2020教資中學考試答案

A. 2020教資考試中學綜合素質考點整理【一】

<a href="http://www.hqqt.com/webnews/16028380814724.html" title="2020年教師資格證考試中學綜合素質考點" target="_blank">2020年教師資格證考試中學綜合素質考點

一、 班集體的概念和特徵

班集體是指通過班主任等各種主要的教育力量的教育和培養而形成的班級群體，它一般以集體主義思想為導向，具有共同的奮斗目標，具有較強的骨幹力量，良好的紀律、輿論、班風，良好的人際關系，能夠促使班級全體成員德、智、體各方面能力不斷提高的學生群體。

要正常發揮班級的整體功能，一個真正的班集體一般都有明確的奮斗目標、健全的組織系統、嚴格的紀律規范和共同的生活准則、堅強的領導核心、優良的班風傳統。一個良好的班集體一般具有以下幾個特徵。

(一)共同的班級奮斗目標

共同的奮斗目標是班集體形成的基礎。班集體首先必須具有一個明確的、全班同學共同確定的奮斗目標。

(二)一個健全的組織系統

班集體中健全的組織系統構成班集體的核心，通過這個核心的組織系統，班級內部的每一個成員都可以動員起來。

(三)嚴格的規章制度與紀律

一個正常運行的組織必須具有制度與紀律的約束，否則就是鬆散的團體。一個良好的班集體一般都有相應的規章制度和紀律，全體成員都必須自覺遵守其規定。

(四)平等、民主的班級氛圍

一個良好的班集體一般都具有民主和諧的氛圍，成員之間相互信賴、相互尊重，每個人的才能和優勢都能得到最大程度的發揮。

二、班集體的發展階段

一般來說，中學班集體的形成主要包括班集體組建、班集體骨幹力量的形成和班集體的發展成熟三個基本階段。

(一)班集體組建階段

在中學班集體的組建階段，班主任是班集體建立的核心力量。由於個體差異的存在，中學生的知識基礎、學習水平、個性特點、行為習慣都各不相同。因此，班主任首先應對班級的教學、集體活動等各項事務和活動進行規劃，學生一入學就對全體學生提出明確的紀律與規范要求。創建班集體時的首要工作是幫助和指導學生制定班級的目標，應包括遠期、中期和近期的目標。制定出的目標應該既有發展性和挑戰性，又具有可行性。同時，應盡量讓全班同學都參與班級目標的制定，調動學生的積極性，從而使他們的個人目標能與班集體的目標結合起來。班集體創建階段的關鍵是要使中學生形成對班級的認同感，形成良好的班風，為班集體的發展打下堅實的基礎。

(二)班集體骨幹力量的形成階段

班集體內部必須有一個堅強的領導核心，學生幹部骨幹力量的培養就是這個階段的重要任務。中學生已經具有一定的判斷和選擇能力，班主任可以組織全班同學選舉，通過民主投票的方式讓學生選出自己信任的同學擔任班幹部，建立班委會組織，最終建立起一套完善的班級機構。作為班主任的得力助手，班級幹部的綜合能力和素質非常重要，因此班主任要注意加強對班幹部的指導和培養，讓他們協助管理班級事務，逐步培養他們組織和開展班級、學校活動的能力。班主任還應有意識地給班幹部提供一些工作和鍛煉能力的機會，通過示範、傳幫帶的形式培養學生的組織能力。

(三)學生自主管理階段即班集體的發展成熟階段

經過長時間的磨合與發展，班幹部的隊伍也建立起來了，這時候班主任要對班幹部加強監督，督促他們各司其職，自覺地根據班級制度和紀律要求進行自主管理。.在這個階段，班主任關鍵是要引導班幹部以身作則、嚴於律己，從而帶動集體中的每個成員都能自覺地遵守和維護班級秩序、關心熱愛集體、積極參加集體的各項活動，形成班集體的凝聚力。全班同學都能團結在班委會的組織下，這是班級進入成熟階段的標志。

三、班集體的培養方法

班集體的培養主要應該做好以下幾個方面的工作：

(一)確定班集體的共同奮斗目標

確定共同的奮斗目標是中學班集體建設和發展的重要環節，沒有共同的奮斗目標就不可能產生堅強的集體凝聚力。明確的共同奮斗目標是班集體的發展方向，是全體學生在認識上和行動上保持一致的動力。班集體的目標是一個逐步展開的系統，包括總目標和不同發展階段的具體目標。根據班級不同發展階段的實際情況，班主任可以組織學生共同制定每個階段的具體目標，一個目標實現後，要緊跟著確定下一個目標。

(二)制定明確的班級規章制度

班級規章制度是班集體學習和各種活動順利進行的標准和。健全的規章制度能使教學活動具有一個良好的秩序，能夠對學生做出制度和紀律的約束，保證教育教學的質量。對於班集體來說，制定班級規章制度，對學生提出嚴格的紀律要求，不斷提高學生遵守紀律的自覺性，這是建立和培養班集體的必然途徑。班級規章制度主要包括各種日常規章制度，如衛生制度、值日生制度、請假制度、考勤制度等，以及紀律方面的規定，包括課堂紀律、集體活動紀律等。制度和紀律要求在全班提出之後必須嚴格遵照執行，任何學生都不能例外，否則會影響紀律和制度的威信。

(三)充分發揮班委會的作用

中學班幹部是班主任的得力助手，同齡人中學生的一言一行都對班集體的其他成員具有榜樣和示範作用。選拔出班幹部之後，班主任要培養、樹立他們在集體中的威信，培養他們服務同學的意識，充分發揮他們的積極示範作用。班幹部工作表現突出時，班主任要對他們進行充分的肯定和表揚，鼓勵其他同學來學習。同時，班主任要對班幹部進行嚴格要求，一旦發現他們犯有某種錯誤，班主任就要及時客觀、公正地處理，不能徇私舞弊。此外，班主任還要根據班級的實際情況，在合適的階段做好班幹部的改選工作，使班級組織機構能夠正常運轉。

