1. 游戲中的知識，或從游戲里學到了什麼的作文
給你幾個大方向， 以他們為論點，但是論據需要引申到現實生活。
1、團隊合作
2、游戲背後的歷史大環境
3、pk時的冷靜或計算什麼的
2. 三年級作文在玩耍中學會了什麼知識
記得有一次在菜園中玩耍，無意間發現了兩只蝸牛，於是對它們產生了好奇心。我專把兩只蝸屬牛都捉了來，想觀察觀察這兩只蝸牛有什麼不一樣。我仔細地看來看去終於發現了，一隻蝸牛的殼是向右轉的而另外一隻是左轉的。我還想觀察蝸牛的全身，就把一隻放回了菜園。然後把另外一隻蝸牛拿在手上好好的觀察了一遍，我發現蝸牛有兩對觸角，一對長的觸角上面長著眼睛，短的觸角上長著鼻子，短的觸角下有一張小嘴巴，我還發現蝸牛有一個呼吸口。它的殼下有兩個洞，一個洞是產卵的，另一個是肛門。它是用腹足爬行的，嘿嘿，和科學課上學到的知識一樣呢。我很想知道蝸牛為什麼有一個大大的殼，這個問題我絞盡腦汁也想不出來，就去問媽媽，媽媽說：「因為蝸牛的身體沒有骨骼支撐，爬得又慢，所以需要一個殼來保護它們！」我開心極了，就因為這么一個小小的蝸牛，讓我懂得了這么多的知識和道理！
3. 圍繞玩與學習的感想寫一篇作文
「萬般皆下品，唯有讀書高。」這是許多父母的觀念，根深蒂固的認為孩子應該以「讀書」作為競爭的籌碼，卻不知學生們為此而苦，無奈地扛著一本本厚重的講義在自己的肩上，扛著的是書也是壓力。
對我來說，讀書原是件快樂的事，能夠解決我所有的疑惑，滿足我的好奇心，但漸漸地，我發現同學們開始用分數作比較，認真程度和成績被劃上等號，我也為那一分、二分而掉入埋頭苦讀的深淵，整日苦著一張臉坐在書桌前，面對那一疊不停增加的講義，無聲的戰斗著。
直到某次段考，最讓我引以為傲的科目，竟出現不理想的分數，狠狠的數字撞進我心，我腦中出現了無數個不明白？反反復覆地想了又想，突然一陣疲倦敢湧上，我頓時發現從前的快樂不見了，好奇心失蹤了，更不懂得如何解除龐大的壓力，原來我一直在「讀死書」。
在那段沉澱期，學校出現了撞球社，從來沒嘗試過的一項運動，引起我躍躍欲試的好奇心，於是，我報名參加了這個社團，從完全不會到學會，而每次只要進步一些， 就增添一些成就感。在揮拍的動作中，我彷若揮出了壓力，在揮灑的汗水中，開始綻放由心而出的笑容，也與來自各班的團員培養了默契，我正一步步地爬出了深淵。在揮拍之中，我的心裡有了一番的想法，其實，人不能只有為了競爭而苦讀，應該要為「生活」而「讀書」，若是能將在書中學習到的知識應用在生活中，除了是一種巧思，也是一種成就感，更增加了些許生活中難能可貴的經驗。然而，在努力讀書之餘，也要培養些興趣，做些自己喜歡的事，從中得到快樂，用以紓解身心的壓力，也可以領悟出一些人生道理，例如在打籃球時，學習與團隊分工合作，在讀小說時，學習去體會每個故事的涵義，唯有讓生活結合讀書與興趣，生活才能更顯從容、自在及喜悅。
「學習」不該只是拘泥再書本里的知識，而是要學以致用在生活上；若只會死讀書，並不知道生活中應有的倫理道德，那也只是再浪費時間甚至賠上龐大的社會成本而已，偶爾做做自己喜愛的事，便能達成生命的平衡，人生說也理想也有歡笑，才是一條快樂的人生路。
4. 學與玩 作文
「兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。」玩是我們兒童的天性，是我們與生懼來的本能；但「少壯不努力，老大徒傷悲」，學習是我們的義務，也是我們應該履行的責任。學與玩是不是矛盾的呢？不，兩者有著互動的關系，只要合理分配學與玩的時間就行了。
