❶ 初中關於什麼伴我成長話題作文4篇
從幼稚到成熟，從無知道懂事，我從小苗長成小樹這一期間，經歷了無數坎坷，無數挫折，是自信帶我走過了無數坎坷與挫折，伴我經歷了六年風風雨雨。
「咿咿呀呀……」聽，是嬰兒在學走路，從膽怯到自信，只需要父母一個眼神，一個動作，嬰兒便會充滿信心，一直走下去；在課堂上沒有膽量舉手，只需要老師一個肯定的目光，學生便會充滿信心，舉起手來……有太多太多的事，都是從膽怯到自信，最終變得勇敢，堅定……
記得上三年級時，我剛轉入五三小學時，有一堂口語交際課，是介紹一樣物品。我們小組的同學選我當代表，我既緊張又興奮，心裡好像有一頭小鹿在亂跳。我認真在台下做著准備，小聲給自己演講著……不一會兒，該我了，我緊張極了，手抓著褲邊上了台。到了台上，我先向大家鞠了一躬，然後拿著我要介紹的物品——筆袋對大家說：「同學們，看，這，這是一款粉色的筆袋……」我的額頭上流下了豆大的汗珠，更緊張了。那充滿稚氣的聲音在教師回盪著，時不時結巴一下，站在最後的老師好像看出了什麼，對我笑了一下，眼神中散發出鼓勵，好像在說：「不要怕，大膽介紹吧！」頓時，我感到一股自信如泉水般一涌而上，我開始不再結巴，大聲介紹起來，最後介紹完，全班掌聲如雷，老師的目光，使我克服了困難，使我充滿了自信……
在以後的日子裡，我不但充滿了自信，而且還變得開朗了許多，我心底一直有一個鼓勵的聲音：「加油吧！讓自信伴我成長！」
❷ 中學生作文 什麼伴我成長
我的快樂 他的痛苦
夏天，正是吃西瓜的大好時機，現在的我吃完西瓜都會將西瓜皮好好地「放」在垃圾桶里。可以前的我呢?
那是個炎熱的夏天，冰箱里的那個大西瓜，被我用水果刀切成幾瓣，大口大口地吃了起來。不一會兒就被我「消滅」完了。看著青青的西瓜皮，一個邪惡的念頭從我的腦中閃過：何不將西瓜皮再次利用——做個惡作劇。
說干就干，我將西瓜皮翻過來青皮朝上，散放在路中間，而我則躲在牆角等著好戲上演。
第一個「演員」來了！這是個手握新水槍，神里神氣的小男孩。不顧一屑的他朝我的「陷阱」逼近，三步，兩步，一步，摔……啊，正踩在瓜皮上！「哧溜」一下，小男孩一腳朝前滑去，接著「咚」一聲，一屁股坐在地上。「哎呦，嗚……媽媽……」哭聲隨後而來。。他哭了片刻，見沒人理他，便爬起來，一把鼻涕，一把眼淚地跑開了。想必一定是告狀去了。看他那狼狽樣，我捧腹大笑。
噓，瞧，第二位閃亮登場了。這是一個時髦的阿姨，她挎著個包，看樣子是去上班吧。可是時髦阿姨走的「貓步」卻成了她的危害。時髦阿姨腳踩著「陷阱」——西瓜皮。溜了一小段，才坐到地上。時髦阿姨忙站起來，拍拍塵土，怕被人看見，便匆匆離去。邊走還邊喊「倒霉」。！
第三個是誰……啊！不好！是媽媽！而且從菜市場回來，手上拎著一大堆的東西！我剛想喊，可媽媽已經坐在地上：「誰這么缺德呀！」我嚇得眼睛一閉，過了好長時間才敢睜開，卻見媽媽還坐在地上，菜撒了一地，一條魚在地上活蹦亂跳，更慘的是那蛋汁流了一地的蛋。我趁機偷偷地溜走了。
媽媽回家後，還在罵罵咧咧。紙是包不住火的，這件事讓媽媽知道後，將我狠狠的罵了一頓。我在媽媽的罵聲中領悟了：不要將自己的快樂，建立在別人的痛苦之上。
❸ (什麼),伴我成長作文600字以上的!!!