(四)發揮集體活動的教育作用

中學生正處於社會化過程的重要時期，他們渴望與他人交往，希望獲得友誼，他們需要與其他同學團結、合作、互相幫助來共同解決一些問題。而豐富多彩的集體活動能滿足中學生的這一要求。班集體的集體活動一方面可以豐富學生的學習生活，另一方面還具有極大的教育作用。班主任可以結合實際情況組織一些社會公益性活動，如組織集體勞動、參觀博物館、春遊、舉辦運動會等有意義的活動，發揮集體活動的教育作用。有意義的集體活動能為班集體的鞏固奠定情感基礎，培養學生良好的個性品質，發展學生的道德意識和道德行為能力。

(五)培養正確的輿論和良好的班風

培養正確的輿論是建設的班集體的重要工作，正確的集體輿論是一種巨大的教育力量。正確的輿論和良好的班風對班集體每個成員都具有約束、感染和激勵的作用，是形成和鞏固班集體的重要手段。班主任老師要引導學生形成積極、正確的集體輿論，讓學生掌握是非、善惡、美醜的標准;以鮮明、民主的態度進行班級管理，表揚先進事跡，教育後進行為。班級建設中要使良好的班風成為一種潛移默化的教育力量，促進整個班集體和學生個體身心的健康發展。

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B. 教資考試安排|2020年教資考試安排——中小學教師資格考試網

|教資考試安排|2020年教資考試安排？——中小學教師資格考試網

下面是2020年教師資格考試安排表：

下半年教資筆試將於10月31日舉行，教資面試將於2021年1月9-10日舉行，以上就是2020年教資考試時間安排，希望可以幫到你！

C. 2020年的中小學教師資格證幾月份考試

切實保障廣大考生和涉考工作人員的生命安全和身體健康，經研究決定，2020年上半年中小學教師資格考試推遲至下半年一並組織實施。上半年已報名繳費的考生可申請轉至2020年下半年考試或申請退費，前期已通過的筆試科目成績和合格證明有效期延長一年

D. 2020年，非師范生還可以考教師資格證嗎

2020年非師范生能報考教師資格證。

我國報考教師資格證的學歷要求：

1、取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。

2、取得小學教師資格，應當具備大學專科畢業及其以上學歷。

3、取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷。（部分省市專科不能報考初中教師資格證）

4、取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。

取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備大學專科及其以上學歷，同時還應具備相當於助理工程師以上專業技術資格或中級以上工人技術等級。

5、取得高等學校教師資格，應當具備研究生（本科教師）或者大學本科畢業（專科教師）及以上學歷。

6、取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

(4)2020教資中學考試答案擴展閱讀:

《中華人民共和國教師法》第十條規定，中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

教育部新聞辦公室還指出，《教師資格條例》對教師資格的分類、條件、考試、認定等內容做出了明確規定，其中第十五條規定，國家鼓勵非師范高等學校畢業生到中小學或者職業學校任教。

E. 2019上半年中小學教資結構化面試真題匯總2

第二批

1.有些老師對學生一味贊揚，你怎麼看?

我不同意這種做法，我有以下看法：

第一，作為教師，要學會賞識學生，不要吝嗇自己的表揚，多對學生進行肯定性評價是必要的

第二，教師在做好表揚工作的同時，也要做好嚴格要求學生。

第三，要做到嚴慈相濟，既有懇切的開導，又有熱情的幫助。

2.一個小朋友理解能力不好上課不聽，什麼都不會，你該怎麼辦?

第一，與小朋友溝通，了解其基本情況，鼓勵他努力學習;

第二，組織學習小組幫助他，教師課後對其進行輔導;

第三，反思自己教學，具有針對性地安排課程。

3小明的路蹲不小心讓小強弄傷了，小明的媽媽要找小強的媽媽，對這件事，你怎麼處理?

第一，安撫小明媽媽的情緒，了解情況，詢問小明傷情。

第二，聯系小強媽媽，說明情況，中間協調，順利解決問題。

第三，召開班會，一方面加強安全意識教育，另一方面加強班級凝聚力，創建友好和諧班級文化。

4.小紅在搭建區搭建高樓，老是失敗，旁邊的小朋友說起開讓我來，你怎麼辦?

第一，表揚小紅積極搭高樓。同時教育其他學生保持安靜尊重別人。

第二，課後與小紅溝通，了解行為的原因。

第三，反思自己，學生老失敗未主動問老師，說明自己教育出現了問題。

5.上課結束有老師說我們這節課講完了，也有老師說我們這節課學完了，你怎麼看?

認為學完了這種說法更符合新課改的理念。

第一，我們這節課講完了這種說法太過於注重教師的講授，忽視了學生的主體地位

第二，我們學完了這種說法真正強調了學生學習的主動性;

第三，我們應該遵循新課改教師主導，學生主體的理念，在日常教學中多凸顯學生的主體地位，真正讓學生變成學習的主人。

6.有一個老師經常挑你的毛病，你會怎麼辦?

第一，進行自我反思，找出自身的不妥之處。

第二，與該老師進行溝通，究其原因。

第三，如果是惡意攻擊應及時與領導溝通。

第四，提升自身與同事交往的能力。

7.張老師認為在教學的過程中沒有必要參與教學，你怎麼看?

我不認同張老師的觀點。

第一，教學是一種雙邊活動，是教師的教和學生的學共同組成的，我們主張教學過程是教師主導、學生主體。

第二，學生在學習的過程中，教師的參與可以對學生的學習進行組織和及時指導

第三，雖然主張學生的自主、合作、探究學習，但教師在這個過程中起著不可替代的作用

8.班上有個同學性格內向，不喜歡參加班級活該，你該怎麼辦?

針對上述情況，我有如下做法：

第一，及時溝通，了解情況。

第二，積極鼓勵其大膽爹與，教紿該學生交往技能。

第三，與父母溝通，多帶孩子參與活動，做到家校共育。

9.如果同組老師不認同你的教學方法，你該怎麼辦?

如果遇到題干中的情況，我會做如下處理：

第一，先接納其他老廂的意見並認真思考。

第二，與老師真誠溝通，交流彼此看法意見。

第三，認真反思自己的教學過程中待改進的地方。

總之，作為一名教師，要善於吸取其他老師的建議和意見，自己多反思、多學習，努力提高自己的教育教學水平。

10.教師工資低出去代課，你怎麼看?

