❶ 高考作文請關注國計民生
[高考作文請關注國計民生] 2008年高考一結束，人們就對本年度的高考作文題紛紛叫好：「體現了人本思想」「堅持了真、善、美的原則」「作文命題回歸現實」「引導學生關注生活」……不能說這些評價沒有道理，但筆者總覺得高考作文題恰恰缺少了非常重要的一點——關注國計民生！不僅2008年如此，近幾年莫不如此，高考作文請關注國計民生。有人說，多年來高考作文最缺少的就是「憂民」二字，信哉此言！仔細分析不難發現，多年來的高考作文題都在「小我」之內兜圈子。並不是說「小我」不能寫，但高考作文更應該關注「大我」。
之所以這么說，首先是由高考作文本身的特質決定的。高考試題是學校教育教學的指揮棒，當然也是學生人生價值觀的重要導向，在這一點上，文科試題尤其是作文題更是如此。所以，高考作文應該在自己特殊的位置上發揮其更為重要的作用，那就是引導學生關注社會、關注國計民生，「以天下為己任」，跳出「小我」，抒寫「大我」。
其次，高考必須立即反過來適應「素質教育」。多年來，現行的高考制度備受詬病，原因之一就是它讓學校教育、課堂教學淪為了「應試教育」的奴隸。我們應該清楚地看到，本來應該成為教育改革先導的高考反而制約著教育教學的改革。現行高考制度的一成不變拖了素質教育的後腿。這恐怕正是素質教育發展舉步維艱的症結所在。高考作文中國計民生的缺失表明：高考在擺正自己的角色方面，特別是在尋找自己新的角色方面還缺少應有的主動性和自覺性。
第三，關注國計民生是中國文化教育的優秀傳統。張載說：「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。」這就是中國知識分子的風骨。從戰國時期屈原的「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱」到明代楊繼盛的「鐵肩擔道義，辣手著文章」，無不體現了這一文化傳統。
第四，關注國計民生是社會的需要，也是學生自身發展的需要。每個人都要走向社會，成為社會中的一員，成為一名生產者和建設者，因此中學生不僅需要健康的體格，更需要健全的思想。於是，讓他們及時地了解社會、融入社會，突破象牙塔的思想束縛，便具有十分重要的意義。在這一點上，香港的大學要做得好得多，高考作文《高考作文請關注國計民生》。2006年、2008年，香港大學在內地招生面試時命制了如下考題：
1.老人越來越多會對這個社會產生什麼影響？你有什麼解決的辦法？2.北京2008年舉辦奧運會的利與弊。3.對婚前同居的看法。4.有沒有必要在上海建迪士尼樂園？5.在公共場合吸煙應不應該被罰款？6.如果給你300億，你如何改進中國的狀況？7.為什麼中國的電影不如好萊塢的？8.世界聯系越來越緊密，你認為現今對國際人才的要求是什麼？9.建「鳥巢」是不是太浪費材料？10.如何看待「丁克一族」？11.該不該在活的動物身上做實驗？12.對油價上漲你有什麼看法？13.急診室實行收費能不能解決濫用急診服務的問題？14.賭博是否應該在中國推廣？15.星巴克該不該進故宮？……
這些試題「無一字不關蒼生情」，我們的考生面對如此現實的問題往往手足無措，因為這些「很猛很敏感」的問題是他們在課內幾乎見不到的，也是高考作文中不會涉及的。我們的教育教學離現實太遠，特別是離社會現實太遠，長期「與世隔絕」。我們的作文特別是近年來的作文只注重「小情調」而忽視「大情感」，特別是缺少對學生「救世情懷」的培養。
周恩來總理所說的「從無字句處讀書」，這「無字句」之書就是指社會現實這本大書。「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」，這句本來要求學生靜心讀書的古訓，今天，在我們的高中生身上卻變成一種束縛。正因為如此，當有些學生考上大學要離開父母獨立生活的時候，生活自理問題不僅愁壞了自己，也愁壞了家長。很難想像這樣的群體能夠成為祖國的建設者、民族大任的擔當者！
拋開民族重任不說，單就學生個人而言，關注社會、關注民生對其也有著非同尋常的意義。他們步入社會的一剎那就會面臨各種各樣的競爭，而對社會的認知和適應是決定其成敗的主要因素。其實這種競爭在步入社會之前就已經開始了，只不過沒有那麼直接而已。
高考作文是個非常特殊而重要的角色，應該承擔相應的歷史重任，那就是做好輿論引導工作，讓學生學會關注社會，關注民生，多寫「大我」。 （甘肅靖遠一中；730600）〔高考作文請關注國計民生〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
❷ 論述黨和政府是如何改善民生的作文
關注民生，是近年來我們黨和政府的核心議題和公開的政治承諾。總書記指出，構建社會主義和諧社會，要突出重點，著力解決好人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。今年總理所作的政府工作報告，突出體現了政府職能已由追求經濟增長轉向解決民生問題，從而實現由增長型政府向公共服務型即民生型政府的轉型，也標志著中國特色社會主義建設的重大進展。鄧小平曾講過，社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。今天，我們不僅要大力發展生產力，更要普遍改善民生,前者是手段，後者是目的。
改革開放以來，我國保持了很高的經濟增長率，但同時卻出現了經濟增長的悖論，即民生問題越來越突出，這包括失業問題、教育問題、衛生問題、環境問題等等。這本身也對政府形成了巨大的社會壓力，成為政府改革的契機，促使政府執政目標和政府職能的重大轉變。
