1. 2012年濟寧市初中學業水平考試語文
???求試題嗎？不好找，再說了，不可能有原題，還是語文，好好准備唄
2. 濟寧市八年級地生學業水平測試ABCD等級如何劃分
學業水平考試成績以等第形式呈現。按照所有考生成績分布劃分為A、B、C、D(分別為優秀、良好、合格、不合格)四個等第。由省統一組織的考試科目的成績評定以市為單位劃分等第。其中排名為前20%(含20%)的考生為A，前60%至21%(含60%)的考生為B，前95%至61%(含95%)的考生為C，96%以後的為D。
3. 濟寧市初中學業水平考試成績是按成績分ABCD還是隨機抽的，速度，這個多我很重要，分多少沒問題
濟寧市 初二地理、抄生物是按A、B、C、D等級呈現，只有地理和生物雙B以上，才能報重高，有一個C或D就沒資格報重高，有D級無法報高中。
初三文化課（語文100、數學100、英語100、物理60、化學50、政治60、歷史50）和實踐課（實驗10、微機20、體育60）共610分，是以成績的形式呈現，絕對是否能上高中。
祝你金榜題名！
4. 濟寧市地生學業水平測試等級如何劃分
前教你化妝學業考試成績不影響高考，不用擔心！只要為d！
PS：在2009年高校??和高校招生考試改革方案由教育部批准，從2006年秋季，在安徽省，安徽省進入普通高中課程實驗。再配上高中課程，教育基金會根據教育部積極推進中小學評價與考試制度「的改革（[2002] 26號），教育部關於印發普通高中課程方案的部（實驗）>和語文課程標准（實驗）的通知（教育基金會[2003] 6），安徽省教育部關於印發安徽省高中課程方案的實驗實施的通知（教育基金會[2006] 02 ），教育部省高中課程改革的指導的高校招生考試（教學[2008] 4）文件要求，省教育廳制定全省2009年高校??招生考試改革的深化方案。首先，將按照科學發展觀的指導思想和建設1和諧的社會主義社會，在實際的經濟，社會和教育在安徽省發展相結合，並充分貫徹了黨和國家的教育政策，並實施素質教育，堅持公平，公正，維護社會穩定的原則，促進基礎教育課程改革，提高教育教學質量，減輕學生學業負擔，提高他們的整體素質，擴大自主權高校招生，擇優選擇人員。高考模式，學院和大學在2009年，該項目在安徽省，「3 +綜合文科/理科+學業水平測試+綜合素質評價」。（一）考試科目為「3 +綜合文科/理科綜合考試科目。 「3」指語文，數學和外語，所有考生必考科目，其中數學分為文科數學和理科數學三科。綜合文科「的思想政治，歷史，地理，文科方向候選人的必修科目。綜合科學，包括物理，化學，生物學，科學候選人的傾向的必修科目。藝術，體育類考生可以選擇自由主義傾向的組合，也可以選擇科學傾向的科目組合，再加上相關技術科目考試。（二）學術標准測試學術標准測試集語言，數學，外語，人文與社會基礎，科學在基礎和技術素養六個科目。應屆考生必須參加所有科目的測試。語文，數學，外語科目必修課程規定的學習內容的測試范圍。學習內容的人文和社會基礎測試范圍要求思想政治，歷史，地理必修課程。測試所需要的物理，化學，生物必修課程的學習內容的科學技術素養測試范圍內通用的必修學分所規定的學習內容的基礎。 （三）技術。學生公民道德素質，溝通與合作，學習態度和能力，實踐和創新，運動與健康，審美和性能的六個基本的發展目標，綜合素質評價綜合素質評價。評估表現學生行為的實證材料的評價標准為基礎，按照發展的基本目標，由學生自己，同學，任課教師已完成。學生的自我評價體重的20％，學生同儕評估體重的40％，教師評價權重每一個基本的發展目標為40％。評估結果提出了一種分層的方式，在公民道德素養「分為優秀，合格，不合格三個等級劃分，分為甲，乙，其他五個基本發展目標C，D四個等級。學生綜合素質評價分學年，每個發展的基本目標，總體評價，按照30％的二年級學生佔30％，第三年佔40％合成。評價結果以電子表格的形式進入考生檔案。 （一），檢查和結果的表述考試考試考試時間（分鍾）150分語文150數學120外語150 120 150文科綜合/理科綜合150 300總分：750分。 （二）學業水平測試的測試安排在六月的學術標准，所有科目每年開考。在每個主題的學生參加了測試。