中學生中考語文題型講解

『壹』 初中生語文成績差，對語文興趣不大，還有半年中考，語文成績怎麼有效提高

親，您好，很高興為您服務。

親，我也是初三的一名學生。最主要的就是讀、寫、和版記。以個人經權驗來看，讀和記可以在前面拉分數，但是最重要的就是作文，在中考作文是60分的滿分，您要掌握一些作文的技巧，同時，也要理解和巧妙的應用，作文多練，多寫，字數盡量達到800字以上，最好用好詞好句，以自己的真情實感（真實的情感）去寫，這樣作文比較容易得等，不要跑題，漏學校、姓名等等。我記得我們語文老師跟我們說過：作文一定要寫題目，及時寫答題卡也好，就是在答題卡上也要寫題目。如果寫在卷子上半命題作文就在就在卷子上把半命題作文補充，然後再重新寫一遍作文。前面的基礎沒關系，就是閱讀和作文最拉分。

祝您新年快樂

『貳』 初中生做一篇語文閱讀理解參考用時是多少

如果是初一新生的話，作為一個過渡期，接觸的閱讀理解基本都是分析句子，賞析回，說明表達感情之答類的，因為初次閱讀，可能會有些吃力，就拿平時會做的語文課時來說，做一個課外閱讀理解基本需要45分鍾左右，而且要把每一道題剖析透徹，充分理解文章的中心思想。初一慢慢來，不要過於焦急，為以後打好基礎。
如果是初二的話，各類閱讀理解的題目是大都接觸過的，所以做起來不會太費力，但也要細致入微，大致需要30分鍾左右。如果，就是基礎比較差的話，大概會需要和初一同等的時間的。
對於初三來說，各類題目已經掌握透徹了，答起題來，只要考慮周全，也是不會太費時，很多題可以簡答，就不必再像以往那樣字字不落了，大概應該需要25分鍾左右，個別會30分鍾上下。
情況因人而異吧，這個也是根據我個人情況答出來的，閱讀理解只要掌握基本答題方式，思想靈活一點，拿一個高分不會太難。

『叄』 初中生如何學好語文

學語文，就是要「背」

學語文最重要的基礎是「積累」，第一個難關就是「識字」，字要熟練會寫的話，還是需要抄幾遍的。通過次數的累積，達到一定的記憶。

那些文章寫得好的人，他們懂得什麼樣的語言讀起來舒服，怎樣寫可以把其中的音樂感、節奏感把控好，同時，道理也能夠講清楚。他們是天生就懂得這些嗎？當然不是。他們也是經過不斷的讀到好的文章，從中領會了如何更好的去組織語言。

學語文本身是要下點功夫的，平時大量的閱讀、大量的記憶非常重要。尤其年紀小的時候，要下點功夫、記點東西，背點東西，學點東西，特別是詩歌、好的文章等等，更應該從小就背起來，這都是對文化底蘊的積累。蘇東坡講「腹有詩書氣自華」，如果你腹中沒有東西，臨時去想詞怎麼能想得出來呢？

記憶力和創造力從不矛盾

創造性是怎麼來的呢？因為看得多了、做得多了，以後才會有創造。

寫文章也是「創造」，本來沒有這篇文章，現在創造出來，你怎麼創造出來？因為看得多，記得多，詞語掌握多了才寫得出來，誰創造得好就是因為他積累得多。

所以文學就是這么回事情——

首先，是積累、吸收；然後，在自己腦子里編程；最後，才是吐出來表達。

創造力是不容易培養出來的，但是我們可以通過記憶的積累，突破常規，舉一反三，在積累的基礎上，尋找新的東西。你積累得越多，你知道的越多，你的語言越豐富，你的表達就越好。

猶太人有句話，和我們中國的學習方法很像，他說小時候應該學會一種「生吞之功」，就是你要會生吞活剝，首先你要把它吃下去，東西吃多了以後他自己學會消化。

胡適曾經說過這樣的一段話：我9歲的時候特別喜歡一句話：人心曲曲彎彎水，世事重重疊疊山。我就是覺得好玩，並不是很懂。到了60歲，我還是喜歡這句話，這時候才真正理解其中的含義。」

9歲的胡適真的不理解嗎？他不理解不會感到喜歡的。其實9歲也算理解，60歲也叫理解，理解程度不同罷了。這樣簡單的一句話都這樣，更復雜的話你怎麼理解？很多東西小時候解釋再多也理解不了，長大了，閱歷到了，自然就懂了。

所以「生吞活剝」沒關系的，吞下去了，葡萄糖夠了，脂肪有了，維生素也有了。可是如果你天天分析這裡面有沒有葡萄糖，有沒有維生素，卻沒有吃東西。你說十年下來，你會瘦成什麼樣？

