葉聖陶杯作文中學生

❶ 「葉聖陶杯」全國中學生新作文大賽怎樣投稿

1、初賽。由學校組織初賽(不收報名費)，建議學校設立校級獎，邀請當地詩人作家、骨幹教師組成初評委員會，確定參加復賽人數。

2、復賽。參加復賽者根據大賽主導思想與理念，在老師指導下創作一篇新作，使用統一參賽稿紙書寫;學校初賽評委按比例推薦一、二、三等獎及優勝獎，認真填寫「學校組賽信息簡表」及「復賽獎次推薦名單」，統一寄送組委會(復賽事宜請向組委會聯系，參賽稿紙隨《中學生》雜志大賽指導專刊贈送)。

3、現場決賽。組委會根據復賽稿件評比結果，選撥部分參賽者進入決賽。具體參加決賽名單以通知為准。

參賽作品必須符合大賽主導思想及「生活化內容、個性化表達、多樣化風采」的寫作理念，題材、文體不限。字數要求：初中1000字左右、高中1500字左右(詩歌每首20行以上)。不得一稿多投，來稿一律不退，請自留底稿。嚴禁抄襲、套作，一經發現即取消參賽資格。

(1)葉聖陶杯作文中學生擴展閱讀

評獎辦法

1、初賽評比：學校選拔進入復賽，大賽組委會不設立獎項。

2、復賽評比：復賽稿件由大賽組委會聘請專家評委審閱，評出一、二、三等獎及優勝獎，頒發獲獎證書。

3、現場決賽評比：在復賽中獲得一等獎的學生方可申報，經組委會審核通過獲得決賽資格。決賽統一命題、現場寫作，評審採取匿名方式，由多名評委審閱打分，根據平均分確定獎次。評出特等獎50名，一等獎300名及二、三等獎若干，頒發決賽獲獎證書。

