㈠ 求中學課本中的某篇作文（閱讀理解）
不能平復，各種不淡定。
實際上我應該誇贊這是一篇「好作文」，此文通篇都是用極其做作的詞句拼湊而成，用詞華麗，文筆絢麗，乍一看我還以為這是現代漢語詞典節選。我並不是抨擊用這些矯情的辭藻就是矯揉造作無病呻吟，而是辭藻這玩意就和海藻一樣，適度是點綴，過度是累贅。過度泛濫的海藻能夠污染海水。同理，通篇堆砌的辭藻只能讓人覺得此文索然無味，就只能是一篇好做作的文章。
此文總結起來無非三句話：學校景色很美好，作者很陶醉；同學們學習很刻苦，作者很欣慰；青春正茂未來美好，作者很激動。作者以此擴寫出洋洋灑灑的幾百字，實屬不易。這樣的文字讓我感概萬千，中學時代，各式各樣的作文書上必然充斥著這樣的作文，用大量的生僻形容詞來武裝作文，必得高分。為了應試，學子們便盡平生之肉麻，怎麼酸怎麼寫，怎麼麻怎麼寫，弄得試卷比情書還肉麻，就為博取幾個高分。我本不理解這樣的行徑，都是俗人，何必裝文雅，都是正常人，非要寫得一手楚楚可憐梨花帶雨的文字，只教人看得頭皮發麻，渾身掉雞皮疙瘩。我以為引經據典，填詞造句都是中學時代的作文要求，沒想到原來以此為樂，引以為傲的大有人在，我姑且認為是我眼中的世界太過於貧乏，以至於如此美妙的文字華麗閃現，光芒萬丈，教我不敢直視。
寫文章本是隨性的一件事，但我們的教育把文章的功能定義為歌頌。寫文章只是為了贊美，你不能批判不許批判。此文中寫道：「打開每一天的心扉，看那石凳旁早已是書聲琅琅，那是同學為明天放聲歌唱，那是同學為明天的翱翔鑄就美麗的翅膀。教室中早就座無虛席，那是同學正在書上題海拾撿精神食糧。美好青春校園在此綻放，青春就如同那初升的驕陽，光芒萬丈；青春如燦爛的雲霞，絢麗奪目。青春之美，美在熱血沸騰，美在壯志激烈。」
我理解你是躊躇滿志，我理解你是懷揣夢想，我理解你愛學校十分萬分。但請你看清楚這樣的光鮮背後埋藏的陰暗，你學到了多少，你丟棄了多少，你看到的書聲琅琅，寒窗苦讀後面遮掩的是辛酸無奈。有多少人埋頭只是為了考取一個證書，有多少人低頭只是為了有個大學的名頭？學習是為了什麼，必然有回答是為了畢業找好工作，工作又是為了什麼，錢？那直接說學習是為了錢好了，我看那石凳旁早已是書聲琅琅，那是同學為人民幣放聲歌唱，那是同學為明
㈡ 初中作文 閱讀什麼什麼
閱讀讀書人是幸福的渴望得到幸福
不讀書的人，只能被困居在一片狹隘的天地中，就如同井底之蛙一般。這是多麼不幸，多麼可憐啊！
試問天下人有誰不渴望得到幸福？那麼幸福究竟是什麼？我從《讀書人是幸福的》這篇文章中找到了答案。原來能夠讀書才是真正的幸福。
文中說：「讀書人是世間幸福的人，因為他除了擁有現實世界之外，還擁有一個更為浩瀚的、更為豐富的世界。」細細地品味這句話，你就一定會產生共鳴：「是啊！的確是這樣！」如果我們不讀《昆蟲記》，就不會多識那些見所未見、聞所未聞的昆蟲，更不會了解其生活習性；如果我們不讀《史記》，就不能得知我國古代的一些事跡與社會風貌；如果我們不讀《伊索寓言》，就無法感受到當時的社會現象與人類的特點。總結成一句話就是：不讀書的人，只能被困居在一片狹隘的天地中，就如同井底之蛙一般。這是多麼不幸，多麼可憐啊！
「讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化與陶冶。」我對這句話十分贊同，因為我也從中獲益匪淺。比如：我從讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中，學會了感動，學會了敬佩，我被保爾那為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質所折服。我從讀《魯濱遜漂流記》中，學會了振作，我在面對挫折時，像魯濱遜那樣不氣餒、不退縮，勇敢地去面對。我從讀《愛的教育》中，學會了為人處事的方法，學會了怎樣去做一個正直的人，它引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國、愛人民，同情人民一切不幸與苦難。書籍可以純凈人們的靈魂，使人富有正義感，使人向善避惡。可見，能夠讀書是多麼幸福啊！
