A. 語文五年級的口語交際61習作一的作文500字
在成長的路上，美麗就如路邊的野花，在淅淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。
用心體味成長的路上，美麗組成了一道風景線……
在「小荷才露尖尖角」的春日裡，我帶著被同學誤解的憂愁走向家裡，一個剛剛搬來的阿姨輕輕叫住我：「我買了太多東西，你能幫我拿一些嗎？」我點點頭，她便
感激地對我微笑，我心中的憂愁轉眼就消失了。我幫助了她，也快樂了自己。於是後來，每當我們相遇時，我都會收到一個微笑。伴著這微笑，我開始著每一個新的
一天，結束著每一個充實的一天，更熱愛著每一個美好的一天。於是，受到感動的我發現，美麗就在付出與回報里，在每一個相遇的微笑里——微笑在身旁，美麗就
組成了一道風景線。
在「映日荷花別樣紅」的夏季里，乘涼的我打開一本嶄新的宋詞集。默默品讀，細細體會，竟感動不已。「壯士飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血」的豪情悲憤，「簾卷
西風，人比黃花瘦」的哀婉凄涼，「亂石穿空，驚濤拍案，捲起千堆雪」的激昂奔放……從此我愛上了宋詞，愛它的豪壯，愛它的婉轉。於是，愛上宋詞的我發現，
美麗就在詞句的精髓里——宋詞在身旁，美麗就組成了一道風景線。
在「霜葉紅於二月花」的秋日裡，憂郁的我在家收拾書本，不經意間發現了夾在本子中的一些楓葉，也不知它們在黑暗中度過了多少時日，然而它們依舊平整美麗。
深紅的紋絡蘊含著不屈不撓的精神，一如
在深秋枝頭的頑強、隨風飄落的執著；鮮艷的葉面紅得發亮，像一盞飽含希望的燈，一直照到我的心底。於是，受到振奮的我發現，美麗就在片片楓葉里，在不屈不
撓、充滿希望的精神里——楓葉在身旁，美麗就組成了一道風景線。
在「千樹萬樹梨花開」的冬季里，我總會期待下一場雪，那潔白的顏色總讓我聯想到純潔。純凈幽香的百合谷地，純凈無私的白衣天使，純凈恬淡的幾抹雲彩。純凈
的白掩蓋了污濁，奉獻了凈化心間的最美的顏色。於是鍾愛潔白的我發現，美麗就在潔白的白爭里，在凈化心間的白色里——白色在身旁，美麗就組成了一道風景
線。
禪語雲：一花一世界，一葉一菩提。我想，成長的路上，一點一滴都是美麗的結晶。唯有用心品味、精心收藏，才會發現，美麗組成了一道風景線，在裝點著成長的
夜晚和清晨……
B. 六年級語文第四單元口語交際的作文怎麼寫
風景的好壞因人而異，用心體驗，當下亦不失為一種美好。
撿內別人不要的垃圾，淘破爛容，在垃圾堆里尋找，三毛每每淘得一件稱心如意的物件都如獲至寶。她小心翼翼地擦拭，打磨上光，讓每一物件保持原有的身份，即使是有裂縫的瓦罐，亦或質地粗糙的陶坯，也是一種獨特的殘缺之美。
沒有什麼特定的限制，遇見，就喜歡上了。三毛說，遇見你，我的世界裡花就開了。
於我，你是盛開的最美風景。
C. 三年級上冊語文園地一的口語交際作文300個字怎麼做
這封信寫給我自己，也許當我打開寫封信看的時候會覺得自己又神經又好笑版也許還會想為什麼權自己會寫出這么一封信。但是啊這封信是我真的很早就像這個，而今天我就要把它完成。
親愛的我啊，說真的我覺得你很貪慕虛榮，而且總是吃著碗里的看著鍋里的，跟朋友說話有時候就是太欠了總是讓別人生氣，你就不能自己改改嗎，而且做事情還磨蹭說好這個時間做的事總是拖到兩三天後才完成？有時候做事情還不經大腦總是能把事情弄得一團糟，而且你才初中就總是把伙食費省出來拿來買很多的衣服你知不知道這樣是不好的，初中生總是把心思放在穿著上那學習呢？
我希望你能改正你的這些壞習慣，成為一個品學兼優的初中生。
D. 六年級上冊語文第三單元口語交際的辯論資料與辯論作文
嗚嗚……老兄……我的命運和你一樣的啊！！！這樣吧，我真的不知道該怎麼回復你的問題，但是我想說：「同是天涯淪落人，要誠就認真准備！！ 7 小時 | 提問者：紫曦╃冪冪
作文600字以上。
我是正方，也就是不支持善意的謊言的，本來我想支持善意的謊言（可惡的老師~），希望大家多多幫忙啊！最好10月11日能給答案，謝謝