4、指導教師獎：根據指導學生參賽及獲獎情況，評出相應等級的優秀指導教師獎，頒發證書。

5、組織教師獎：根據組賽情況，評出優秀(模範)組織教師獎，頒發證書。

6、集體獎：從參賽單位中評選出「寫作教學先進單位」「中學生示範文學社團」(同時授予校長和主要指導老師個人榮譽)及組織獎、團體獎，分別頒發獎牌、證書。

❷ 「葉聖陶杯」全國中學生新作文大賽的歷屆信息

從第三屆起，每年評選「全國十佳中學生小作家」。
第三屆（2005年）
曹敬輝 (山東郯城二中) 祝師恩(上海開元中學) 張牧笛(天津天慈中學)
潘 韻 (江蘇徐州高級中學) 陳安琪 (黑龍江大慶實驗中學) 楊念念(湖北松滋三中)
李 娟 (寧夏西吉中學) 毛明軍 (湖北枝江一中) 魏古月(湖北襄樊36中)
董水芬 浙江永嘉碧蓮中學)
第四屆（2006年）
余雪爾（上海外國語大學附屬外國語語學校初一學生）劉殷實（陝西省咸陽道北鐵路中學高三學生）
張懷利（河北涉縣光華中學高中部學生） 嚴詩喆（廣東省佛山市華英學校初二學生）
許甜甜（湖北省松滋市四中高二學生） 曹琬瓏（湖北省宜昌市第十一中學初二學生）
徐尚斐（廣東省深圳中學高一年級學生） 鄭曉（浙江省樂清市虹橋中學高二學生）
張寶丹（廣東省汕頭市飛廈中學八年級學生） 高立強（北京十二中分校初一學生）
第五屆（2007年）
胡海升 （山西省運城市空港新區康傑中學高二 /指導老師：梁元成）
張 羿 （貴州省貴陽市一中高一 / 指導老師：包春華）
何潔溪 （安徽省馬鞍山市第七中學初二 / 指導老師：王 芳）
劉 歡 （湖南省岳陽市岳化一中高二 / 指導老師：馮艷輝）
李皖琪 （廣東省廣州市鐵路一中學高二 / 指導老師：張立倫）
趙蘇寧 （北京市師范大學第二附屬中學高二 / 指導老師：沈殷紅）
鄭祥治 （湖北省宜昌市外國語學校高三）
閆 晗 （四川省開江縣開江中學初三 / 指導老師：李德祥）
鄧楚瑤 （浙江省嘉興市秀州中學高二 / 指導老師：李海寧）
李 婧 （河北省張家口市宣化四中初三 / 指導老師：康桂梅）
第六屆（2008年）
李 巍 （河北省衡水市冀州中學高二 / 指導老師： 孔祥厚）
姚思宇 （遼寧省大連市育明高中高二 / 指導老師：白亞光）
邱志蓮 （浙江省樂清市虹橋中學 高二 / 指導老師：陳友中）
徐箐梅 （山東師范大學附屬中學 高一 / 指導老師：孫國旺）
周亦岑 （江蘇省南京市寧海中學 高二 / 指導老師：干 翠）
姚池異 （江蘇省常州市橫林高級中學 / 指導老師：石 瑛）（以上高中）
袁 音 （廣東省深圳龍崗區實驗學校初一 / 指導老師：陳逸群）
馬小翔 （遼寧省沈陽市第七中學 / 指導老師：王玉燕）
劉辰辰 （安徽省馬鞍山市成功學校初三 / 指導老師：李 偉）
周石奇 （湖南省桃源文昌中學初二 / 指導老師：王麗芬）（以上初中）
第七屆（2009年）
馬小菲（山東省實驗中學高一 / 指導老師： 劉慶華）
王婧一（北京市大興區第一中學高二 / 指導老師： 王冬生）
葉亞林（遼寧省本溪市第二高級中學高二 /指導老師： 任洪嬌）
皮 芃（北京市第十二中學初一 / 指導老師：何文剛）
張元方（陝西省咸陽市實驗中學高二 / 指導老師：楊 宏）
李雪靜（山東省青島市第三十九中學初一 / 指導老師：盧蘊慧）
楊雨航（湖北省枝江市一中高一 / 指導老師：呂玉華）
陳一鳴（安徽省馬鞍山市沙封作文學校初三 / 指導老師：田 芳）
周 蜜（甘肅省天水市逸夫實驗中學初一 / 指導老師：馬佩霞 ）
謝 然（廣東省深圳市田東中學初三 / 指導老師：楊玉英）
第八屆（2010年）
林 奧 （遼寧省撫順市第二中學高一學生 / 指導老師：呂玉葵）
