中學生考試態度

⑴ 中學生應該擁有哪些學習態度呢

很多的中考優秀學生，在經驗交流的時候，都會說端正的態度決定學習習慣，學習習慣決定學習成績。學習態度是取得優秀成績的前提。中學生應該擁有哪些學習態度呢？

一、學習時要專心致志

對於學生的考試，不僅是知識戰，同樣也是心理戰。優秀的學生考前一定不會熬夜復習，會保持心情愉快，保證頭腦清醒，會提前把生物鍾調整到考試時間。臨考前，為了調整自己的心態，可以聽聽音樂放鬆。良好的心理狀態更利於發揮出自己的真實水平。優秀的學生考試時遇到難題不會慌張，一時想不起就立即跳過，之後再回頭做。優秀的學生不到最後時刻決不會放棄思考。隨機應變可以為學習優秀提供助力，一定要懂得調整自己。

做到優秀其實並不艱難，關鍵是要積極主動地學習，時刻以優秀的標准要求自己，只有充滿信心，保持良好的心態，我們一定可以讓自己變得更優秀。

⑵ 怎麼才是正確初中生學習態度

呵呵 該怎麼說呢復 我覺得你是很制盡力的那種了 感覺是太悶了 一直在學習 沒有勞逸結合 有時學習成績並不是和你花費的時間成正比的 你必須認識到這點 平時不要強求自己 差不多就行了 還有你大人罵你 怎麼說呢 大家都有被罵過的時候 罵了就過去了 不要太在意 你覺得對得起自己就好了 不要太去糾結分數 只是一個數字而已 你可以去看看小王子這本書 不要認為這是在浪費時間 你現在不懂 以後就會知道死讀書真的好美前途的那種 注意勞逸結合 弄得自己身心疲憊的一點也不好 考試前一定要注意睡眠時間要充足 祝你好運~~~

⑶ 有關中學生對考試成績態度的調查問卷

中學生對考試成績態度的調查
A：不重視 B：重視

再例出幾種不重視的專原因，和重視的原因（你是學屬生，應該更能體會到）

例重視的原因：可以清楚知道自己的成績
可以清楚知道自己的不足
給予自己警告，下次好好努力

不重視的原因：成績的好壞不代表考不好
反正父母也不管
能畢業就行了

⑷ 中學生應該怎樣面對期中考試

我也是一個中考生呢
我自己的話
反正不要太緊張
這真的很重要，考場上如回果一緊張
會寫答錯很多題的
在多吃一些清淡的食物
睡覺前最好喝些牛奶（=￣ω￣=個人愛好啦..不過有助於睡眠）
還有現在把簡單的題全部都做懂
培養信心
太難的題不要做太多