第一，教師工資低在當下儼然是一個偽問題，因為越來越多的政策出台，使教師的待遇不斷提高，隨著教師教齡的增加、職稱的提高，教師的工資也在涿年增長，教師的幸福感也與日俱增。

第二，外出代課會分散教師的注意力、精力，會給教師教學工作帶來不利影響。

第三，既然選擇當老師不應只看重工資，更應該看到教師職業帶來的成就感以及幸福感，努力做好本職工作。

11.小君的家長投訴你，你會怎麼處理?

如果遇到上述問題，我將做如下處理：

第一，作為教師，我會保持冷靜並寬容的態度來處理這件事情。

第二，我會跟小君的家長進行溝通，問清楚事情的來龍去脈。如果自己真的存在這些問題，我會及時反思，並努力改正。如果我們之間存在交流不暢與誤會，也可以通過這次溝通解開。

第三，我會將我處理此事的過程與結果向校領導匯報，請他給予建議和對我工作的理解與支持。

12.上課的時候，玻璃碎了，怎麼辦?

第一，檢查情況，詢問是否有學生受傷.

第二，轉移學生座位，簡單清掃後進行正常教學;

第三，課後仔細清掃，檢查其他玻瑞是否穩固，預防事故的再次發生。

13.如何理解快樂教育?

快樂教育是面向全體學生，著眼於人的全面發展的教育，通過多種手法實現書本內容的進一步生活化，使學生飽嘗愉快的感情體驗，體現教師主導，學生主體的“雙邊作用”，實現在發展中求愉快，在愉快中求發展，是符合素質教育要求的一種教學方法。

14.對教師這個職業你怎麼看?

第一，我認為教師是一份光榮而且神聖的職業，教師的工作是教書育人。

第二，作為一名老師，要用專業知識來幫助每個學生去實現他們的夢想。

第三，要用愛心、耐心和貴任心去關心和愛護每一位學生，讓學生茁壯成長。

15.作為老師要以正確清晰無誤的方式教導學生。對此，你怎看?

我認同此說法，針對上述情況，我有如下做法：

第一，作為教師，應該樹立正確的教育觀。

第二，教師的正確清晰無誤的的教導，可以促進學生的良好發展。

第三，教育是培養人的活動，教師是培養人才的重要角色，所以要正確教導學生。

16.期中考試結束後你想組織學生家長開班會，學校不同意，你怎麼辦?

面對此事，我要積極溝通，搞清原因，妥善處理。

第一，學校拒絕我，我要積極和校方溝通，陳述自己的意見，查清原因。

第二，經過溝通，搞清了不宜開班會的原因，我會欣然接受，查找安排的不足。

第三，我會通過家訪等其他方式方式與家長加強溝通，做好合作

17.公開課上，有學生站出來說你叫錯他的名字了，你該怎麼辦?

第一，核對花名冊，向該學生道歉。

第二，機智化解問題，將其他同學的注意力轉回課堂上。

第三，課後反思，提醒自己以後要做好課前准備，充分了解學生。

18.別人說，老師就是教識字，讀課文，你怎麼看?

不認同。

第一，作為一名教師，需要具備扎實的專業知識和教學能力，努力提高自身索質。

第二，教書育人是教師的天職，不僅教授學生專業知識還要育人，提高學生素養

第三，教師在一舉一動中向學生傳授做人的道理，要為人師表:做學生的榜樣。

19.小強擾亂課堂紀律，家長縱容他，你是班主任，要怎麼辦?

第一，與學生溝通，了解原因。

第二，與家長溝通交流，告訴價值正確的教育觀念。

第三，在以後的教育教學中多與家長溝通交流，指導其科學的教育方法，共同促進學生的發展。

20.有老師說現在的學生越來越不積極參與課堂活動，對此你有什麼看法?

學生不積極參與課堂活動很大程度上是受教師教學組織的影響。

第一，教師的教學組織形式應關注學生的主體地位，給學生參與課堂活動的空間。

第二，學生參與課堂活動需要教師創設適宜的情境，精心設計教學環節，渲染積極的氣氛，使學生愛學、樂學;

第三，對於自身不積極或者內向的學生，老師應該多多引導和鼓勵，讓學生積極參與其中。

21.你對未來職業的規劃是什麼?

我想為教育事業奉獻終身:

第一，我想成為一名優秀老師。

第二，如果我當上了教師，我會提升教學能力，堅持創新，終身學習。

第三，在教育行業努力鑽研探索，爭取成為教育行業的領頭羊。

22.一個孩子家長給你一張購物卡，讓你對他的孩子特殊關照一下，你怎麼辦?

第一，拒絕接受，並主動與家長交流學生的具體情況。

第二，表明自己的態度，作為老師對學生一視同仁。

第三，加強家校合作，共同促進學生的成長。

23.李老師對學生比較嚴格，但是受到學生的敬重，對李老師的做法認為正確嗎?

李老師的做法正確

第一，嚴要求是對學生成長和發展必不可少的外在約束和發展條件。

第二，從受到學生的敬重來看，李老師也做到了關愛學生

第三，教師應該做到嚴而有度，嚴而有方，嚴而有信，嚴而有恆

24.班上有同學代家長簽字請假，你怎麼辦?

第一，查明情況，告知學生不能代簽，如有特殊情況，應該告知教師

第二，視情況，考慮是否向家長說明情況，避免學生因請假不來學校造成意外。

第三，日常生活中關愛學生，形成民主型師生關系。

25.某老師說教育專家說的愛的教育都是騙人的，要嚴厲對待學生，你怎麼看?

我不認同這種看法。

一方面，作為教師，要對學生仁慈，要有愛心、耐心、責任心，這是對教師最基本的要求。這樣有利於良好師生關系的建立，同時也有利於教學活動的開展。

另一方面，作為教師也需要對學生嚴厲。在教學上，教師要嚴格要求學生，讓學生養成嚴謹的治學態度，一絲不苟、認真做作業的好習慣。

總之，對待學生嚴慈相濟。

26.有人說愛是教學的源力，你覺得這種說法對嗎?

同意。

第一，在教育觀念上，教師職業道德要求教師要愛崗敬業，熱愛學生。教師心中有愛，就有了一切。

第二，在教育方法上，教師心中有愛，才會用心對待每一位學生，更好地教書育人。

第三，在師生關繫上，教師有了愛，有助於建立良好的師生關系

27.現在都說老師只要清晰地上課就行你怎麼看?