魏 菡 (山東省沂水縣第二中學高一學生 / 指導老師：李翠田)
詹佳麗 （江蘇省揚州中學教育集團樹人學校初三學生 / 指導老師：蘇萬馬）
王 玉 （江蘇教育學院附屬高級中學高二學生 / 指導老師：劉 俊）
韓 雨 （山東省曲阜師范大學附屬中學高一學生 / 指導老師：葛雲傑）
魏廷屹 （四川省宜賓市第一中學高二學生 / 指導老師：周曉雲）
劉宇珊 （廣東省深圳市翠園中學初三學生 / 指導老師：張強華）
邱雨晴 （江蘇省無錫市旺庄中學初二學生 / 指導老師：薛漢忠）
陳 煬 （江蘇省如皋市實驗初級中學初三學生 / 指導老師：冒謹紅）
李丹丹 （廣東省深圳市深圳外國語學校高二學生 / 指導老師：高 鑫）
第九屆（2011年）
張佳羽（甘肅省蘭州市第十四中學初三學生/ 指導老師：冀東升）
汪 煒（浙江省義烏市第三中學高三學生/ 指導老師：葉洪剛）
顏煒鈺（江蘇省泰州市姜堰中學高二學生/ 指導老師：魏治和）
倪協克（浙江省樂清市白象中學高二學生/ 指導老師：黃 忠）
朱昱霏（遼寧省本溪市高級中學高二學生/ 指導老師：董 鈺）
塗馨予（福建省廈門市第一中學高一學生/ 指導老師：郭舒敏）
勞靜琳（廣東省佛山市陳登職業技術學校高二學生/ 指導老師：邱禮佳）
牛 傑（甘肅省嘉峪關市第二中學初二學生/ 指導老師：何坤愛）
張 輝（江蘇省無錫市旺庄中學初三學生/ 指導老師：薛漢忠）
陳疏影（四川省成都市嘉祥外國語學校高二學生/ 指導老師：劉 源）
第十屆（2012年)
麥麥提敏·阿卜力孜（北京市通州區潞河中學高三 / 張麗君）
於 瑤（廣東省深圳市第二外國語學校高二 / 謝 晨）
薄睿寧（山東省東營市河口區實驗學校初一 / 楊彩霞）
江 錦（安徽省安慶市一中高一 / 汪 燕）
陳衣攀（浙江省樂清市白象中學高二 / 黃 忠）
孫一諾 (山東臨沂市一中南校區高一 / 鄭 鵬)
萬 億（四川省成都市雙流中學實驗學校初一 / 呂惠蘭）
余 瑞（四川省攀枝花市三十一中小學初三 / 曾國濤）
胡一龍（河南省鄭州市一中高三 / 侯 巍）
張 薇（廣東省深圳市紅嶺中學高二 / 陳 萍）
第十一屆（2013年）張維肖 （山東省實驗中學高二 / 王 岱）董 玥 （江蘇省淮陰中學高二 / 耿玲玲）吳岱霖 （廣東省深圳實驗學校高二 / 李新林）吳涵彧 （江西省新鋼中學初一 / 張秋梅 嚴春青）餘明靜 （浙江省樂清中學高二 / 黃 忠）申屠澗橋 （江蘇省無錫市僑誼中學初二 / 薛漢忠 盧 航）姚禹同 （江西省南昌市外國語學校初二 / 匡建二）費聖軒 （北京市通州區潞河中學高三 / 張麗君）宋和煦 （山東省濟寧市第十三中學初一 / 仲從芬 陳娟）褚伊樂 （浙江省湖州中學高二 / 樂 贇）
第十二屆（2014年）
肖一笑 （湖南省冷水江市第一中學高一/王偉奇）
劉睿智（山東省臨沂市第一中學高二/劉雷）
宋芊鈺（天津市南開翔宇學校初一/鄭榮娜）
韓星鷺（廣州大學附屬中學高一/余偉）
張競文（山東省東營河口實驗學校初二/薄純坤）
隋雪純（山東省曲阜師范大學附屬中學高二/葛雲傑）
逄杭之（山東省實驗中學高一/許儀峰）
盧子越（浙江省樂清市樂成寄宿學校初二/王敏）
孔潔（浙江省樂清中學高二/黃忠）
蕭惟丹（山東省壽光世紀學校初三/黃清春）
第十三屆（2015年）
吳百川 浙江樂清市樂成寄宿學校/吳敏
李 倍 江蘇省通州高級中學/侯衛東
周端端 江蘇省泰州中學/何文峰
孟雨萌 中國人民大學附屬中學朝陽學校/聶莉
任婧雯 江蘇省無錫市北高級中學/薛漢忠
夏 璇 山東省北鎮中學/夏俊良
司高麗 河南省鄭州外國語學校/李希霞
楊一欣 浙江省樂清中學/黃忠
付一凡 山東省汶上縣第一實驗中學/郭利軍
解有毅 山東省日照市第一中學/劉燕飛

