① 如何提高初一學生的作文水平
初中生怎樣提高寫作水平
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。然而相當一部分孩子一提到「作文」二字，就眉頭緊皺、情緒低落、甚至東拼西湊應付了事。那麼，如何提高初中生的寫作水平呢?
以日記為載體 豐富孩子寫作素材
寫觀察日記。現在的孩子最缺乏的就是留心觀察生活，作文時想當然，任意編造，言之無物，行文干癟。孩子寫觀察日記時，可把觀察日記分為人、景、物三塊，每月確定一個訓練重點。如人物觀察日記，可細化為「我的同學」、「我的老師」、「我的親人」、「我的朋友」等，並要求孩子每周從不同的角度進行觀察。
寫敘事日記。要求孩子清楚、完整地記敘生活中的一件、兩件或多件真人真事。先一件事，再兩件事，最後到多件事，循序漸進，逐步達到較有文采地記敘事情的目的。
寫心情日記。鼓勵孩子以我手寫我心，寫對生活的思考，對人生的思考，學會用理性的思想、感性的認識來看待生活。
日記是抒發心聲、交流思想的平台，更是激發情感、揮灑情感的載體。它不僅能鞏固語言基礎知識，更能促進學生寫作能力的提高。
以課堂為陣地 教給孩子寫作方法
作文教學是初中語文教學的一個重要環節，它幾乎佔去了半壁江山。作文指導，需要讓孩子在動筆之前，認定中心，審查材料，這對孩子寫好作文起著關鍵作用。
例文學習。初中生生活閱歷與生活體驗較少，很難寫出情節動人、說理深刻的文章。但初中生可塑性強、思維活躍、接受力好，摹仿就成為提高學生作文水平最有效的途徑。在例文學習時，可按照「析構思、找線索、品語言」的模式操作。
方法指導。作文寫作方法和技巧很多，教師在指導時應根據學生實際情況和需要，有選擇性的介紹和講解，要注重實用，切忌面面俱到。教師在方法指導時，要巧妙地點撥學生的寫作靈感，激發學生的寫作熱情，增強創新意識，以提高寫作質量。
化整為零 引導學生在觀察生活中寫作
為打破作文的時空限制，在寫作時，要採用「化整為零」的方式，引導學生在觀察生活中進行寫作。
定主題，寫系列文章。每學期用1個月讓學生就某一主題寫三至五篇不同形式、不同角度、不同體裁的作文，自己設計封面、插圖，在全班范圍內相互交流、評改，並選擇優秀作文匯編成冊。
定形式，寫類似文章。每當發現一種較為新穎的寫作形式，筆者就把它推薦給學生，讓他們學習，並要求在一定的期限內完成一至兩篇形式類似的作文。
定時間，寫快速作文。平時一節課的寫作時間過長，容易讓學生產生畏難情緒。因此在作文教學時，一般只給學生30分鍾，讓學生產生一種積極的心理暗示，引導學生在較短時間內完成寫作。
參加活動 提升寫作興趣
要想干好一件事情，必須要有濃厚的興趣。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」、「每有會意，便欣然忘食」，只要對寫作有濃厚的興趣，就會樂此不疲，持之以恆。
寫作訓練是苦的，然而當學生切實感到作文水平在提升時，那感覺又是甜蜜的。提升寫作能力不是一蹴而就的事，也不是靠紙上談兵就能提高的，這需要有一個較為長期的積累和訓練過程。只要通過以上途徑進行訓練，學生寫作能力一定會得到有效的培養，寫作水平也一定會逐步提高。
② 淺談如何提高初中生的寫作水平
摘要：抄現在，有相當一部分初中生的寫作能力偏差，有的可以說非常差，這是我們初中語文教學中確實存在的事實。究其原因，是有許多因素造成的。如何提高初中孩子的寫作水平，改變現在這種作文的現狀，我認為應該從以下幾個方面入手，並且要做到它們的有機結合，把它們形成合力，這樣才能有效提高初中生的寫作水平。關鍵詞： 初中生寫作水平改進措施提高能力現在，有相當一部分初中生的寫作能力偏差，有的可以說非常差，這是我們初中語文教學中確實存在的事實。
