允許你這樣！醒過來，回到以前那樣，快醒過來！」
是啊。我嘆道，靈魂才最真誠啊。我默然，無語。卻又忽地想起——又是什麼時候開始這樣的呢？
思緒回到從前，在一次次考試中高興的自己；課間隨朋友喊叫、玩耍時快樂的自己；那個開心、無憂無慮的自己；那個臉上時刻不失微笑的自己……都已像很久很久以前了。
是從那時開始的吧。我想。
小升初考試後的假期里，自己幾乎都是在題海里度過的。那時候的自己就有些麻木了吧。我默想。
難得的閑暇，竟有些不適應。該做什麼好呢？隨意地拿起一本書，指尖一頁頁從書頁拂過，眼前忽地掠過一行字，吃了一驚，急忙停住——「如果錯過太陽時你落了淚，那麼你也要錯過群星了。」我彎起了嘴角。
是啊，無論怎樣，初中這四年時光是屬於我的，單單屬於我的，我既可以好好使用它，也可以白白浪費它，但無論如何，我要對自己負責。我要讓這四年的時光充實，即使有失敗與挫折，也只是為讓成功更近一步的小考驗，要從中獲取經驗，而不是止步不前。
我釋然。人，要學會將壓力變為動力，勇往直前。
那一刻，我解開了心結，我笑了，我對那些舊時光笑了，我對曾經的自己，笑了。我發現，生活是那樣精彩，世界是那樣美麗。我知道，我會努力奮斗，讓每一天都精彩。因為：「如果錯過太陽時你落了淚，那麼你也要錯過群星了。」
我知道，這是我的時光，我的選擇，我的初中，我的夢。
❻ 我夢中的中學生活的作文結尾
幫你找了兩篇參考一下
我的初中, 我的夢
有時常常在夢中夢到辛棄疾,獨自吟誦著「少年說愁」的感慨,可夢醒後卻又不得不為那漫天的作業而倍感憂愁,對於我這樣一個已經歷過三年風雨的中學生來說,最大的夢想,恐怕也莫過於那一宿倚枕和眠的黃粱美夢了.三年初中,又誰能不愁言這千變物態的庄生曉夢呢?
熔點——活力的初一
有人說,初一的生活是初中的熔點,我們熔化了舊的,凝結成了新的,可對於我,惟一化到的,也只有我那亘古不衰的睡細胞了.
記得那是一個炎熱的夏天,課上老師講的是津津有味,課桌上的我卻也是不住地呼呼大睡,夢里好像還想著的是睡醒後如何換個姿勢再睡.忽然,同桌猛然把我踹醒,略有怒意的我帶著惺忪的睡眼卻又猛然對上了老師那已瞪得溜圓的像河馬一樣大的雙眼,隨後而來的,便是那一番海闊天空般令人還想睡的雷鳴電閃,努力地睜了睜千斤墜下的眼皮,我擦幹了嘴邊已下涎三尺的口水,眼前金星縈繞,不用說,老師熾焰般的怒火已經把我從這里熔到了外面,再睡……自然上課睡覺的習慣是住此擱下了,不過每每想到這一段經歷,還是頗有感悟,的確,熔化了課上的睡意,卻不能熔化了心中的夢念啊!
冰點——殘酷的初二
不是說雪融化後是春天嗎?可對於我,熔化後的初二彷彿又是迎來了又一個冬天.殘酷的現實將作業不住地提升,三主科也成了二倍,我呢,從當年笑傲睡壇也淪落到了今時渾渾沉沉的書下酩酊,從樹獺變異成了考拉,這時才不得不呼喊出老早就想吼出的肺腑之言：「我想睡覺!」血液降到了冰點,我也想冬眠,不過殘酷的現實告訴我們白日做夢,熬過了現在,明天才會盡情沸騰!
沸點——沸騰的初三
本著一腔熱血,我們抱著「曾經滄海難為水」的心態步入了初三,經過前兩年的訓練,恐怕我早已進化成了高效的睡眠物種.鬧鍾鬧響,作別莊周,我們又投入了新一輪的不眠之中.盡管我們仍渴望著睡覺,但我們知道,只有化睡眠為基礎的動力,才能使自己沸騰後升華；只有將自己的心沸騰起來,才能安得倚天抽寶劍,十年問鼎逐中原.沸騰起來的我們睡覺中仍解著一次函數,沸騰起來的我們夢見周公,共同暢想美好的明天!