歌德說：「讀一本好書就是和許多高尚的人談話。」雨果說：「各種蠢事，在每天閱讀的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸熔化。」我到現在才明白為什麼這些往哲先賢以及當代才俊把讀書看得那麼重要。再回憶起自己從前對於讀書的態度，真的感覺那時自己真的太傻了。
當初，我把讀書當成提高成績的工具，把讀書當成消遣時光的玩物，把讀書當成向朋友炫耀的資本。這樣讀書怎麼對得起自己手中拿著的書呢？讀了《讀書人是幸福的》這篇文章之後，我對讀書有了新的認識。我渴望讀書、渴望幸福。我認為帶著興趣去讀書並從中受益才是真正的幸福。
而作為咸一中的一名學生則更為幸福，因為學校為我們開設了閱讀課，讓我們在圖書館里漫遊在書籍的海洋中。既然我們身處這么有利的環境中，為何不珍惜眼前的幸福，帶著一顆渴望幸福的心去讀書？
㈢ 中學作文，讀書使我成長
！ 我出生在一個書香門第的家庭，媽媽是教語文的，爸爸喜歡讀書，所以我們的書架上擺滿了一排排整齊的書。書的種類有許多種，有散文的，寫景的，小說的。那時，我最愛看的是連環畫，一個個生動的畫面，一場場扣人心弦的戰爭，都是我手不釋卷。這些書，看得我眼花繚亂，欲罷不能。我上小學了，爸爸媽媽幫我訂閱了《小學生作文選》，他們讓我把看到的好詞好句全部記在本子上，我點點頭，便去看了，誰知，由於書中的內容太精彩了，看著看著，早把爸媽的話拋至九霄雲外，晚上，爸媽一看我的本子白白的，便大怒起來，一場雙人竹筍炒肉絲，就這樣問世了。來自：作文大全當然，現在我已經習慣了記好詞好句，所以，我的好詞好句本已經數不勝數了，每每我寫作文，我總是會那兒翻翻，這兒翻翻，一篇作文就這樣誕生了。現在上初中了，我喜歡看外國小說，心情煩躁時，我就看塞萬提斯的《堂吉訶德》那瘋老頭的一舉一動使我把煩惱忘的一干二凈，閑來無聊時，看看馬克•吐溫的《湯姆•索亞歷險記》，與小湯姆一起感受當海盜的滋味，高爾基的《童年》讓我覺得我童年的一幕幕景象都重演了。記憶最深的是《魯濱遜漂流記》，看完此書之後，我的心久久不能平靜，被書中主人公堅忍不拔的精神深深所折服，讓我明白一個人深處絕境時，能救自己的，也只有自己。在困難面前必須清醒，只要肯去做，沒有什麼不可以的，只要行動，只要肯吃苦，成功就是屬於自己的。讀書，讓我明白了許多人生道理；讀書，讓我的精神得到陶冶；讀書，讓我感受到祖國大地的遼闊；讀書讓我體會生活是多麼美好。
㈣ 中學生閱讀作文書架
母親，她的心擁有海的寬闊，因為那是一顆無私奉獻的心；她的手擁有森林那麼大，因為那是一雙吃苦耐勞的手。撫摸著媽媽的手總會有一種辛酸，這辛酸源於因為忙碌而留下的粗糙痕跡；親吻著媽媽的頭總會有一種心疼，這心疼源於因為操勞而早添的白發。媽媽對我的愛是默默的，你是在用一種堅強的生活態度，讓我明白人世間的許多道理。每當想起這些，我就會懊惱與您發生頂撞的那些事，讓您操碎了心，也多添了幾根白發。
母親，我何長不想讓您少一點奔波，多一些休息呢？您說過您相信我會用行動證明我對你的愛。是的，母親，我一定會發奮學習，改正陋習，遠離那些會污染心靈的事，不再讓您牽腸掛肚。