學與玩對於我們似乎都是必然的，理所當然的，但學會消磨玩的機會，就不會影響學習的效果和時間。雖說魚與熊掌，兩者不可兼得，可兩者都是我們夢寐以求的，若能合理搭配，互補互進，不就行了嗎？愛玩的學生並非學習差的學生。你想想，「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，我們可以在玩中實踐學習上的某些事物，還能學到許多知識。例如，採集標本，可以拓寬視野，增長知識，還可以享受大自然如詩如畫的風光，真有不少情趣，讓人如痴如醉。再舉個例子，比如到外地遊玩，可以見識世面，了解當地的文化和風俗世情，能體會到祖國的大好河山，增強愛國情感，受到許多熏陶和讓人產生寫作靈感，這些都是在玩中學的好機會。但是如果沉迷於玩中不能自拔，那就會影響學習，帶來負面效果。學習是為了讓我們有一個好的將來，為以後打下牢固的知識基礎，為我們敞開一條星光大道，讓我們自己去拼搏，去奮斗。學與玩的好處，真是各有千秋，只要我們合理分配時間，玩就愉愉快快地玩，學就認認真真地學，就能使二者互相促進。
由此可知，學與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮；自相矛盾，你將血本無歸。總而言之，學與玩是一條知識鏈，我們不能拆散它，要學會利用它。
5. 校園生活中有趣的事作文題材 有哪些
校園有趣的事
誰說校園里的生活百般枯燥，誰說校園里的一切充滿無奈，看我們的校回園答，到處充滿生機，充滿歡笑，因此我要說：我們的校園多姿多彩！
我們學校經常組織一些有意義的活動。值得一提的是，每周星期五下午，我們學校讓每一個學生根據自己的愛好及特長，參加「興趣小組」，有美術、書法、體育、音樂……等小組，這樣同學們可以學到書本上沒有的知識，既豐富了校園生活，又調動了同學們的積極性
每個同學們都有了大顯身手的機會。在每個特長班裡學校會安排專門的老師給我們上課，老師講的非常仔細認真，同學們個個都聽的入了。我時常在想，不久的將來，在我們學校一定會走出一批批書法家、美術家、音樂家……校園生活是緊張的、辛苦的，但也是充實的、多姿多彩的，我愛我們的校園生活。
6. 合理安排學習和玩耍時間的作文題目
合理安排學習時間第一、要制訂好學習計劃.要正確利用好每天、每時、每刻的學習時間.平時,同學們要養成這樣一種習慣,每天早上起來就對一天的學習作個大致的安排.上學後根據老師的安排再補充、修改並定下來.什麼時候預習,什麼時候復習和做作業,什麼時候閱讀課外書籍等都做到心中有數,並且一件一件按時完成.一般來說,早晨空氣清新,環境安靜,精神飽滿,這時最好朗讀或者背誦課文；上午要集中精力聽好老師講課；下午較為疲勞.應以復習舊課或做些動手的練習為主；晚上外界干擾少,注意力容易集中,這時應抓緊時間做作業或寫作文.這樣堅持下去,同學們就會養成科學利用時間的好習慣.第二,要安排好自習課時間.自習課如何安排?不少學都是把完成作業作為自習的唯一任務,幾乎把所有的自習時間都用到做作業上了.這樣安排是不妥當的.因為在還沒有真正弄懂所學知識時就急於做作業,這樣不但速度慢,浪費時間,而且容易出差錯.所以,在動手做作業之前,同學們應安排一定時間來復習所學過的知識.俗語說："磨刀不誤砍柴工",對知識理解透徹了,思路開闊了,作業做起來就會又快又好,此外,做完作業後,還要安排一定時間預習,了解將要學習的新課的內容,明確重點和難點,這樣就能有的放矢地聽好課,提高學習效率.