③ 初中作文寫作指導：中學生如何提高寫作能力
一、我的作文教學觀：
1、語文教學，就是要提高學生的聽、說、讀、寫的能力，那麼在寫的方面，不僅包括寫一些應用文體的能力（如通知、假條、憑據條等）、寫作能力（即記敘文、議論文、說明文等的寫作能力）還包括寫字能力（書寫能力）。要想作文好，首先就是要書寫過關，試想：一篇好的作文，如果字寫得潦潦草草，看都看不清楚，哪個讀者想去看呢，既使是去看，也不看不清，這樣的作文寫得好又有什麼樣的用呢！所以首先得抓學生的書寫。
2、一句俗語，我覺得說得很不錯：有些人不用教；有些人要用言語教；有些人則要用棍子教；而有些人既使你用棍子教也教不出來。(當然，現在教學教育是不能體罰學生的，不能像以前先生那樣用戒尺打學生)但從這一句老話中我們可以得出這樣一個結論就是要養成學生的良好學習的習慣。那麼對於寫作，也要養成學生的良好的寫作習慣，只有這樣學生才能真正自覺的去寫作，樂於去寫作，而不是單純是為了應付老師去寫，其實說穿了這就是興趣問題，提高學生的寫作興趣，不是說過興趣是最好的老師嗎？
3、光書寫過關了，興趣高了就能寫好作文嗎，當然不是，要想寫好作文，還要有廣闊的視野，廣闊的視野從哪裡來？從閱讀中來，從觀察中來，從歷練中來！所以做為語文教師，要想提高學生的作文，必先拓展學生的閱讀面：從書中吸取知識、營養從書中與名人交流、從書中游歷山川河流、從書中感悟人生總之在書中我們可以積累知識，為我們的寫作打下良好的基礎。（其實讀書何止對寫作有好處！）然後就是必須教會學生觀察生活，體味生活，。不斷從生活中體會值得寫的東西出來。最後就是要不斷的歷練自己，在學習、在生活中煅練自己，豐富自己的經歷。這樣，學生就不會有無話可寫的情況了。
4、還要傳授一些寫作的方法技巧給學生。如寫景的作文，那就要講一講多覺描寫法；寫記敘文的時候就要注意材料的選擇、文章的詳略安排、文章的立意、文章的開頭結尾；還有對命題作文、半命題作文、材料作文如何審題；如何立意選材等。現在的話題作文是一個熱點，那麼就要讓學生明白什麼是話題，什麼是話題作文，寫話題作文應當注意什麼，怎麼才能把話題作文寫好等。這樣學生明白了，寫作就會有目的，不會把作文寫成流水帳、四不象。
5、杜甫曾說過：紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。作文還有一個重要的環節就是要多練，只有多練作文水平才能提高，只說不練，就會像趙括一樣，成為一個只會紙上談兵的無用的將軍，一上場准會吃敗仗。所以教師要注意學生的練筆，練筆的形式要多樣化，不能太單一，平時就要兼顧多種文體；還要注意學生的平時感悟，有什麼想法，感想，思想火花及時寫出來。
二、措施方法：
我的措施和方法主要是根據作文教學觀來的，跟據我的作文教學觀和學生的實際情況，制定出不同的措施，各個學校學生的實際不同，當然做法也不同，我現在主要把我的措施簡單介紹一下，希望對同行們有所幫助。
初一進校，我主要抓學生的書寫和提高學生的寫作興趣：
一、對於書寫，進入初中一年級，我專門了一個練字本和字帖叫他們練，並說到了半期後要進行全班性的寫字比賽，對字寫的好的，要給予獎勵。這樣提高了學生練字的興趣，在學生中產生了一種寫字熱，我時不時的看學生的練字本，對寫的好的有進步的給予表揚，寫得不好的要及時給予鼓勵和指導。通過證明，學生經過一年的練習，字基本上都能寫得規范整潔。當然練字是一個長期堅持的過程，關鍵是教師要隨時關注學生，督促學生，在這三年中都要嚴格要求學生把字寫規范美觀。那麼不管什麼時候，學生的卷面都是很整潔，在考試作文也就不會因為字潦草而導致不必要的失分了。