母親，您還記得今年的「母親節」嗎！那天您很遲才回來，我因等您趴在桌上睡著了。那天我為您准備的禮物就是想替你洗一次腳，記得在睡夢中我流淚了，淚水淹沒了心田，不再打開心靈的窗。您回來後將我抱起，輕放在床上，而您來不及整理一下凌亂的頭發，發稍拂過我的臉頰。我常常得到這種愛的享受，這次卻更讓我難以忘懷。
母親，您歇歇吧！別總為我、為家太勞累了，女兒已長大，不用您操心了。我會努力用功，學會自立，做一個品學兼優的學生，做你貼身的小棉襖，與你相親相愛一輩子。
母親，孩子現在雖然沒有能力去報答您對我的付出，但一定會好好地學，穩穩地走好每一步，我長大後一定會成為一位對社會有用會的人。
我愛您，母親！
㈤ 初中作文《閱讀黃昏》
閱讀抄黃昏
天光漸漸暗下來，
夕陽緩緩西下。
余暉斜斜地鋪滿大江，
紅閃閃地發光。
突然，
鳥的背影閃在江空上，
是一道孤靜的風景。
說說笑笑的行人，
在江堤上走過，
有一些停住了腳步，
他們
看得痴痴迷迷——
紅江是那麼美麗！
一艘船駛進了人們的視野，
它沒有華貴的外表，
江面上綻開了
一朵水的波花。
㈥ 初中語文作文以《閱讀_》為題目的作文
<閱讀靈魂>
閱讀以修身，以養性。5000多年不變的真理；閱讀以拓展知識，提高素質。幾百代人堅信的盟言；閱讀以聯通世界，超越夢想，200多國家崇尚的文化。有人說：學會閱讀就攀上了成功的脊樑。在閱讀中，我們品味語言，了解文化，作者的悲歡我們感同深受，作者的願望我們共同守望，而不身臨其境，一些——我們難以閱讀的——靈魂。
靈魂是文章的主幹，正如心臟對於人體，人民對於國家，國家對於世界。閱讀靈魂，我們可以在大腦的輪回中享受思考的快樂，在神秘的文海中找尋靈魂的寶藏。
靈魂，只能用心去傾聽，靈魂碰撞擦出火花之際，觸摸到的是一種激越的震撼，你漸漸被他吞噬，感覺到自己在消融，無法拒絕的，你像被磁力吸引，心手相連似為手足之情。他的成功讓你欣慰，甚是最純美的笑。他的痛會轉為你的揪心，悲慟悄然淚下。
我喜歡閱讀大海的靈魂，面朝大海，任由海浪涌來撫摸腳丫，看海浪、海風，礁石斗爭，我閱讀了人世間難得的堅韌頑強，敢於挑戰的精神。看遠方，俊藍的天空，深藍的湖水映襯下的幾只海鷗傲然滑翔於水天交界之處，我閱讀到大自然獨具的和諧。我喜歡閱讀山川的靈魂，背靠山河，望激流直下陡壁，飛瀑落下深潭，體驗異於城市緊張生活的心驚肉跳，澎湃激動，山野樹林，彌漫著神秘的氣息，古往今來，少有人問津，人們不惜糾結於官場世俗，也不願探訪這樣一個世外桃源，所以又有一種別樣的靜謐與安詳。我喜歡閱讀鳥兒的靈魂，他們從不知世事傷悲，總是嘰嘰喳喳，沒完沒了的歌唱，讓人聽了不免有些嫉妒。他們不像人一樣擁有強烈的貪欲，特別容易滿足於現實，這種良好的心境只屬於超凡脫俗的人，而麻木的人放棄名利還那麼容易嗎？
閱讀「老驥伏櫪，志在千里。」的靈魂，感受曹操的氣魄雄偉，慷慨悲涼；閱讀「衣沾不足惜，但使願無違。」的靈魂，體味陶淵明逃脫世俗樊籠的自足；閱讀「抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。」的靈魂，理解李白陡然墜落的心情和愈飲愈濃的愁苦；閱讀「日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。」的靈魂，揣摩崔顥思家心切卻又茫然空虛的失落。
㈦ 中國中學生閱讀作文