——以上是我這幾天總結的 留作參考吧，不懂得可以加我Q）

⑸ 中學生在學習態度方面存在的問題

摘要摘要摘要摘要：學習態度是一個中學生在學習過程中能否朝著正確方向的過程性要素，端正的學習態度是學生能否取得理想學習成果的必備因素。然而，在當今這個年代裡，青年學生往往表現出來了多種讓世人所不能理解的態度偏離。文章簡要剖析幾種主流的態度誤區。 關鍵字關鍵字關鍵字關鍵字：：：：中學生；學習態度 「態度決定一切」這是一句老生常談的語句。對於現在的中學生來說也是耳熟能詳，從小到大家長和老師都是在千叮嚀萬囑咐「有好的學習態度才會有好的學習成果」。家長和老師苦口婆心，而對於現在中學生來說，越是頻繁出現的字句越是引起其內心的排斥。究其原因，這並不是學生厭倦喋喋不休的訓斥，而是我們很多的老師和家長往往只是一刀切，把所有的在學習態度上出現一定問題的學生通通的劃歸於一種情況——學習態度不端正，之後理所當然的在教育學生的時候就只能像秋風掃落葉似的，一根弦拉到底，當然也就做不到把學生在態度上的不積極同其具體情況相聯系，談不到學生的心裡去，做不到有的放矢，學生最深處的那根弦沒壓根就不可能被觸動。最終，原本精心為學生准備的教育聖餐，到最後卻換來學生的「厭食症」，適得其返。鑒於此，有必要對學生在學習態度上存在的偏離做一個分類，這有助於班主任以後在開展德育過程中出現此類問題時而不致於復犯錯誤，針對幾個月來對班上各別學生的跟蹤了解，總結出下列幾種情況： 第一第一第一第一，，，，經常出現遲到現象（其中三次遲到時間在十五分鍾以上），多次在課堂上講話……此類學生對於一個中學來說無非是「小雞啄米」常有的事，在班主任眼中，最刺眼的也就屬這類學生了。不管是生活習慣、同學交友、師生關系還是學習成績都被視為低等人員。在這類學生眼裡，生活的最大樂趣就是在尋找一些挑戰，他們挑戰不了自己的父母，因為父母可以凍結其經濟收入，挑戰不了自己的同學，因為在成績上他始終只有往上看的份，在能力上只能接受他人任意安排的份。於是乎在四處碰牆之後，他們就會發現同學校的規章制度斗爭年底將會是他們最大的樂趣。人類是一個具有向群本性的群體，當這些學生發現班主任放任他、同學無視他的時候，他們發現了自己在這個世界上很孤獨、很寂寞，於是違規亂紀成了他的最大的嗜好。此時，學習在他們腦中早已成了一份包負。 第二第二第二第二，，，，有些學生在其小作文里寫道：人生短短幾十年，我發憤讀書努力學習，成天埋在作業和課本上我的生命不會因此而延長，我的生活並不因此而精彩，生活的明天還是生活，為什麼我現在不選擇一種自己認為最輕松的生活方式呢？在大部分中學生的心裡，學習基本上成了他們生活的全部，其餘的都是調劑品，他們能在學習中求得自我的存在，能夠清楚地認識到現在的自我應該是以一個學生的身份存在，而不是其他角色。但是，少部分學生就相反，他們會認為生活從本質上是沒有什麼兩樣的，自己的學習和身旁親人的工作都是生活，而且在他們眼裡，生活永遠也應該是多姿多彩、充滿陽光的。「冰凍三尺非一日之寒」，當這種追求舒適生活的心理需求同現實的學習生活發生沖突的時候，他們放棄的往往就是不斷令其心慌的預習、背誦、抄寫、推算等等。 第三第三第三第三，當教師批評一些學生上課開小猜不專心聽課的時候，他們反駁道：老師，其實別看我們成天愛講話，但我們都是圍繞著學習問題而展開來的，談了學習後，總要談些歡快的題再收尾吧。」對於這種學生，班主任似乎失去了去駁倒學生反駁的機會。在這問題面前，我們發現的是學生根本在學習問題上是不存在多大問題的，他們想讀書，也有讀書，而且特容易在學習問題上跟同學、老師較真。其實仔細觀察，我們會發現這些學生有這么一個通病，即勝利的曙光足以照亮他們黑壓壓的陰霾。簡單地說，一個學習上小問題的解決足以讓他們在整個學科上得意忘形，忘乎自我，這就是我們常說的「讓勝利充昏了頭腦」的人。假如說，在一個以五分鍾為單位的時間中，有三分鍾他們可能是在追求勝利，但剩下兩分鍾絕對是在和他人在享受帶來的「勝利」。 第四第四第四第四，，，，有那樣一些學生，下課後揪住老師問題每天至少在五次以上，但是各科成績基本上都是原地踏步，甚至是倒退不少」。這一類的學生，不管哪一科目都有問不完的題目，從簡單到復雜，從重點到難點，有所不問。可能在很多老師的眼裡會覺得愛問問題的學生是好事，至少說明其積極性比較高，熱愛學習，重視他這一學科。當學生咬著筆頭向我們使一個充滿疑惑的眼神時，我們似乎也感覺到了自己的傳道、授業、解惑責任所在。頭一兩回可能覺察不出什麼，可當每一堂課後都發生此類現象時，我們就會首先發現其實這些學生在我們講解的時候，他們的眼神是布滿肯定的，而且當老師講的激情橫溢的時候，他也直直點頭，然後最後再送一句「老師你講的真好，謝謝老師」。但考試成績一出來，這些學生卻非常的不理想，而老師成了他們利用的工具，他們只是藉助老師幫他們塑造一個在老師和同學心目中「勤奮、努力、認真」的外在形象。 第五第五第五第五，，，，一些學生總是自暴自棄，把成績不好歸於「向來如此」。成績不好已成為一種習慣。但不管哪一學科，「向來就差」只是一個現象，這不可能跟「成績差」建立原因與結果的必然聯系。簡單地說，「向來就差」這一現象還有其背後的原因，大多數這樣回答的學生都是該科的基礎不好。於是，「向來就差」就成了他們解釋的重要借口，當然向來就差的學科再怎麼學也是好不起來的，放棄也是無奈。 第六第六第六第六，，，，小覷學習，是現在很多中學生浮躁心理在學習過程中的再現，完全地把高中的學習看成一個易玩的把戲。這種現象廣泛地存在於一些喜歡臨時抱佛腳的學生身上。就像整天站在白雲看地球，就不清楚自己隨時都有可能墜落身亡。 第七第七第七第七，，，，一些學生，上課從來不遲到、不早退、不曠課，怪的是在課間的十分鍾也時常半步不離座位。這類學生，常常在一些瑣事上浪費時間，削鉛筆、裝書皮、清理桌面、整理文具盒，一大堆事情，忙裡忙外的，當上課鈴聲響起後，看看走進來的是哪科老師，再連鎖反應地拿出該科的課本。當然班主任看了，也找不出什麼破綻，循規蹈矩又認真踏實。但是要清楚，其所有的這些優點到底是用在什麼事情上了，是學習還是瑣事？ 好的學習態度不多少少都會有點毛是生來就有的，相反的，大多數的學生如果沒有經過精心的調教，他們在這問題上多少有點毛病。發現的毛病多了，不可怕，怕的是我們在發現的時候卻無動於衷，不能及時歸類，做到對學生教育的有的放矢。在這里，我們有理由相信這么一句話「成長是發現生在問題之後」。對學生在學習態度上偏離做出一個合理科學的分類整理，是我們在這一問題上取得進展的重要一環。但要知道，這是一個過程，是一個為了追求真理而不斷積累發現的過程。需要我們一起努力.