針對中國特定的國情，在市場經濟轉型過程中，需要重新界定政府的作用和干預內容。這涉及如何區分政府與市場的不同表現，特別是如何正確地認識和評價政府的政績。GDP的增長從經濟學上來講是一種市場的政績，是各種經濟活動主體的市場行為，GDP的增長速度取決於市場行為。政府在促進經濟增長中的主要職能是進行宏觀調控，保持宏觀經濟穩定，這包括防止經濟大起大落，保持低通脹、低失業、低赤字以及國際收支平衡這五大目標，而不應該參與到具體的微觀經濟活動與決策中去。政府主要職能是提供公共服務、公共產品和公共投資。就中國而言，就是應當解決人民關心的民生問題。對地方政府特別是基層政府來說，就越要淡化經濟職能，強化社會職能，主要把更多的人力、物力、財力投入用於解決民生問題之中。
那麼，對中國13億人口而言，有眾多的民生問題，什麼是最大的民生問題呢？我認為，是指涉及最廣泛人民群眾和最根本利益的民生問題。在不同的發展階段和不同的國情條件下，最大的民生問題有所不同、有所重點，它既是具體的又是變化的。在20世紀90年代中期基本解決了「吃飯」和「貧困」這兩大問題之後，最大的民生問題就轉變為「就業」和「教育」問題。因為這兩大問題涉及人口最多，關系切身利益最直接。今年的政府工作報告就凸顯了這兩大民生問題——其一為就業是民生之本；其二為教育是民生之基。
——就業是民生之本
創造就業是世界性的難題，不僅在發達國家是難題，發展中國家是難題，轉型國家更是難題。我國就業所面臨的轉軌就業、青年就業和農村轉移就業同時出現、相互交織的「三碰頭」局面，決定了就業問題之復雜，就業工作任務之艱巨，是世界任何國家都未有過的。因此，解決就業就成為中國政府面臨的最大的民生問題。
目前，世界各國多處於「就業摧毀」時期，中國政府在破解這個難題上則取得了令人驚異的成績。中國實行的積極的就業政策取得了良好的政策效果，進一步擴大了中國的就業規模，調整了中國的就業結構。從全球視角來看，全世界新增的就業約1/4在中國，而且主要在中國的城鎮。
擴大就業能夠產生一系列良好的經濟社會結果。從經濟學上講，有了就業，就有了收入；有了收入，就有了消費；有了消費，就有了需求；有了需求，反過來就有了經濟增長。過去一段時期，我們單純地追求經濟增長，現在我們是為了創造就業而經濟增長，反過來就業增長又進一步促進經濟增長，使我們擺脫了「高增長、低就業、低消費」模式，向「高增長、高就業、高消費」模式轉變。
——教育是民生之基
人力資本是中國經濟增長的重要來源，同時也是民生問題的核心要素。任何一個人在競爭性的經濟條件下，不管是農村或者是城市，只要有勞動資本，就會提高勞動生產率，進而就意味著其收入水平將會有所提高。這一邏輯鏈需要從基礎教育開始做起。
從人口質量上看，中國已經成功地走出了窮國辦大教育的道路，初步實現了從人口大國到人力資源大國的轉變，實現中國人力資源邁上新台階。我國不僅是世界上人口最多的國家，還是世界上各類教育人口最多的國家。目前我們無論是大學在校生數，還是畢業生人數，都已經超過美國，成為世界最大的「大學」，很快在校研究生人數也將超過美國，成為世界最大的「研究型的蓄水池」。
但從教育質量和占總人口數比例來說，與發達國家還有著相當大的差距。此外，地域之間、城鄉之間教育不公平等問題也較為突出，不僅制約了落後地區的發展，也已經影響到了國民整體素質的提高。因此，今年政府工作報告著重指出，教育是國家發展的基石，教育公平是重要的社會公平；要堅持把教育放在優先發展的戰略地位，加快各級各類教育發展。政府工作報告的關注點也從原來主要關注城市，轉向關注農村，尤其是農村的貧困子弟；從重點關注基礎教育，到同時關注職業教育。
「讓所有孩子都能上得起學，都能上好學」，這是政府作出的重要承諾。為了實現這一承諾，政府計劃利用公共財政來解決好教育公平問題，主要體現為以下幾個方面的重要舉措：
首先是公共政策的重大轉變，真正確立義務教育基本公共服務均等化的國家制度。新的世紀，隨著農村稅費改革取消了農村教育附加費和教育集資，隨著兩免一補政策免除了農村義務階段的「學費」，轉由公共財政保障義務教育的基建費和事業費，義務教育才真正回歸到「義務」的本來含義，成為保障民生的基本公共服務。我們要高度評價這種制度轉變在中國歷史上的里程碑意義。
二是完善農村義務教育經費保障機制，不斷提高保障水平。全國財政安排農村義務教育經費逐年增加。實施農村初中學校改造計劃，地方政府也相應增加這方面的投入。同時，繼續解決好城市困難家庭和農民工子女接受義務教育問題。還要確保全面完成西部地區「兩基」攻堅計劃和農村中小學現代遠程教育工程。
三是在普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校建立健全國家獎學金、助學金制度。為此中央財政支出將由上年18億元增加到95億元，明年將安排200億元，地方財政也要相應增加支出；同時，進一步落實國家助學貸款政策，使困難家庭的學生能夠上得起大學、接受職業教育。這是繼全部免除農村義務教育階段學雜費之後，促進教育公平的又一件大事。
四是在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，建立相應的制度。這個具有示範性的舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業；就是要培養大批優秀的教師；就是要提倡教育家辦學，鼓勵更多的優秀青年終身做教育工作者。同時，政府還大力倡導加強職業教育，增加專業性人才的培養，要求重點發展中等職業教育，健全覆蓋城鄉的職業教育和培訓網路。這是適合中國發展階段的一個重要決策。