回答 共13條
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 回答者： 熱心網友 | 2011-10-10 19:12
謊言之所以被成為謊言，是應為他是不真實的。
有一句名言是這樣的：一個企業要永續經營，首先要得到社會的承認、用戶的承認。企業對用戶真誠到永遠，才有用戶、社會對企業的回報，才能保證企業向前發展。
我這有一個關於誠信故事：1.一個顧客走進一家汽車維修店，自稱是某運輸公司的汽車司機。「在我的帳單上多寫點零件，我回公司報銷後，有你一份好處。」他對店主說。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說：「我的生意不算小，會常來的，你肯定能賺很多錢！」店主告訴他，這事無論如何也不會做。顧客氣急敗壞的嚷道：「誰都會這么乾的，我看你是太傻了。」店主火了，他要那個顧客馬上離開，到別處談這種生意去這時顧客露出微笑並滿懷敬佩的握住店主的手：「我就是那家運輸公司的老闆，我一直在尋找一個固定的、信得過的維修店，你還讓我到哪裡去談這筆生意呢？」
面對誘惑，不怦然心動，不為其所惑，雖平淡如行雲，質朴如流水，卻讓人領略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠信。 追問我還要作文の啊
回答者： 憶—帥哥 | 二級 | 2011-10-10 21:05
不知道，你可以看一下在學校發的「優秀作文」，裡面也許有，再結合自己的語言，就可以了 回答者： Lvou紫萱 | 一級 | 2011-10-11 16:32
可惡的老師同感 同感 回答者： 熱心網友 | 2011-10-11 18:30
可惡的老師，可惡 回答者： 熱心網友 | 2011-10-11 19:56
支持 回答者： 熱心網友 | 2011-10-13 18:02
嗚嗚……老兄……我的命運和你一樣的啊！！！這樣吧，我真的不知道該怎麼回復你的問題，但是我想說：「同是天涯淪落人，要誠就認真准備！！」 回答者： 尚影郁828 | 二級 | 2011-10-13 18:50
我是初一生，以前六年級剛剛寫過。我給你回想一下~
謊言就是謊言，就算是善意的謊言也是謊言的一種，它只不過比謊言稍微高級了一點。在生活中，如果你不講誠信，到處騙人，你就會一敗塗地，成為大家眼中的「大騙子」。下面我講幾件事例：1、曾子殺豬
曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：「你回去，等我回來以後，殺豬給你吃。」妻子從市場回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：「那不過是跟小孩子說著玩的。」曾子說：「決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導。現在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。」曾子於是把豬給殺了。
2、郭沫若與芭蕉花
郭沫若小時候很淘氣，但是很孝順。有一次，他的媽媽得了一種「暈病」，郭沫若聽說芭蕉花可以治這種病。這種花賣得很貴，並且難得一開，於是他就和哥哥一起跑到一座花園內找這種花，恰好那座花園里的芭蕉開了一朵大黃花，郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下來送給了媽媽。媽媽雖然知道郭沫若這樣做是孝順她，可是兒子的行為很讓他傷心。從此，郭沫若再也不偷拿別人的東西了。
3、華盛頓與櫻桃樹
這是一個流傳很廣的故事，華盛頓小時候不慎砍倒了一棵父親很喜愛的櫻桃樹，華盛頓勇敢地承認了這件事並得到了父親的諒解。
4.汽車維修店