安排自習課時,還要注意文科、理科的交叉,動口與動手的搭配,而不要一口氣學習同一類的科目或者長時間背書和長時間做練習,這樣容易使人疲勞,會降低時間的利用率.第三,學會牢牢抓住今天.為了充分地利用時間,同學們還要學會"牢牢抓住今天"這一訣竅.許多同學有愛把今天的事拖到明天去辦的習慣,這是很不好的.須知,要想贏得時間,就必須抓住每一分、每一秒,不讓時間空白度過.明天還沒到來,昨日已過去,只有今天才有主動權.如果放棄了今天,就等於失去了明天,也就會一事無成.因此,希望同學們從今天做起,安排好和珍惜好每分每秒的時光.如果滿意我的答
7. 在玩耍中學習的作文
玩，是孩子的天性。有人認為玩會影響學習，可我不這么認為，因為在玩耍中，有時也會發現奇特、有意義的事情。
記得暑假的一天，太陽火辣辣地照著大地，知了在樹上唱著歌兒「知了＇＇＇＇＇＇知了＇＇＇＇＇＇」我在蒸籠似的家裡，拿著一塊被我拋到九霄雲外又重新找回來的磁鐵玩。
我拿著磁鐵左吸一吸，右吸一吸，嘿，還真讓我吸到了一根針。我又繼續探索著，一塊小鐵片「落網」了。
我把搜索到的這兩樣東西放在桌子上，用磁鐵吸著玩兒。這時，我發現了一種奇怪的現象：磁鐵把針吸起來，針好像不情願，晃晃悠悠的，似乎要從上面「跳」下來；而當針和磁鐵間隔著小鐵片時，針卻牢牢地貼在上面，不用點力是拔不下來的。
這是為什麼呢？
我帶著這個疑問去問我那學識淵博的叔叔。叔叔拿著磁鐵、針和小鐵片翻來復去弄了大半天，也弄不出個所以然來。「婷，這些東西先放我這，過幾天再告訴你答案。」叔叔想把這些東西留下來研究研究。「嗯，你拿去吧，反正我沒用，那我先回去了。」回家的路上，我思索著：為什麼會是這樣呢？想不到這幾個小東西竟難倒了知識廣的叔叔。
過了許多天，叔叔打電話給我：「婷，對不起，這個問題我查了好久也沒有查到，你還是去問別人吧。」
哦！我的發現真偉大（不是我自誇，這個問題我問過好多人了，他們也都不知道），但這都歸功於玩，如果我整天只知道讀書的話，那麼就不會發現這個問題了（你可別以這個為理由去玩哦！）。
最後我總結一句話：學中帶玩，玩中有學，這才是真正的學習方式。
8. 在玩耍中學會做人的道理400字6年級作文
成長故事
一寸光陰一寸金.瞬間,我已不知不覺走過了11個春秋,度過了無數寸光陰……在我成長的過程中有許多難忘的事.但讓我覺得最美麗的是--發芽.那是在無知時做的事……
那時六歲.姐姐到我家.家裡有一堆橘子,我拿了個又大又黃的橘子給姐姐,自己也吃了一個,說:「好吃吧?」姐姐點了點頭,說:「好吃但沒你好.」我們都笑了起來.可誰知,我不小心把籽吃進肚子里.姐姐見了.可她假裝沒看見一本正經的說：「吃橘子不能吃籽.吃進肚子里就會生根發芽.」我聽了直冒冷汗.一下午只要一想到在肚子里生根發芽就害怕.
到了晚上,我終於睡了.但做了個奇怪的夢：我頭上長出個芽,同學們見了都不和我玩,老師討厭我,連爸爸媽媽也不要我.我很孤獨……我坐起來哭,因為聲音太大,所以媽媽被我吵醒了,過來問：「怎麼了?」「媽媽我頭上長了芽你不要我了.」「傻孩子,哪裡長芽了.」我一五一十地把事情告訴媽媽.媽媽笑了,說：「種東西要空氣、土……你有嗎?姐姐逗你玩呢!我這時才明白過來.姐姐,你給我等著.
怎麼樣,好笑吧!其實成長就像一張張照片記載著童年,照片上每件事映在我的腦海里,使我終身難忘；其實成長是充滿快樂的,像一塊甜美的奶糖.輕輕舔舔縈繞在嘴角的甜蜜,讓我們重溫這美好的快樂；其實成長是充滿煩惱的,像一杯苦澀的咖啡.細細回味殘留在嘴裡的淡苦,讓我們回首這童年的稚嫩.
