⑴ 題目《游戲與我》600字的作文
游戲與我
我是一個游戲愛好者。我知道游戲是個好東西，因為他能開發智力，放鬆大腦。可這個東西又是「壞」的，因為有些人就因為這才荒廢學業，才走上犯罪的道路。所以我們要「杜絕」電腦游戲，不不，老爸說：「這游戲開發出來就是來玩的，他能提高自己的智力，但是不是不停的玩，如果那樣的話我們中國就會繼續衰亡下去，因為有一代人的學業被游戲這個東西荒廢。可老爸又說同事的孩子也十分喜歡玩游戲，甚至他爸爸也給他買。」
說到這里我想：那當然了，光明正大的玩與偷偷摸摸的玩能一樣嗎？光明正大的玩的想：反正還可以再玩，就玩到這里吧！但是偷偷摸摸玩的卻想：快點玩不然下次就玩不了了，於是時時刻刻的想著這件事，一直到有了空閑再玩，這難道不是事實嗎?我反問自己，另外我還看過一篇文章，那篇文章叫做『拜拜，游戲』這篇文章就是說主人公十分的喜愛游戲，但是家長極度反對，後來導致了罷學，逃課想不開的行為。他的爸爸在無意中成全了自己的孩子，給孩子買了一個英語版的游戲光碟，回家後讓自己的孩子玩了幾天，那幾天他發現孩子的精神提上去了，有時還發現孩子在翻英語詞典。這樣堅持了一段日子，一次午飯的時候孩子對他說：「爸爸我的知識還是太少，另外這游戲也沒有用。以後我一定要好好的學習，游戲反正啥時間都能玩不如先學習，再玩。這樣學習成績就可以提高了。」那孩子的爸爸見孩子的僅有了一個360°的轉變，心裡十分的高興，於是以後每個周末都回與孩子一起玩上一回。這個孩子就是青藏第一高中的第一個免費錄取清華北大住宿生。
其實就是這么簡單，就像一個橫鼻子豎臉的人一樣，你越不讓他做什麼，他越做，你讓他做了他又偏偏不做了。也想一些小偷這因為他沒錢才去偷，如果他有了錢那他還會去花那個精力，冒著那個風險去偷東西嗎？
電腦游戲不可怕，可怕的是你被他左右了。我相信自己能戰勝他，利用他來服務我的學習和生活，使我的學生生活更完美。
⑵ 議論中學生玩游戲作文600字
E時代，「觸網」成為許多中學生生活的一部分，不會上網的人被同學們稱為「網盲」，我們通過網路獲取知識、交友、娛樂……，但在許多父母的眼裡，網路成了影響孩子學習的罪魁禍首，家長反對孩子上網，當網路成為互不相識的人相互聯系的紐帶時，在許多家庭里，網路卻成了家長和孩子難以溝通的屏障.
如果我們和家長一起談論網路的利與弊，討論中學生該不該上網這個話題，我想大多數家長都認為:網路帶給中學生的是利大於弊!作為中學生的我來講,我認為不管什麼事都應一分為二來看. 用「矛盾」的觀點來看這個問題。「矛盾」是無處不在，無時不有的，也就是說，我們與一切事物之間都有，只是表現的特點不一樣罷了。我們與「高考」之間的矛盾是「主要矛盾」，而與互聯網之間是「次要矛盾」。我們是應該抓重點，集中主要力量解決主要矛盾；但也不能忽視次要矛盾，因為在事物發展過程中，主要矛盾並不是孤立地存在和發展的，主、次要矛盾是相互聯系的、相互依賴的，次要矛盾解決的好壞，對主要矛盾的解決也會產生影響。比如，你在網上學到了比書本更多的英語語法，對你的高考一定是有幫助的。我們家在我上小學時就有了電腦,那時全家人對於網路並不了解.媽媽在同事的幫助下慢慢地步入了網路世界,我也跟在媽媽後面小小心心地步入了這新奇的世界.當時我常去的一個地方叫」小學生天地」,那年通過努力我終於成為作文論壇的擂主,並被一少年報的編輯發現,將我的作文給予發表,我可是拿到了一生中第一筆稿費,當時我可高興了.應該感謝的是網路給了我一個很好地展現自己的舞台,這次的成功為我今後的寫作愛好增添了信心!所以網路就我而言是利大於弊的.