這種觀點是錯誤的。

第一，教師上課思路清晰，邏輯清晰是上好一節課的基礎，但不是全部。

第二，一節課的好壞還應體現在是否具有感染力，能否發掘學生學習興趣，能否培養學生良好的情操等.

第三，教師在上課的過程中應充分考慮影響課程效果的多方因素，靈活調整。

28.班上有很多同學不喜歡聽你講課，有些甚至逃課去網吧，你要怎麼辦?

第一，自我反思，自己在教學中有哪些問題，積極尋找解決辦法;

第二，與學生進行溝通，了解學生的真實想法和需求，建立良好的師生關系;

第三，對學生的學習態度進行教育，學習是提高自身的過程，激發學生的內部動機，不受環境的影響;

29.如果課前沒人和你互動，你怎麼處理?

針對上述情況，我會如下處理：

第一，和學生了解原因。

第二，反思自己的教育方式是否不受學生喜歡，及時調整。

第三，作為一個教師，應不斷提升自己的教學能力，及時反思，堅持創新。

30.你認為你現在具備了那些做老師的條件?

我認為自己可以成為一名合格的教師，原因如下:

第一，從我的性格特點看，我有愛心、耐心和責任心。

第二，從我的所學專業看，我是教育學專業，積累了作為一名教師所應該具備的條件性知識和本體性知識。

第三，從我的經歷看，我在實習期間完整帶過一個班級，增強了班級管理能力、語言表達能力、與人交往的能力。

總之，如果我能夠成為一名老師，我會抱著耐心、愛心、責任心，對待我的工作，我的學生。

31.有人說保護學生要像珍惜動物一樣，你同意嗎?

第一，不贊同，作為老師應該關心愛護學生，促進學生的健康成長。

第二，學生是具有獨立意義的人，發展中的人，應當給其予個性發展的空間。

第三，所以應適度保護，既要保護又要放手，充分發揮其主觀能動性。

32.老師布置家庭作業讓家長在家檢查，家長不願意，你怎麼辦?

按如下處理：

第一，與家長溝通，了解不願意的情況和原因。

第二，如果是家長工作太忙，讓家長認識到家庭教育的重要性

第三，如果是對老師不滿意，和家長認真溝通並處理問題。

33.兩個老師爭吵，把這種情緒帶到工作中，對另一個老師說話口氣不好，你怎麼處理?

第一，了解情況，安撫兩人情緒，解決爭端，讓兩位老師握手言和。

第二，讓教師們意識到自己為人師表，自己的一舉一動都會影響到學生，因此在實際教學過程中，盡量不要將個人情緒帶入工作中。

第三，組織交流活動，促進教師之間相互理解，相互體涼。

34.小明的媽媽說小明在家不好管教，讓你幫忙管理，說你管一句比自己管一百句都有用，你怎麼看?

第一，與學生溝通，了解情況。給予學生更多的關愛和正確的引導。

第二，與家長溝通告知其家庭教育的重要性，樹立家校共建的教育理念，

第三進行家訪告知家校合作的重要性只有共同努力才能讓孩子不斷進步。

35.一個學生悄悄地對你說，老師一會兒我媽媽來接我時，你可不可以把我表現好的告訴他，表現不好的不告訴她，你應該怎麼做?

第一，作為老師應對學生這一心態表示理解，但應當委婉的告訴學生，老師和媽媽了解你的優點和缺點是為了讓你更加優秀。

第二，和學生家長溝通，看是否在日常家庭教育中家長表現得過於嚴厲，建議家長為孩子提供民主的家庭環境。

第三，教師可以多與學生及家長面對面溝通，為學生提供順利成長的大環境。

36.好孩子是誇出來的，你怎麼看?

第一，必須肯定的是，孩子的成長過程中離不開誇獎，

表現好時適當的誇獎能夠能夠增加學生信心，遇到挫折時適當誇獎能讓學生不灰心不氣餒;

第二，過猶不及，過度誇獎會讓學生產生驕傲的情緒，不利於學生身心健康發展;

第三，新課改倡導賞識教育，教師和家長都應該學會正確的誇獎方式。

37.亮亮在游戲時推其他的小朋友，你怎麼辦?

對於這個問題，我有以下三點看法：

第一，批評亮亮這種行為，與其溝通。

第二，運用移情的方法，讓亮亮反思自己的行為。

第三，保證兒童安全活動，作為教師對於應急事件應該運用教育機智解決問題。

38.老師擅自離崗，小朋友腦袋摔破了縫了兩針，你怎麼處理?

第一，安撫小朋友情緒，打電話通知家長說明情況;

第二，組織班級同學進行安全演練，增強學生自我保護意識

第三，根據離崗時間和相關規章制度、工作條例等，對擅自離崗的教師進行適當處罰，並要求其他教師學習學校的規章制度。

39.知之者不如好之者，好之者不如樂之者你怎麼理解?

第一，主要講對於學習，了解怎麼學習的人，不如喜愛學習的人;喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快.

第二，作為老師，秉承終身學習，不僅好學，更要樂學。

第三，為學生做好表率，為人師表.

40.有同學沉默寡言，不合群，你怎麼辦?

對於這個問題，我有以下三點看法：

第一，與該學生溝通，了解其原因。

第二，組織活動，鼓勵其大膽參與，交流，並且讓其他學生積極接納該同學。

第三，作為教師，給這樣的學生更多關注，促進其健康成長。

41.父母離異了，他跟著爺爺奶奶生活，現在要組織一個家庭活動，孩子不高興，你怎麼辦?

第一，課下找孩子聊天，了解孩子的真實想法和感受疏導學生的不良情緒，積極引導;

第二，與孩子的家長取得聯系，希望他們能陪孩子參加這個活動，並引導家長多關心孩子;

第三，在平時的工作中，多關注孩子的生活學習，關注孩子的身心健康發展

42.在體育游戲，踩輪胎游戲過程中會有困難，你怎麼解決?

