❶ 中學生如何善用互聯網 （作文）
網路豐富了青少年的交往方式。越來越多的青少年熱衷於進入網路世界，與和自己有著相同志趣、愛好的人結成一個親密的社區，甚至與遠在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。在網路這個自由、平等、開放的交往空間，許多孩子變得自信、開朗、幽默。網路文化為他們探索自律、獨立的自我起到了安慰和牽引的作用。
網路豐富了青少年的交往方式。越來越多的青少年熱衷於進入網路世界，與和自己有著相同志趣、愛好的人結成一個親密的社區，甚至與遠在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。在網路這個自由、平等、開放的交往空間，許多孩子變得自信、開朗、幽默。網路文化為他們探索自律、獨立的自我起到了安慰和牽引的作用。
但是，我們沉浸在網路給我們帶來歡樂的同時，也給我們帶來了不幸。隨著電腦科技的高速發展，互聯網已從一個僅為軍事服務的通信設施轉變成為一個供全球人類信息交換、休閑和娛樂的媒介。它可以使人間接地走上犯罪的道路，比如有大量的不健康信息在侵蝕著成千上百萬的青少年，青少年學生對於新興事物總是充滿了好奇。青少年學生上網，一直是教育專家和學生家長們關心的問題。當今青少年學生，上網已是一種流行和時尚的趨勢。在現在的網民中，青少年學生已經佔有了很大的比例。許多青少年學生甚至迷陷於互聯網，而犯罪分子正是利用了青少年學生涉世未深的特點，進行犯罪，而許多自製力較差的學生更是迷戀於網上聊天，搞「網戀」，從而荒廢了他們的學業，斷送了自己的前程。
到這里為止我想我們已經試著對網路做了一定的分析了。如何對待網路相信大家的心裡已經有了自己的看法。總之，揚長避短，利用網路的特點為生活學習服務，遠離網路的一些不良的地方使自己健康的成長就是我們現在該做的事。
我深信只要我們懂得克服自己，懂得分配時間，善用網路，網路將會是我們生活上的好幫手。
❷ 談談中學生上網的利弊（作文）
二十一世紀的人們，互聯網已不再陌生。讓我們學到很多網路知識，讓我們享受旅行的知識海洋。
網際網路提供了一個很大的幫助我們。網際網路使我們放鬆後，講學習，互聯網使我們快樂，所以我們已接近盡可能與親人通話通信。我們還可以作為一個「郵局」，通過網路電子郵件網路。這不但節省紙張，速度還這么快！目前的研究不僅書本知識要牢記，也需要課外很多知識，這些課外的知識，從哪裡可以找到它。它想尋求電腦的幫助，你可以上網查找信息。上網速度非常快，幾分鍾就找到比支票簿節省了很多時間，所以你可以節省很多時間，提高他們的學習效率，並有助於學習成績。哪些信息可以在第一時間了解網路，互聯網讓我們一起去了知識和世界事務。 「學者走出去，知道世界上的事情」，為什麼不呢？
但是，同學，你知道嗎？網路是中立的，它是一個雙刃劍，既有利的人類社會的危害人類。特別是自1995年以來，增加了網路的作用，它的優點和缺點更不能忽視。
許多學生沉迷於網路虛擬世界，脫離現實。與社會生活的現實不同的是，學生在面對誰搞是一個虛擬世界，互聯網不僅滿足學生Jinkuaizhanyou各種需求的信息，並給出了一個廣泛的國際姣窪嗯離開想像空間，也無需採取實際生活的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，所以他們寧願沉醉於幻想的環境，而不是整天面對現實的生活。他們喜歡在網路上，甚至玩通宵，導致體質下降，注意力不集中，情緒低落。無心，延遲學業，給父母帶來的悲傷，除了網路游戲外，還有其他不健康等不良信息，腐蝕青少年學生的心靈。我們還使網際網路成為一個長期視力下降。