當然,網路是一個信息的集合，有精華也有糟粕，這的確是事實。世界上並沒有十全十美的東西，比如世界名著，也有消極的思想等糟粕。我們看名著可以取其精華，去其糟粕，為什麼就不能同樣的對待網路呢？這對於網路是很不公平的。對於我們跨世紀的一代，在「信息爆炸」的環境中成長起來的一代，課本上的知識對於我們是遠遠不夠的，而網路給我們提供了一個條件、一個機會。我們可以「通過網眼看世界」，把世界看得更「透徹」。「網上圖書館」，「遠程教育」等給我們提供了不盡的知識。這是一般的媒體所無法比擬的。
個別的同學因為網路而「變質」，我表示遺憾，但這能全怪網路嗎？根據「內因」與「外因」的原理，網路只能算是外因，而同學這是內因。「近朱者未必赤，近墨者未必黑」。內因是事物發展的根據，決定事物發展的方向和性質，而外因只起「催化劑」作用，只是個條件而已，外因要通過內應起作用。比如，有些同學想嘗試「網戀」，擁有「第一次親密接觸」的浪漫，被「慫恿」一下，就千方百計的去上網尋找；而有的同學不想嘗試，你說破了嘴皮，他還是照樣的不去。
中學生上網一個值得討論的問題是聊天，很多學生上網不幹別的，只為聊天。這有多方面的原因，首先是他們的網路知識缺乏，就像一個剛剛接觸電腦的人，只會玩游戲一個道理。而對於網路聊天我是這樣認為的, 中學生時期是一個非常特殊的階段，個體從小學進入初中、高中階段，其身心發展起了重大的變化,這個時期的中學生有著較強的逆反心理,在平時的學習、生活中我們和家長總是處在不同的角度看問題,並反感家長的一些做法,當遇到和家長的思想不能取得統一時,我就會利用網路並以朋友的身份給媽媽發伊妹爾，或在媽媽出差時,在QQ上和她交流、溝通,時代的確不同了，但媽媽的一些人生經驗卻是很有意義的，只是我們孩子們往往看不到這一點。既然我們有這樣的誤解，那就解除它們，我媽媽也盡量讓自己多學點時尚的東西，增加點年輕人的活力，時不時也能冒出點「暈」、「東東」、「I服了YOU」這樣的青春專用語，沒想到網路讓我和媽媽的距離一下子近了許多.在我眼裡,老媽好像並不像我所想像的那樣死板不開化。從言行上有認同感之後，我和家長之間自然在思想上也會漸漸產生認同感，也就願意把自己不開心、不理解、不明白的事情跟父母說出來，而對父母的建議也就不會再有那麼大的抵觸情緒了。所以我認為在不影響我們正常學習和生活的基礎上,中學生應該上網,但應有選擇有節制,決不能沉迷其中.
中國的網路發展不久，還沒有建成一套完整的體系，沒有發達國家的那樣健全。現在的「網吧問題」就是一個例子。很多網吧只顧經濟利益，而沒有對顧客進行管理。學生在上學時間上網，他們不聞不問；學生在網吧過夜，他們置之不理。量變的積累促成了質變的發生，很多學生習以為常，因而造成學習下降，離家出走等事件的發生。如果全社會行動起來，多幾個」網路媽媽」及」網路媽媽志願者」,杜絕此類事件的發生，就可以讓悲劇不再重演了。近來，各地打擊非法的網吧的活動，而且還頒布了相關法律，就是一個很好的開始。
網路不是「電子海洛因」，不是毒品。它能給我們帶來無盡的知識和財富，讓我們開拓眼界。希望中國的網路發展的越來越好。兒童教育專家卜衛： 孩子可能會受互聯網的影響，但這種影響不是孤立的，它與孩子的身心發展、自我認識以及對環境的感受有非常密切的關系，父母應該善於發現孩子在生活中、學習中、交往中遇到的障礙，幫助兒童在現實生活中獲得成功和快樂，建立平等的家庭文化，這會在很大程度上避免互聯網的負面影響。家長不要只關心孩子上不上網，而是應該全面地關心孩子的成長發展過程。這才是根子上的問題。家長關注、指導孩子使用網路，是保證孩子安全的最有效的方法，也能使孩子從互聯網上更多的受益。
