『壹』 我從語文書中學到了...作文600字
「人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。」我吟誦著書本中的古詩《鳥鳴澗》中的詩句，逐漸地，這些詩句在我腦海中形成了一個大大的問號。
「既然是『夜靜春山空』，是春天，那麼為什麼開頭說『人閑桂花落』呢？桂花明明是秋天綻放的，可為什麼會出現在春天呢？」我百思不得其解，便跑去問媽媽。媽媽思考了一會兒，回答道：「可能這是一種四季桂，四季都會開發的吧。具體我也不太清楚。」
看來媽媽也不知道啊。我下定決心要把這件事搞的水落石出。我帶著這個疑問去詢問老師，老師告訴我，幾天後答復。
那幾天在我焦急地等待下過去了。這天的課程上，老師講完課後，給大家提出了這個問題。同學們立刻吵開了。答案五花八門，這樣的那樣的，什麼樣的都有。最後老師告訴到家，桂花開在山上，山上的溫度比山下低很多，所以桂花也開的晚。當春天來臨時，山上才是秋天，桂花剛剛開放。另一說是「桂花」是月光的意思，即月光灑落在人間，所以此句又可作「人間桂花落」。
真的是這樣嗎？回家之後，我又去查找書籍，果真如此。而且我還收獲了一點：如果按第一說的話，那麼還有一句詩和他意思差不多相同。「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」不也是這個道理嗎？山上的溫度比山下低，所以當山下的花都開敗了以後，早春桃花才剛剛在山頂綻放呢。
同樣的事情發生在一次旅行之中。那一年夏天，趁著暑假，我和爸爸去北國渤海灣畔的明珠——大連旅遊。那裡七月的天氣卻是涼爽宜人，不像那時被炎熱籠罩的家鄉。更讓人驚訝的是，那時還有買櫻桃的人。要是換在我們那裡，櫻桃樹估計都長苗了。爸爸告訴我，大連靠近大海，溫度低，所以櫻桃熟的也晚。這和桂花、桃花遲開的道理是一樣的啊。
到了今天，學了地理，才明白，桂花、桃花遲開屬於海拔因素，櫻桃晚熟屬於海陸因素。自然界真是奧妙，我從書本中學到了這么多語文知識，還聯繫上了生活實際，受益匪淺。
語文就在我們身邊，無處不在，我們生活在一個大語文的世界裡，我們要愛護我們的母語，從每個方面——電視、電腦、課堂、書本、街頭等，了解語文，懂得語文，才能愛護語文，發揚語文，才能把這個歷史悠久的文化傳承下去。語文，就在我們身邊！
『貳』 我從書中,讀到了——作文，600字
給你一點思路吧。。。。。
你可以讀到了要堅持（這是最好寫的！），這樣你後面可以寫你在書中看到了什麼，比如一個人堅持不懈，最終取得了成功。最後再根據你的實際情況寫一寫就好了。
看看下面一篇文章可能有啟發哦！！！
有一句名言，人只能看到他想要看到的東西，那我們從書上也只能看到我們想要學到的東西。因此，如果並無知識的需求，而只是一般休閑意義上的瀏覽與閱讀並不能留下什麼深刻的印象，只是消磨時光而已。書，在此時像是一個或博學或睿智或幽默但卻非常安靜朋友，陪我們度過一些時光。
但如果我們想要從書上得到什麼，那就完全不同了。我們會加倍細心地搜索，探知，推求。學習的心態使得非智力因素極大加入，讀書的效率達到最高，古人說，三天不讀書，便覺面目可憎，就是這種心態的表現。
孔子對於讀書學道總結得很好：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。樂於書才會讀到最多。
所以，我們從書中講到了什麼？用什麼心態讀書就能讀到什麼。那些書蟲，書獃子不是書使之然，相反，是他們把書讀成了蟲之書，獃子書。同樣一本書，天下人看來竟得出完全不同的結論，做出完全不同的人，在總結人生的時候都說這本書影響了自己的一生。真的是書使他成為了這樣的人？不是，是在他想成為某個人的時候，那本書成了他自己的一個印證。
我們從書中讀到了什麼？
讀讀讀，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟。
