㈠ 中學生怎樣打扮才得體,,作文
中學生的打扮並不難,只要不違背學校規定,以中學生的身份透露出時尚的氣內息便是Perfect了.衣服褲子:建議穿的活容潑,清純,不宜過於張揚,不管男生女生,牛仔衣,牛仔褲,T釁類都是不錯的選擇噢.鞋:這個沒很多講究,不建議高跟鞋哦,個人覺得靴子類挺適合女生.頭發:平淡最宜,不染發就好了,女生披肩發還可以喲.另外中學生處於生長期,不宜畫妝(唇膏除外),穿耳等.還可做些局部裝飾,如手鏈,蝴蝶結巾等.此為個人建議,希望對你有些幫助:)
㈡ 中學生穿校服之我見,作文300字
從小到大,我們每一個上學的人都與校服結下了不解的情緣,從小學到高中,校服陪我們走過了這人生中最
美好的花季
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上小學的時候,每一個年級都有不同的校服,可謂是等級分明了.在操場上活動的時候,好的位置都被那些身穿高年級校服的人占據著,我們這些小孩子都只能靠邊站,那時候總是在想,什麼時候我也能穿上那身校服,那麼就可以像那些高年級的一樣「為所欲為」了吧.
初中的校服不分等級,但是那個時候看到初三的學長們很多都不穿校服了,穿著各式各樣的衣服在人群中很是顯眼.當時的我還不明白為什麼他們不愛穿校服.轉眼便到了初三,也終於理解了那些學長們當時的感受了.的確,在那些鮮艷亮麗的名牌面前,校服就像丑小鴨一般的存在.但由於學校的規定,我們也只能趁著夏天跑操過後和體育課的時間穿著自己喜歡的衣服在校園里「游盪」了,為吸引很多人的目光而倍感驕傲.
上了高中,學校為了避免不穿校服的情況,硬性規定只可以在周六周日穿自己的衣服,因此也就造成了周六周日「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」的盛大景象.每當這天,校園里簡直就是時裝展覽,同學們穿著自己喜歡的衣服彰顯著自己的個性,對那些依然穿著校服的同學們很不理解.
現在即將面臨高考的我們,在校園里的生活也只剩下十幾天了,而我們穿著校服在校園的時光也只剩下這十幾天了.以後的人生中我們將再也不會有校服的陪伴了.『
㈢ 這就是衣著中學生作文
,可以看出,大多數青少年對衣著打扮有著自己的見解和選擇,形成了一定的審專美觀.但是屬他們身上存在的不足也是非常明...中學生夏天穿衣打扮,讓你瞬間帥翻全場,輕易俘虜眾多MM們的芳心,各位帥哥還在等什麼呢?
中學生打扮_中學生衣著打扮_中學生的打扮_中學生應該怎樣打扮
型並沒有怎樣過 但是老師卻說我的頭發不是好學生的樣子 要我換掉 但是我不想換 她說我的打扮不是中學生的打扮 她眼花``` 我看她`只要有劉海的女生她都認為不是好...有劉海的女生很可愛啊~老師干什麼啊我就看不慣這種老師你們學校要是都沒劉海的話那就不是老師的意思了。。是校長吧不過。。有的話，那老師是在找麻煩吧中學生打扮之吾見 通過對青少年衣著打扮審美趣味的分析,可以看出,大多數青少年對衣著打扮有著自
...有劉海的女生很可愛啊~老師干什麼啊我就看不慣這種老師你們學校要是都沒劉海的話那就不是老師的意思了。。是校長吧不過。。有的話，那老師是在找麻煩吧
㈣ 中學生作文《打扮孤獨》
說實話，當第一眼看到這個題目時，我的感覺就是很矯情！是的，就是矯情。我第一次比較主動、比較深入具體地了解「孤獨」這個詞彙的時候，是在我看金老先生的大作《笑傲江湖》的時候。那時偶爾聽到裡面有個大俠名字叫「獨孤求敗」，當時就感覺好霸氣，肯定是個無敵高手，而事實上後來的情節也證實了我的主觀印象。於是從那時起我便認定，孤獨是要講究境界講究資格的，一個平庸的人，無論他人緣兒多惡劣那也只能叫孤單；而孤獨，則是那些大俠們的專屬意境，有點道可道，非常道的意思了。