⑶ 關於游戲生活作文
人生如復游戲，游戲如人生。制其實我們每個人的生活都是一場游戲。這場游戲完全掌握在自己手中，我們可以激發，可以沉淪，但是，我們應該在每一場游戲中做好自己，這樣，才叫做人生。 這個話題是很開放性的，你可以從不同的方面去寫，上面那段話只是一種文體的開頭。
⑷ 關於游戲的作文
難忘的一次游戲
哈哈！今天別提有多高興啦！因為我們在教室里玩了一次激烈而歡快的游戲——「袋鼠」相撲。
游戲規則是：選兩位同學相對站好，在每位同學的雙腿內上側，夾著一張厚卡紙，伸出雙手放在胸前，雙手對撲，若哪一方的卡紙掉了或被對方逼到牆邊時為敗。
游戲開始了，第三輪上場的看上去是一對個頭相差無幾，旗鼓相當的兩只「袋鼠」。但我還是看好那隻個頭略大的「袋鼠」
不好了，只見小「袋鼠」來了個先發制人，大袋鼠被對方咄咄逼人的氣勢搞得只有招架之功無有還手之力，連連敗退。頓時，教室里一片沸騰，有為大「袋鼠」助威的，也有為小「袋鼠」吶喊的。就在大「袋鼠」險些被推倒牆邊時，我按捺不住地喊道：大「袋鼠」千萬頂住呀！在這關鍵的一瞬間，大：「袋鼠」觸驚不變，機智地將身子一轉，竟然圍著講台轉起圈來，這才化險為夷。
一剎那，發生了戲劇性的變化。大「袋鼠」發起了猛烈的進攻，連連將小「袋鼠」推向教室的前門。這時，教室里加油助威的吶喊聲和歡笑聲此起彼伏，一浪高過一浪。小「袋鼠」臉脹得通紅，死死地守在那裡。而大「袋鼠」神采飛揚，乘勝追擊，一鼓作氣直逼得小「袋鼠」難以支撐，卡紙掉了下來。大「袋鼠」這種臨危不懼的精神深深地折服了我。
游戲雖然結束了，但同學們的歡笑聲仍舊在教室里久久地回盪著……
範文
僅供參考
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步^^
⑸ 作文面對游戲的誘惑我們中學生應該怎麼辦
在不良誘惑前,
要學會控制自己
知道自己該做什麼不該做什麼
懂得控制自己
這才是最重要的
⑹ 以「游戲與生活」為話題作文的素材
生活如游戲抄游戲？生活？打怪升級？游戲人生是快樂的，是刺激的，但是卻不像電腦游戲那樣可以重新開始，人生只有一次，而且我們時時刻刻都在打怪升級，也許有人會問，怪獸是什麼？在小學到大學生涯中，是一次次的考試，在接下來的時間里，它是一次次的困難、病痛甚至，這里的救命草是小強一般的生命氣、希望與永不放棄的精神。在我的這樣人生游戲中，與我組隊的人沒有永恆的，也沒有「隊友」會陪著你從新手闖到最後一關，所有的怪獸都要由你打倒，才會升級，這人生游戲與電腦游戲相同，有不同。成功的人，之所以成功，並不是他們有什麼「神器」，而是會想如何擊敗「怪獸」，這些怪獸都是有法擊倒的，平庸的人平庸，但並不代表他們達到的怪獸不多，而是沒有打倒最厲害的怪獸——他自己，只有敢於突破才會走到真正的最後一關。生活猶如游戲，但這場游戲的時間太長了，有許多人堅持不到最後一關，但是有些堅持到最後的人只有一句話會說：好玩！這就是游戲人生凡人終極秘籍，以樂觀面對這場人生的游戲。
⑺ 游戲與時代的作文
隨著社會的進步，科技的發展，如今，我們已經進入了網路時代。網路游戲自然隨著網路來到「人間」，有越來越多的中學生沉迷於網路游戲，影響了身心健康發展，甚至荒廢了學業，做出違法犯罪的事情。到底是什麼原因？我們應該如何看待網路游戲？