或許現在獨上高樓,回拾已往的歲月,才不免悟出一些「強說愁」的意味,亘古不變,睡覺仍是所有學生最渴求的事,不過此彼不同,現在我們渴望睡覺卻是在為學習打好堅實的基礎與條件.記得至尊寶在《大話西遊》曾有過這樣一段肺腑之言,改動如此,望與所有渴求一段美好睡緣的中學朋友共勉：
曾經,有一份珍貴的睡眠擺在我面前,我沒有珍惜,直到現在才後悔莫及,人世間最大的愁奈莫過於此,如果上天再重新給我一次機會的話,我願意對所有中學生說：朋友們,享受你們的睡眠,享受你們初中生活的熔點冰點與沸點,為了自己未來的輝煌,讓我們共同努力,夢飛一萬年!
太陽總在有夢的地方升起,月亮也總在有夢的地方朦朧.夢是永恆的微笑,使你的心靈永遠澄清透明.
我從小對天空就有一種嚮往,這種嚮往並不單純是乘著飛機看雲兒從身邊掠過.我希望我也能從這清明空遠的音響里,聽到天體運行中最神聖、最迷人的旋律.
童年是一塊融化了的糖,一張七彩的糖紙,是飄揚在晚風中的回憶.
小學的我喜歡畫畫,雖然這些畫在人們的眼中很難看.畫什麼?畫五彩斑斕的蝴蝶,因為那時的我非常羨慕彩蝶的美麗翅膀.於是,我常常望著天空發呆――天空總是很藍很藍的,藍得很清澈,藍得很透明,藍得沒有一絲一點的雜質.我覺得自己漸漸與自然融為了一體……
春風的吹拂讓植物得到啟示,爭相綻放各自的花朵,點綴每一處風景,迎接新一輪的成長.天氣一天天轉暖,我們鳳蝶家族也一天天活躍起來.終於,我掙脫了蛹殼的束縛,羽化成了鳳蝶.我爬上樹枝的頂端,晾曬著翅膀.現在,我不需要蛹殼這完美的堡壘的保護,我擁有了翅膀這種更好的武器,也擁有了更廣闊的空間.我拍動美麗的翅膀,拖動艷麗的衣帶出發了.我要去尋找春姑娘的身影,尋找甘甜的花蜜,尋找自己在江湖中的一席之地.
有一段青春可以飛揚,有一種心情沒有煩惱,有一種活力無需壓抑,有一個夢想天天快樂.
現在的我依然喜歡畫畫,但卻不再畫蝴蝶,也不再羨慕彩蝶的雙翅.我一直認為白色最漂亮,最純潔,所以我特別喜歡天使潔白無暇的翅膀.
晚上,月亮正邁著她輕盈的腳步飄然而行,穿過一縷縷輕紗似的薄雲,露出令人沉醉的笑臉,小星星們一個接一個地跳了出來,快樂地做游戲.天外是什麼樣子?我開始遐想……
在一個月亮美得不能再美的夜晚,我再也壓抑不住內心的憧憬,扇動我碩大的白羽翅膀,向著我渴望的地方奔去.回望地球,如嬰兒一樣嬌小可愛,但也像玻璃一般脆弱易碎.太陽以他的熱使其距人於千里之外,我不敢靠近,也不想靠近,我討厭他身上的那股霸氣.冥王星離太陽最遠,上面冷得令人窒息,這種冷酷無情的傢伙我才不想理呢,可居然還有一個「朋友」繞這她轉.我在星際中穿梭,又繞了回來,落到了月球上,細觀這千瘡百孔的星球,你誕生的歷史比地球還要久遠,你究竟是什麼?從何而來?來這干什麼?我思索著.
夢,是不是會隨著時間的推移而改變呢?或許應該說是隨著自己的成長而更加完美?我想有一對翅膀,像天使一樣,能夠在自由的天空中獨自翱翔,去追趕那白雲,去用我知識的大腦,架起一座金色的橋梁,帶著我的身體去追尋我的人生理想!
