『壹』 正確認識自己的缺點的作文開頭
正確認識自己的缺點
尼采曾經說過：「聰明的人，只要能認識自己，便什麼也不會失去。"
只有正確的認識自己，才能使自己充滿自信，才能使自己的人生的航船不會迷失方向。
只有正確的認識自己，才能確定人生的奮斗目標，有了正確的人生奮斗目標並充滿自信的為之奮斗終身，才能此生無憾。即使不成功，自己也會無怨無悔。
世界上沒有兩片完全相同的葉子，人也一樣，每個人都是獨一無二的。
正確認識自己，不要聽別人如何評說，別人對你的了解只是片面的，只有自己才是最了解自己的人，你知道自己的哪些方面有能力，有特長，有實力。
紀伯倫曾在其作品裡講了一個狐狸覓食的故事。狐狸欣賞著自己在晨曦中的身影說：「今天我要用一隻駱駝做午餐呢！」整個上午，他奔波著，尋找駱駝。但當正午的太陽照在它的頭頂時，它再次看了一眼自己的身影，於是說：「一隻老鼠也就夠了。」狐狸之所以犯了兩次相同的錯誤，與它選擇「晨曦」和「正午的陽光」作為鏡子有關。晨曦不負責任地拉長了它的身影，使它錯誤地認為自己就是萬獸之王，並且力大無窮無所不能；而正午的陽光又讓它對著自己縮小了的身影忍不住妄自菲薄。
大師筆下的這只狐狸與現實生活中的很多人十分相似。他們對自己的認識不足，過分強調某種能力或者無憑無據承認無能。這種情況下，千萬別忘了上帝為我們准備了另外一塊鏡子，這塊鏡子就是「反躬自省「4個字，它可以照見落在心靈上的塵埃，提醒我們「時時勤拂試」，使我們認識真實的自己。
正確認識自己，既要看到自己的長處，也要認識到自己的不足，對自己正確定位，我們要善於發揮自己的長處，努力向別人學習，彌補自己的不足。只有這樣，我們才能最大限度的提升自己，實現自己的人生理想；只有這樣，我們才能充滿自信的去迎接機遇和挑戰，為自己創造更多的成功和快樂。
雖然生活賦予我們每個人不是完全相同的命運，但上帝是無私的，天生我才必有用。只要我們能夠正確的認識自己，既要有不失自知之明的睿智，也要有不妄自菲薄的果敢；既不高估自己，覺得自己無所不能，也不低估自己，覺得自己一切都無能為力，揚長而補短，我們就一定能譜寫出屬於自己的華美樂章。
『貳』 寫一篇期中考試自我反思的作文，要寫開頭，優點，缺點，今後的目標，怎樣會實現，結尾。我語文94,數學
緊張而急促的期中考試結束了，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結與反思。
我很清楚，這次考試不是很理想，語文有幾題還是以前做過的，但還是錯了，實在是不應該，我以後一定要吸取經驗教訓，一定會仔細一點的，我相信我下次會考得更好！請老師相信我！就語文試卷來看，應該說難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最後的計算卻錯了，痛失了分。這種現象也不是第一次發生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。
在各科成績當中，我的英語考的最差，其中聽力、句型轉換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恆的精神，這也是最重要的一點，我想如果我做到了這一點，我的英語成績一定能考的更好。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。「不打無准備之仗。」言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。今後力爭解決這個問題。上課認真聽講，課後認真完成作業，力爭下次取得理想的成績。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！
『叄』 高中作文：自我剖析，大概應該怎麼寫尤其是開頭。
作為學生，都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的教師。
作為教師，也都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的學生。
所以，要做一個讓教師和同學都願意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都願意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生願意接近的教師，比學生不願意接近的教師，對學生的影響要大。
由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都願意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生願意和你接近，以便對學生施加史大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
二
學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。
但學識只能滿足學生一時的求知願望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。
因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。
三
對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實准確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之後，才能真正得到。
史學界有「蓋棺論定」之說，是有一定道理的。教師在位，特別是對那些地位高、權力大的教師，大家的評價常常言不由衷。因此，一個教師只有當他（或她）已不在人世，或者已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用「蠟燭」來加以形容，道理就在於此。這也正是這個職業的崇高之處。
四
好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
封建社會里老百姓稱當官的為「父母官」，是期待這些官能為民辦事，也是對好官的一種尊稱。其實真正的衣食父母是老百姓。封建社會把這個關系顛倒了。