關鍵詞：網路游戲 原因 危害 應對策略
一、 沉迷於網路游戲的原因及分析
在這科技發達的時代，網路已經普及到了千家萬戶，網路游戲也隨之到來。而網路游戲的到來，使許多中學生沉迷於此，無法自拔，損害了身心健康，甚至荒廢學業，走上一條「不歸路」。它的原因有以下幾個方面：
（1）自身因素
（一）好奇心
好奇心是每個人都具有的，身為中學生，自然對每個事物都有強烈的好奇心。對於網路游戲，起初都是因為好奇心理而去了解它，漸漸地喜歡上了它。於是廢寢忘食地玩它，不分晝夜。日復一日，年復一年，就會沉迷於此，導致難以想像的後果。
（二）自製力差
起初玩網路游戲可能是為了尋求新鮮、刺激，在求勝心理的驅使下，玩了一盤有一盤，需要不斷的練習，花費許多時間和精力。當最終勝利了，就會想再勝一盤，一遍又一遍，再加上自製力差，無法自拔，控制不住時間，也會導致難以想像的後果。
（2）其他因素
在網路游戲的虛擬世界中，又在現實世界尋求不到的刺激場面，為了享受這個新鮮，為了去在虛擬世界中做強者，只好從網路游戲中去享受，導致了無法控制自己，甚至做出違法犯罪的事情。
（3）主觀因素
1、自控能力欠缺：中學生正處在求知慾望旺盛的時期，由於好奇心的驅使其自製心和自於心較為遜色。
2、認知能力有限：虛擬網路游戲畢竟充斥著大量垃圾信息和虛假資訊，青少年無法正確認識。
3、自我意識強烈：中學時期的青少年們處於叛逆期，網路游戲自由平等的特性，成為中學生展現自我的平台
二、實例列舉以及網路游戲的危害
（1） 真實案例列舉
（一）一名19歲的少年為了要錢上網，不惜用鐵錘砸死把他一手撫養成人的奶奶，並在奶奶沒有了呼吸之後若無其事拿著錢去上網。人民檢察院依法批准逮捕涉嫌故意殺人罪的犯罪嫌疑人王金，這起因沉迷網路引發的忤逆慘案令世人震驚，敲響了青少年犯罪的警鍾。
（二）「年僅16歲的少年胡彬在服用了農葯之後，被緊急送往醫院進行搶救，到達醫院時，已經生命垂危，兩天後，離開了這個世界。」網路游戲是胡彬自殺的罪魁禍首,是因為在胡彬自殺前,曾經在當地一家名叫飛宇的網吧里瘋狂地玩了11天的網路游戲,隨後就發生了自殺的悲劇。
（三）唐亮是當地一所中學的學生，自從迷上網路游戲以後，他就想盡辦法逃學，後來乾脆退學不念了，全天候地呆在網吧里，一門心思地玩游戲。由於日復一日在網吧里拚命地玩游戲，唐亮最終成為了當地一名網路游戲高手。少年唐亮自認為是網路游戲高手,但是自從在虛擬世界中遭遇另外一位游戲玩家,唐亮被對方殺死23次以後,分不清虛擬世界和真實世界的他，決定採取一種特殊的報復方式,一起悲慘的網路血案由此發生……
（四）少年俞波結束學業後，成了網吧里的常客。起先，父親並不在意，認為孩子上網玩玩沒啥不好，只要兒子不在外惹禍，就是上上大吉。於是，每每兒子要錢上網吧，他總是照給不誤。隨著要錢的數量增加，兒子離家的時間也在增加，有時甚至半個月泡在網吧的包廂不回家，還學會了抽煙。父親感覺到事情不妙，開始勸兒子不要上網。可是，此時的俞波早已被電腦「俘虜」，只要聽到父親一聲勸，就頭一扭離家走人。自從家裡有了電腦後的半年多來，俞波白天呼呼大睡，晚上整夜上網。性格也逐漸變得古怪，「小洞不補，大洞吃苦。」父親追悔莫及。
（2）網路游戲的危害