❸ 第九屆葉聖陶杯作文大賽初中生優勝獎獲獎者

這是一個給意象且富於象徵意義的作文題。審題有「小屋」「窗外蝴蝶」以及我「走出」三個元素。「小屋」代表什麼呢?可以是封閉、禁錮的，少了色彩的
生活。「美麗的蝴蝶」則表現為一種大千世界的美好，一種牽引人去追逐的美好。命題的走向是，人在美好事物的引領下，走出自我的世界，進而有美好的追求。

審題不能只顧一頭，或只談追隨美好，或只談打破禁錮。如此，審題就會偏離題意。要整體看待「蝴蝶」對人的影響，因而得以離開原有封閉、狹小的世界，走向更為寬廣的大自然、大社會，並作相關的社會、人生的深入討論。

文字寓意淺顯，圍繞「開」「囚」「放飛」「常規」「套子」等角度來寫，都符合題意。你可以從小處立意寫人：「放開心靈，與外界溝通」、「小屋為封
閉，蝴蝶為美，走出小屋，去尋找美麗、自由」「打破牢籠，追求自由」；也可以從大處立意寫國：「要拋棄閉關主義，實施改革開放」「走出去，請進來」。還可
以嬗變為「讀書」話題寫「走出鐵屋子，讀社會這本無字書」「打開方塘，引進活水」。總之，要引導學生要走出閉塞，投身社會，追求美好，不要自我禁
錮！