「中國中學生作文大賽」是不收取中學生任何費用的全國性公益大賽，由中華全國學生聯合會辦公室、中國作家協會兒童文學委員會、中國少年兒童報刊工作者協會中學報刊專業委員會及中國關心下一代工作委員會公益文化中心共同主辦，並由全國82家中學報刊承辦，包括中國人民大學、香港大學等在內的全國20多家著名大學提供後援支持。參賽對象為全國初、高中在校學生，包括中等職業學校在校生。大賽旨在傳承中華文化，弘揚民族精神，提高中學生的思想道德水平和寫作能力。中國作協書記處書記高洪波擔任評委會主任。該賽事已成為目前在全國教育界規模最大、規格最高、參與人數最多、影響最廣的作文大賽，發展成為覆蓋兩岸三地的作文盛會。
㈧ 初中 分類作文讀書學習
從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學習各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。
我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源於興趣，有一句話說的好：「閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。」正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
㈨ 半命題作文「閱讀___」初中水平
閱讀人生
生的目標是什麼？是豐富橫溢的生命，一個人的生命應該為他人放射，在必要的時候還應該為他人犧牲。
----巴金
人可以活的幸福也可以或的痛苦，我們要為自己，為其他的一切而奮斗。人生，什才是人生？就是每天望著初升的太陽採下第一縷陽光嗎？還是當夜幕降臨時，星星露出頭來和我們互道晚安的閑適生活？也許我還小，那連大人都不能詮釋的人生哲理，更何況我才剛剛起步呢！是啊！生的目標是什麼？從我們一出生就會伴隨我們。有人說：「我的人生目標是當一名白衣天使；有夢想的孩子說：「我要為國家貢獻自己的力量。壯志凌雲的青年說：「我要為今後更加努力，使父母減輕負擔；中年人說：我要為家庭而努力掙錢；花甲老人說：我應該做寫什麼？也許就是回憶過往吧又或許安想晚年。
我們處在不同的時段，有不同的目標。其實，生活中左右為難的情形時常發生，為了得到『一半』你必須放棄另一半，若過多的權衡，患得患失。到頭來將兩手空空。一無所有。我們不必為放棄的感到悲傷，因為能抓住人生的『一半』美好已經是不容易的事情了。
其實，人生說簡單就是人活著將要做一生的事情，說復雜卻是一個無底洞，任何人都不能很自信的說「這就是人生，我明白」。
我們還有很多路要走，即便人生的路上充滿荊棘，只要我們秀出自己就是最好。
我不能真正閱讀人生，但是我會努力試著去閱讀，翻開人生之書，譜寫未來！
人生就是一場華麗的演出，演繹著自己的主角，別人的配角。
-----後記
㈩ 以閱讀為話題的中學作文
讀書，可以靜心，可以明目。曾有雲「書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自由顏如玉。」古人通常把這奉為人生宗旨，他們寒窗苦讀，學富五車，為的是考取功名，光宗耀祖，為的是實現心中的抱負。隨著時代的變遷，都市生活步伐的加快，人們沉迷於燈紅酒綠的繁華塵世中，很少有人真正的靜下心來，手捧一本書，細細品味書中的道理，感悟人生的真諦。當代人容易變的煩躁，變的
不安，所以更需要讀書來靜下我們的心了。
前一段時間我無意中讀了本《教師人文讀本》，很多的內容給了我很多的啟發與思考，其中，我最愛讀的就是《讀本》中——我為什麼而活著這一章節。 很多人，都曾經有過這樣的困惑：「我為什麼而活著！」 而他們也大都會用自己的一生去尋求這樣的答案，因為他們不滿足於上帝創造了我們，讓我們擁有生命這樣一種單純的答案。我在很小的時候也曾經有過這樣的疑問，曾經問過大人，他們總是笑言：「活著呀，就是要快快樂樂的感受生命啊！」曾經品讀過他人，我的腦海中覺得每個人有每個人活著的意義與目的，可是，最終我也沒有弄明白「我為什麼而活著！」 也許這本是一個不需要回答的問題，只有每個人自己經歷了一生才能悟的出來。