一個顧客走進一家汽車維修店，自稱是某運輸公司的汽車司機。「在我的帳單上多寫點零件，我回公司報銷後，有你一份好處。」他對店主說。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說：「我的生意不算小，會常來的，你肯定能賺很多錢！」店主告訴他，這事無論如何也不會做。顧客氣急敗壞的嚷道：「誰都會這么乾的，我看你是太傻了。」店主火了，他要那個顧客馬上離開，到別處談這種生意去。這時，顧客露出微笑，並滿懷敬佩的握住店主的手：「我就是那家運輸公司的老闆。我一直在尋找一個固定的、信得過的維修店，我今後常來！」
面對誘惑，不怦然心動，不為其所惑，雖平淡如行雲，質朴如流水，卻讓人領略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠信。
事其一：18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。「先生，請您買一包火柴吧」，小男孩兒說道。「我不買」。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續走，「先生，請您買一包吧，我今天還什麼東西也沒有吃呢」小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：「可是我沒有零錢呀」，「先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢」。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。
第二天，紳士正在自己的辦公室工作，僕人說來了一個男孩兒要求面見紳士。於是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。「先生，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了」「你的哥哥呢？」紳士道。「我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢」，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動。「走！我們去看你的哥哥！」去了男孩兒的家一看，家裡只要兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：「對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！」紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。
故事其二；十七世紀的德國軍隊裡面有一個王子對他的下屬親同手足，受到士兵和各級軍官的深深愛戴。一次攻打某國家失敗而歸的路上，正值冬天的深夜。嚴寒、飢餓折磨著他以及一些部下，在極度寒冷和飢腸轆轆的狀態下，王子慢慢的進入夢鄉、、、、、、。睡夢中王子夢見陽光格外的燦爛與溫暖，他醒來了，發現自己身上被許多件大衣覆蓋，生命得以延續。四周再看，他的部下把大衣都覆蓋在王子的身上，早已經全部凍死了。
我講了那麼多的事例，都足以證明謊言就是謊言，就算是善意的謊言，也是謊言的一種！如果你還要說有善意的謊言的話，那我只能以這幾則事例為證，來證明你的說法是錯誤的！（以上事例可以選擇幾則，不用全抄） 追問要作文啊
回答者： ◆◇伊陌糖 | 二級 | 2011-10-13 19:07
善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主地去努力去爭取，最後戰勝脆弱，絕處逢生。 追問太小了
回答者： 1234567lwl | 二級 | 2011-10-13 19:57
我同意 回答者： 853392585 | 一級 | 2011-10-13 20:08
】__________‖扯淡、。‖ 回答者： 熱心網友 | 2011-10-14 21:41
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E. 三年級下冊語文口語交際學會商量作文怎麼寫