然則究竟何謂孤獨，其實除了那麼一點點朦朧的感覺，我還真說不出個所以然來。所以斷乎無法按題索驥，就好比幾十萬的化妝品用在鳳姐臉上，也還是妝不出范爺的媚；而李鬼就算拿兩把斧子也沒人覺得他是黑旋風；東施就算肚子痛得抽了筋兒，也還是捧不出那股子國色天香來。我猜想，那些個「孤獨」了的大家，其孤獨之狀絕非刻意為之。一如牛頓一生未娶，煞有其事地給桌凳講課。在我們這些個凡夫俗子看來，高人行事，自有其莫測處。牛頓的未娶和其對木談文都是自有其道理可言的，甚至還以此為「所以然」而大加宣鼓，殊不知正如獨孤求敗一樣，年輕時仰仗「紫薇」神劍之利而問鼎江湖，再後來也還是要依靠玄鐵重劍之便才可與各路高手一較短長，直到武學來到巔峰，棄神兵而就朽木，竟求一敗而不得，終伴雕山谷，鬱郁而終。至於為何要養只雕呢？我想大有可能只是無意為之吧？！試想一個人因為找不到敵人而不得不躲進深山，那得是多麼可怕的一件事？獨孤求敗作為一個思想智力健全的人類，也有其社會交流之需要，然則沒了敵人也就沒了朋友，只好寄意於雕，聊為自娛了。牛頓呢？應該也差不多就是這樣；他的終生未娶，其實只不過是他的思維進入到了一個異於常人的領域，使得我們眼中的胭脂紅粉他竟一直視而不見，或者在他的意識里，范爺與鳳姐又或與王寶強，都只是人類而己。而他之所以給桌凳講課，更不是因為他講課水平不行沒有學生喜歡，而是因為他講的東西要過好久才可以理解，又或者他只是講給自己聽而己……總之，子非魚，焉知魚樂在其中呢？
其實，文章寫到這里，己經可以結束了。可是，我想說的是依然會有看了我的文章的人會自覺地打扮孤獨。他們不明白，那隻是一種資格，一種境界。孔子登泰山而小天下，而我們，就算登上珠峰，也沒這個資格。王健林在談青年創業時，提議第一桶金可以暫定為一個億，而我們，終此一生對於這個數字也可能僅限於數學計算。孤獨，是打扮不出來的；更況且，其如傲寒之松，本無須打扮。
㈤ "關於中學生服飾的調查報告"以此為題的作文
一、調查背景
「人靠衣裝，佛靠金裝。」自古以來，人們在穿著方式的問題上就很有考究，古代人重視的是色彩的鮮艷與綢鍛的質量，而現代人也毫不遜色於古代人。現代社會，對外交流越來越多，國內的、國外的服裝都源源不斷地流入中國市場，特別的年輕人的服飾更是五花八門，他們追求的是時髦，是潮流、是前衛。受到這種社會風氣的影響，在中學生中有一部分同學重視的是獨特，他們穿的服飾講究別具一格，具有異域風情的，也有一小部分同學穿衣服很隨便，他們不重視獨特，只在乎朴實、干凈，但是在中學生中有較大一部分同學都熱衷於名牌，在他們眼中穿名牌衣服是最能體現出自己的品味、氣質與地位，他們認為，名牌的衣服就是現在無論是樣式、質量、顏色等等一切衣服所具有的性質中最最好的衣服。
現代社會經濟飛速發展，人們的生活越來越富裕，再加上每家都只有一個孩子，都是父母的心頭肉，是掌上明珠，對於孩子衣著方面的要求，父母一般都是不會拒絕的。於是，孩子們就三天兩頭地拉著父母往街上跑，因為街上有很多誘人的地方，那就是一家家琳琅滿目的服裝店，裡面的衣服五花八門、形式各異，而且基本上都是我們中學生喜歡的「名牌」服飾。因為是名牌，所以自然也就價格不菲，比如現在熱銷的「李寧」、「安踏」、「特步」……尤其是名人做代言的產品。是什麼使中學生不顧一切地去買這些名牌服飾呢？於是，我們組進行了中學生追求名牌服飾情況調查，對中學生與家長進行了詳細地調查，了解中學生喜歡名牌的基本原因。
二、課題研究目標
通過調查研究，分析中學生追求名牌服飾這一現象的社會基礎和心理基礎，盡可能地消除中學生這種盲目追求名牌的意識，消除這種借名牌服飾來炫耀甚至攀比的心理，養成良好的消費習慣，繼承艱苦樸素的作風。
三、研究內容
1．中學生在名牌消費中的比例
2．商家及消費者對中學生追求名牌這一現象的看法
3．家長幫孩子買名牌的心理
4．學生談自己購買名牌服飾的心理
四、研究方法
通過市場調查、問卷調查、采訪、查閱相關資料等方式搜集資料，並對搜集來的資料進行分析匯總，從而得出中學生追求名牌的心理基礎，端正中學生的消費觀念。
五、課程實施過程
階段一：分組確定研究項目
（一）分析當今社會上中學生穿著的流行趨勢，學生暢談自身的體會及認識
（二）學生自由選擇，成立研究小組
A組：張靜曄、李夢倩、瞿妍玲、顧萍
B組：張曉星、徐秋琳、趙玲吉、王迎倩、高玲娜
C組：劉怡、朱曉潔、王燕、唐靜怡、馬岑丹
D組：朱怡婷、龔夢晴、顧閔佳、曹穎倩、王雪倩
（三）討論研究方法
1．問卷調查（主要是對在校生進行問卷調查）
2．采訪（采訪對象主要包括學生家長、品牌服飾店的銷售人員以及中學生）
3．查閱資料（查閱這方面的圖書或者在網路上查找這方面的材料）
（四）制定研究計劃
潮流前線小組活動方案
周次 日期 活動內容
一 2/19 學生成立課題小組
二 2/26 活動小組生成課題
三 3/5 形成小組研究方案
四 3/12 開題論證與交流
五 3/19 設計問卷
六 3/26 問卷調查
七 4/2 市場調查
八 4/9 采訪