世界上的事物是相輔相成的，有好，太糟糕了，優點和缺點是對立的，就看我們如何看待和處理好，利大於弊，另一方面，更多的是弊大於利。網路魚龍混雜，好的和壞的。只有敏銳的眼光，思維敏捷，觀察，學習和吸收對我們有利的本質，消除對我們的糟粕，對正確使用網路資源來豐富我們的頭腦。我們應該做「，做到文明，文明網」，所以在我們的生活網路，幫助我們
❸ 如何引導初中生利用網路進行寫作
一、理念的產生：
1、現在的初中生絕大多數喜歡上網。或進行網路聊天，或玩網路游戲，或觀看網路視頻。初中生比小學生的網癮更大，上網次數更多，上網的技術水平比小學生高，尤其是玩游戲的水平更高；與高中生相比，雖然他們上網的技術水平要低一些，但他們的自製能力比高中生差，心智還沒有高中生那麼成熟。因此初中生是學生中網癮最大的一群，也是受網路影響最大的一群。
2、現在的初中生絕大多數不喜歡寫作，作文水平普遍比較差。作文課不僅讓許多語文老師感到棘手，也讓許多學生感到害怕。因此，學生的作文空洞無物，胡編亂造，缺乏真情實感屢見不鮮。但是，學生們大都喜歡在網路上寫作，記錄自己的感受，張揚自己的個性。比如，有的學生喜歡在QQ空間記錄自己的生活，並且內容經常更新；有的學生喜歡玩微博，隨時隨地把一些生活感受用手機發在微博上；有的學生直接網上建立自己的網頁，堅持寫博客。由於沒有要求，不受限制，是寫自己想寫的內容，因此，學生們在網路上寫的東西普遍比課堂上寫的東西要好得多。沒有生編濫造的現象，有的文章內容生活，感情真摯，並且語言富有個性。
基於以上兩種現象，使我產生了這樣的想法，何不把學生對網路寫作的興趣遷移到作文教學上來，或者說在指導學生網路寫作的過程中滲透著作文教學。這樣既可以提高學生的作文興趣，變厭惡為喜歡；又可以把學生網路寫作的無序狀態變得有的放矢，同時也便於釀造良好的班級寫作氛圍！怎樣讓理念變為現實？我開始了這方面的教學實驗。
二、實驗的經過
實驗分為兩個階段，先是教師網路寫作的下水求索階段，後是教師指導學生網路寫作的玩水試探階段。俗話說，教師要給學生一滴水，自己就要有一桶水。為了能有效的指導學生進行網路寫作，教師需要自己了解網路寫作的特點，掌握網路寫作的各種形式，要達到這樣的目的就需要自己也下水寫一寫。為此，我做了如下工作：
1、在新浪網上以自己的真實姓名建立博客，精心打造屬於自己的網頁，並且把網址告訴學生。首先，根據寫作內容設置不同的專題欄目，作為班主任和語文老師，我將博客分以下幾個專題欄目：班級播報、教學雜談、學生佳作、隨想隨錄、美文天地、圖文彩繪、他山之石。其中，「班級播報」以所任教班級發生的事為寫作素材；「教學雜談」包含所有的教育教學論文及雜感；「學生佳作」就是貼學生作文中的優秀之作；「隨想隨錄」其實是教師日記；「美文天地」主要針對考場作文而寫的比較注重文采和寫作技巧的文章；「圖文彩繪」主要是把生活中的照片發有網上，並輔之以簡明扼要的文字說明；「他山之石」主要是轉載別人寫得好的博文。其次，根據博文欄目，堅持每個星期寫一到兩篇博文，即使那個星期有特殊情況沒有寫，也要轉載一到兩篇別人寫的文質兼美的博文，並且內容要貼近學生的生活。
2、在新浪網上用自己的手機開通微博。或發自己的生活感悟短文，或發學校和班級的新聞，或對某些重大新聞發表看法，或發風趣幽默而有啟發教育意義的笑話，或轉貼別人寫的精彩微博。不管是自己寫的還是轉貼別人的，都盡量做到文質兼美，對學生有示範作用。
3、利用QQ空間進行寫作。學生們都喜歡裝扮自己的QQ空間，喜歡在空間裡面發表一些或長或短的文字，這是他們自主利用網路寫作的一大陣地。因此，我也嘗試利用自己的QQ空間進行寫作。QQ空間裡面下設的欄目很多，我把新浪博客發的博文（含「班級播報」、「教學雜談」、「隨想隨錄」、「美文天地」欄目內的全部文章）同時發在QQ空間的「日誌」欄；把「圖文彩繪」欄目的內容同時發在QQ空間的「相片」欄；把新浪微博的短文同時發在QQ空間的「說說」欄；每個星期更改自己的「個性簽名」，內容多是學生共同關注的話題，或者是我有意讓學生去關注的內容。