❼ 「我夢中的____」初中作文。。急！
在我的夢中，有一片大海。它由一朵朵浪花組成，卻有無窮的力量。浪花起起落落，令我驚心動魄。我在海面的一條小船上，有水、食物和收音機。人們欺騙我說，靠這些東西可以到達理想的地方。
水和食物是有限的，所以我必須不斷漂流。
海浪湧起落下，無言地發出巨大的聲音。我在世界上最平靜的大海上，卻也令我頭暈目眩。浪頭拍打著船沿。我站立不穩。我害怕大海了，真想跳下船，以了此一生來結束我的漂泊。
或許我不應當向著我理想的彼岸前進，或許就根本不應該出海。可能那倒是一件聰明人做的事。海里陌生而恐怖的大魚游過，追逐著一群小魚。小魚躍進我的船里。這真是上帝的恩賜。
在海流中漂流，無所謂我希望去哪兒，也不可能想我會到什麼地方。只能撐穩舵，在大海里順著海流向前沖。所以鮮美的小魚，給了我極大的安慰。小魚看著我，鼓動兩鰓。天上的海鳥驚叫起來，想知道我是如何處理這條小魚。當然我把它放入了魚簍。鳥兒們才漸漸散去。
你看浪花朵朵，聚集後又散開。它們一點也不同情我的痛苦。我真的很無奈。一艘小船才十米長。大海多大，我卻不知道。我彷徨起來，拿出小刀想了此一生。但我不敢下手。因為上帝對我說，死在大海中並不比死在自己手裡痛苦。而且我還不知道天堂的門會不會向我敞開。我放下刀，看著無邊的大海，開始聽收音機。收音機說，有人在這片海域。那就是說他們就在我的附近。我興奮地揮動手帕，想早點與他們見面。 但是沒有人看見。既使看到。他們也是與我一樣的流浪者。不會給我太多幫助。但有他們在「身邊「。我又鼓起了信心。
所以只有我一個人，船和魚簍里發臭的小魚。我想能遇見一個小島就好了。海里的島嶼如天上繁星，可是它們離開我又那麼遠。
島嶼上有人，有草，有花。我或許可以在上面生活一生。其實就是生活一天也是一種奢望。我好放下被大海吞噬的擔心。而且我可能可以踏上一條快船，早早回到大陸。 我盼望著島嶼的出現。終於，它出現了。可是沒有人。我踏上島嶼，在小溪的水裡沐浴。 這才是生活，我這才知道生活原來可以沒有痛苦，沒有彷徨，沒有孤獨，沒有…… 但我失算了。你想，世上還有「世外桃源」一樣的地方嗎？沒有。我能踏上這座荒島，只是說明我還有希望。
於是我又上船漂流，向前漂流。
人與現實的關系，就如同在陌生的大海上漂流
❽ 《我的初中夢》作文300字
個個都說初中的生活自由，輕松．以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了後才知道．原來自由的代價是悲傷．這種代價太大了，也太痛了．讓我一時反映不了．
步入初中，我們開始了住宿生活，離開了父母、家人，一切都要自己動手，以前的「小公主」、「小皇帝」都不復存在了。自己整理內務，自己安排飲食，自己掌握時間，在這個過程中，我們增添了戰勝困難的勇氣和信心，從脆弱、依賴、懵懂變得自立、自強、自信。初中生活，自立的生活。
在這個階段，我漸漸適應了這里的一切生活，漸漸認識了原本陌生的老師和同學們。
步入初中生活，無限的目標和粉色的夢想，在我們的腦海中時隱時現。生活中，我們不時地用目標和夢想來為自己加油，要堅強，要自信，要自立。雖然目標和夢想離我們還很遙遠，但是，我相信，在我們的努力下，在我們的汗水中，我們一定能實現自己的夢想，抵達知識的最高峰，摘到那誘人的果實。
在我們的初中生活中，我們的生活就像是一條長河，在它起浪時，我如飛燕，搏擊海浪，奔向前方，從不畏懼；在它平緩時，我如小鳥，無憂無慮，自由自在地享受這里的一切。走進初中，你要用心體會世上的一草一木，一分一毫。用心體會許多的快樂、自信、成功、憂愁、煩惱與失敗，幫助你總結經驗。走進初中，或許你一帆風順，事事稱心；也許你煩惱多多，憂愁不斷。但在人與人的交往、幫助和學習下，你終究會感受到許多：有交往中的幫助，幫助中的不和，不和中的傷心，和傷心之後還是朋友；也有受挫折時的堅強，堅強時的哭泣，哭泣後的歡樂；也會有失去之後才懂得珍惜屬於自己的一切。
在這初中學習的三年裡，我一定會更加努力，發奮圖強自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
讓我的初中生活能夠取得優異的成績。
❾ 夢中走進中學課堂作文,400字
走入初中，看到的是窗明幾凈，聽見的是朗朗書聲，聞到的是濃濃書香。更好的環境也意味著我們要付出更多的努力。
初來乍到，開學典禮自然是必不可少的。隨著典禮的進行，鏗鏘有力的校歌響徹整個操場，堅定無比的眼神直視前方，紋絲不動的雙腳沒有人前移半步。
幼稚已成為過去，走在拼搏奮進的路上，不再是漫不經心地走走停停，邁起步伐沖向前方，將困難踩於腳下，將目標拋向前方，將信心緊擁在身旁，將熱血揮灑在道路上，將害怕丟於腦後。自豪地說一聲：『『我是中學生，我將在學習中勇往直前！
❿ 我夢中的昭覺中學作文怎麼寫
幾個方向：
一，回憶類的。把自己看成是離校多年或者是即將畢業離校，回憶之前在這個學校的點點滴滴，抒發感情。
二，贊美學校，闡述心中的母校的優點，認為怎樣可以讓這些優點發揚光大，提出建議，展望未來。