九 4/16 期中復習，暫停活動
十 4/23 搜集資料
十一 4/30 統計問卷結果
十二 5/7 對搜集的資料及調查采訪的結果匯總分析
十三 5/14 學生總結小組活動的收益感受
十四 5/21 小組總結反思，交流體會
十五 5/28 以論文形式展示成果
階段二：各小組按計劃進行研究
1．各小組圍繞問題，查找、收集相關資料。
2．各小組進行相關的訪問、調查等活動，並及時記錄所得信息。
3．以小組為單位，對所得資料、實驗結果等進行整理、分析，形成結論、成果。
階段三：信息交流會，展示研究成果
1．組織學生交流研究成果
2．學生自由暢談
A．如何消除中學生盲目追求名牌服飾的心理
B．如何端正中學生的正確消費觀念
C．談談自己的設想、各組研究過程中的收獲、體會等
3．小組合作、整理一份研究報告
六 、課程呈現方式
以研究報告或論文形式展示研究成果
七、活動延伸
1．在校舉行成果展示活動，活動方式有：黑板報、手抄報、電子刊物、圖片展、影像資料等。
2．主動幫助同學解除炫耀和盲目攀比的心理。
3．組織學生宣傳正確的消費心理和消費觀念。
現在的中學生當中，有很大一部分人都熱衷於名牌服飾，穿著的檔次也在不斷上升。這一方面說明了家庭消費水平的提高，人們消費觀念的變化，另一方面也警示人們對盲目攀比、講排場、比闊氣的風氣不可輕視。中學生作為一個易受外部環境影響、崇尚時尚的消費群體，有自身的消費心理，同樣擁有消費名牌的權利，但他們在名牌消費上卻容易走入誤區。哪個名牌不誘人？哪個孩子不易被名牌所誘惑？然而又有多少孩子接受過日常消費的指導？又有多少學校、家長在名牌消費方面給過孩子明白的答案呢？我認為與其冷漠地指責孩子們名牌消費的種種不是，不如回頭反思一下，在引導孩子消費方面，社會、學校和家庭是否盡到了自己的職責。孩子是平等的家庭成員，有權利參與日常家庭消費活動。讓孩子了解家庭收入情況，明白名牌消費要比一般消費花費多，需要有很強的經濟實力來支撐。自己家庭有沒有名牌消費的實力，孩子心中有數了，對該怎樣消費會作出正確判斷。有愛美之心是好的，但不可有虛榮之意。一個人既要注重外在美，更要追求內在美，用真誠、善良和智慧塑造自己。美好的心靈永遠勝過漂亮的外表。並非任何消費都要名牌，在名牌之外會有更多的選擇，適合自己的就是最好的。我相信，只要我們給孩子講清楚名牌消費的是與非，他們就會少一些盲目，多一份理性。
㈥ 學生使用手機之我見作文800字
隨著時代的發展，手機作為方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景。當然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不佔少數，所以，中學生使用手機應該值得關注。
中學生使用手機無非就是在學校里，比如到了學校發現要交的作業忘帶來，那就可以趁下課時打個電話回家，要爸媽送過來。當然有些同學把手機帶入了課堂，把手機調到振動狀態，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄燈後用手機發短消息。
中學生手機三大用途：收發簡訊，玩游戲、上網，有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是一台與電腦一樣，能收發訊息，能玩游戲，能上網，還可以聽歌，收發圖片的「迷你」，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機傳簡訊，可說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生，也以閑聊為主，用來問功課，與家聯系的很少。
由於手機進入課堂，也不免會帶來一些弊端。
很多同學都對簡訊息上癮，把各式各樣的簡訊發來發去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己沒有認真地學習，也嚴重地影響到雖的同學的學習，把手機帶入課堂會影響正常的上課秩序的確不好，首先，的確沒有什麼「硬」措施去管理：批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不是小人書之類的，屬貴重的品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動檔，小小的手機往課桌里一塞，還是防不勝防的。