在上述基礎之上，我開始指導學生去模仿和嘗試網路寫作。具體作法如下：
1、指導學生在新浪網上建立自己的實名博客，並且根據自己的興趣愛好設置好博客的欄目。這些欄目有的由我規定內容，由學生自己定名稱。比如，我規定每位學生要有一個關注班級和學校生活的欄目，他們根據這個要求設置的欄目名稱有：班級傳真、校本新聞、班聞速遞、校園上下等；我規定每位學生要有一個展現自己個性的欄目，他們根據這個要求設置的欄目名稱有：真我風采、我形我秀、魁力一哥等；我規定他們每位學生要有一個展現其興趣愛好和特長的欄目，他們根據這個要求設置的欄目名稱有：動漫星空、極速F1、精彩籃球、翰墨生輝等。每個周末的作業，就是寫博文，至少寫兩篇，內容可以根據自己設置的任何一個欄目去寫。
2、指導學生用手機在新浪網上開通微博，沒有手機的，直接在新浪網上開通。微博的內容要求貼近學生自己的生活，選材角度要小，內容要真實，當然也可以對社會上新近發生的重大事件談自己的看法，可以轉發別人的，但要以自己創作為主。在有好的寫作契機的時候，我會有意識的指導學生去寫。比如，在學校組織學生觀看殘疾人藝術團表演後，我馬上要學生創作，有位同學很快就寫了一則微博給我看：殘疾的身體，卻有著健康的心靈，我自己有著健康的身體，卻沒有健康的心靈！我看了以後，根據臧克家的《有的人》給他做了適當的修改：有的人，身體殘疾了，心裡是健康的；有的人，身體是健康的，心裡卻殘疾了！發出以後，很多同學轉發。
3、要求每位學生申請一個QQ號碼，並要求學生設置好自己的QQ空間，象我一樣，把新浪博客上的博文發到QQ空間的「日誌」欄；把新浪微博上的文字發到QQ空間的「說說」欄；把自己拍到的好的圖片發到QQ空間的「相片」欄，並用簡短的文字說明；每個星期根據自己的實際情況更改自己的「個性簽名」。
4、要求每位學生的博客互相加為好友，並且每個星期至少要閱讀5位同學以上的博文，並寫好評論；要求每位學生把所有同學的微博加關注，並且每個星期至少要轉發5位同學的微博；要求每位學生通過QQ互相加為好友，每個星期至少瀏覽5位同學的空間，並對看過的內容寫上評論。
5、組建班級QQ群。每個周末，就閱讀博客與QQ空間及網路寫作展開自由的討論。每次討論的主題，可以由學生收集意見後統一討論，也可以由教師有意識地拋出一兩個給學生討論，讓他們在自由討論的過程中提高自己對寫作的認識。由我設置的話題依次有：如何審美地從日常生活中去選材、如何開好頭結好尾、如何審題立意、如何謀篇布局、如何美化文章的語言、如何寫童話寓言、如何用小說筆法寫記敘文，如何寫好詩歌……幾乎涉及到了寫作的方方面面。討論完後，要求學生把寫得好的文章及精彩句子放在QQ群里展示，也可以把自己看到的好文章轉發到群里一起欣賞。
6、組織班級網路寫作的評比。每個月進行一次小評比，每個學期進行一次大評比。由全體同學對所有的網路寫作內容進行網上投票，教師也參與，同學們的投票佔60%權重，教師的投票佔30%權重，文章點擊量佔10%權重，以此標准來評出各種獎項。獎項的設置包括：最佳日記獎、最佳美文獎、最佳微博獎、最佳圖文獎、最美QQ空間獎、最佳博客獎、最佳寫手獎。其中，前四類為單項獎，每個月評一次，後三項為綜合獎，每個學期評一次。所有網路空間的設置裝扮都只能使用網路免費提供的。最佳博客獎與最佳寫手獎要求量多質好，寫作內容豐富多樣。各種獎項評出來之後，不僅有物質的獎勵，還要求所有同學在網上送獎品和祝福，以此來提高學生的興趣和參與度。