說到底，我們從書中講到了自己。
『叄』 我從什麼中學到了語文作文700字
語文，究復竟是什麼呢？這是一個很簡制單的問題，但卻有無數種答案。有人覺得語文僅僅是教科書上的課文，有人覺得語文是別有韻味的詩字詞，有人覺得語文是多姿多彩的閱讀……曾幾何時我也和他們一樣認為過，但後來我改變了想法。
那一天，剛下完一場小雨，我打算到外面走走，呼吸下新鮮的空氣。路過小徑的花園，看到裡面的花朵，我不禁停下了腳步。那些花兒一簇緊挨著一簇，朵朵綻放得如此美麗，她們宛如國色天姿的仙女，下凡為這普通的花園增添一片美景。因為剛下完一場雨的緣故，花朵身上有許多細小的雨珠，有些漸漸滑落，最後消失掉；有些還沾在花朵上，讓花朵顯得更加嬌嫩、絕艷。
我突然想到了杜甫的一句詩——「曉看紅濕處，花重錦官城」。這句詩描寫了詩人在天亮後，看見帶著雨露的花時激動欣喜的心情。而我此刻的心情不就像詩人一樣嗎？用最貼切的文字表達，便是喜悅與感慨了。
杜甫的那一句詩，我曾多次深情地朗誦過，卻從未像這次深切地體會過。想起以前，我總是悶在令人窒息的教室里，用狹窄的眼光打量事物，用枯燥的筆觸描繪景色，所以總是無法體會到作者的思想感情，無法感受到語文的魅力。
『肆』 作文：我從書中學到了語文
我從課外書中學到了語文
我從小就非常愛看一些課外書，尤其是《十萬個為什麼》，《格林童話》，《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，這些都是我最喜歡的課外書。
一天晚上，我做完作業時已經是深夜11點多了。雖然已經是深夜11點多了，但我依然忘不了在睡覺前抽點時間來看課外書。看完了課外書，我就關燈睡覺了。這時，我看到窗外那柔和的月光好像正在輕輕地撫摸著我的臉，那一閃一閃的星星在一旁用優美的歌聲伴我入睡，那情景真美啊！
在那動人的環境下，我睡著了。在夢中，我發現我正在知識的海洋里遨遊。我看見了白雪公主正在和白馬王子一起盡情地玩樂；我看見了魯濱遜在無人的荒島中頑強地生活了二十多年；我還看見了貝多芬在耳聾的情況下，仍然堅持努力創作等等，真是說也說不完，數也數不清，看也看不厭啊。
突然，一陣鬧鈴聲把我著美好的夢打碎了，就像自己正在做一件自己喜歡的時情，做的正入迷時，忽然被另一個人給弄砸了。那種感覺可真難受啊。
但是我的爸爸卻反對我看課外書，他說，看了課外書，會影響學習的。於是，我便就偷偷地在廁所里遨遊知識的海洋。
其實，看課外書，只要在有空的時候看看，它對學習是有幫助的的。讓我們一起遨遊知識的海洋吧。
『伍』 《我從書籍中學到了語文》為題六百字作文。
我從書籍中學到了語文
書籍，是人類進步的階梯，（也是我的精神大餐）。漫遊在書的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語文的奧妙，真是其樂無窮，受益匪淺。
書，是我的精神大餐；是帶我沖出溝谷，駛向康莊大道的途徑；也是幫我打開成功的大門的金鑰匙。
前面已經說了讀書的重要，這一段沒有更新的意思，有點多餘，可以刪掉。
「書中自有顏如玉，書中自有黃金屋」。（這句俗語說明讀書的功利性，與下面孔子教導的做人的道理和學習方法沒有聯系，可以刪掉）我從流芳千古的《論語》中，明白我們要「仁」愛待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不願做的事情，就不要強加於人。在滿腹經綸的孔子的熏陶下，我還掌握了一個學習方法：學習是一個由淺入深、循序漸進的過程，（溫故才能知新）。我們要實事求是，踏踏實實走好每一步。