有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每到期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不用說平時的那些「小考」了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。
有的住宿生在宿舍熄燈後，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。
為規范學生使用手機，某校近日頒布了《校園學生移動通訊寬具使用管理暫行條例》，《條例》規定教學期間，教學樓，實驗樓，視聽樓等所有教學而所不應使用手機；考試期間不應攜帶手機進入考場，一經發現，一律視作作弊；學生宿舍22點以後不得使用手機。避免影響他人休息。要求使用手機的學生要在家長簽名同意後，向班主任提出申請。班主任有權根據學校和學生的具體情況，決定是否充學生攜帶手機上學。
有些同學認為手機進入校園，確實帶來了某些弊端，但是學校採取這樣的強硬的措施，未免有些不盡人情，無論如何，手機也有有利的一面。
面對手機的種種弊利，老師、家長、學生都有各自不同的看法。
多數教師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學校里，他有必要帶個手機來聯系這些同學嗎？其次，高中生不一定有很強的自製力，在課堂上發短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學習，第三，擔心手機會成為 新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或學生的心態。
家長們認為中學生最好不要常用手機，它只是種普迅工具，如果沉緬於款色的攀比，簡訊的發送，以及手機游戲，一定會影響學習的中學生使用手機的習慣，深受家人影響。據了解，學生中家長擁有手機的人數佔84。47%，而家擁有三部更多的手機的54。78%，其中四部或更多的盡佔31。3%。至於家長每月的話費，有41。4%的學生家庭應為經濟能力，不能買手機，應為買一部手機這么多錢，養一部手機又要這么錢，這都是常識。現在，同學們使用手機的話費都在一百元到兩百元之間，手機的價格少至也是上千。這對於某些家庭來說也是不小的負擔。
有一半同學認為學校不該干涉他們使用手機，但是他們都認為如果有人因手機違反了校方紀律，應該接受處分。也有一部分學生認為，應該允許隨時開機，但應將鈴聲轉為振動。他們要求學校多給他們一些自由權。只要自己用手機的時候稍微自覺一點，盡量在上課時關機，下課的時候也不要影響他人，那麼學校老師就不應該干涉。
持反對意見的同學認為，手機會影響他人的學習，會給考試提供良好的作弊工具。他們希望學校可以管得嚴點，制定 一些懲罰措施，管管那些上課玩手機的同學，和利用手機作弊的同學，應該他們不願意受那些人的影響。
通過這次研究性學習，我們認為中學生使用手機既有利與有弊，手機本身並沒有對錯之分，最重要的是我們怎麼來使用手機，在哪些地方，在哪些時候使用。我們也堅決反對同學得上用手機上課發短消息，考試進行作弊等不良的為，同時，我們也肯定手機確實給我們的生活帶來了快捷和方便。
作為中學生，無們更應該培養自己的自覺性。對手機的使用，做到自我約束。
的確，自從溫嶺中學宣布禁用手機，小靈通等通訊工具到現在，已有一個多月的時間。
但是，在私底下，仍然很多同學把手機帶到學校。
手機進入校園將是一種不可抵擋的趨勢。學校不應該一味地用強制政策進行陣壓，即便是如此，成效也是微乎其微，手機是不能禁的。
要徹底杜絕手機在校園里產生不良影響，學校必須制定一份合乎情理，切實可行的行為准則。把學生節制在一個合適的環境中。
想要手機健康地進入校園，學校、老師、學生都應該共同努力。
㈦ 作文 談中學生的服飾
所謂的「三分長相，七分打扮」說得是很有道理的，服飾在生活中，對於人的外貌起著非常重要的作用。
而現在年輕的姑娘們，對於打扮那是流行什麼穿什麼，馬路上一眼望過去，便知今年是流行復古的，還是流行前衛的。或者今年流行綠色還是紅色～顯然，現代人的穿衣風格，更傾向於跟著流行走。而我個人認為，無論這衣服，這首飾漂不漂亮，適合自己的才是最美麗的。