寫好作文，也需要「背」！

其實孩子「吞下去」這么多，也是為了「吐出來」，也就是寫出好作文。

很多家長發愁，孩子寫作沒創意，其實關鍵在於，我們總是讓孩子按照套路寫作文，現在就算寫好了，長大後就肯定也不會寫。因為他的思維被放進了框里，被鎖鏈鎖住了。

記憶是一個基礎，但又不能所有的事情都只依靠記憶力，我們要吸收記憶的是經典和值得記憶的東西，而不是記憶一些條條框框套路性的東西。

老師和家長要做的，就是引導孩子多讀書，看多了才能提升出鑒別能力。孩子沒讀幾篇文章我們就給他一個題目，要他創造，即便是創造出來，也是很浮在表面的東西。

『肆』 初中生學習語文應該注意什麼

我把初中語文考試分為滿分題和努力題。

滿分題就是課內的東西，這是可以滿專分的。這全靠背，沒有別的方法。

努力題就是課外的，這要細講。

1.閱讀理解

背答題模板。然後用答題模板來多做題。比如說：情感題答題模板、主旨題答題模板。中考背模板才可能得高分。與其中考前抱著一大本資料背還不如現在開始。

讀文章至少分三步來：

第一步：略讀全文。注意：略讀不代表就是「掃」一眼就行了，而是按照讀課外書的節奏來（速度要快）

第二步：讀題目。了解出題人在哪些設問，並且在讀題的時候就要回憶剛剛略讀的時候的相關文章情節，也就是說讀完題後大體上知道這道題怎麼答、關鍵是什麼、答題模板是什麼。

第三步：重讀文章。這次要精讀，注意細節，但要把握時間。擴充你之前的想法。

2.其它題型

比如說改病句、查字典這類的，課下多練練。

3.作文

由於初中作文是記敘文，所以有些語段可以平時記憶。

4.名著

不知道你那邊考不考名著。中考名著題都是考關於內容的、主要人物事跡的、作者的。屬有時間的話都看看。如果你已經面臨中考的話，不要管名著書了，直接背。一般老師都會發名著知識點匯總的，直接背那個就行了。如果是初二、初一這樣，可以在網上下載名著知識點，一邊背一邊看名著。

『伍』 作文指導報中考語文版和初中生閱讀版有什麼區別

前者是針對語文版教材中考所出版的，後者是正對廣大的中學生出版的。前者適用於中考，後者適用於平時的訓練。

『陸』 初中生世界九年級上學期語文中考逆襲卷

初中生世界九年級來上學期自語文中考逆襲
「徵求志願」是錄取後期的一個招生步驟。按考生的志願投檔錄取接近結束的時候，根據當時招生錄取的態勢，在某些招生學校招生計劃沒有用完，而又有一批考生還沒有被志願學校錄取的情況下，在區縣中招辦的主持下，進行徵求志願錄取。區縣中招辦在適當的時候，向在志願表中表示願意徵求志願的考生發出通知，讓考生在尚有招生空額的學校中選取志願，填報徵求志願表後由區縣中招辦按徵求志願從高分到低分投檔，調劑錄取。
由於每年各區縣考生填報志願的不確定因素影響，具有徵求志願的學校可能有普通高中（以收費較高的民辦高中為主），也有中職學校。考生只有在志願表內所填的志願均未被錄取，且在志願表內表示「願意徵求志願」時，在區縣中招辦投檔結束後，由區縣中招辦讓考生在尚有招生空額的學校中選取志願，填報徵求志願表後再一次投檔，從高分到低分按照徵求志願順序錄取。

『柒』 初三學生中考語文要想取得高分，需要怎麼樣進行學習呢

中考語文取得高分，需要掌握學習方法，關鍵一步是明白怎麼學

語文是基礎學科，語文學習成績怎麼樣，往往影響著其他學科的學習。學習語文不僅僅是背文識字，還涉及到語言表達、邏輯思維、知識內涵、創造思維、審美修養等的學習。初三學生即將進入復習沖刺階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，掌握中考語文得高分的方法。

學習語文靠的是日積月累和逐漸的積淀，每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要，漸漸的，文化底蘊就會越來越深。

『捌』 現在中學生中考要考幾門！具體都是什麼科目！

一共有7科:語文,150分,2小時;
數學,150分，2小時;
英語,150分，2小時;
____主課
物理,100分，1.5小時;
化學,100分，1.5小時;
政治,100分,1.5小時;
(按等級算:60一下:D;60~70:C:70~85:B;85~100:A.)
歷史,100分,1小時;
體育,30分
____復課
今年的中考難度加大,內容增多,時間減少,所以大家得好好努力才行