（冰心的散文集）《繁星·春水》在五四運動時，曾盛行一時。我細細品味時，也從中感到母愛的博大無私和至高無上。它是生命的源泉、美的極致和人生的港灣。然而，我得到不僅僅是這個美好的感受，還拓展了我的語文視野，豐富了我匱乏的詞彙量，提高了我的寫作水平。（從此我悟到），尤其是文章的語言描寫，要清新淡雅又晶瑩明麗，明白曉暢而情韻悠長，才能打動讀者的心。
在中國燦爛的古詩詞文化中，有許多經典名句至今流傳千古、家喻戶曉。如李白的「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」。這句蘊意深遠的名句告訴我們要揚起理想的風帆乘風破浪。還有蘇軾的「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」。這生動形象的比喻委婉（生動）地刻畫出西湖之美......在這唐詩宋詞中，我們汲取豐富的知識，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對語文的見解能力。可見，書是我們的良師益友。
最好點出讀了哪本詩集，如《唐宋詩精選》，或者《唐詩三百首》，這樣自然就與讀書相聯系。否則好像是寫讀詩的重要了。
遨遊在一望無垠的書海里，彷彿走進了一個繽紛多彩的語文世界中探索奧妙、汲取知識、學習語文
『陸』 《我從書中學到了知識》100字作文
我從小就非常愛看一些課外書，尤其是《十萬個為什麼》，《格林童話》，《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，這些都是我最喜歡的課外書。
一天晚上，我做完作業時已經是深夜11點多了。雖然已經是深夜11點多了，但我依然忘不了在睡覺前抽點時間來看課外書。看完了課外書，我就關燈睡覺了。這時，我看到窗外那柔和的月光好像正在輕輕地撫摸著我的臉，那一閃一閃的星星在一旁用優美的歌聲伴我入睡，那情景真美啊！
在那動人的環境下，我睡著了。在夢中，我發現我正在知識的海洋里遨遊。我看見了白雪公主正在和白馬王子一起盡情地玩樂；我看見了魯濱遜在無人的荒島中頑強地生活了二十多年；我還看見了貝多芬在耳聾的情況下，仍然堅持努力創作等等，真是說也說不完，數也數不清，看也看不厭啊。
突然，一陣鬧鈴聲把我著美好的夢打碎了，就像自己正在做一件自己喜歡的時情，做的正入迷時，忽然被另一個人給弄砸了。那種感覺可真難受啊。
但是我的爸爸卻反對我看課外書，他說，看了課外書，會影響學習的。於是，我便就偷偷地在廁所里遨遊知識的海洋。
其實，看課外書，只要在有空的時候看看，它對學習是有幫助的的。讓我們一起遨遊知識的海洋吧。
『柒』 作文》我從生活中學到了＿》700字
生活是一首沒有音符的歌，但其不同的旋律以不同的節奏流淌在不同人的心田！生活是一本沒有字的文集，不同閱歷的人會以不同的心志去賞讀，所以得出的結論大相徑庭！生活是一部沒有道具的戲，我們每個人既是演員，也是導演，然而，觀眾的多少卻是因人而異！
生活，教會了我如何去成長，如何去做人，如何去生活！
當我身處逆境，悲痛欲絕，幾欲沉淪和放縱，想就此一跟不振時！我的境況並沒有起色，這時，失敗不再是成功之母！生活告訴我，自信點，別太在意歲月的沉浮，振作起來，用辛勤的雙手去托起充滿希望的太陽！
當我被掌聲、鮮花所淹沒時，我想就此擱下我拼搏的決心，偷閑一段時間，或把往昔的榮譽當作明天的驕傲，其結果，我並沒有因往昔的成功而一路順風！生活告訴我，生活是一部連續劇，要想每集都引人入勝，就必須每集都要精心導演，細心策劃，只有這樣，你士能獲得一個圓滿的人生！
生活是位無言的老人，他以豐富的人生體驗和睿智告訴我：把握好自己，一直向前走，就不會辜負生活，同時生活也不會虧待你。雖說百分之百努力不一定就有百分之百的收獲，但生活是博大的，是公正的，絕不會讓你付出之後而兩手空空！
當你成功時，你可痛快淋漓地笑談自己的幸運，也可酣暢地哭訴生活的艱辛，然而，此處並不是你擱淺拼搏之舟的沙灘，背上行囊，哼著跋涉的歌.....