7、進行網路寫作點評。點評的時間，每周用一節課。點評的內容，除了落實好每月一評的各個單項獎以外，更多的是對學生的寫作內容、寫作技巧、語言表達進行綜合的評述和指導。既指出學生寫作當中存在的問題，又引導學生觀察生活，審美地感受生活，從看似平常的生活當中找到寫作的題材，表達自己獨特的感悟。同時，也通過每周一次的網路寫作點評，把學生的寫作注意力引到與他們自己息息相關的題材上來。
8、防止網路寫作的不良現象。當學生的網路寫作有了興趣，上路之後，我就要求學生所有寫作內容不準抄襲，可以轉載別人的文章，但是一定要註明出處或原文鏈接網址。要求同學們互相監督，如果發現有抄襲的同學，一定在班級QQ群內公開批評，如果屢教不改的，要求所有同學在其作品後寫上「抄襲可恥」，並將其「踢出」網路寫作的集體，即不再加關注或加其為好友，不再瀏覽其作品，不再做作任何評論，要求其用作文本進行寫作。
三、收獲的效益
經過一年的實驗與探索，我發現學生的寫作興趣和水平都發生了可喜的變化，寫作習慣也在朝良好的方向發展，收獲了較好的效益，主要表現如下。
1、學生的寫作興趣由淡變濃。在進行網路寫作實驗之前，我所教的學生和大多數學生一樣，都不喜歡寫作，更不喜歡上作文課，布置的作文，也只是敷衍的去完成。自從開始引導學生進行網路寫作以來，學生的寫作興趣一下子濃厚了許多。很多同學彷彿一下子找到了一扇寫作的大門，興奮不已。同學們課間談論最多的，不再是上網的「游戲經」，而是你在「網上發表了什麼」、「你得了幾個好評」、「我的微博被轉發了」、「某某同學的博文點擊量超過1000次了」等等。尤其是在我制定了相關的獎勵機制後，甚至有同學看到別的同學給了不好的評論後，還在課余時間和該同學據理力爭，認為自己應該得到更好的評價。
2、學生的寫作題材由窄變廣。學生怕寫作文，主要是沒有寫作素材，不知道怎樣表達。因此，正象有一句引起師生廣泛共鳴的話「人生撒謊作文始」一樣，學生的作文大多生編濫造，虛情假意。這一點，在高考和中考作文當中表現也很明顯，我曾參加過好幾次中考作文閱卷，發現學生任意捏造或簡單套用別人題材現象很嚴重。比如，寫到母愛就是雨中送傘或冒雨看病，寫到老師就是帶病上課或給我補課，寫到家庭就是父母離異等。因此，作文普遍缺少真情實意，作文不是學生真實情感的表達。而學生的網路寫作很自由，很少約束，網路空間與博客都可以充分展現學生的個性。因此，其內容都是真實的，感情是真實的，而且寫作的題材也由原來的狹窄變得廣闊多了。
3、學生的寫作內容由虛變實。自從開展網路寫作以後，我更加註重「寫真事、抒真情」的引導。首先，引導學生觀察自已的生活，包含學校、家庭、和社會各方面的，只要是自己經歷的，就認真的去觀察，並且以網路日記的形式真實地記錄下來。有手機的同學，我還鼓勵學生用手機微博隨時記錄生活。其次，注意引導學生通過網上新聞關注社會上的重大事件，並且寫出自己的感受。比如，在召開兩會時，我就要學生關注總理的答記者問，並且引導學生設想，假如自己有向總理提問題的機會，會說什麼；或者假如你是代表，你會有什麼樣的提案等等。第三，引導學生把自己的興趣愛好做為自己的永恆寫作素材。要求學生多圍繞自己設置的興趣愛好與特長欄去寫，比如，設有「翰墨情深」的緊緊圍繞書法方面的題材去寫，設有「精彩籃球」的緊緊圍繞籃球方面的題材去寫，設有「動漫星空」的緊緊圍繞動漫方面的題材去寫……這樣，網路寫作與學生的興趣愛好和特長相結合，寫作的題材就由原來的虛假變得真實了。