然而，受到網路傷害的，並不僅僅是一個孩子。2005年中國互聯網發展報告數據顯示，目前中國網民人數已超過一個億，其中，佔比例最大的是14—22歲的青少年，達到35.5%。所有網路游戲都有一個特點，就是讓人越玩越想玩。原因之一，網路游戲裡面都設置了級別。級別象徵著能力、威信、權利。所以許多人為了得著這種享受，沒日沒夜的升級，花錢買裝備。網路游戲就是通過人裡面在現實生活中無法滿足的驕傲的情慾，讓人慾罷不能，深深被其吸引。網路游戲極大地挑戰著人的健康與心智，很多青少年足不出戶整天玩網路游戲，將全部精力投在了虛擬世界中，完全脫離了正常人的生活狀態，破壞他們與社會群體之間的正常關系。
一般受到的危害有以下幾個方面：
（一）對健康的危害
痴迷網路游戲的孩子因為生活沒規律，大多生物鍾紊亂，健康狀況很不樂觀。玩網路游戲時大腦處於高度興奮狀態，時間一長，輕則產生疾病，重則喪命；另外，由於玩游戲時眼睛長時間處於緊張收縮狀態，會導致眼睛疾老，嚴重的會導致角膜炎和暫時性失明；再有，過度沉溺還會使人產生幻覺，反應能力變差。
（二）對性格的危害
現在的中學生大多數是獨生子女，他們本來就很少與他人溝通，如果沉迷與網路游戲不願與人交往，會更加缺乏人際交流而產生自閉傾向和
⑻ 作文：你對中學生玩電子游戲有什麼看法
沉迷網路，害處多多 東風路小學：池泳潔網路這一詞對大家來說並不陌生，的確，它給我們帶來了很多方便，但是網路又像撲朔迷離又芬芳四溢的花叢，讓人情不自禁的被吸引過去，不願出走；又像一張最具有粘性的蜘蛛網，一旦碰上，多數人迷失其中不能自拔，有的人甚至走上違法犯罪的道路。 我在報上看到這么一則消息：有個12歲的學生，原本聰明伶俐，品學兼優，曾榮獲河南省首屆中小學生計算機網路知識競賽一等獎。但自從在網吧迷上網路游戲之後，成績便一落千丈，身體狀況也急劇下降，精神萎靡不振，性格暴躁古怪，如同走火入魔。 每天一放學，他就往網吧里鑽，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，有時還和同學們在網吧里「包夜」，十分痴迷。住校期間，他的生活費沒幾天就花完了，缺錢就編各種理由向家裡要。如果要不到，他寧可在網吧里看別人打游戲，也不願讀書。這樣，他每月都要在網吧里花上兩三百元。錢從哪裡來？他先是在家裡面背著父母取錢，後來發展到在社會上去偷去搶，終於被送入了工讀學校。因此，在我看來，我們小朋友自身，應該正確認識網路，能利用網路信息幫助學習，同時能認清過度迷戀的危害。不要沉迷於游戲中不可自拔，既影響健康又影響學業。我還在報上了解到一位專家說過這樣一段話：由於青少年自我保護意識薄弱，缺乏分辨力和自控力，很容易迷失於網路的陷阱，而且未成年人缺乏自製力，對各種新生事物的優劣本質還缺乏足夠的識辨能力，往往被萬花筒般的網路世界搞得眼花繚亂，容易被一些不健康的東西所迷惑，或是過度沉迷於游戲，從而對自己的成長產生不利影響。而又由於大多數網吧惟利是圖，放縱甚至引誘未成年人接受這些亂七八糟的東西，導致時常有悲劇發生。所以，我們小學生不能沉迷於網吧，沉迷於網路游戲，上網時一定要節制，最好做一些對學習有用的東西。這樣才有利於我們的身心健康的發展。
⑼ 游戲與我的生活,作文兒
對於游戲，游戲本身是無意義的，但是人玩這個游戲，便有了存在的暫時意義。同樣人在生活在這個世界上，無論你有多少金錢，多好的名譽，多高的地位，只能說
你在這個高級的游戲世界裡的得到一些享受的樂趣，你在這個世界裡有親情，友情，愛情，讓你在這個世界上便有了暫時存在的意義。當你GAME
OVER的時候，金錢，名譽，地位，親情，友情，愛情，便和你的死一起沒有了意義。
游戲依附於人，得到暫時存在的意義，人又依附於我們從
外界獲得的人際關系、社會背景、成長經歷、自然環境在GAME