⑹ 初中生的學習態度與方法

所謂學習態度，一般是指學生對學習及其學習情境所表現出來的一種比較穩定的心理傾向。它通常可以從 學生對待學習的注意狀況、情緒狀況和意志狀態等方面加以判定和說明。學生的學習態度，具體又可包括對待 課程學習的態度、對待學習材料的態度以及對待教師、學校的態度等。學習態度由認識、情感和行為意向三種 心理成分構成。認識成分是指學生對學習活動或所學課程的一種帶有評價意義的認識和理解，它反映著學生對 學習的價值的認識，它是學習態度的基礎。情感成分是指學生伴隨認識而產生的情緒或情感體驗，如對學習的 喜歡或厭惡等，由於情感本身就反映出學生的學習態度，因此，情感成分是態度的核心。行為意向成分是指學 生對學習的反應傾向，即行為的准備狀態，准備對學習作出某種反應。一般說來，學習態度的上述三種成分是 相互協調一致的。

影響
調節
學習態度對學習行為的調節，首先表現在對學習對象的選擇上。對此心理學家瓊斯(E.E.Jones)進行了如 下的實驗研究：他們以兩組美國南部的白人大學生為被試者，第一組平時所表現的態度是反對種族歧視，反對黑白人分校。第二組為種族歧視者，主張黑白人分校。實驗過程是，讓被試者朗讀十一篇反對黑白人分校為主題的文章。然後請被試者將所讀過文章的內容盡力完整地寫出來。結果發現，第一組學生，即學習材料與自己的態度一致者，成績明顯優於第二組。換言之，與既存態度相吻合的材料，容易被吸收、同化、記憶，而 與個體的信念、價值觀違背的材料，則容易被阻止或歪曲。由此可見，態度具有某種過濾的作用。

學習態度調節學習行為，還表現在學生對學習環境的反應上。當學生在學習態度與教學環境上保持一致時，就積極努力地學習。但如果由於某些原因對學習環境（如教師、學校等）產生不良態度時，則會迴避學習環境並產生不利於學習的不良行為，如逃學、反抗等。

效果
學習態度對學習效果的影響作用，已被許多實驗研究所證明。心理學家麥獨孤和史密斯(W.Mac Douqai 和 W.smith)早在1919年就在一項實驗中發現，積極的學習態度對學習速度有促進作用。1952年卡利(Carry)在總 結一項實驗研究時指出，男女大學生對解決問題不同的態度，直接影響解決問題的效果。