第一，強調好安全意識，發生意外立即處理，確保學生安全。

第二，引導學生集體游戲，不要讓學生落單，缺少參與感。

第三，結束後反思游戲是否合理，以後如何改進。

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F. 2020江西中小學教師資格證考試考什麼，什麼時候考啊

2020年上半年教師資格證考試時間安排：
筆試報名1月份，筆試時間3月份，面試報名4月份，面試時間5月份。

G. 2020下半年中小學教資結構化面試真題(二)

31、作為老師在課上你摔倒了，怎麼辦?【應急應變類】

作為老師，在全班學生面前摔倒，確實特別尷尬，但是遇到摔倒等突發情況，也是不可避免的。所以面對此事，我會從容淡定，機智化解。

首先，我會保持從容淡定，立刻起身，拍打幹凈身上的塵土，淡定地走上講台。

其次，善意提醒學生，以防摔跤。如果是我自己走路時不專心而跌倒，我會提醒同學們不要像我一樣，走路時別分心別打鬧，以防受傷。如果是因為地面濕滑，我會建議值日生多注意，將拖布再擰得干一點，防止更多人摔倒。但這些提醒我會盡快完成，避免佔用太多的上課時間。

最後，幽默化解尷尬，引起學生思考。告訴同學們，“哪裡跌倒就在哪裡爬起來”。摔倒沒什麼丟人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，生活和學習也是一樣，失敗無所謂，重要的是要立刻站起來!”。接著我會繼續開始授課，保證完成授課任務。

32、有個老師經常拖堂，引起學生和其他老師不滿，作為班主任怎麼辦?【人際關系類】

遇到這樣的情況，我會積極與老師學生溝通：

第一，我會找老師交談，首先應當肯定老師的認真負責的態度，但我也會把學生的意見委婉的傳達給老師，與老師對於上課問題進行探討，希望老師能夠在以後的上課過程中注意到這一點，兼顧學生的感受。

第二，我會與學生進行交談，一方面傳達信息表示老師會在以後的上課過程中注意到這一點，另一方面，也希望學生能夠理解老師，老師拖堂雖然耽誤了大家的正常休息時間，但是也是為了學生成績，為了班集體，希望學生能夠諒解。

33、學生上課不愛回答問題，怎麼辦?【教育教學類】

作為教師，我會冷靜看待這種情況，學生上課不愛回答問題原因是多方面的，會與同學進行積極溝通交流。詢問他不回答問題的原因。問清是由於知識掌握不扎實、或者人際關系問題還是家庭原因，還是性格原因所致。我將會採取如下方法進行糾正：

第一，我會轉變態度，在生活和學習上多關心他，對他有耐心，表揚他，組織豐富多彩的集體活動的時候我會讓他帶頭，讓他有種責任感鼓勵他，加深與同學之間的友誼;

第二，我會多與該同學溝通，做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，並與他共同制定出改變膽怯的心理計劃。而且在上課時也會引導他回答問題，多給他說話機會，稍有進步，及時給予肯定、表現，增加他的信心。在與同學交往上，我會讓班上活潑、外向、學習成績好的同學和他交朋友，讓他們互相幫助;

第三，我會與學生父母聯系，通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以求更多地了解他家的情況及表現，並與家長溝通思想，共同商討解決辦法;

第四，我會給該同學介紹各類有益增進自我了解、充實知識、溝通技巧，增進人際關系的書籍，並耐心指導。這樣做的話不但保護了他的自尊心，而且培養他多方面的能力。

我相信，憑借老師、學生和家長的共同努力，他肯定會有所改變。

34.一道題時政，關於新冠的。

【答】新冠是一場無法預知的災難，遇到這樣事情我會積極妥善處理此事。

第一，我會通知學校領導及相關部門，對新冠的學生進行隔離及及時的治療。

第二，我會配合相關部門做好自己和學生的隔離工，並向學生解釋清楚這個病毒的危害性。

第三，作為一名中小學老師，我應該把學生的生命安全放在第一位

35、[時政]四個意識，你怎麼理解?【時政熱點類】

2016年1月29日召開的中共中央政治局會議，首次公開提出“增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”。

政治意識主要是指政治思想、政治觀點，以及對於政治現象的態度和評價。

大局意識主要指自覺站在黨和國家大局上想問題、看問題，堅決貫徹落實中央決策部署，確保中央政令暢通。 強化大局意識是關鍵，講政治就必須關注大局、謀劃大局，正確處理眼前與長遠、局部和整體、個人和集體的關系。

核心意識指要堅持中國共產黨的領導，堅決聽從黨中央的決策部署，堅決維護習總書記的威信。

看齊意識主要指經常主動全面地向黨中央看齊、向習總書記看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。

“四個意識”順應了時代發展的要求，同時為教育工作指明了方向，在今後的教育教學工作中，我將努力貫徹“四個意識”的精神。

36、[時政]人民至上、生命至上——據總書記在全國抗擊新種質表影大會上的重要講話，你怎麼看?【時政熱點類】

我非常認同這句話。

第一、這向話充分反映了中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，我們的國家是人民當家做主的社會主義國家。

第二、抗疫精神就是要求我們做到人民至上、生命至上。

第三、如果我今後有幸成為一名中小學教師，我會把自己的青春奉獻給自己所熱愛的教自事業，真心關愛學生，勤懇敬業。樂於奉獻，以學生為重。

37、如果你是一個新的班主任，在新的班級里向同學們進行自我介紹，同學們對你表現很冷漠，你怎麼辦?【人際關系類】

面對這樣的狀況，我將積極了解原因，採取措施，拉近與學生的距離：

首先，更換自我介紹的方式，向同學們更多的分享我的日常生活。讓同學們感受到這是一個和他們一樣熱愛生活的有血有肉的老師。而並不是一個要每天板著臉管理他們的難以相處的人。同時我還會私下裡與同學談心談話，了解學生們的日常生活與興趣愛好，針對他們的興趣愛好進行相關的探索和學習，努力與他們有共同語言。

其次，我還會進行班級民主管理，在班級目標的設定上，在班規班紀的設定上、在教育教學的開展壬，都以民主的方式來進行。讓同學們參與到班級管理中來，自己為班級管理。作出貢獻，讓同學們真正感受到自己是班級的主人。

最後，我相信通過自己的努力，學生會喜歡上我這個班主任，和他們一起共同進步成長。

38、我們班打籃球想贏。結果輸了，和其他班打起來了想么辦。(重復)