首先，我們得了解自己的體型，膚色，性格，等等綜合因素，然後選擇適合自己的服裝樣式，顏色，風格。
其次，我們當然要知道在什麼樣的場合穿什麼樣的衣服。穿著得體、舒適不僅能讓別人看著賞心悅目，而且也能讓自己身心愉悅，當你在家裡，穿著舒服的家居服，就會覺得很放鬆；當你穿著合身的套裝出現在談判場合，這無疑為成功做了很好的鋪墊；而當你穿著清爽舒適的球衣跑鞋出現在運動場上時，我想你已經成為跑道上一道亮麗的風景線了～
當然，除了選擇合適的服飾之外，我們更應該培養自己的氣質，書上說「腹有詩書氣自華」。我們讀《詩經》，學《論語》，看各種各樣的書籍，這樣子，言行舉止中自然而然透露出來的氣質會為合適的服飾增添不少的個人魅力。
㈧ 關於我中學生不應該穿奇裝異服的作文
現在時代的步伐一步步前進，中學生的著裝問題已經面臨。現在講究的是流行、潮流、特別，然而，關於中學生穿奇裝異服的問題，又有怎樣的說法呢？
中學生，有「追星、追潮流」的話題，看看滿街的人們，或許最突出、最特別的就是中學生了。一個個的衣服很是特別，散發著青春的活力。但是，我們也應該要注意，是否奇裝異服，就是一種美。美，講究的是簡單的美，或許，現在的時代已經無法在與以前相比，但是最簡單的美，卻在心裡，又或許，現在的我們，能說是「流行」一族了。
我們的青春，就是明天的晨曦，奇裝異服在這個年代，已經變成了一種習俗。但是，我們依然要有一顆純真、美好、簡單的心靈！讓我們迎接美好的未來，讓「簡單就是美」再次成為一種習俗，當然，沒有奇裝異服，就沒有蓬勃而又新奇的氣息，所以，在簡單的同時，讓我們，也擁有一份似乎穿著奇裝異服的蓬勃朝氣吧！
我的演講完了，謝謝大家。
㈨ 有沒有隻寫中學生儀容儀表的作文
公園的花花木木是那麼整齊、那麼美麗，卻總覺得少了些什麼，仍是比不上家鄉那些自由綻放的五顏六色，這一朵、那一朵，甚至盎然。超市裡的東西，五花八門，薯片、餅干……都是那些年在家鄉里很難吃到的，那時候我們的零花錢是一天一塊或五毛，有些人什麼都沒有，卻是那麼快樂，我們買些小零食小玩具，幾塊錢可以買很多東西、很多玩意，想吃東西了，直接跑到後山上去，摘幾顆「泡梅」，采幾株蘑菇，男孩們則掛著肉去釣大蝦，抓來玩玩鉗子、烤了吃，比起那些遙控汽車、遙控飛機，倒是多了幾份趣味。
不知城市把我變成了一個怎樣的女孩……用餐時，即使很餓也少吃；游戲時，即使想玩也保持淑女；起床時，即使很忙也要打扮許久；交友時，即使不贊同也要點頭......有時候真慶幸自己在家鄉度過了一段時光，讓我明白了有一種自然美，那時候的童年，說不完，那時候滿梨樹的甲蟲，抓著玩兒；滿山的竹筍、果子，沒人買；那時候滿田的田螺泥鰍，一撈一桶……
時間將我摧殘成如此的我，多麼渴望，看一場雪，也許這場雪，能夠洗清沾滿塵埃的我；也許這場雪，能夠褪去偽裝的保護色；也許這場雪，能夠延續我的童年……
㈩ 關於對中學生對自己的著裝及在校表現的英語作文
It is a pursuit of indivial liberation era, some students wearing fancy dress, manners alt, I think it is inappropriate. Students are in the stage of life the most rapid period of physical and mental development of people, with the potential and plasticity of development; the possibility of physical and mental development of students and plasticity into reality on condition that the interaction between the indivial and the environment is the most important life growing stage, should be learning as the most important, develop good habits, so as to become a useful person to society.