二、在提高學生的作文興趣上，開展豐富多彩的課內外活動，培養學生閱讀興趣。
１、開展辯論。通過辯論可激發學生深入思考，點燃學生創造思維的火花；還能促使他們去積極查閱資料，靈活組織語言，培養閱讀興趣，為寫作奠定基礎。
２、自編、自導、自演課本劇。教材中的有些篇目，如《晏子故事兩篇》、《皇帝的新裝》、《石壕吏》等，情節曲折，人物眾多，個性鮮明，特別是人物對話較多。我在教學中指導學生在充分閱讀、理解課文的基礎之上，將課文改為劇本，讓學生在課堂上表演，學生既做演員，又做觀眾；既做表演者，又做評論家。這樣不僅能加深對課文的理解，培養閱讀興趣；還能夠增強學生的寫作、表演能力。
３、開設文學欣賞課。沒有一位文學家的成功不是得益於大量課外閱讀。要提高學生的寫作技巧，文學欣賞水平，光靠語文課本是絕對不夠的，因為世界的多姿多彩，文學的百家爭鳴，一本課本是不可能包容的。在教學中必須讓學生廣泛涉獵各類文學作品，吸取更多的營養，增加知識積累
三、從初一開始，我就採取了一系列的方法，首先，我採取小組作文形式，也就是作文寫作以一個小組為單位，不固定哪一個本作文是哪一個學生的，（反正他們寫的是他們小組的作文，這次是這本，下次是另外一本）把一個班的學生分成幾個寫作小組。學生在寫作文的時候很大一部分學
④ 如何提高農村初中學生的作文水平
「三招」提高農村初中生寫作水平
寫作是現代社會的重要交際方式，培養學生寫作能力是教育教學的一個重要方面。但是由於廣大農村地區經濟條件相對落後，信息閉塞，學生視野不夠開闊，造成農村初中生在作文時普遍感到無話可寫，寫作水平自然難如人意。如何提高農村初中生寫作水平，已經成為困擾廣大農村初中語文教師的教學難題之一。參加工作十幾年來，筆者進行了一些探索，也積累了一定的經驗，所教學生普遍認為作文沒有想像中那麼難，特別是在中考或各類作文比賽中屢屢取得優異成績。我的主要做法介紹如下：
一、引導學生學會觀察生活、感受生活。寫作的過程實際上是藝術地再現生活的過程，所以生活是寫作的基礎和源泉。而學生普遍感到無話可寫，並非生活中缺乏寫作素材，而是這些學生缺乏發現素材的意識和能力。因此在教學中我十分注重引導學生有意識地觀察生活，感受生活。我採用方法一是讓學生堅持寫觀察日記，如校園中每個季節花草樹木的變化、田野中莊稼的生長、村莊的建設等等。另外，每周學生回家我還會讓他們有意識地做一次家務，比如幫父母乾乾農活，為父母做飯、洗腳、洗衣服等等，然後以日記的形式寫下來，特別是寫一寫做這些事時的感受。三是組織多種形式的集體活動。如向日葵、油菜、果樹等開花時我都會帶領學生到田野、果園等處觀賞。我們還堅持每周抽出一節自習課組織學生開展趣味比賽，如慢騎自行車賽、蛙跳比賽、結伴而行等。活動後也及時讓學生將活動過程和感受記敘下來。
通過開展這些活動，一方面可以大大豐富學生的寫作素材，另一方面也有利於培養學生觀察生活、感受生活的意識和能力，為學生寫作奠定良好的物質基礎。
二、教會學生寫作方法。有了材料並不等於學生就會寫作文。因為寫作並非是素材簡單堆砌過程，而是素材加工創造過程。因此我也將寫作方法的傳授做為重要的教學環節。教會學生寫作方法的途徑，一是利用好語文教材。教材教學包括內容教學和寫作方法分析等方面。因此在教學過程中務必將寫作方法的分析放在重要位置，結合教材內容教學生如何利用課本中的寫作方法進行寫作。如：《口技》一課既通過描繪口技藝人模擬的各種聲音直接贊美其高超的技藝，又通過描寫聽眾的反應側面烘托其技藝，即採用了正面描寫和側面描寫相結合的描寫方法。在教學中，我就結全有關內容告訴學生我們在描寫人物時同樣可以利用這一寫法全方位展現人物的特點，表達中心思想。二是利用作文輔導類的資料對學生進行系統訓練。自初一開始，我就建議學生訂閱有關作文輔導訓練的報紙或刊物，然後根據這些資料的內容對學生進行系統地寫作指導和訓練。事實證明，這是一種十分科學有效的提高學生寫作水平的方法。