參考答案：首先我會立即上前將打鬥的同學分開，並把自已班的學生趕緊帶離比賽現場。再回到班級後，首先肯定同學們對於班級榮譽感的珍視，但同時要對同學進行關於體育競技規則及榮譽的教育，讓打鬥的同學明白，體育競賽不僅要賽出水平，更要賽出風格。如果輸是一種體面的輸，還有可能獲得對手和現眾的尊重，如果輸了比賽還進行打鬥，不僅輸掉了比賽，還違背了體育精神，輸掉了觀眾及對手的尊重。隨後，我會動員我們班參加比賽的運動員，向剛才在賽場上打鬥的致歉。並希望同學們以後將精力和時間花在體育訓練上，提高自己的體育競技水平，以實力來獲取班級榮譽和個人尊嚴，而井非是一時意氣風發以拳頭說話。

39、關於教師要求家長幫助孩子制定學習計劃，家長說很麻煩，不願意做，怎麼辦?【人際關系類】

首先，要讓家長意識到學習計劃的重要性，孩子的學習一定是要有計劃進行的，而不是雜亂無章的。學習計劃開展更對將來的生活大有裨益。

其次，老師要加強家校合作，讓家長意識到教育好孩子不僅僅是學校和老師的責任，而是家校共育的結果。

最後，還要幫助家長理解學生目前的學習內容，並且向家長分享學校各學科的教學計劃。家長知曉學生在學校的學習進度和表現，幫助家長科學合理的為孩子制定學習計劃。

40、某老師上課沒有導入，被領導提醒，老師不以為然你怎麼看?【人際關系類】

這是不正確的。課堂教學是有固定步驟的。雖然根據課的類型不同，課堂的步驟有所差異。但導入、新果講授、鞏固提高、小結作業這是基本要有的步驟。課堂導入環節有利於引發學生學習動機，讓學生進入學習新課的准備狀態，同時也有教師利於了解學生的知識基礎。所以課堂導入環節是必不可少的，而且要精心設計的。

這名老師上課沒有導入，被領導提醒卻不以為然，最終將導致課堂教學效果的低下，不利於課堂教學的開展，不利於學生積極參與到課堂中來。如果長此以往，學生將難以理解課堂內容，影響教育教學進度，最終不利於學生的發展。

此外，該教師要虛心接受他人意見，尤其是領導或經驗豐富的教師，不斷提升自己的教學水平。

41、一個是新手老師課堂效果不好，怎麼辦?【教育教學類】

面對這樣的狀況，我會積極了解原因，並採取相應的措施。

新手教師課堂效果不好，可能有以下幾個原因：這身教育教學經驗不足，導致難以應對現實的教育教學問題，教師對於知識的把握不夠熟練，難以進行流暢的教育教學。教師較少的與學生交往，難以理解學生的興趣愛好和生活經驗等等。

新手教師要根據不同的原因對症下葯，努力提升自己的教育教學水平，如向資深教師學習、可以進行專門訓練、微格教學等自我提升，積極進行個人反思，寫反思日記。

此外，新手教師在上課之前一定要做好備課工作，備教材，備學生，備教法。並且根據自己的知識基礎和性格特點以及能力水平，設計符合自己的教學步驟和教學形式，根據學生的興趣愛好和知識基礎以及課堂生成的具體情況組織教學。

42、張偉特別愛說話。老師就把他調在一群女生當中，然後就是說等於是孤立他的那種，這種做法怎麼看?【教育教學類】

老師的這種做法可能出於一種無奈之舉，但是欠妥，孤立學生可能會不利於他的發展。對於特別愛說話的同學，還要了解其說話的深層次原因，根據不同的原困進行對症下葯。同時，可以與張偉溝通，可以利用張偉特別愛說話這一興趣特點，讓積極回答問題會以文學的形式積極發表自己對生活的看法，最終達到揚長避短的效果。

43.李老師最近家裡買房壓力很大。經常對學生發脾氣。對此你怎麼看?【職業認知類】

李老師對學生發火做法違背了相關規定，是不對的，我不認同李老師的做法。

首先，生活中買房壓力大我們確實可以理解，但是生活歸生活、工作是工作。不能把生活和工作混為一談，更不能因此向字生發脾氣，學生是無辜的。

其次，李老師這種行為是典型的沒有嚴格遵守教師職業操守的行為，是不值得提倡的，李老師如果有困難，可以向同事傾訴或者向領導存求幫助，及時調整好自己的心態，做好一個老師該做的事情。

總之，作為一名老師，在生活中很可能會遇到一些壓力和麻煩，但不要將自己的壓力帶到課堂上，要學會積極調節自己的情緒。

44.李老師刷入教師職業，融入不進去，如果你是李老師你怎麼做?【職業認知類】

首先，要保持良好的心態，正視壓力。新老師剛進入教師職業存在不適應不融入的情況很正常，一個良好的心態能夠幫助我們及早的進入新教師狀態。

其次，作為新老師，我們可以積極主動地向老教師請教，虛心詢問我們不懂的事情，希望在老教師的指導和幫助下，可以讓我們更快的適應環境進入角色。

再次，我們還可以向領導反映我們的情況，希望領導站在更高的角度指出我們存在的問題，幫我們調整心態。

最後。要始終不忘初心，牢記我們選擇教師職業的初衷，勇敢而堅定地走下去。

45.王老師讓學生家長帶自己孩子去做個智力測試，學生家長做完以後沒問題，找老師質問，對此你怎麼看?【人際關系類】

我認為老師的行為存在不妥當之處，任何一個家長都不相信自己孩子智力有問題，如果我們貿然讓家長帶孩子做智力測驗、心態上家長一定接受不了，溝通是解決這個問題的關鍵，我們應該提前和家長溝通清楚孩子的狀況，告訴家長我們為什麼建議家長帶孩子做智力測驗，並且讓家長相信我們是為了學生好的心，這樣可以避免後續的家長找老師質問的問題。