不知從何時起，後門外就長有一棵高大的槐楊樹。記憶中它伴隨我度過了一個又一個春秋。
那棵樹，伴我度過了幼兒時代。我還隱約記得當年在樹下嬉戲的情景。它的種子是那麼奇特，我天真地稱它為「餛飩」，還問媽媽：它們長大了是否就變成咱們所吃的那種了。就這樣，我懷著好奇心長啊長。
幾度葉落，我上小學了，記憶中在樹下度過了最歡樂的日子。躲在一旁乾涸的水渠里，撿些枯枝敗葉，我們學會了烤紅薯，煙熏得夥伴們流下了眼淚。我便會躲到它的身後，因為我知道，躲在它身後就不會流淚了。於是它像一位慈善忠厚的長者，伴我度過了歡樂的少年。
幾次抽芽，我步入了初中，煩惱隨著日子的流逝而萌芽，她便成了我的一位無話不說的朋友，也許，這跟她的年齡不相稱，可我仍喜歡這樣比喻。當我因失敗而快要灰心時，看著她用種子傳遞的心聲，我明白了，我決不能放棄；當我為挫折而感到痛苦時，看著她筆直的身軀，望者她飽經風霜的臉，觸著她爬滿溝壑的皮膚，我懂了，眼前的這點困難算什麼；當我為一點點成績而沾沾自喜時，站在樹下，仰視著她，頓時感到自己錯得是多麼離譜。
春日裡，那棵槐楊綴滿了我的視野，它用它的嫩芽告訴我要努力奮斗；夏日裡，它用它濃密的樹冠給我撒下一份份請涼，讓我明白了人活著要學會奉獻；秋日裡，她用它掛滿枝頭的果實告訴我，只要付出就會有收獲；冬日裡，它又用它特有的方式啟迪我，人還得學會忍耐與等待。
原以為可以永遠擁有這份情，不斷聆聽她的叮嚀，原以為……可有一天，當我放學回家時，卻不見了往日的那片綠，不聞了昔日的那鳥鳴，只有那依舊粗壯的樹樁悲壯地立在那兒。我才知道樹主已把她賣了，我這才記起她並不為我所有。數著那一圈圈的年輪，心如刀割，眼已模糊，淚已朦朧。
縱然傷痛，縱然悲哀，縱然無奈……縱然您教會我如何面對這些，可您並未教會我如何面對失去您的痛苦呀！
縱然您已經不在，可您的形象卻早已在我心中扎了根。
那棵槐楊將繼續伴我成長。
❹ ______伴我成長，半命題作文，600字以上
不知從何時起，後門外就長有一棵高大的槐楊樹。記憶中它伴隨我度過了一個又一個春秋。
那棵樹，伴我度過了幼兒時代。我還隱約記得當年在樹下嬉戲的情景。它的種子是那麼奇特，我天真地稱它為「餛飩」，還問媽媽：它們長大了是否就變成咱們所吃的那種了。就這樣，我懷著好奇心長啊長。
幾度葉落，我上小學了，記憶中在樹下度過了最歡樂的日子。躲在一旁乾涸的水渠里，撿些枯枝敗葉，我們學會了烤紅薯，煙熏得夥伴們流下了眼淚。我便會躲到它的身後，因為我知道，躲在它身後就不會流淚了。於是它像一位慈善忠厚的長者，伴我度過了歡樂的少年。
幾次抽芽，我步入了初中，煩惱隨著日子的流逝而萌芽，她便成了我的一位無話不說的朋友，也許，這跟她的年齡不相稱，可我仍喜歡這樣比喻。當我因失敗而快要灰心時，看著她用種子傳遞的心聲，我明白了，我決不能放棄；當我為挫折而感到痛苦時，看著她筆直的身軀，望者她飽經風霜的臉，觸著她爬滿溝壑的皮膚，我懂了，眼前的這點困難算什麼；當我為一點點成績而沾沾自喜時，站在樹下，仰視著她，頓時感到自己錯得是多麼離譜。
春日裡，那棵槐楊綴滿了我的視野，它用它的嫩芽告訴我要努力奮斗；夏日裡，它用它濃密的樹冠給我撒下一份份請涼，讓我明白了人活著要學會奉獻；秋日裡，她用它掛滿枝頭的果實告訴我，只要付出就會有收獲；冬日裡，它又用它特有的方式啟迪我，人還得學會忍耐與等待。
原以為可以永遠擁有這份情，不斷聆聽她的叮嚀，原以為……可有一天，當我放學回家時，卻不見了往日的那片綠，不聞了昔日的那鳥鳴，只有那依舊粗壯的樹樁悲壯地立在那兒。我才知道樹主已把她賣了，我這才記起她並不為我所有。數著那一圈圈的年輪，心如刀割，眼已模糊，淚已朦朧。
縱然傷痛，縱然悲哀，縱然無奈……縱然您教會我如何面對這些，可您並未教會我如何面對失去您的痛苦呀！
縱然您已經不在，可您的形象卻早已在我心中扎了根。
那棵槐楊將繼續伴我成長。
❺ 初中作文以什麼伴我成長為題600字
讀書伴我成長
我愛讀書，是因為它帶給我快樂，帶給我知識。他就像一位夥伴，一位導師，陪伴著我，引導著我快樂的成長。