根據全省所有考生的成績分布的測試結果分為A，B，C和四個級別的D，其中A類排名前25％（含25％），25％至60％（包括60％），B級，60％至95％（含95％）為C級，其餘為D級。結果為D級的學生可以參加和補充，補充次年一月的時間，並補充結果是只有一通，失敗兩個檔次。第四，命題考試改革工??作的內容??，是高考改革的重點。安徽省2009年高校??招生考試將繼續推出一個獨立的命題，考試內容將密切協調與高中新課程內容。 （一）命題原則命題堅持科學的原則，公平，和創新。 A.科學。應按照課程標准和考試大綱??和考試命題的要求所述的考試科目學業水平測試，根據課程標准和測試大綱的要求命題問題設計與課程評價目標，分別為，反映考試科目考試和學業水平測試的功能和特點。兩個。公平性。命題充分考慮全省各地教學以及城鄉差別在測試材料和回答的要求的不同情況，應適應所有考生，避免需要特殊背景知識和特殊的答復的問題。 3。創新。旨在最大限度地利用的新形勢，新材料，力求聯系學生的生活經驗和社會實際，注重考察學生的終身學習所需的基本知識和技能，以及綜合運用知識的問題的問題解決問題的能力。 （二）試卷結構和內容。考試科目，檢查國家課程方案規定的必修和選修Ⅰ的內容，總成績和選修課程，原則上，不到10％，都位於這個問題會做。檢查由國家「考試大綱」和「2009年全國普通高等學校招生考試（安徽卷）考試說明」予以確定開發新課程的具體內容。兩個。學業水平測試必修課程審查的國家課程方案規定的學習內容，包括IT實施的機器上的測試下的科目。錄取根據不同層次，不同類型的大學層次，分類別的不同特點，按批次組織招生。大專院校自願的基礎上為候選人，品位，學術水平測試考試科目和整體素質評價結果的優點。 （一）學校招生章程高校應入學和章程的要求，通過其主管機關審核候選人，前自願向公眾報告。學校招生章程提出候選人的學術水平，綜合素質評價要求測試。大學的要求，招生章程，應該有一個明確的考核范圍和規則。 （二）標記和投檔原則，根據不同錄取批次的總校招生計劃，按照一定的比例，在年級的考試科目的基礎上，劃定各批次全省最低控制分數線。高校招生計劃數和考生志願，按照考試科目成績，學業水平測試，按一定比例投檔的整體素質評價結果的基礎上。藝術，體育交叉和替代的原則投檔。 （三）錄取的原則。錄取過程中，要堅持公開，公平和公正的方式，根據考試科目，學業水平測試和綜合素質評價結果，統一標準的優點，結果。兩個。的學術水平，學生的考試，每科C級或合格以上，綜合素質評價每一個基本的發展目標都達到C級或以上之前，第二批一般藝術和科學的本科院校錄取資格; 2008年的高在會議之前，他們的學術水平要求的測試成績的高中畢業生參照原會考成績;社會考生仍參照原來的錄取方式，三年的過渡期，鼓勵社會參與的學術標准測試考生在過渡期內。藝術，體育和特殊類型招生應屆??考生必須參加學業水平測試，但他承認，不設置等級要求。 3。在同等條件下，高校可以給予優先錄取的學術水平測試，綜合素質評價A級（優秀）的考生人數。 4。批准實施學院招生有充分的自治權，可以根據考試科目成績，學業水平測試，評價結果的整體素質和學校的考試成績，自主招生。 5批准高職院校，學術水平，綜合素質評價結果作為試點測試結果承認為主要依據的錄取模式，對候選人的學術水平考試成績和學校組織的考試成績相結合的預科。保護機制，在各級政府，有關部門，高校和中學應加強合作，攜手共進，做這個方案的實施。 （一）各級政府和教育主管部門採取有效措施，以敦促所有高中，以充分落實了黨和國家的教育政策，糾正1，大專入學率，學校的傾向簡單的評價，並努力創造實施課程改革，促進素質教育的良好氛圍。 （二）招生考試部門和大學，以適應高考改革的要求，與時俱進，開拓創新，加強報名，考試的所有方面的管理，標識，以確保質量和安全的工作，並逐步完善高校招生考試制度。 （三）各級教育行政部門要加強學業水平測試和評估工作的整體質量管理，建立嚴格的規章制度和誠信機制，以確保公平，公正的所有方面。 （四）高中進一步深化高中課程改革，切實提高課程實施能力，重視學生的綜合素質，創新精神和實踐能力，按照多目標的原則，在不同的方式， ，過程為導向，努力探索建立新的評價體系，以激勵和促進學生的全面，協調發展。