三是指導學生學寫創新作文。在日常寫作訓練中，大多教師要求學生寫作的素材不外乎熟悉的人或事。學生描寫的人也就主要集中在父母、老師、同學等比較固定的人群，敘述的事也主要集中在父愛、母愛、老師在學習方面的關心、同學間的友誼等小范圍。寫作內容也大多千篇一律，如生病後父母送孩子看病，老師利用節假日為學生補課，同學間產生誤會後又和好如初等。這勢必造成學生寫作興趣的降低和寫作水平長期徘徊不前等狀況。所以說現實生活中的寫作材料總是有限的，但是學生的想像空間卻是無限的。在進行常規作文訓練的基礎上，我還十分注重教會學生在寫作時大膽創新，拓寬學生素材。如我教學生創作小小說、編童話故事、寫劇本、寫演講詞、改編名著故事等。每次作文課上我還集中誦讀一些學生寫的優秀作品，並將其列印後貼上後面黑板上供同學間交流和學習。這大大提高了學生的寫作興趣，變「要我寫」為「我要寫」。另外，在寫作形式方面，我也教學生大膽模仿和創新。比如，我教學生學寫日記體、書信體、小標題式、片斷式等等。在語言方面，我教學生多引用古詩詞名句，多使用修辭方法，或注意語言風格的活潑與詼諧等等。通過這些指導與訓練，學生的寫作水平一般都會明顯提高。2008年，我組織學生參加某語文輔導報舉辦的徵文比賽，二十人參賽十七人獲得一二三等獎，並有六篇創新作文被該報刊登。這在我們這所農村學校是絕無僅有的一次。現在，我的學生每年都會參加各類寫作比賽，每次都會獲獎。
教無定法，貴在得法。破解農村提高寫作水平難這一問題也貴在得法。如何得法，我認為大家首先要做一個有心人，即在平時教學中要善於學習，善於思考，善於根據學生情況研究方法對策，積累經驗教訓，從而找到適合學生實際的好方法。
⑤ 初中怎樣提高作文水平
寫作文也要循序漸進，其實，不需要刻意去學習，除了每天那半個小時的時間針對性練習之外，你的任何一個時間都可以學習提高作文水平，關鍵是看你如何去運用。
我的觀點就是，只要你懂得說話，就能寫好作文。
1.讀。
大量閱讀，抽出半個小時的時間去讀一到兩篇文章就可以了。你不需要去考慮人家的文章有什麼中心思想，也不必理會這篇文章用了什麼手法，更沒必要去了解文章分了幾個段落，你只要有感情的把文章朗讀出來就可以了。你需要了解的是文章總所體現出來的感情，是悲、是喜、是怒、是哀、是樂……這篇文章讓你哭了?讓你笑了?讓你生氣了?……
文章要有感情，有感而發的文章才是最能打動人心的。至於文章後面的那些題目，給我扔到到腦袋後面去。
文法這種東西是為了更好的了解文章而存在的，它是輔助用品，可是我們現在的學習卻已經把文法當成了主要東西，卻忘記了文章本身不是讓人研究的，而是讓人看的。
2.仿。
閱讀了這么多東西，如果你還寫不出自己的風格，那你就用模仿的。文章看得多了，自己也就會寫出相同類型的東西，倒不是說自己抄襲什麼的，這就是模仿。
文章是否有高尚品德，是否愛國為民咱寫不出，但咱可以加強自己的文字力度，「吃飯」和「用膳」，同樣的東西，用不同的詞語來表達就是不同的等級。
3.說。
說話，要有邏輯性，寫文章，也要有邏輯性，你說不出來，就難以寫出來。當然，有些人會說，我想東西說不出來，只寫得出來，那隻是因為他的語言表達比較內斂而已，不是他說不出，只要你把你所想的東西給說出來就可以了。