4、學生的寫作習慣由次變好。學生寫不好作文，很大一部分原因也是沒有養成良好的寫習慣。在作文本上寫作時，首先想到的是能不能套用以前看過的精彩作文，其次是想想能不能根據要求簡單編造一個題材。在他們看來，自己的生活單調而無聊，根本沒有寫作的題材。在網上寫作時，主要是在QQ空間宣洩一下自己的情感，大多不規范，很多方言土語，還夾雜著很多隻有他們才看得懂的「火星文」。引導學生進行網路寫作後，我特別注重良好寫作習慣的養成，要求學生使用規范用語，小到一條微博、一則評論、一句QQ空間「說說」欄的話、一個QQ個性簽名，大到每一篇博文日誌，都要求學生仔細斟酌方才下筆成文。同時，我也鼓勵學生大膽指出同學當中寫得不規范的地方。這樣，學生的寫作習慣變得越來越好。
5、學生的寫作能力由弱變強。應該說，寫作能力的由弱變強是一個緩慢的過程，這不是年的網路寫作教學實驗能實現的，這里的「強」是相對於網路寫作教學以前而言的。俗話說：「興趣是最好的老師。」進行網路寫作教學的實驗後，學生的寫作興趣濃厚的許多，他們的寫作水平也相對提高了不少。寫作是運用語言的藝術，引導學生進行網路寫作後，首先是學生作文的語言變得生動有趣，不再是干癟癟的。很多網路語言如「給力」、「浮雲」等進入到作品當中，很多網上流行的詞語或句式成了學生模仿的對象，很多網上竄紅的幽默笑話成了學生風趣的語言。總之，網路語言新穎時尚、風趣幽默、個性化色彩強的特點逐漸在學生的作文當中體現出來，充滿了時代的氣息。
6、學生的鑒賞能力由低變高。這里談的鑒賞水平由低變高，也是相對而言的，相對的標準是網路寫作教學的前後對照。在進行網路寫作教學之前，我發現學生基本都不喜歡閱讀，即使上網，關注的重點也只局限於網路游戲相關的內容，或者是一些明星的八卦新聞。自從引導學生進行網路寫作之後，我要求他們關注同學的博文日誌，要求他們互相寫評論，要求轉發別人的精彩博文，要求他們指出別人的不足之處，要求他們對同學寫的東西評出個優劣，除了提高他們的閱讀量之外，更重要的是在這個過程中，學生的閱讀量大大增加，閱讀面變得更加廣闊，閱讀內容的思想性和文學性也增強了。很多學生，不再局限於閱讀自己同學和老師的博文，象易中天、王開林、王躍文、余秋雨等學者或作家的博客成了他們關注的對象。他們的閱讀鑒賞能力也在不知不覺中提高。不僅如此，有部分學生還能指出教師博文當中的不足之處來了，比如：我寫的一篇《九一八，對落後就要挨打的反思》文章，馬上有一位同學讓為我的觀點不夠嚴密，他認為「落後就要挨打，這正好是歷史的總結」。
進行網路寫作教學實驗後所收獲的效益，讓我認識到，既可以把網路寫作教學當成作文教學的一種延伸，也可以在網路寫作當中滲透作文教學，這是一種行之有效的方法，我相信在以後的實驗當中會更大的收獲。
❹ 題目為「中學生與網路」的中學生作文
中學生與網路 網路是傳播各種信息的重要途徑。它有其它媒體不可替代的作用。網上的內容令人眼花繚亂，並刺激了中學生對網路的好奇心，有時不知所措，所以，絕大多數中學生都帶著好奇心上網。然而，他們上網不問別的，有的只是為了聊天、有的只是玩玩游戲，久而久之家長、學校沒有及時發現、制止，他們上癮了，甚至有的進入了不良網站。由於孩子抵禦誘惑的能力較差，孩子們一旦上癮，就無法擺脫，整天泡在網吧，荒廢了學業，有的甚至走向犯罪道路，根本不利於他們的身心健康。媒體報道過的事例太多了，有為上網而搶劫勒索他人錢財的中學生、大學生，有因連續不斷的長時間上網命歸網吧的………。這不但毀了他們自己的大好前程，而且也粉碎了父母望子成龍的夢。當然，我們應該知道網路是一把雙遠離刃劍，它既可以成為工作、學習的好助手，同時也是害人、殺人的工具。我們的家長、我們的學校、我們的公安、文化部門（要按照國家的法律法規要實施對網吧監控管理）、我們的關心青少年的組織要做好各自的工作，盡全力為青少年健康成長營造良好的環境。幫助孩子們遠離網吧，遠離垃圾文化。讓孩子們知道：如果我們科學地利用網路，用來了解國內外新聞、查找資料、學習、工作、經商，開拓眼界，緊扣世界脈搏，那該多好。 