反向立意，把「美麗的蝴蝶」理解為「美麗的誘惑」，生發出「堅守自我，拒絕誘惑」的感想，固然有標新立異的效果，也不違反作文要求(卻不是最佳立
意)，但從應試訓練的角度來看，除非有很好的構思和語言表達能力，否則還是按照材料的主旨和傾向來立意更為妥當。在缺乏新穎獨特的內容和富有意味的生動細
節的情況下，很難寫出高分之作。要追求獨特，要高人一等，可以在角度、題材、結構、語言等方面下功夫。

❹ 葉聖陶杯作文大賽初中組2015獲獎名單初中

全國十佳小作家（括弧內為獲獎學生所在學校、就讀年級及指導教師姓名，提名獎、特等獎同）
張維肖（山東省實驗中學高二 / 王 岱）
董 玥（江蘇省淮陰中學高二 / 耿玲玲）
吳岱霖（廣東省深圳實驗學校高二 / 李新林）
吳涵彧（江西省新鋼中學初一 / 張秋梅 嚴春青）
餘明靜（浙江省樂清中學高二 / 黃 忠）
申屠澗橋（江蘇省無錫市僑誼中學初二 / 薛漢忠 盧 航）
姚禹同（江西省南昌市外國語學校初二 / 匡建二）
費聖軒（北京市通州區潞河中學高三 / 張麗君）
宋和煦（山東省濟寧市第十三中學初一 / 仲從芬）
褚伊樂（浙江省湖州中學高二 / 樂 贇）

❺ 葉聖陶杯全國中學生新作文大賽怎麼樣

「沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……」。我喜歡這首歌，也愛唱，因為我愛小草。
有人喜歡雍容華貴的牡丹，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，有人喜歡挺拔的白楊，有人喜歡鬱郁的蒼松，而我卻獨愛小草。
我愛小草，因為它給大地帶來一片生命的綠色，讓世界充滿生機。但它卻從不炫耀自己，總是默默無聞的奉獻自己的一切。
當一縷春風吹拂，一陣細雨滋潤，沉睡了一冬的小草便悄悄萌動，在你不知不覺間，偷偷從土裡鑽出來，露出纖細柔嫩的小腦袋，好奇的張望嶄新的世界。不用急，用不了幾天，你看，田野里、山坡上便披上了一層朦朧的淡淡的綠紗。此時，放眼遠望，「天街小雨潤如酥，草色搖看近卻無「的意境悠然而生。
在小草的聲聲呼喚中，柳芽萌動了，松柏返青了，小鳥歌唱了，水波盪漾了……。大人、孩子們也活躍起來，公園里、田野里、小河邊……。他們在柔軟的草地里盡情的悠閑，空氣里時時盪漾起歡快的笑聲。
小草日夜不停的裝扮大地，春的氣息越來越濃郁起來。各樣的花兒再也按捺不住寂寞，迎春花、杏花、桃花、梨花次第開放……於是人們欣賞花的嫵媚，贊美柳的婆娑，卻無人能懂這纖弱的小草，但他並不因此而煩惱，依然默默奉獻生命的綠色。
我愛小草，因為它堅韌，有頑強的生命力。在小草的生命里，從來就找不到「放棄」和「軟弱」的影子。即使在陡峭的山崖邊、岩石的縫隙里，它也能韌勁十足的生長出來；即便在貧瘠的山坡上，甚至被柏油封面的馬路邊，只要有一點點的縫隙，它就能生存，生長……

❻ 第十四屆中學生葉聖陶杯作文大賽結果

隨著秋天的腳步，我上了中學了，小學的一切則發生了翻天覆地的變化。中學生活壓得我喘不過氣來，作業堆如山，做完這科作業，那科又擠過來;英語單詞成千成百，像得健忘症似的，朝讀夕忘;早晚自修活整人，每天雙眼黑圈……初中猶如無指山，壓得我毫無縛雞之力，又得任其擺布，每天「行屍走肉」。我越來越厭惡中學的學習生活，開始逃避他。上課時，我根本不在聽課，睡覺，睡覺，還是睡覺，成績一落千丈。考試名落孫山。一天比一天厭劣，我開始意識到人生的渺茫。我心中那團火焰滅了，我的心涼了半截，整天胡思亂想，整天沉迷在游戲中……直到有一天，一個人改變了我。那天，我沒去上學，在鄉下的那條羊腸小道徘徊著，滿面惆悵，遙望著遠方的小河。這時，一個年過七旬的老人在勞作。他似乎看穿我的心思。果然，那個老人向我搖了搖手，我跟他來到一片枯草從中，四周野草都快枯死了，顯得一片凄涼。這時，老人把一快壓在枯草從中的大石搬開，我驚奇一看，哦!那是一抹鮮綠。我感到異常驚奇。老人鄭重其事地說:「你看，身邊的小草都枯死了，唯有那一抹草被大石壓著，但仍生長。它們雖然被壓彎了腰，但還是堅挺著，你說是不是?所以說，做人也是這樣!」從那以後，我找回了自信，陽光地踏上了生命的旅程。