這個動作，你每時每刻都可以做。
比方說你遇到了一個人，你就要開始思考，這是什麼人，他給你的第一印象是什麼，他長得什麼樣子，他的特點是什麼，他做了什麼動作有什麼樣的效果……就算只是個平凡人，他也有值得你挖掘的地方，只要你認真觀察，無論你觀察到什麼，只要你能在腦中勾勒出一個結構、邏輯性就可以了。至於羅不啰嗦的，等你真正動筆寫了再說吧。
3.寫。
可以記讀書筆記，閱讀時有什麼讓你覺得很好的句子，你可以拿筆畫下來，或者是抄一遍。平時心裡有什麼不舒服的，你可以寫在本子上，或者是記錄在博客里。日常生活中如果什麼開心的，想要永久保存的，你也可以把他寫下來，一句話兩句話都好。
4.學。
要想寫出作文，你最起碼應該知道不同類型的文章應該有哪些要求，比方說記敘文，要求就是時間、地點、人物、事情的起因、事情本身、事情的結果。當然不一定要把每一個因素都寫出來，但這個就是大綱，有了大綱，就比較容易下手。
5.審。
審題，寫作文一個非常重要的步驟，你連題目都不知道，你怎麼寫作文啊?審題就是要找出題目的關鍵詞，你把這個關鍵詞給擴大化就可以了。
6.綱。
不同類型的文章所要求的元素不同，這個元素就是文章的大綱，根據文章字數，每個元素都配給一定量的字數，把文章從大往小了分，這樣，寫起來就不會覺得無處下筆了。
⑥ 如何提高初中學生的寫作水平
一、我的作文教學觀：
1、語文教學，就是要提高學生的聽、說、讀、寫的能力，那麼在寫的方面，不僅包括寫一些應用文體的能力（如通知、假條、憑據條等）、寫作能力（即記敘文、議論文、說明文等的寫作能力）還包括寫字能力（書寫能力）。要想作文好，首先就是要書寫過關，試想：一篇好的作文，如果字寫得潦潦草草，看都看不清楚，哪個讀者想去看呢，既使是去看，也不看不清，這樣的作文寫得好又有什麼樣的用呢！所以首先得抓學生的書寫。
2、一句俗語，我覺得說得很不錯：有些人不用教；有些人要用言語教；有些人則要用棍子教；而有些人既使你用棍子教也教不出來。(當然，現在教學教育是不能體罰學生的，不能像以前先生那樣用戒尺打學生)但從這一句老話中我們可以得出這樣一個結論就是要養成學生的良好學習的習慣。那麼對於寫作，也要養成學生的良好的寫作習慣，只有這樣學生才能真正自覺的去寫作，樂於去寫作，而不是單純是為了應付老師去寫，其實說穿了這就是興趣問題，提高學生的寫作興趣，不是說過興趣是最好的老師嗎？
3、光書寫過關了，興趣高了就能寫好作文嗎，當然不是，要想寫好作文，還要有廣闊的視野，廣闊的視野從哪裡來？從閱讀中來，從觀察中來，從歷練中來！所以做為語文教師，要想提高學生的作文，必先拓展學生的閱讀面：從書中吸取知識、營養從書中與名人交流、從書中游歷山川河流、從書中感悟人生總之在書中我們可以積累知識，為我們的寫作打下良好的基礎。（其實讀書何止對寫作有好處！）然後就是必須教會學生觀察生活，體味生活，。不斷從生活中體會值得寫的東西出來。最後就是要不斷的歷練自己，在學習、在生活中煅練自己，豐富自己的經歷。這樣，學生就不會有無話可寫的情況了。
4、還要傳授一些寫作的方法技巧給學生。如寫景的作文，那就要講一講多覺描寫法；寫記敘文的時候就要注意材料的選擇、文章的詳略安排、文章的立意、文章的開頭結尾；還有對命題作文、半命題作文、材料作文如何審題；如何立意選材等。現在的話題作文是一個熱點，那麼就要讓學生明白什麼是話題，什麼是話題作文，寫話題作文應當注意什麼，怎麼才能把話題作文寫好等。這樣學生明白了，寫作就會有目的，不會把作文寫成流水帳、四不象。