我國心理學工作者近些年來曾對小學生的學習問題進行了實驗研究。研究結果表明，學生的學習態度不僅直接影響學習行為，而且還直接影響著學習成績。那些喜歡學習，認為學習很有意義的小學生，上課注意聽講，按時完成作業，學習成績優良。相反，而那些對學習不感興趣，認為學習無用的學生，課堂行為問題多，學習成績也差。

據上述研究結果可見，學生學習態度的好壞與其學習效果密切相關。在學校情境里，如果其它條件基本相等，學習態度好的學生，其學習效果總是遠勝於學習態度差的。

忍耐性
所謂耐受力，是指一個人受到某種挫折時，能擺脫其困擾而免於心理和行為失常的能力，也就是個體能經得起打擊或經得起挫折的能力。有關研究和實踐都證明，一個人對挫折的耐受力與其對引起挫折的事物的態度密切相關。而學生在學習中對所受挫折的耐受力，則與學生的學習態度密切相關。例如，一個認為學習很有意義、喜愛學習的學生，當他（她）在學習中遇到這樣或那樣的困難與阻力，即遇到挫折時，耐受力就高，表現出吃苦耐勞、百折不撓和勇往直前的精神。相反，一個認為讀書無用、對學習本來不感興趣的學生，學習中遇到困難或遭受失敗時，耐受力就低，往往表現出灰心喪氣，甚至一蹶不振。

⑺ 初中生應當具備怎樣的學習態度，想法和決心

學習態度端正了，思維才能走上正軌，學習的時候才會感覺更有動力。告訴自己種瓜得瓜，種豆得豆。好成績來源於刻苦的學習，讓自己朝著提高學習效率的方向努力，成績一定會有很大的改觀。不要把自己和那些每周狂學80個小時的學霸相比較，更不要和那些不怎麼念書，卻總拿好成績的學神作對比，找到適合自己的學習方式即可。不要被考試成績牽著鼻子走。你肯定是想拿好成績的，對吧？但是千萬別成天想著成績，否則你就不能集中精力學習了。
如下是提高學習效率的幾點思路：
1、學習的過程中要學會使用記憶卡。在記憶卡上寫出關鍵的概念，自己考考自己，或者請同學幫忙，看你記住了多少的概念。記好的東西就放在「完成」卡堆里，還不太清楚的卡片就放在「復習」卡堆里。不斷考察自己的水平，盡力把「復習」卡堆里的卡都放在「完成」里。這種學習方法很適合學習外語，或者是一些需要背誦記憶的內容。
2、在記憶學習中，靈活運用一些記憶技巧，建立記憶線索，可以起到事半功倍的效果。比如我們常用的諧音法、圖像法、聯想法、位置法、結構法等等。像「精英特速讀記憶訓練軟體」中的：①「編碼定位記憶」就用到了諧音/意義/形象轉化記憶、位置記憶、聯想記憶、圖像記憶，就是把你要記憶的東西和一系列位置（比如我們熟悉的身體、家居傢具）聯系起來，建立記憶線索。②而其中的「思維導圖記憶」就用到了圖像記憶、結構記憶、索引記憶等。
3、重新整理筆記。課上做的筆記可能只是簡單、無序的記錄，甚至摘抄。課後可以抽個時間對筆記進行整理，試著用自己的話重寫一遍，做到條理清晰。
4、給自己做做練習題。如果老師給你提供了練習題或模擬測試，要花點時間做一做，這樣既可以幫你鞏固並檢測你對知識的掌握，同時也可以讓你進入考試的狀態。
5、另外還可以加入學習小組。無論班級里本身就有分學習小組，還是有一群朋友准備組建一個學習小組，都要抓住這個機會。三四個人一起學習的氛圍，可以讓你更有動力學習，還能讓你了解別人對課程的看法和理解，在互相幫助的同時一起提高水平。需要注意的是一定要加入效率高、專注學習的學習小組，而不是那種「吃喝玩樂」小組。

⑻ 考試時如何擺正心態我是一名高中生，考試時總亂想些亂七八糟的事，導致煩躁緊張

深呼吸，積極自我暗示，想自己考好後的樣子。考前給自己在心裡說我可以考好的，考試時認真讀題，只要認真了就不會東想西想了

⑼ 快期末考試了 初中生應該怎樣端正自己的學習態度

放鬆心態、合理安排作息時間、低價評估、高價努力。

⑽ 初中生怎樣調整考試心態

把他當作平時的考試就行了，別給自己太大的壓力，題很簡單的，只是自己底子過硬，平時認真，記得復習就行了。加油！