OVER前得到暫時存在的意義。如果我們把從外界獲得的人際關系、社會背景、成長經歷、自然環境都去除掉，擱置在一個空白的世界裡，然後看看我們還剩下什
么：「我」脫離了周圍的環境，就成了無根之水，成了一個沒有定義的單詞，無緣無故地降生，又無緣無故地死亡。我是誰，我要什麼，我應當做什麼，等等，都成
了空洞而無意義的句子。這就是說，我不是自有的，我存在的意義是從外界得來的。
人類，作為一個整體，是否有自有的意義？這個問題的答案似
乎更接近「是」，因為人類包含了以上提到的人際關系、社會背景、成長經歷，而這些使每個人的存在都有所依賴，進而獲得存在的意義。然而，即便每個人都在人
類的整體中得到存在的意義，也不意味著人類本身具有自有的意義。類比：一幢大樓的每一塊磚都起到支撐的功效，因而在大樓的完整中體現出它的用處，然而大樓
的用處卻不能從大樓自己中體現出來，而是在人可以住在大樓里這一功能中體現出來。從人類文明史來看，人類直到近代前，都沒有找到人類作為整體的自有的意
義，而都不約而同地向外尋找另一意義的本體；這在古中國是天，在古印度是梵，在以色列是上帝。近代後，人本主義興起，似乎找到了人類的自有的意義：人的自
由與幸福。這個口號雖然響亮，卻又返回了第一個問題，即離開了外界，人是否有自有的意義？如果沒有，而那人的意義到底來自哪裡？綜上所述，在個體的程度
上，人類社會為個人提供了存在的支撐，但它不能支撐自己本身的存在；當我們將視角從自身提高到人類全體時，同樣的空白就產生了。
人類所在
的宇宙，作為一個整體，有自有的意義嗎？這看來是穩妥不過的說法了，因為一切的一切都在宇宙之中。然而，自然宇宙的發展是受基本物理定律的制約的，因此除
非超自然現象存在，宇宙沒有「自由意志」，所以它要是有任何意義，這意義都需要一個宇宙之外的主體來使之有意義。類比：一個人往樓下倒垃圾可能是有意義
的，但要是垃圾桶自然地從樓上掉下，這一現象是無意義的。因此，自然宇宙是沒有自有的意義的，它存在的意義，要是有，只能來自「外界」。
更一般地說，任何無自由意志的存在都沒有自有的意義，因為它的意義需要一個外界的主體。而如第一個問題中所述，任何依賴於其他存在的存在也沒有自有的意義。自有的意義只能來自於一個獨立存在的、並有完全自由意志的實體。這個實體我們稱他為神
⑽ 學生的活動和游戲的作文
首先來進行的是吸乒乓球游戲自，老師先選幾個同學來參加吸乒乓球比賽，我自告奮勇地第一個舉起手，老師看我這么積極，就選我來參加第一輪比賽。我走上「賽場」，心裡很緊張，手心都冒出了汗。我深呼吸幾口氣，給自己打打氣。等老師一聲令下：「開始！」我立即抓起吸管拚命地吸，一個，二個，三個……我連吃奶的力氣都使了出來。這時我聽了同學們不斷地為我打氣，他們大聲喊著「莫澤豪，加油！莫澤豪，加油！」。在同學們的鼓勵聲中，我彷彿又從困難中站了起來，我不管三七二十一，只管盡力地吸，速度越來越快，「十秒，九秒，八秒……」我吸了一個又一個。「停！」老師一喊，緊張刺激的吸乒乓球游戲結束了。我數了數自己吸的乒乓球數量，一共二十二個。我以大比數贏了其他同學，高興地跳了起來。
接著是貼鼻子比賽，同學們用自己的紅領巾蒙上眼睛，然後拿著「鼻子」磁鐵往頭像鼻子的位置貼上去，貼中了為贏。我以為很簡單，結果一試，把磁鐵貼上了頭像的嘴角邊，引得全班同學哈哈大笑，連我自己也忍不住笑了。
這個「六一」兒童節在同學們的歡聲笑語中結束了，我踏著輕快的步伐高高興興地回家。