1、長時間上網給青少年學生帶來的負面影響： 長時間在網上逗留，造成身心勞累，眼睛近視，學習受到不良影響。對上網學生來講，他們將更多的時間花在了「泡網」上。他們因為迷戀於網路游戲、聊天及各種電子游戲而無心學習。因為有「上癮症」，許多中小學生甚至白天逃課，晚上通宵達旦，長時間用眼、用腦，消耗體力，損害視力，身心疲憊，意志消沉，嚴重影響學習。 上網費用高昂，既給家庭增加經濟負擔，又易養成不良習慣。據調查，私營網吧上網費用一般為3元／小時。為招徠更多的新老學生「網蟲」，店主對有學生證或經常光顧的老客戶給於20％甚至更多的優惠，對於天天光顧並帶其他同學上網的學生則允許欠賬。即便在這樣的優待下，每名上網者每天費用至少也需6元以上，每月要給家裡額外增加至少200元的負擔。為了獲取上網費，許多學生想盡辦法找家長要生活費，要零花錢。久而久之，有學生因為數額巨大，入不敷出，便染上騙、借、賭、詐等不良惡習，甚至走上偷、搶他人財物的違法犯罪道路。網上信息良莠不齊，許多垃圾信息對青少年思想沖擊較大，毒害較深。網路是一個龐大的信息庫，新聞、學術、生活、科技等有用信息與色情、暴力等消極信息混合在一起，給那些正處於青春期涉世未深、分辨是非能力較差的青少年造成了很大危害，使他們思想上受毒害，行為上受誤導，不僅身心得不到健康發展，往往還因此引發犯罪等社會問題。 2、真相揭秘： 成癮行為是一種消極的和病態的心理滿足方式。由於某些成癮行為可以使青少年暫時忘卻生活中的煩惱和不快，獲得一種病態的滿足，所以常常難於自拔。例如，有的同學因為學習上遇到一些困難，常常不願再付出辛勞去迎接挑戰，而是迴避現實的競爭，無所事事，必然會去尋找一些其他的刺激活動來替代，而電子游戲等活動正好填補了他們心靈的空虛和失落感!在現實生活中得不到滿足的東西，在電子游戲中能夠得到所謂充分的滿足。這里既聽不到父母的嘮叨，又沒有老師的指責，可以找到趣味相投的朋友排解孤獨寂寞。游戲中過關斬將的勝利感，戰勝對手的滿足感，可以使他們潛意識壓抑的不滿情緒得到充分的發泄。正由於上述原因，致使電子游戲與網路成為當代青少年的一類具有高度成癮傾向的行為。他們難以控制電子游戲與上網的沖動，放棄學習和其他的正常活動，甚至為了籌集到電子游戲和上網的費用，可以不擇手段。正因為這類成癮行為的動機復雜，對此需要社會、家庭和學生本人採取一系列綜合預防措施才能奏效。 3、心理忠告： 增加辨別是非的能力，堅決抵制社會不良誘惑!一些良莠不齊的「書屋」、電子游戲室，網吧等，常常瞄準中小學生作為賺錢對象，故在此希望中小學生切莫上當受騙，付出父母的血汗錢和耗費自己的青春去填飽某些不法之商的腰包。這實在不是明智之舉！要注意提高自己的心理免疫力，認清成癮行為的危害。面對種種誘惑，要敢於「不」！ 中學生要勇於面對現實，果斷地告別不良行為和習慣！對於電子游戲、網路咸癮的同學來說，要積極解決各種現實問題，正確認識自我，面對現實，不要採取迴避態度，不要用電子游戲等手段來麻醉自己，而是要培養其他的興趣愛好，以豐富多彩的課余活動來替代成癮行為。因為成癮者往往自控能力特別差，所以要主動接受父母和老師的監督，逐步糾正不良行為。盡管要「潔身自好」不是一件容易的事情，但為了自己的前途著想、要果斷地脫離玩伴與遊玩場所。特別提醒：放棄不良行為要從現在開始，今天馬上就開始，不要拖到明天。當然，如果電子游戲、網路成癮而難於自拔者，建議最好是及時看心理醫生或精神科醫生，採取系統葯物和行為治療。
求採納
❺ 中學生應該如何正確對待網路的作文400字
隨著社會的發展，網路已經成為了人們生活中不可缺少的一部分，我們中學生對網路也非常熟悉。但是中學生應該如何上網呢？讓我們來講講吧!