高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯。」是呀，我們生活中需要精神食糧來充實自己的生活。在我小時候，我總愛看沒有文字只有圖畫的兒童畫報，覺得文字書單調無聊，只有小人書才能帶給我快樂。我經常一個人對著小人書經常比劃，嘴裡咿咿呀呀嘟嘟囔囔個不停。我最愛看一些想像力豐富的連環畫，有時，還一個人扮演幾個書中的角色在屋裡自娛自樂。
可是上了三四年級後，媽媽給我買了一本《笑貓日記》，在這個五彩繽紛的故事中，充滿了各種誘惑。我愛不釋手。有時我會捧著書哈哈大笑，有時我會被書中的情景感動得淚流不止，有時我又會瞪著書發呆陷入想像。《笑貓日記》裡面有很多和現實不同的東西：會笑的貓？貓和老鼠會是朋友？貓能聽懂人話？老鼠變球，烏龜有神功——是不是太不可思議了？我喜歡它們，有時等的甚至有些迫不及待了，還有時我想，楊紅櫻阿姨怎麼不快點寫呀！我快把全部看完了，如果看完了楊紅櫻阿姨還沒有寫出來怎麼辦！後來才發現還有很多文字書都很有趣呢！
自從我領悟到書中蘊含的趣味，我便喜歡讀各種各樣的文字書，並痴痴的愛上了它們。《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《狼王夢》……一本本好書都深深地吸引著我，讓我回味無窮。《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中主人公保爾·柯察金那種堅強的意志深深地打動了我，教育我要在困難面前樹立信心；《假如給我三天光明》，書中主人公海倫·凱樂接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了人生的光明面，最後又把慈愛的雙手伸向全世界，深深地感動了我，讓我在困難面前要懷有一顆不屈不撓的心。看著看著，我收獲了很多知識，作文水平也有所提高了。我可喜歡它們了，一有時間就看。夏天午休時，乘爸爸媽媽睡著了，我常常偷偷拿書看。有時往往看一個中午，而下午沒有精力學習。每當媽媽進來時，我就會把書塞到枕頭里，開始裝睡。終於媽媽識破了我的伎倆兒，並告訴我：「看書是好事，但應該學會勞逸結合。不好好睡覺可是不行！」。
現在我已經升到六年級了，學習越來越緊張，但我依舊會抽出一些時間看書，開闊自己的視野。書已經成為我最親密的朋友，我一天也離不開它，它讓我明白了許多做人的道理和知識！書是我最好的導師
❻ 初中生《 伴我成長》半命題作文
好習慣伴我成長 人一生中，可能會養成好習慣，也會養成壞習慣。但一個好習慣能讓人終生受益，一個壞習慣對我們的生活、學習都有許多不便和不快。而我養成了上課認真聽講，大膽發言的好習慣。
從幼兒園起，我就喜歡在上課時認真思考，積極舉手，大膽發言。時間久了，我漸漸地養成了這一好習慣，並為我帶來了很大的快樂。
記得這學期有一次上公開課，我一開始心中有些緊張，因為後面坐了不少聽課的老師，我的心在怦怦直跳，怕上課一緊張忘了要說的話。但上課鈴一響，我便忘了之前的緊張，認真聽講起來。此時的我，彷彿覺得我是大海里的一葉小舟，顛簸著，搖晃著，尋求著知識……
課快上完了，老師突然提出了一個問題：「誰能結合課文談一談自己對主人公——嫦娥的看法呢？請同學們說一說！」也許這個問提有些難，一下子把同學們問住了。剛才還氣氛活躍的教室一下子鴉雀無聲，好像空氣都凝固了，老師也顯得有些著急了。我略微思考了一下，舉起手來。老師立即叫起了我，我把事先准備的腹稿略作修改，說了出來。我大聲地講完了，老師鼓勵我講得好。也許同學們受到了我的影響，也舉起手來，氣氛又開始活躍了……「叮鈴鈴----」下課鈴響了，一節課結束了，我長吐一口氣。同學們都說：「多虧你及時舉手，要不然這節課就卡住了！！！」我聽了，雖然嘴裡沒說什麼，可心裡比吃了蜜還甜呢！