當你失意時，不要悲傷，在無人處流出壓抑的淚，讓它冼去疲憊的塵埃，重振旗鼓，燃起再次拼搏的信念；或瘋它一回，以緩解負重的心情，也可對挫折付之一笑，甩甩凌亂的頭發，然後輕裝上陣
噢，生活！生活告訴我，生活是一首永遠也唱不完的歌，生活是一本永遠也讀不完的文集，生活是一部永遠也看不完的戲！
噢，生活！生活告訴我，努力吧，朋友們，用自己的青春和激情。
『捌』 作文我從朝花夕拾中學到了什麼700字
有一個人，他生活在動盪不安的年代，都沒有在那個腐朽冷漠的社會中隨波逐流，而是以筆為武器，同整個封建社會斗爭，他就是魯迅！有一本書，它反映了在那個社會麻木不仁的統治者和貪婪迂腐的國民，它就是《朝花夕拾》！
這本書以作者年少時的經歷為原型，回憶了他的童年師友以及辛亥革命前後中國的農村城鎮等，反映了當時社會時局的動盪。看似在寫回憶實則是想要喚醒當時的社會大眾。書中著有《從百草園到三味書屋》、《二十四孝圖》、《父親的病》、《藤野先生》《朝花夕拾》中我印象最深的是《無常》和《二十四孝圖》這兩個故事。《無常》中的無常是個有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那麼悲傷，決定放兒子「還陽半刻」，結果被頂頭上司閻王爺打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，通過無常和閻王爺這兩個人物的鮮明對比，諷刺了現實一些所謂的正人君子，所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生在這篇文章中，重點描寫了《老萊娛親》和《郭巨埋兒》兩個故事時所引起的強烈反感，尤其是《郭巨埋兒》這個故事自己明明有些錢，確全給了自己的兄弟，後來窮得吃不起飯了，卻想到家裡的兒子會「搶」老母的食物即決定犧牲自己的小兒子，十分的迂腐，且多多少少有點盜世欺名之意，形象的揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。
在這本書中，魯迅先生大量的使用了對比和諷刺的手法，用評定的語言，鮮明的人物形象，有趣的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生希望能讓人思想解放的願望。手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著從字里行間透露出年少輕狂的童真，神思似乎也飄向了那份曾經屬於我們的消遣日子。
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『玖』 我從名著中學到了 作文900字
名著，大家多多少少都讀過一些，知道一些雖 然也有一些我們讀不懂得但是我們仍然要多讀並且要認真地去讀。讀名著有許多的好處，我認為的好處有：能夠讓我們長見識並且能夠提高我們的修養，能夠提高自己的閱讀積累和知識水平，給人留下好的印象，顯得自己不是那麼無知多讀名著也會提高自己的寫作水平，讓你的文筆在不知不覺中提高。名著的高雅比那些不倫不類的書不知強上多少倍！在名著中還有許多事件能夠讓我們從中有許多的感受呢!現在就一起來談論古代四大名著中的《三國演義》吧！《三國演義》講述的是吳、蜀、魏三個國家的興衰存亡，它共經歷了五大時期，寫的是三分天下和天下歸晉的事情。那裡的人物更讓作者刻畫的淋漓盡致，比如：劉備的謙遜、孔明的謹慎、周瑜的心胸狹窄、曹操的詭詐······真是數不勝數啊！在大家的眼中對曹操的看法是不同的，但我最欣賞的人物就是他了，雖然作者為了突出劉備的仁義。他被寫的奸詐無比，但是他在軍事上的才幹絲毫沒有被抹殺。還有他注重人才，比如許褚、程昱、徐庶等都是些了不起的人物。他還是三位郡主中最有才乾的。魏國也是最強的。在《三國演義》中有許多事跡能夠體現裡面人物的性格，例如劉備三顧茅廬體現出劉備的堅持不懈的精神等等。這本書教會了我們在日常生活中要會靈活的運用一些計謀去解決一些事件，不要用蠻橫的方法去解問題，那些蠻橫的方法是治標不治本的。所以我們要感謝前人，感謝他讓我們能夠讀到這么有意義的書。
『拾』 我從書中得到的作文700字
要問我為什麼愛書，還得從頭說起。
幼兒園的時候，除了我的名字以外，我一個字也不認得，但那時很愛聽那些小小的童話，便總是纏著媽媽給我讀：「從前，有個小孩……」。在故事中，在媽媽的懷抱里，我總能感覺到溫暖、輕柔。還有一種不可名狀的感覺：輕輕的、軟軟的，又那麼有力量。我想，那是書的力量吧！
上了一年級，便開始試著自己讀書了：「cong從，qian前，you有，ge個，xiao小，hai孩，兒……」.這種方法雖然費力，自己當時也是似懂非懂，但是能自己讀書也是分外興奮與自豪。每次在媽媽面前炫耀一下，得到了媽媽的肯定與表揚，便會感慨：「書這東西真好！」。
再後來，我喜歡上了三國演義。劉、關、張的義氣讓我佩服的五體投地；諸葛亮的機智讓我拍案叫絕；關羽大意失荊州使我為英雄惋惜；「樂不思蜀」的阿斗使我氣火滿胸膛……。當我看到同齡人對這些還摸不著頭腦時，便會感慨：「書這東西真棒！」。
……
在書中，我與朱自清一起問「為什麼日子一去不復返？」，與徐志摩一起「作別西天的雲彩」，與李白一起「對影成三人」，與文天祥一起「留取丹心照汗青」……在與名人們在書海中一起遨遊的時候，便會感慨「書中的樂趣無窮」。
我愛書因為它賦予我知識；我愛書因為它能盪滌我的靈魂；我愛書因為我能夠在書中找到樂趣。