我對好朋友說：「卓越，請問我們可以怎麼慶祝六一國際兒童節呢？」
卓越說：版「我們權可以開展一些有意義的活動，如：植樹大會，表演節目等。」
我說：「我還要把桌子豎著排，一排倆張，靠邊擺。」說完，比劃了一下。
卓越著急的： 「別忘了再買點水果和飲料給大家吃，再把教室裝扮一下哦！」
我笑著說：「知道了，謝謝你提醒我。」
卓越也笑了，說：「應該的
F. 六年級語文下冊第二單元口語交際作文
人教版的，有很多可以寫的，書上不是說了請你將調查了解道德民風民俗加以整理，寫成一篇習作么。沒規定寫哪裡的民風民俗。。我想寫蒙古族的，就找了蒙古族的一些風俗習慣，可以參考一下： 蒙古族風俗習慣 待客禮儀 飲食 蒙古族人民世居草原，以畜牧為主要生產方式。以奶和肉類食品為主，馬奶酒、手扒肉、烤羊肉和茶是他們日常生活最喜歡的飲料食品和待客佳餚。遼寧遼西的蒙古族比較早地從事農耕生產，所以在飲食上既保留了蒙古族的傳統食俗，還有一些東蒙地區獨特的美食。如全羊湯、「手把羊肉」、蒙族餡餅、喇嘛糕等。 所謂的全羊湯，就是將新鮮的羊肉配以羊的心肝肺肚腸等下水，切成條狀，一起放入水中煮熟，然後放上各種佐料食用。味道鮮美可口，頗受人們的喜愛。全羊湯原是蒙古族人民的特色飲食，現在已成為遼西阜新地區待客的一種美食，尤其是在農歷「立秋」這天，人們大都會食用，俗稱「搶秋膘」。 「手把羊肉」是蒙古人傳統的食品之一。做「手把羊肉」必須選用膘肥肉嫩的羊，就地宰殺，剝皮入鍋，放入佐料，進行蒸煮，色、香、味俱佳，是蒙古族待客的美味佳餚。因為不用筷子，而直接用手，所以叫做手把肉。 2002年遼寧省十大風味食品
G. 六年級上冊語文第二單元口語交際(人教版)作文
時光如流水般逝去，我們偉大的祖國也已經點燃了她的第60枝生日蠟燭。這60年的風雨中走過的路，淌過的河，已不計其數。雖說成長之路是曲折、漫長的。 面對60年的風雨滄桑，作為炎黃子孫，我們驕傲，我們自豪！現在，我們可以挺直腰板，拍著胸脯向全世界庄嚴宣告：「我們中華民族是一個堅強不屈的民族，一個偉大的民族！」
我們在星光燦爛下傾聽時代的鍾聲，我們在漫漫長夜中等待黎明的曙光。多少次，我們心潮澎湃；多少次，我們輾轉反側；那都是為了等待這不同尋常的一天——祖國母親的誕生！ 列寧曾經說過：「忘記過去就意味著背叛！」那就讓我們沿著時間的隧道逆向而行，重新感受那段平凡而又偉大的歷史吧。
曾幾何時，貪婪的侵略者紛紛來到中國，從此，這里的文明消失了，強盛衰敗了，留下的只是濃霧蔽日，民不聊生；曾幾何時，無數的革命烈士用血肉之軀把我們多難的民族抱出了地獄， 為了祖國的成長，無數人前仆後繼，嘔心瀝血，為了祖國的富強又有多少人犧牲了自己的生命和青春！即使在封建主義的絞殺下，在那帝國主義的炮火中，中國人依然用自己的脊樑柱挺起了中華古老的長城。把祖國母親送上了幸福大道，用拳拳赤子之心，抹去了祖國母親凄苦的眼淚，換來了她幸福的微笑……六十年前的今天，我們的祖國振翅一飛，再度沖上雲霄，向全世界發出了最為雄健豪邁的聲音：「中國人民從此站起來了！」巨人的吶喊，震盪環宇，讓群山響應，大海回波！
每當五星紅旗在藍天飄揚，國歌聲在晴空回盪時，民族自尊的血液就會在千千萬萬炎黃子孫的血管中沸騰。回望歷史的長河，無數先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠誓死捍衛自己不屈的民族，從威震敵膽的民族英雄岳飛，到「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的文天祥，為建設民主主義中國而抗爭的孫中山，為開創社會主義新時代的一代偉人毛澤東，喚醒東方經濟巨龍的鄧小平，推進「三個代表」的***，貫徹八榮八恥的胡錦濤……每個名字都閃爍著耀眼的光芒。是啊，正是這樣一個向來不屈不撓的民族，哺育了一代又一代中華兒女，又是這不屈不撓的民族精神，喚醒沉睡於心底的自豪。
這一切的一切都無不證明了我國各個方面的能力都在增強著， 當五星紅旗冉冉升起的時候，我們用雙手彈奏為我們偉大祖國譜寫的新樂章。