總之，作為老師，我們也不應該輕易建議家長帶孩子做智力測驗，這不光是對家長的打擊也是對學生的打擊，這種決定一定要慎重。

46.班主任在選班委，底下有同學在拉票，作為班主任，你怎麼辦?【教育教學類】

面對學生拉票情況，作為班主任，應以全面方式考慮問題，我會做出如下處理：

第一，先跟該選舉同學談話溝通，教育他這樣做法不對，破壞了班委選舉的公平公正。

第二，與跟票的小團體同學們進行談話，教育他們這樣的做法不對。幫助同學應以正確方式進行。

第三，自己去多開班會，向班級同學宣傳選舉意義所在幫助學生樹立正確的觀念。

總之，學生的事無小事，作為老師，要對學生進行積極引導，幫助他們樹立正確觀念，促進每一個學生的發展。

47、小剛上課看手機，我去提醒他，他說再魚不性得知識點。

【參考答案】首先：告訴學生，不會可以查書問老師。並提示將手機收起來

其次：告誠學生們正確使用手機。日常學習要多思考。不能不會立馬就查。

最後：召開家長會讓家長在家也要管理好孩子，少玩手機

48、任課老師說，學生感興趣的聽，不感興趣不聽，怎麼辦?【教育教學類】

作為學生，只聽自己感興趣的肯定是不對的，我會做如下處理：

第一，我會與學生進行溝通，使學生明白，知識無論自己感興趣或者不感興趣，都很重要，作為學生，應打好基礎，全面掌握知識。

第二，我會反思自己，在備課前應該更加了解學情，哪些知識學生會比較感興趣，哪些知識學生不感興趣，這樣在學生不感興趣的地方應該改變教學方式激發學生學習的興趣。

第三，課後，我會開展關於讀書之類的活動，並進行指導，尋找學生感興趣的方式方法，提高學生的專注力，為保證課堂效果做好准備。

49、跳廣播操的時候，你班上有同學就是不跳，你怎麼辦?【教育教學類】

跳廣播體操，有利於提高學生身體健康，我會進行引導：

首先，我會教育引導同學。講解跳廣播體操的好處。

其次，尋找不跳廣播操的原因，是不好意思，還是感覺廣播體操過於老套。

最後，以身作則，一起跳廣播操，並且邀請體育老師一起改編符合學生的操，增強學生的積極性。

50、一個老師上課用幽默拉長語音的方式上課，有個同學突然說肉麻，你怎麼辦?【應急應變類】

面對這樣的狀況，我會保持冷靜，並採取相應措施：

第一，利用教育機智化解尷尬，跟同學解釋，拉長音是為了加強同學注意力，並且將學生的注意轉移到課堂內容上，繼續進行正常的授課任務。

第二，課下與該名同學進行溝通，說清自己授課方式的好處，爭取學生理解和配合。

第三，反思自己的授課方式是否存在問題，多與學生溝通，建立良好的師生關系。

總之，在教學過程出現問題我會靈活處理，保證課堂秩序的進行，課後多與學生溝通，不斷的進行反思，完善課堂教學。

51、王老師上課遲到了，有學生大聲喊老師上課也遲到，如果你是王老師，你該怎麼辦?【應急應變類】

老師在日常教學中要注意自己的言行舉止，起到良好的榜樣和示範作用。如果遇到上課遲到並被學生指出的情況，教師要勇於面對問題，一定要真誠地向學生解釋清楚，否則不利於班集體文化建設。

我會第一時間解釋我課堂耽誤的原因並請求學生原諒，而且我會選擇表演一個節目以用來自我懲罰。

之後，我會認真對待這位同學的提問，表揚學生勇於監督老師的行為並號召其他同學向他學習，向同學們強調嚴格遵守時間觀念，並把自己作為反面大典型說給大家聽。

同時，在班級內倡導按時上課，同學之間相互監督的活動，培養學生嚴格守時的良好時間觀念。

52、小明拿了班裡同學文具盒裡的10元錢，老師在他臉上寫了賊字，你怎麼看?【教育教學類】

老師這個做法是極其錯誤的。這個做法會嚴重損傷小明的自尊心，不利於小明的身心健康發展，不利於班級團結，有損小明在同學們心中的形象和在班級的地位。我們要根據學生的年齡特徵和當下身心發展特點做工作。

若小明還處於前運算階段，他還有自我中心這樣的心理特點，他無法意識到自己的行為是偷。盡管學生做出了這樣的不道德行為。但問題可能出現在他的身心發展狀態上。若學生沒有意識到這是偷，這是道德認知的問題。

若學生意識到這是偷且意識到這不好，但依舊難以控制自己，這是道德意志的問題。我們要認真的分析和研究問題，針對不同的問題對症下葯，而不是簡單粗暴地在他臉上寫了賊字。讓他以在同學面前丟臉來作為改正的方式.。老師應當弄清楚小明拿錢的原因。是否還有其他的難言之隱。同時，老師還要加強家校合作，與家長一起應對學生的問題行為。

總之，老師的做法還侵犯了學生的人格尊嚴權。同時違背了關於學生這一教師職業道德要求。

53、小明上課總是積極回答問題，但總是答錯，同學們都嘲笑他。你該怎麼做?【教育教學類】

該生積極回答問題的態度是值得肯定的，但作答經常出錯一事不容忽視。作答經常出錯，一般是由兩個生要原因造成的，一方面是因為學生對知識的掌握不牢固，影響了對問題分析的准確性;另一方面是因為字生的性格急躁，急於表現自己，而忽略了深入思考這一環書。結合問題根源，我會有針對性地幫助這位學生提升作答正確率.：

課上，該生在積極向答問題時，我會在全班同學面前對其積極參與的行為給予肯定，並號召大家向該生學習。當學生回答的問題出現錯誤時，我會以設疑的形式引導其思考，探索出合理的答案。必要時、也會請其他同學作答該問題，並請其為大家講解分析問題的過程，希望藉助集體的力量強化作答易出錯的學生認真思考的習慣。

課下，我會給予這位同學更多的關注，主動找其談話，幫其鞏固課上所學知識，設置簡單的問答環節進行檢測。通過努力，學生自己得出正確的答案後。會深刻地體會到認真思考帶來的喜悅。此刻，我會順勢向學生強調思考的魅力，建議學生聽到老師的提問後不要急於回答，可以先思考一段時間，有了相對成熟的想法後再舉手回答問題。老師一定會把機會留給他。

相信，通過課上、課下師生的共同努力，該生正確作答的次數會逐漸增多。學習自信慢慢形成，性格也會隨之穩鍵。

54.教導主任提出你教學錯誤，怎麼辦?【教育教學類】

首先，我會感謝領導對我的關注與幫助。我會細心地向領導請教我的具體問題，請教領導對該問題有沒有什麼具體的改正建議或者後續學習的建議。我還會與其他老師交流，以及采訪學生對我的教學有沒有其他意見或建議。並且將自己的課堂教學進行錄像反思。