❼ 葉聖陶杯的「葉聖陶杯」全國中學生新作文大賽

由 中國少年兒童新聞出版總社 、 中國當代文學研究會校園文學委員會主辦，中學生雜志社承辦的「葉聖陶杯」全國中學生新作文大賽，是迄今為止全國級別最高、最有權威性、最具影響力的中學生作文賽事之一，備受全國中學師生及教育界、文學界、出版界矚目。
「葉聖陶杯」大賽於2003年開始舉辦，已成功舉辦十二屆，現在正在舉辦第十三屆。大賽已經形成了規范的形式和嚴謹公正的評選原則，通過學校初賽、現場決賽的多個環節，經過初評、復評、終評的多層選拔，大大增強了比賽結果的可信度，使之成為有關部門評價學生與教師的有效依據。
「葉聖陶杯」大賽把葉聖陶教育思想與新課程標準的嶄新理念結合起來，形成了「生活化內容、個性化表達、多樣化風采」的理念，體現了既繼承傳統又勇於創新的獨特風格。「葉聖陶杯」大賽為加強青少年思想道德教育，提高全國中學寫作教學質量和學生寫作水平做出了巨大貢獻 。 1．參賽方式：由學校、教師、文學社負責人集體組織參賽（至少50人，每生限交原創新作一篇，使用統一參賽稿紙書寫（稿紙隨組委會編選的《中學生》大賽指導專刊附贈，請組織者向大賽組委會聯系專刊事宜）。
2．徵稿要求：參賽作品必須符合大賽主導思想及「生活化內容、個性化表達、多樣化風采」的基本理念，題材、文體、風格不限。每篇字數：初中600至1000字（詩歌每首20～40行），高中800至1500字（詩歌每首30～50行）。必須是原創新作，不得一稿兩投。來稿一律不退，請自留底稿。嚴禁抄襲或套用現成作品，一經發現即取消參賽資格。
3．小作家評選：寫作成績特別突出的學生可經學校推薦，參加「全國十佳小作家」評選，參選者需填寫《申報推薦表》，提交至少兩家國內正式報刊已發表作品復印件（國家級至少5篇，或省級以上至少7篇，或地市級以上至少10篇）和新作10篇，如正式出版了個人專集一並呈交。入圍者按組委會統一要求進入網上公示和現場決賽評定。 1. 初賽、初評：學校負責組織初賽，根據參賽人數和作品質量按比例評出二、三等獎及優勝獎入圍作品若干名，將結果按要求報大賽組委會。同時申報「全國十佳小作家」及各項集體獎勵。
2. 復評：由組委會復評組評審後發給相應等級證書。
3.決賽、終評：組織復評獲獎學生進行現場決賽, 角逐「全國十佳小作家」、特等獎、一等獎，由資深編輯、特高級教師、作家組成評委會，評定各項獎次，分別頒發獎杯、獎品及決賽獲獎證書。 「葉聖陶杯」大賽努力為學生服務，提高語文素養見實效。大賽在平時作文、考場作文、競賽作文之間打開了互相連接的通道。大賽面向全體學生，使每一個學生都有機會得到鍛煉。大賽鼓勵學生把自然風光、文物古跡、風俗民情、國內外大事以及日常生活等作為寫作的資源，有力地調動學生寫作的興趣和熱情，使學生提高了寫作水平及高考中考語文成績。在高考、中考狀元或語文單科狀元中，不乏「葉聖陶杯」大賽獲獎作者。通過保送、自主招生、破格錄取等途徑進入高一級學校的學生中，不少是在「葉聖陶杯」大賽中取得佳績者。如山東曲阜師大附中2012屆考生韓雨（第八屆「葉杯」 全國十佳小作家得主）同時獲得北京大學、清華大學、中國政法大學、南開大學、山東大學五校自主招生考試資格，最終被清華大學錄取。黑龍江省牡丹江市一中韓佳運，2012年獲得北京大學「中學校長實名推薦」，就曾獲「葉聖陶杯」作文大賽二等獎。浙江省白象中學2012屆畢業生倪協克（第九屆「葉杯」全國十佳小作家得主）通過上海戲劇學院自主招生校考，成為2012年「上戲」影視文學專業新生。四川宜賓一中 2011屆考生魏廷屹（第八屆「葉杯」全國十佳小作家得主）獲得中國傳媒大學、中山大學等校自主招生考試資格，後被中山大學錄取。湖北松滋四中2007屆學生許甜甜（第四屆「葉杯」全國十佳小作家得主），被重慶大學錄取。蘇州大學、浙江工業大學等十幾所高校已將「葉聖陶杯」大賽獲獎作為自主招生（「三位一體」綜合評價）錄取文學寫作類特長認定，明確寫入招生簡章。參加大賽，有利於提高學生的語文素養和綜合素質，不少學生經過大賽歷練成為了對社會有所貢獻的人才。
「葉聖陶杯」大賽努力為為教師服務，提高業務水平出成果。大賽已經成為中學語文教師的助手和朋友。老師通過組織學生參賽，不僅提高了教學效率，取得了更多的教學成果，在教師績效考核、職稱評定中發揮了重要作用，而且有機會參加全國性的寫作教學研討活動，展示教學科研成果，加快了教師專業化發展的步伐。
「葉聖陶杯」大賽努力為為學校服務，提高辦學水平上台階。大賽緊密結合學校寫作教學和校園文化建設。許多學校把大賽活動列入教學計劃，連年組織學生參加，使寫作教學現狀得到了卓有成效的改進，形成融寫作教學與校園文化生活、思想道德教育於一體的良好教育方式，並且逐步形成和發展了學校的教育特色，不少學校因此而進入示範學校、特色學校、名優學校的行列。
「葉聖陶杯」大賽努力為培養文學新人搭建交流與成功的平台。大賽在面向全體學生的同時，注重發現和培養校園文學新人。「全國十佳小作家」評選活動是大賽的重要組成部分，至今從這里走出了90位「小作家」，其中有十餘位先後加入省級作協或全國作協。他們中有張牧笛（第三屆，天津作協、中國作協）、劉殷實（第四屆，陝西戲劇家協會）、嚴詩喆 （第四屆，廣東作協）、胡海升 （第五屆，山西作協）、馬小翔 （第六屆，遼寧作協）、魏廷屹（第八屆，四川作協）、張佳羽（第九屆，甘肅作協）、萬億（第十屆，四川作協）、麥麥提敏·阿卜力孜 （第十屆，新疆作協）等。其他獲獎選手中也涌現出不少文學新秀。
「葉聖陶杯」大賽努力為推進課程改革開辟實踐與研究的園地。大賽既是中學新課改的實踐園地，也是中學新課改的科研園地。中國當代文學研究會校園文學委員會作為大賽主辦單位，增加了大賽的學術含量，為促進新課改形勢下的校園文學活動和寫作教學改革，發揮了積極的作用。 第一批於下半年新學期開學起至當年年底(高、初中畢業班稿件請在第一批寄送)；
第二批於次年初起至4月20日止（申報「全國十佳小作家」及各種集體獎者請在第一、二批寄送）；
第三批於4月21日起至5月20日止（均以郵戳為准）。 1．各地團委、教育局教研室、教育學會及少年宮等單位可申請設立賽區組織參賽，聘任主要組織者為大賽組委（頒發聘書），具體事宜歡迎來函來電咨詢。
2．獲獎作品將擇優在《中學生》獲獎作品專欄發表，編輯出版大賽專刊，並結集出版獲獎佳作選圖書。所有參賽作品一經獲獎即視為作者同意大賽組委會有編輯發表、出版發行等專有使用著作權。
3．組織者可在「葉聖陶杯」大賽官網和中少在線網站中學生頻道下載參賽表格材料，並了解歷屆大賽活動盛況。

❽ 葉聖陶杯全國中學生新作文大賽的英語翻譯

Ye Shengtao Cup National Middle School Students New Writing Competition

❾ 個人如何參加葉聖陶杯全國中學生新作文大賽

個人參賽方法:

參賽方式：必須以學校或文學社為單位集體組織參賽，至少50人,每生限版交作品一篇權。

ps僅限原創作品。