在《讀本》中，收錄了沈從文、史懷哲、羅素等一些詩人、作家、博士等名家的作品，初讀此章節的時候，我還不是很能理解，為什麼他們的作品會收錄在「我為什麼而活著」這個章節中，不過由於自己也曾經苦苦思索過，不免反復咀嚼，體味其中真味。從沈從文給時間「畫出的肖像」到史懷哲放棄已有的成就，甘願去非洲叢林當一名鄉村醫生，其中的種種讓我看到一個個在生命的長河中努力尋求生命真諦的身影。他們可以沖破種種既定的條款，做別人認為「特立獨行」的事，盡管在與其他人比較時，是那樣的與眾不同，可是，為了自己心中的那份執著，努力的去沖破著什麼。他們可以改變上天賦予的種種不公，用頑強的意志把生命詮釋，盡管目不能視，但是卻並不能阻礙他們想像，當我們的想像插上翅膀，即便身體不允許我們跑、跳、走、越，但誰又能阻擋想飛的心呢？他們可以鄙視已經唾手可得的成就，只為了「敬畏生命」就可以把滾滾紅塵拋於腦後，把功成名就踩於足下，用整個人生將「生命的意義」詮釋得透徹。
如果說，初讀他們的時候是感動，那麼在沉下心來仔細品味後，則是深深的震撼！自然界，生命的存在可以說是數不勝數，可是對於每一個生命的個體來說，生命卻只有一次，唯一的一次，從昆蟲界的短短幾分鍾的生命到其他幾百年的生命，時間雖各有不同，存在卻是相同的。也許有的生命存在的意義只是為了繁衍下一代，使命完成便悄然而逝了；也許有的生命存在的意義只是為了能夠更長久的生存下去，所以捕殺、奔跑；也許有的生命存在的意義只是為了維系整個生命系統的正常循環…… 那我呢？曾想過讓自己擁有不凡的學識，卻因為懶惰而懈怠了時光；曾想過讓自己能創造輝煌的人生，卻因為怯懦而空乏了理想；曾想過讓自己把人生走得豐富，卻因為失敗而生活得單調。曾想過的事真的很多很多，為什麼真正能夠實現的卻很少很少呢？
歲月從不待人，轉眼即逝，我的前景如何，我所追求的到底是什麼？其實很難說清楚，我只有按照心中所想，不斷去努力，去奮斗，不知道未來的路如何，也不知道命運的風將我吹向何處，但是只要努力過，追求過，將來就不會後悔，也許並沒有得到過什麼，但是到我老去的時候，我回味曾經經歷的也會感到欣慰，或許會感悟出自己為什麼活著的答案。
和那些不凡的人相比，我缺乏得太多，使我的生命走得如此蒼白而貧乏。縱然我奮斗再多似乎也難以達到他們的學識，他們的境界。然而每個人都有每個人自己所追求的目標和夢想，我不能一味的好高務遠，應該要立於現實，看清楚自己，不要讓自己荒廢於塵世的喧囂之中，不要被燈紅酒綠迷惑了雙眼。我的人生已經走過一小部分，未來的路還長，我要更加腳踏實地地走，縱使我的人生路上有太多的荊棘與障礙，我也要斬荊越阻，盡自己最大的能力去發揮自己的才能，去實現自己的理想。總是我不可能達到那些偉人的高度，我也會欣然接受，因為到那時我可以自豪的說，我努力了，我已實現了自己的人生價值，我已經明白自己為什麼而活著。
讀史以勵其志，也許，在這短短的篇章中，在這短短的思考中我並不能完全的感悟出生命的真諦，但是我會以此作為借鑒，不斷提升自己，實現自己的價值，盡量讓人生過得充實。
書籍，冥冥之中就有一股神奇的力量，寂寞煩惱的時候，走進書的世界，聆聽一下「寒山寺的鍾聲」，我們會在那遙遠的鍾聲里變得寧靜平和；躁動不安的時候，覽一覽古史，感受一番世事變遷，不久，你也會在靜思中成為歷史上的一塊石頭。所以即使我們生活在繁華的都市，我們要靜下新來品一品書，這樣或許會使你有異想不到的收獲，讓你在喧鬧的城市中尋找到一片安寧，讓你對生活更加有所感悟吧。