同時，我會將問題細化，究竟是出現在我所教授的知識方面有知識性的錯誤，還是我的教學方法上有不妥之處。如果是知識性的錯誤，我會加強本學科本專業的業務技能學習和其他相關學科學習。如果是教學方法上出現了問題，我會加強自己對教學、心理學和教學法等學科的學習，多去聽經驗豐富的老師授課，虛心向其他老師請教，進行微格教學和專門訓練，多進行自我反思，不斷磨練自己的教學環節，提高自己的授課質量，避免相同的錯誤再次發生。

55、老師布置作業說一個字寫20遍，有同學說太簡單了，不想寫那麼多，作為老師要怎麼辦?【教育教學類】

布置作業的目的在於讓學生鞏固學過的知識，促進學生對新知識的理解與思考。但是，學生對我布置的作業提出了質疑，我不會嚴厲批評學生，而是會結合學生的學習情況合理布置作業。

首先，我會表揚提出質疑的學生，一是肯定他敢於表達自己的想法。二是表揚他了解自己的學習水平和狀態。同時，鼓勵其他學生向這位學生學習。

其次，我會告訴學生學習單詞的重要性，並強調只有多次反復的練西才能夠爛熟於心。我之所以布置該項作業，是為了讓大家通過練習西記住這些單詞。

最後，我會詢問其他學生是否也認為這些單詞已經非常熟練，不需要練西了。如果是，我會重新安排作業，減少學生抄寫這些單詞的遍數。但是我也會提醒學生，我會在第 二天的課前聽寫這些單詞，以使他們在抄寫的過程中更加用心。

56、 語文課學生吵鬧， 不好好寫作業，怎麼辦?【教育教學類】

詢問學生吵鬧原因，並採取針對性措施：

如果是由於作文題目不理解，註定換一種對作文題目的解釋方式。

如果同學們是因為討論作文的思路與想法，我會鼓勵同學們先獨立進行創作。

如果同學們是因為與作文無關的討論，我會提醒同學們注意課堂紀律和寫作時間。如果提醒無效，我會選擇闖的典型，讓他來向大家分享他的作文創作。

57、老教師跟新教師說，對帶學生就應該嚴厲不給好臉色，你怎麼看?【綜合分析類】

老教師對我的意見也是出於對我的善意提醒，但我會選擇性的接受，原因為：我們的目的是對班級進行有效的管理，從而更好的組織教育教學，對學生嚴厲不給好臉色是一種暫時性控制學生的方法， 但不利於學生養成自我管理的習慣，不利於學生長期的發展。

因此，我們要培養學生的自我控制和自我管理能力，比如在班級里發揮班幹部的作用，在班級里建立有效的量化評分機制和獎懲機制，而不簡簡單單的對學生給予不好的臉色，這樣容易讓學生養成陽奉陰違，在老師面前一個樣，在老師背後又另外一個樣的行為習慣。

58、怎麼組織你們班同學預防新冠?【活動設計類】

我會採取如下措施：

1.應避免組織大型集體活動。對教室、實驗室、圖書館.堂，學生宿舍、衛生間、禮堂，浴室等公共場所>要加強通風換氣，配備洗手液，引導學生正確洗手。學生需每日監測體溫和健康狀況，盡量減少外出，盡量避免接觸其他人員。如需與其他師生發生近距離接觸，應正確佩戴口罩，盡量縮小活動范圍。安全起見上課期間也應佩戴口罩。咳嗽、打噴嚏時，用紙巾遮住口鼻，如無紙巾，可用手肘或衣服遮擋。盡量避免接觸公共設施或物品等，觸摸後不要用手觸摸口、眼、鼻等部位。勤洗手，咳嗽打噴嚏手捂，飯前便後用洗手液或肥皂流水洗手。如果發現周圍人出現可疑症狀，應及時報告給老師或監護人。

2.一旦發現疑似或確診的新冠肺炎病例，要嚴格按照當地疫情防控工作的要求，落實相關防控措施。同時加強消毒工作，按相關要求部分班級或全校暫停集中上課。

3.與學生家長配合，對與疑似或確診病例有過密切接觸的教師和學生，採取隔離觀察措施。

59、你怎麼看學高為師，身正為范?【綜合分析類】

“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句名言，意思為只有學識淵情的人才能成為老師，行為端正的人才能成為典範。這句名言時刻提醒教師，只有不斷致力於自我教育時，才能教育好別人。

學高為師，是指只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣，只有這樣，教師才能成為教育過程真正的能手，真正做到傳道授業解惑。同時，這是新時代學生對教師的需求，是社會所需人才的需求，是發展中國家國情的需求。為了做到“學高為師”，教師要不斷地通過學習充實自我.通過教學實踐提升自我。最終以豐富的學識引導人，激發人。

身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業的內在要求，也就是所謂的“無聲教育”。教師工作的示範性與學生所特有的向師性，使得教師在學生的心目中佔有非常重要的位置。教師要自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以溫和的態度對待人，以博大的胸懷爰護人。只有這樣，才能保證教書有人的實效。

所以，“學高為師， 身正為范”不僅是一種教育精神的具體體現，也是所有教師都應孜孜以求的職業理念。

60、有人說好孩子是誇出來的，有人說好孩子是打出來的，你怎麼認為?【綜合分析類】

有人說，好孩子是誇出來的，又有人說，不打不成才。兩句話看起來是矛盾的，但實際上兩者是辯證統一的。

第一，好孩子是誇出來的，強調的是對於學生應多發現其優點，進行表揚，每一個孩子身上都有著巨大的潛能，孩子在接受每一項任務時，也會表硯出他獨特的、值得肯定的方面，老師要善於發現孩子的優點，並給予及時表揚，這樣才能激發學生的自信心，促使學生不斷挑戰自己，獲取一個又一個的成功。

第二，有的人說不打不成才，他強調的是對於學生所犯的錯誤，我們應當及時發現，並且適當進行懲罰。這也是有道理的，因為學生只有接受一定的懲到措施才能夠對自己的錯誤產生深刻的印象，從而有利於學生改正錯誤。

總之，當學生表現出好的方面時，我們應該及時給予表揚;當學生出現錯誤時，也應該給予適當的懲罰，只有這樣，才能夠真正教育好孩子。

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