很多同學上網是為了玩游戲，如果完成當天的學習任務，有節制的玩一玩，我想是可以的，但是千萬不能上癮，否則就會影響學習成績，而且我們還處在成長階段，意志力還很薄弱，身體也還沒有發育成熟，長時間上網，對骨骼生長有害，還可能損害視力，影響睡眠。許多同學就是因為沉迷於網路，聽不進去老師和家長的勸告，荒廢了學習，甚至不願吃飯、睡覺。
當然，我們也不必將上網當成「洪水猛獸」。現在是一個科技高速發展的年代，通過網路，我們可以了解最新的消息，可以和遠方的親友聊天和視頻，當然還可以通過網路學習知識。但是，通過網路學習，也要講究方法，否則不但不能事半功倍，還可能事與願違。
養成好的上網學習習慣，我想應做到以下幾方面：1、每天在完成功課的前提下，每天上網時間不超過一小時。2、上網時保持正確的坐姿，不能趴著、躺著，也不要一邊吃零食一邊上網。3、不玩對兒童成長有不良影響的游戲。只要掌握正確的方法，並且養成習慣，網路就會成為我們的良師益友。 正確上網學習習慣還有很多很多，有的很難堅持，但是只要你努力就一定可以做到。
❻ 勸說中學生網路作文
馬老師，作為您的學生，我真心的希望您戒掉煙癮，不再吸煙。每次當我們勸說您不要吸煙時，您總是支支吾吾地搪塞我們，那時您面對我們，您就像面對討厭地債主一樣。
一盒香煙中的尼古丁可以毒死一頭牛，吸煙還能引起氣管炎、肺病、肺癌、高血壓和心臟病，飯後抽上一支煙比平時抽10支煙吸的毒還多，吸煙能縮短人的壽命這些道理，您肯定都知道，也都懂，可您總是拿戒不掉當理由。您不愛惜自己的身體，用種種理由為自己解釋，可您怎麼忘了您對我們說的一句話一個人如果不自愛，他就不會得到別人的愛。就算您不自愛，您也要愛惜身邊的親人、朋友。
您的兒子從一出生就被迫吸二手煙，二手煙的危害絕不亞於吸煙，中國有一句古訓一梁不正下樑歪，您的兒子以後也吸煙，想必這是您不願看到的，而且在他的少年時光會留下一個不好的印象：爸爸吸煙，自己的爸爸沒有盡最大的努力做一個好爸爸。您一直想做一個好丈夫，如果您能把煙戒了，那您在妻子的心目中會更好。再來說一說您的爸媽，您的爸媽上了年紀，身體不好，您還讓您的爸媽吸二手煙，二手煙跟吸煙一樣也能減少人的壽命，當您的爸爸奶奶死去時，您便痛恨一切不孝子孫了嗎?難道您這樣就不是個不孝子孫了嗎?您答應我們這群好朋友一定要戒煙，可您還是沒有戒成，您不義，不夠仗義，不夠哥們。不孝不義，這個包袱可不輕!
您說戒煙需要意志力，您沒有意志力。可當年，您為了當上集訓隊老師，便認真聽課，做筆記，回家仔細鑽研，不懂就問其他老師。您這股意志力跑哪裡去了，如果能用這股意志力，您肯定可以把煙戒掉。
我祝願您把煙戒掉。
篇二：
在我們周圍，隨地吐痰的現象無所不在，尤其在一些公共場合。如：醫院、車站、公共廁所等地方，更是不堪入眼。看來，還有人沒有意識到吐痰是一種即破壞環境，又不衛生，更是一種不良的行為。那麼，隨地的危害在哪兒呢?
痰是由人的氣管和支氣管內表面的黏膜分泌出的黏液組成的。他通過黏膜表面的纖毛不斷地在喉部作波浪狀態的運動，從兒逐步推向口腔。痰平時不多，在支氣管發生病變時，痰的含量就會明顯增多。痰里含有許多的細菌，在病患者的痰里，除了細菌，還有大量的病毒，如：結核病毒等等。
吐在地上的痰就象顆化學炸彈，嚴重影響了周圍的空氣與環境。隨著痰的乾燥，細菌和病毒會隨著塵埃，漂浮在空氣中，很容易讓人吸入體內。健康的人群吸入了帶有細菌和病毒的空氣，這些細菌和病毒將會在他們體內大量的衍變和繁殖，引發疾病，甚至死亡。
有人認為，吐痰後用腳踩一下，就可以防止細菌的傳播了!錯誤!這種認為和看法是極端錯誤的。用去踩一下，反而會使細菌和病毒與空氣的接觸面增大，加快傳播的速度，擴大傳播范圍，那樣危害更大。
我們應該認識到，隨地吐痰是一種極不衛生的行為，也是一種素質低下的不文明的行為。據史料記載：一次，清朝的李鴻章出使外國，他隨地吐了一口痰，便引起了外國記者的大肆炒作。他吐掉的不僅是一口痰，還連中國人的顏面也吐掉了。一家企業與外資企業洽談業務，當外資企業老闆走進工廠時，發現地上有痰痕，便立即停止了業務交往，這痰的價值可真大呀!可見，隨地吐痰對我們的形象、工作都會帶來影響的。
我們杜絕隨地吐痰的不良行為，就是在保護人類賴以生成的環境，就是在保護人類自己。因此，對於這個問題，人人的都必須來關心保護、盡心盡責!