我們感受到了她的成熟，她的男性般堅實的臂膀，她的母性般溫柔的胸懷，我們深情地向她致一個敬，奉上我們一片愛國赤子的深情。
H. 語文口語交際是寫作文還是用寫事嗎
文字，是來自心靈的音符，且讓我柔聲傾訴，給我心靈的力量，讓生命搖曳多姿，綻專放精彩，讓歲屬月長滿了愛的顏色。始終相信，愛是生命中最美的語言，生活，離不開愛，文字，更離不開愛，溢滿愛的文字，才會馨香雋永，才更會有生命力。
愛，是多麼美好！親情，友情，愛情，這一路上，那份相依想攜的感動，那份陪伴的溫潤，如三月的嫩芽，在心中寫意著希望，如初春的暖陽，讓心中洋溢著溫暖。
I. 初中語文口語交際如何拿高分
初中階段學生的口語交際能力提出以下幾個方面的要求：(1)能注意對象和場合，學習文明得體的進行交流；（2）:耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖；（3）：自信負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題；（4）：注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力；（5）：在交際過程中，注意根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力；（6）講述見聞，內容具體，語言生動，復述轉述，完整准確，突出要點；（7）能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定的說服力；（8）：課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據，能聽出討論的焦點，並有針對性地發表意見。以上規定，結合了初中學生年齡特點和語文學科特點，說明說話能力的培養和提高是素質教學的重要組成部分。
再次，有利於提高語文素質。聽說讀寫能力是學生語文素質的具體反映，說更是傳遞信息、反饋信息的兩個途徑。葉聖陶先生曾指出：「聽說讀寫四個字中間『說』最為基本，說的功夫差不多了，聽說寫就容易了。」教育家張志公也曾說：「語言首先是口、耳之事，因而，練口，練耳是基礎。」又說：「過去，教語言往往忽視口、耳，只注意手、眼，這是砍掉植物的根，而希望它開花的辦法，充其量這叫插瓶，也許能開兩朵花，然而開不多，也開不久。」說話能力的提高也利於閱讀能力，寫作能力，論辯能力，應變能力，創造能力等諸多能力的提高和發展。
最後，利於培養思維能力。語言是人們信息交談、思想交流、情感交流的基礎和手段。馬克思說，語言是思維的直接現實，古人雲：「言為心聲」，其內涵也包括語言反映人的情操和思維。因此，這是說話能力的訓練，利於提高學生的思維能力，說話的過程也是整個思想的思維過程。
五、培養學生口語能力之對策
1、首先、應提高學生認識，培養參與意識：評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情意態度。語文教師應加強對學生的認識教育，師生均應該跳出考試辦法、成績評定的圈子，從時代發展和終身需要的大語文范疇認識並思考說話的作用，幫助學生調整心理，培養學生說話的興趣和參與意識，增強學生說話訓練的自覺性和提高說話能力的自信心。其次，培養說話習慣：應加強普通話訓練。教師應在課堂內嚴格要求學生使用普通話朗讀與回答問題，課外結合學校「推廣普通話」的契機，營造講普通話的氛圍，指導學生用普通話思維。還應注意學生說話節奏感，吐字清晰，內容集中，條理清晰，語氣停連、手勢、語音輕重的技巧，提高表達能力。另外，還應注意評價必須在具體的交際情況中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。在教學實踐中創設模擬情境，是引導學生走向自由獨立運用口語技能的有效措施，如謀職自薦、促銷演講、生日祝賀、節日致詞、即席演講、討論辯論等，學生即可在輕松愉快的參與中，即景生情，暢所欲言，並藉此鍛煉能力，可練語調、練膽量、練姿態、練大腦的應變能力和口語表達能力。