俗話說得好：「播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一個習慣，你將收獲一種性格；播下一個性格，你將收獲一種命運。」同學們，讓我們從小養成良好的習慣，伴隨著我們快樂健康地成長！
❼ 初中作文 ___伴我成長 600字
題目；挫折伴隨我成長
第一段總寫挫折伴隨著我們成長
第二段寫自己關於挫折和成長的實例
第三段採用舉例論證據一些名人的挫折和成長的事跡《要大家都知道的，經典的那種。》
第四段再次說明挫折和成長
第五段結尾了。
❽ 中學生作文《書伴我成長》600字
書籍伴我成長
唐代詩人杜甫有句千古名言——「讀書破萬卷，下筆如有神。」意思是說只有通過大量的閱讀才能夠獲得豐富的知識，寫出好的詩文，誠哉斯言！書籍，特別是課外書，對我充滿了無限魅力！
書籍，好象小船，載著我們在知識的海洋里遨遊；書籍，猶如階梯，引領我們攀登知識的高峰；書籍，彷彿夥伴，陪伴著我們成長；書籍，是美麗的翅膀，使我們在知識的天空自由翱翔！
小時候，我並不愛看書。但有一次，我漫不經心地打開一本「小人書」，只看了兩頁，就被那豐富多採的畫面和曲折離奇的情節深深地吸引住了。我覺得書是那麼的富有魅力，那麼的神奇美妙，我彷彿被引領到了一個又一個奇妙的神話世界中，不能自拔。慢慢地，隨著年齡的增長，我閱讀的胃口越來越大，故事書、作文書、文學著名等我無所不讀。在書的大千世界裡，我學會了一些寫作的技巧；明白了什麼是真善美和假丑惡；也了解了我們祖國文化的歷史悠久和博大精深。
讀《三國演義》讓人為那奸詐的小人做的事感到憤怒，一個個英雄的行俠仗義的氣魄讓人頓時豪情萬丈;讀《老人與海》讓人感受「人可以被消滅，但不能被打敗」這一偉大崇高的精神;而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓人感到正如攀登雪峰，在凜冽的寒風中感受青松的堅強，紅梅的不屈，愈往上走，一會兒一朵雪蓮撲入你的視野，一會兒一叢綠草會映綠你的眸子，這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅強在雪峰上深深定格，讓人們真真切切地感受活著的意義，明白人的一生應當怎樣度過。
書籍呀，我的最愛，我的知心好友，讓我們廝守一生
個人認為你可以在裡面添加字典這本書，感覺這個本說添加進去更真實一點，比如說小時候看不懂字很煩然後媽媽買了一本字典.................這樣寫不錯
❾ 什麼伴我成長 作文
友誼伴我成長
友誼，是一個美好的字眼！生病時，給你帶來關愛；遇到挫折時，給你帶來支持；驕傲時，給你帶來提醒……雖然我遇到很多的友誼，但我始終忘不了那次……
記得那還是我小學二年級的時候，我有一個朋友，叫做曉明，我和她當時成績都不錯，我們的成績難分高低！有時我的分數比她高，有時她的分數比我高，但是在數學方面肯定是我贏！有一次，我們又比了。我問她比什麼？她說比數學，我心裡那懸著的心終於落了地，數學，你還差得遠呢！
發卷了，我「呼呼呼」地幾下就寫完了，馬上就交給了老師。看到曉明好像遇到了難題一樣，我開心極了，我還在痴心妄想：那麼簡單，我一定100分，曉明啊，你也有今天……
拿到試卷，她100分，我99分！原因是我少了一個小數點。看到我傷心的流淚她來安慰我：「沒事的，下次考好點！」我狠狠的推開她的手「哼」。
這天，下雨了！我想：下得更大些吧，那就不用上課了！可是天有不測風雨，上學前雨停了！只好去上學了！
踏在泥濘的路上，我及其小心腳下，好像隨時都會被摔倒一樣！
走著走著，前面出現了一個身影，那不是曉明嗎？我三步並作兩步的快走過去。不知為什麼，我的好勝心讓我一定要超過她。還差三步，兩步……曉明突然摔了一跤！我想：要不要扶她呢？她是我的好朋友啊！誰叫她成績超過了我？不管她！我從她身邊無情地走了過去！可能走得太急了，我摔了個「狗啃泥」！不知什麼時候，她站起來了，她向我伸出了那隻「友誼之手」，把我拉了起來……這就是令我最感到的友誼。
總而言之，如果沒有了友誼，這個世界將沒有美麗。
現在，我長大了，友誼還在我身邊，友誼伴我成長！