❼ 中學生應該如何正確對待網路的作文400字
Nowadays it is very often to have computers at home. It has both advantages and disadvantages to the usage of the computer. As for it, diferent people have different opinions. I think we should avoid shortcomings and make fully use of it's benefits to improve ouselves. For one thing, we, middle school studens can use computers to browse some foreign websites to grab fresh information of study and science. By browsing foreign websites, we can enlarge our vocabulary and broaden our horizon. And meanwhile it can stimulate us to study English harder to understand the contents of the website. For the other, we can relax ourselves by listening some music on line. Anyway we have to control the time for recreation by the computer. Finally, we can use the computer to study. Now the information on line is adequate enough for you to study and improve your efficiency. I belive if we can use the computer possitively rather than play computer games. We can make it difference to improve ourselves.
❽ 中學生應如何正確面對網路生活寫一篇1000字作文
這樣的作文，一看題目就知道，如何去寫，但往往寫下來的，都是別人陳述很多的回。
不如，反其道而答行之。不過有點難度。
比如，如果中學生拒絕了網路，會怎樣。1，會失去很多在網上的小朋友，2，會失去很多學習和交流的機會，3，會失去很多好玩有趣的游戲。
但我們會得到，1，現實中會有更好的情感交流，2，把課本上的知識，無形中又鞏固了一遍，3，現實中，投入體育運動中，加強了身體。。。
等等。
這樣的議論文，其實怎麼寫都不會得高分。
我想一個優秀的語文老師，不該出這樣弱智的題目。往往扼殺學生們的創造力。
你可以嘗試用記敘文，去寫這件事情。
比如，我給你開個頭吧。
就在上個星期，爸爸給我買的筆記本，突然死機了，再也無法打開。送去維修，說要等很久很久。
我那可愛的小本本，如今也要休息了。回到家裡，桌子上沒有了本本，空盪盪的，總感覺心裡是落落的。
想起來爸爸帶我去買電腦的那個下午。。。
差不多就這樣的格式。
❾ 《中學生應該怎樣利用網路》 英語作文
We should regard the network as a life supplement.
In network communication, we pay attention to browse, search and learn the knowledge, should not be in the independent knowledge retention, it should not waste time on boring information, do " information diet ".
We should make good use of cyber source and technology, solve the learning problem in life.
We should also help to address some of the difficulties, do something for others and the society, useful things. In the service of others, reflecting the value of your life.
我們應當把網路當做生活的補充。
在網路交往中，我們注重瀏覽、尋找與學習有關的知識，不應該在無關學習的知識上停留，更不應該把時間浪費無聊信息上，做到"信息節食"。
我們要善於利用網路資源和技術，解決工作學習生活中的問題。
我們還應該幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事情。在為他人服務中，體現自己的人生價值。
❿ 《中學生應該怎樣利用網路》英語作文
我上了中學後，有了一個好老師，他和我以前的老師不一樣。他富有幽默感，而且和以前老師講課的方法完全不同。
我的這個老師姓陳，個子中等，臉是一個圓臉，臉的顏色是淡黃色，幾乎每一天都穿著西服。陳老師教我們語文和政治。他有時很幽默，有時很嚴肅，有時還很關心我們。
在我們上語文課的時候，老師總是面帶微笑。有一天我們班上有幾名同學遲到了，老師問他們：「現在是什麼時候啊！」他們回答說：「現在是上課時間。」老師又問：「那你們在干什麼呢？」他們說：「正從樓下往樓上走」。老師笑著說：「上樓也是上課。」於是，我們全班都笑了起來。經過了這件事，我們更加守紀了。
我的這個老師，有時很嚴肅。記得有一次老師改了我們的作業後，說：「這次作業做得很差。」當我們拿到自己的本子時，發現本於上全是鉤。我有點不明白，全是鉤不好嗎？我心裡產生了矛盾。老師告訴了我們在作業中所犯的毛病，一是字沒有寫好，二是作業上的答案全是抄資料書上的，沒有自己的思想，不能發表自己的意見。老師後來告訴了我們以後該怎麼做的方法。
他是一個很關心我們的老師。有一次，陳老師看我們做作業時，一個個都趴在桌子上寫字，就說趴在桌子寫字，很容易使眼睛近視，叫我們一個個坐正，然後再寫。有一天，同學王金輝上課時玩一種小蟲，結果臉上弄得都是紅的。老師叫他到醫務室去看看，醫務室沒有那種葯，陳老師告訴了班主任，最後班主任帶他到了醫院，才給治好的。陳老師說，那是他愛玩的結果。
這就是我們的陳老師，我們的好老師。