『玖』 中學生學習報中考版 初三語文第二期答案

第45期基礎檢測題參考答案
1.B（A項中，應該是夫fú戰，望其旗靡mǐ；C 項中，應該是窮匱kuì；D項中，應該是窈yǎo窕淑女。）
2.D（「愚公移山」常用來比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。邀請老師，不能說是「愚公移山」。）
3.D（A項主謂搭配不當，「月光」不會發出聲響，可把「月光」和「一起」刪掉。B項缺賓語，在「肯吃苦」後加上「的精神」。C項應該是「主要成分是……」或「是由……配製而成」，兩種格式選用一個。）
4.（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。（3）所謂伊人，在水一方。（4）李商隱 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 溫庭筠 過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。 王維 願君多采擷，此物最相思。
5.（1）「輕輕地我走了，正如我輕輕地來」，親愛的同學們，轉眼間，三年的初中生活就要結束了，回想我們的同學、老師們，你的記憶里有怎樣的故事呢？歲月如歌，無論這歌曲是歡樂還是憂傷，都必將是我們一生中難以忘懷的一首歌！現在，就讓我們回顧一下這三年來的人生軌跡吧！
（2）示例一：我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉後。明天，我們要到生活的星圖上找到自己的位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意 我會永遠記住那個執著而正直的你——同桌！
示例二：同桌，知識是升天的羽翼，知識是恐懼的解毒葯，人的自主權深藏於知識之中。讓我們今後繼續爭分奪秒，好學不倦，努力使自己成為一個學識淵博、眼光遠大的人。
（3）因為這首歌道出了對母校的留戀，對同學的祝福，以及對老師的深深謝意，最能准確地表達出同學們此時此刻的共同心聲。
6.窈窕淑女
7.比興手法。「參差」是長短不齊的樣子，「左右」是到處尋找的意思。以采荇為喻，說明要從那些參差不齊的荇中採到最好的不容易；求女，要從眾女中求到那「窈窕淑女」也不容易，所以才會「寤寐求之」。
8.這首詩歌表現了一個青年對一位容貌美麗的姑娘的愛慕和追求，表現了他求而不得的痛苦和想像求而得之的喜悅之情。
9. （1）認為……美。（2）偶爾進諫。（3）丟失。（4）指出。
10.C（這兩句中的「以」都是「認為」的意思。A項中的「以」是「把」的意思；B、D兩項中的「以」都是「憑借」的意思。）
11.（1）朝 廷 之 臣|莫 不 畏 王（2）汝 為 吾 君 主 鳥|而 亡 之
12.（1）由此看來，大王您受蒙蔽很深啊！（2）讓我們國君因為鳥的緣故殺人，這是你的第二條罪狀。
13.相似之處：兩個人都採用了委婉勸諫的方式，非常容易使人接受。
示例：我更喜歡鄒忌的做法，因為鄒忌巧妙設喻，現身說法，委婉勸諫，使齊王幡然醒悟，從而達到了納諫除弊、興國安邦的目的。
或者：我更喜歡晏子的做法，因為晏子沒有針尖對麥芒地正面指責齊景公，而是從維護他的根本利益的角度出發，順著他的話進行勸諫，先列出燭鄒的三條罪狀，然後指出枉殺無罪之人的荒唐行徑將會帶來的嚴重後果，從而達到勸諫的目的。（無論是欣賞哪一位，只要言之成理即可）
附：《晏子論罪》參考譯文
春秋時期，齊景公非常喜歡打鳥，派燭鄒管養鳥的事，結果卻把鳥丟了。景公非常生氣，命令官吏殺掉燭鄒。晏子說：「燭鄒有三條罪狀，請讓我一條一條地指出他的罪狀，然後再殺掉他。」景公說：「可以。」於是把燭鄒叫來在景公面前數他的罪過，說：「燭鄒，你替我們君主主管養鳥卻讓鳥跑了，這是第一條罪狀；讓我們國君因為鳥的緣故殺人，這是第二條罪狀；讓諸侯聽到了這件事，認為我們國君重視鳥卻輕視人才，這是第三條罪狀。燭鄒的罪狀數完了，請殺掉他。」景公說：「不要殺了，我聽從你的指教了。」
14.然後結合自身體會指出這種癖好應該從少年時期就養成；再以名人為例談到養成讀書癖好的方法問題。
15.癖好：在此指對於讀書的特別強烈的愛好。端倪：在此指一個人少年甚至童年時所表現出來的特別愛好讀書的跡象。
16.外國材料選取了名人羅素的讀書觀，古代材料選取了宋代詩人黃山谷的讀書感受，今人材料選取了林語堂對黃山谷話語的解說，而最近的材料則是他自己的。
17.示例：「其實，讀「有用的書」即教科書和專業書固然有其用途，可以獲得立足於社會的職業技能，但是讀「無用的書」也並非真的無用，那恰恰是一個人精神生長的領域。」
感受：作者的這種看法引起了我的共鳴，「開卷有益」，我們中學時代要博覽群書，從眾多或有用或無用的書中攝取豐富的營養，充實自己的頭腦，為自己將來的成長、成才奠定堅實的知識基礎。
18.寫作提示：「再見，恩師」這個題目並不難寫，首先這個題目就已經奠定了文章抒情的基調：表達對恩師的留戀和感激之情。為了避免空洞地抒發感情，同學們可以追憶三年歲月里那些最讓你刻骨銘心的老師（們）對你悉心教誨的情景，因此，同學們選擇到合適的素材並不難，而且很容易在敘事中抒發感情，表達中心。在作文的形式上，建議大家進行創新，比如寫成書信體，這種形式是用第一人稱結合第二人稱來寫，是最適合抒情的。只要做到中心突出，選材精當，感情真摯，語言流暢生動，肯定能寫好這篇文章