9. 玩耍中的作文一段
星期天，我和妹妹，弟弟一起借媽媽一點鹽來玩。我們把鹽放在水裡泡時，姐姐來了。他手裡有一些蝸牛呢，姐姐一放手，蝸牛就飛快地掉進鹽水裡，蝸牛一下就變成了一團水，我問姐姐：「為什麼蝸牛一進鹽水就變成鹽水呢」
姐姐說：「這我可不知道了，我還要觀察觀察呢！」我失望的說：「你都沒有觀察呀，那我也要觀察，好嗎？姐姐」「好的。」姐姐高興又興奮地說，弟弟妹妹說：「我們也要一起來觀察吧，好嗎？姐姐們？」
「也行，大家一起力量大。」「一二三，go！」大家說：「那我們一起向前沖！
一天，我走在小路上，又看見了許許多多的小小小蝸牛，而且還很多很多很多種類的小蝸牛。我拿起一隻小小小蝸牛來看，心想：我也養幾只小小小蝸牛吧！我發現蝸牛是吃樹葉的，蝸牛排糞便的地方是房子的最上面。這是我最先發現的。後來，我才發現蝸牛為什麼一進到鹽水裡就變成一團團的水了。因為蝸牛有一種看不見的小小的人，那是一個微生物，微生物在歷史上大多是病生物，病生物也就是一個病菌。病菌大多數是在玩具上、油畫上。
玩耍中的發現作文
我一直都覺得含羞草很神奇，因為它是一種會害羞的草，前幾天爸爸給了我一個驚喜——買了盆含羞草給我。
含羞草的葉子是一串串的，看起來好像就是一大片，但仔細地看，你會發現它是由許多小葉子組成的。小葉子成對地鋪在莖上，向相反的方向，好像兩個好朋友在玩手拉手的游戲。它嫩紅色的莖襯著那鮮綠的葉子，就像一個樸素而高雅的女孩真秀麗。
含羞草非常有趣，只要你用手碰一碰它的葉子，它就命令成串的葉子全部合攏。它為什麼會合擾呢？我把疑問告訴爺爺，爺爺說：含羞草的葉子和葉柄裡面有很多水分，當人用手摸它的時候葉子中的水分就會流到其他地方，葉子因為失去水分所以就向上捲曲了。相反，如果你碰到它的葉柄，下面的水分流走的多，那葉子就垂下頭來了。
我後來翻開《十萬個為什麼》找到了「含羞草為什麼害羞」一頁，書上說的竟然和爺爺說得一樣。在書上，我還知道含羞草害羞的原因是一種保護自己的技能，還有遇到強風或者大雨，它也會害羞。
原來我的身邊就有很多知識，我一定要好好學習，發現身邊的奧秘。
10. 我從玩耍中學到了語文作文
看了這個題目你一定很奇怪吧！游戲，就是自由的無任何壓力的玩，而語文，是一個多麼嚴肅的話題呀！但是兩者一結合，不但可以學到很多知識，而且可以輕輕鬆鬆地學到很多知識。( 書村網 www.mcqyy.com )
在我小學三年級的時候，我是那樣的討厭語文，加上語文的考試成績，使我愈來愈討厭語文了。有時我甚至都不想上語文課啦！
有一次，哥哥叫我和幾個小夥伴一起到草地上玩。我們在草地上玩了一會，覺得玩的沒意思，都想找些新的花樣來玩。「嗨，不如我們玩成語接龍吧！」就在我們找不出什麼來玩時，不知是誰喊了一聲。「好啊好啊！」大家都贊同了，只有我一人不想玩，但為了不掃他們的興，我還是同意了。我排在了最後，游戲開始了。
哥哥是第一個，哥哥首先說了一個「笑口常開」，緊接著「開門見山」，「山珍海味」……終於輪到我了，我支支吾吾的接不上來「事……事……事半功倍」好險，終於答上來了。接著又輪到我了，「物……物……」「物美價廉，你怎麼這么笨呢？」哥哥說了我一句，我頓時漲紅了臉，但這條「長龍」還是一直接到了底。
事後，哥哥把我找來，說：「妹妹，我看你的語文水平太低了！」「是嗎？我本來就不喜歡語文。」「妹妹，你應該多讀一些小說，作文以及一些長篇短篇文學必讀。」哥哥的一番話，使我豁然開朗。從此，每次上語文課我都十分的聽，聽不懂就去別人，只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語文了，我的語文成績也讓同學們刮目相看。
哥哥也讓我參加「成語接龍」，「組詞造句」等游戲。這樣使我輕輕鬆鬆地從游戲中學到了很多語文知識。
沒想到一次游戲，哥哥的一番話竟使我改變了對語文的看法，使我的語文知識不斷得到提高。現在讓我參加「成語接龍」，「組詞造句」等游戲，我可以不費心思的答上來。我從中也想到：以後的社會，是離不開語文知識的，包括演講是不能離開語文知識的，所以我們要學習語文。
我喜歡語文，它讓我感到快樂。希望你喜歡語文！