2、運用現有教材，加強課堂訓練
課堂是學生獲得知識提高技能的場所，是以學生為主題，師生共同獲得的地方，也是口語訓練的主要途徑，這一切都必須在教師的指導下的課堂進行，通過學生自己，去學去練，去反復實踐，才能獲得動作經驗。所以，課堂是培養學生口語交際能力的關鍵所在。葉聖陶先生說：「凡是技能、惟有在實踐中方能練就」。教師應通過課堂教學的主渠道，為學生說話創設環境，提高機會，指導評述，以達到訓練目標。初中語文教材的單元編排中「聽說訓練「佔一定的比例，發揮電教媒體的作用，重視音響教材的運用，創設形象的聲像情境，營造特色氛圍，引發興趣，使學生在舒暢愉快的課堂上，接受信息，從而產生想說的慾望，可謂事半功倍。
第一， 朗讀背誦、打好說話基礎：從朗讀起步，朗讀是把書面的無聲語言
轉變為口頭有聲語言的一種表達藝術。是鍛煉口語交際能力的基本方法。是眼、腦、口、耳的綜合活動。通過朗讀訓練培養學生的諸多能力，既練發音、練表情、也練膽量、練口才，能借書面的材料培養學生的口頭能力，因此，口語交際表達技能訓練從朗讀起步是符合中學生認知和感受的心理學規律的，注意在朗讀中要循序漸進，不可一蹴而就。簡而言之，可表現為三個層次：准確朗讀、表情朗讀、流暢朗讀。
第二，多樣復述，培養記憶性和理解性：能讀不一定能說，復述指把讀或聽的內容用自己的語言轉述。即將認知對象消化理解後轉化為語言表達出來，它不是單純機械地認知，而是思維活動的反映，含有對內容的篩選、概括和歸納。可概括為三種類型：詳細復述、概要復述和創造性復述。復述形式多樣，如不斷復述、人物復述等。復述課文可以指導學生通過角度轉換、人稱改變、結構變化、內容擴展（進行口頭簡述、詳述。摘要以及創造性復述）等方法訓練；既有利於學生對課文的理解，記憶和再創造，更有利於提高口頭表達能力。應注意復述過程，要把握內容，搞清要求，以組織內部語言。
第三，演講訓練，培養發散性思維：現代心理學家認為，創造性思維的中心是發散性思維，發散性思維是為了達到某一目標而設想出來的具有多種可能性選擇的思維方式，它具有流散性，變通性，獨特性的特徵。培養發散性思維主要是在學習課文知識點時教會學生多角度、多向性考慮問題，以求得多種設想、多種方案、多種結果。演講（包括講故事）就是這種寓教於樂的訓練方式。教師可要求學生按教材內容講或結合教材搜集相關資料講，或以教材為基點開展延伸性演講，它給學生鍛煉口才，顯露才華創造了機會，也使學生在收集信息和聚合信息中發展思維。正如美國著名的演說家卡耐基說：：「向一群人作即席演講，其實不過是在客廳里對朋友即興講話的擴大而已。」如練到這一步，學生不就走向自由獨立運用口語的境界嗎？
第四，課堂討論，培養論辯能力：有人說兩塊運動的石子相互撞擊後能迸發出火花，眾多的石子相互撞擊便會產生眾多的激烈的連鎖反應，也許這就是課堂討論的效果。教師用關鍵性的語言啟發學生闡述觀點，評論補充別人的意見，如果以四人為一組的單位展開討論，訓練面更廣，既利於培養思維的敏捷性，更利於培養學生即席發言講話的能力。
第五，看說訓練，培養想像能力：想像是人腦對已存儲的表像加工改造而造成新得形象的心理過程。想像力是人類所特有的心理活動，語文教學中運用教材的科技因素，巧妙地引導學生展開豐富地想像，是培養創新思維的一個重要支點。愛因斯坦也曾經說過，想像力比知識更重要，因為知識是有限的而想像力是概括著世界上的一切，推動著進步並且是知識進化的源泉。看說訓練是融觀察、想像、創造、遣詞造句能力訓練於一體的綜合訓練。學生可利用課文插圖，把當天所見人事及親身經歷場景等，用自己的話講出來，訓練學生敘述事件、描述情景的能力。
第六，口頭作文，培養創造能力：口頭作文是指用口語形式敘述意見、事情，說明一種事物，闡明一個道理，無文字依託。訓練時，要注意與閱讀教學及日常交際談話，即席講話結合起來，培養學生對事物有敏銳洞察力的快速組織語言的能力。在語文課堂中，教師可規定題目或材料，要求學生思考幾分鍾，打好腹稿，做到立意明確，條理清楚，培養迅速敏捷的思維能力及整理成文的能力，逐步向開口成文的方向努力。