5、杜甫曾說過：紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。作文還有一個重要的環節就是要多練，只有多練作文水平才能提高，只說不練，就會像趙括一樣，成為一個只會紙上談兵的無用的將軍，一上場准會吃敗仗。所以教師要注意學生的練筆，練筆的形式要多樣化，不能太單一，平時就要兼顧多種文體；還要注意學生的平時感悟，有什麼想法，感想，思想火花及時寫出來。
⑦ 提高初中生作文水平看什麼書知乎
窩人生中比較幸運的一件事情就是在基礎教育階段遇到的語文老師都很不錯，他們教窩寫作文的方法可以參考一下。
初中的時候窩的老師比較強調讓學生練習抒情和描寫，以合理且優美的方式表達自己的情感。她介紹了很多「美文」給窩們閱讀，比如余秋雨在《文化苦旅》的幾篇寫他自己身邊事物的文字（不是那些宏大敘事的雄文），周國平的一些哲理散文，史鐵生的《我與地壇》，屠格涅夫《獵人筆記》的選段——都簡單且美，當時的窩們很難不被這些文字吸引並模仿。
窩的高中老師教作文的話主要有兩個辦法，一個是布置有推薦主題的讀書筆記，每周要求寫至少八百字，每兩周檢查一次（但是不對質量進行硬性要求）。這個東西相對來說比較隨性，寫來很輕松，也能擴大閱讀量（就是因為寫這個窩啃完了至少三個注本的《論語》，當然這個沒啥好自誇的）。 這樣下來，三年至少10萬字的原創寫作，對一個人寫作能力的提升是很明顯的。另外一個方法是當堂寫作文，這個訓練主要是為了鍛煉應試能力：用一節課的時間寫一篇限定題目的文章，每兩周一次。
窩覺得這兩種方法實現難度都不算很大。還有另外一點自己的經驗是在此前的回答里提到過的，那就是作文主要還是要「求穩」，不要想著提出尖銳的觀點，不要選擇求新——這樣冒險得到高分的幾率真的不高，更有可能被閱卷老師當做三類文給個及格分，實在得不償失。不如多寫一點平穩的作文，得一個還算可觀的分數。
⑧ 課題研究:如何快速提高初中畢業班作文水平
說到底撒殺手
⑨ 如何快速有效地提高初中生的作文寫作水平
關於提高寫作能力，這里給你一些思路：
1、細致觀察，追求真實。用眼睛去看，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。學會觀察是提高寫作水平的第一要素。總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。如何改變這種現象呢?我認為，首先要學會觀察。指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。
2、積累素材，學而致用。書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體來提高記憶力和學習效率。在讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。
3、提倡模仿，培養興趣。模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑒。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
⑩ 如何提高初中生的作文水平
建議多讀些 讀者，復文章，同時見制到好的段落，記下來。每天看看，背下來最好。
多用些名人名言，放在作文中，會給作文加分。
看看優秀的作文是用什麼結構寫的，分總分總，分總，總分，等。
一個好的作文結構也會給作文加分，在加上你用名人名言，來說明問題。跟更好。
不管寫什麼作文，議論文，說明文，記敘文等。用排比句或者名人名言開頭也會給作文加分，這樣慢慢練習下去，終會有進步。
祝你學習天天進步！