當教師也有同樣的道理。
「一日為師，終身為父」是學生對老師的尊敬之言。既然做「父親」，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用「家長」的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，「人有德於爾，爾不可忘。爾有德於人，爾不可不忘也」。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業之後，還念念不忘自己的「德」與「恩」。真正有師德的教師即使有恩於學生，也不會牢記不忘的。
在我看來，「一日為師，終身為父」是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為「父」，就要遵循「子不教，父之過」的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借「父」名抬高自己或去借學生的「光」。三是當學生犯了錯，應主動承擔起「子不教，父之過，教不嚴，師之惰」之責任。做到了這三條，才是理解了「一日為師終身為父」的真正的含義，也才算具有師德。
五
師德師風不像其他有些事情，可以「一俊遮百丑」。特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位高的教師，越需要在這方面自勉。因為你有影響力，從正面說，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承認你，只是承認你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德，或者說，不能用才能上的「俊」去遮德行上的「丑」。學生看老師既看才，也看德．無才無德，學生厭惡你；有才無德，學生敬畏你；有德無才，學生同情你；德才兼備，學生才會真心擁戴你。
六
「文人相輕」恐怕是國內外學術界的普遍現象。但與西方國家比中國可能更厲害。這可能與中國的文化傳統有關。中國的語言中的「木秀於林，風必摧之」、「出頭的鑹子先爛」、「槍打出頭鳥」之類的警世之言，是教人如何避免東方式的嫉妒。而在西方語言中，很難找到這類語言，倒是有不少像「不想當將軍的士兵不是好士兵」這類的至理名言，是教人如何努力奔向遠大的目標。這是文化上的差異。所以在中國，文人相輕心理比西方的更復雜和隱晦。
「相輕」就是互相看不起，只有自己的好。在一定條件下，這種心理也可以激發人們去努力，使自己比別人做得更好。但多數情況下會導致互相貶斥或互相拆台。作為教師，如果對此沒有警惕，上課時或與學生接觸時，不是澄清學術上的是非，而是對同行進行無根據的攻擊或誹謗，就會對學生產生消極的影響。說到底，這也是師德師風問題。
七
「俠」、「義」是中國的一種傳統美德。英文中找不到與「義」字義相同的詞。關羽之所以被那麼多人尊崇，就是因為他最好地體現了這種美德。但很少有人把這種美德與教師聯系起來，好象這兩個字只與武將或武林之人有關，實在看不出跟教師有什麼搭界。其實不然。中國的教師離不開自己的歷史和文化背景。不少教師是很講「義氣」的。有位美籍華人教授，寫下這樣三句話作為自己的座右銘，並把它掛在了自己的辦公室里：「仗義疏財，扶困濟貧，教學相長」。有趣是，作為大學教授，在座右銘中只有最後一句是與教師職業有直接關系，前兩句，都是武林中話語。但這位教授深受學生的愛戴，就是因為他對學生很講「義氣」。
實際上，遵守諾言、講求信用、樂於助人、「受人之託，忠人之事」、「路見不平，拔刀相助」等等這些在古代就在平日里要求常人做到的，都是「義」字的題中之義。把這些放在教師身上，同樣是一種美德。那些不講義氣，在學生困難時不解囊相助，學生需要時不能設法滿足，學生遇到危險時不能挺身而出的教師，恐怕也談不上有師德．
八
為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。
眼下大學教師有一種浮躁的心態，尤其是人文社會科學學科的教師。浮躁實際上是一種對科學、對社會、對學生不負責的態度。這種心態表現在科學研究上，必然不「真」，表現在教學上，必然不「實」，學生得不到真才實學，就會貽害社會，因而也談不上「善」。所以說，「躁」也是缺乏師德的表現。
在教師職業中，這種心態主要有十種具體表現：
1．頭重腳輕，滿足一知半解
2．華而不實，耽於誇誇其談
3．唯書唯上，缺乏獨立思考
4．嘩眾取寵，追求轟動效應
5．好大喜功，不願踏實積累
6．脫離實際，樂於坐而論道
7．沽名釣譽，個人主義膨脹
8．吹拍拉扯，市儈作風橫行
9．敷衍應付，整日得過且過
10、弄虛作假，熱衷歪門邪道
如果你是大學教師，不妨對照一下，看看是否也存在這種心態？
九
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。
你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，你的親人突然死去，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當醫生站在手術台旁，售貨員站在櫃台後，教師站在講台上，面對病人、顧客和學生時，你的角色就要轉移到醫生、售貨員和教師這里來，而不能停留在馬路、家庭、殯儀館和領導者那裡。在病人面前你就是醫生，在顧客面前你就是售貨員，在學生面前你就是教師。做到這一點很不容易，我體會，這是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之後才配得上加「高尚」二字。
十
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成「一個臭雞蛋毀了一鍋湯」的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、「吃」學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由於教育行業對後代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。
以上所談的師德師風十個方面，並不囊括所有問題，只是十幾年來教育實踐中對師德師風的體察和感悟。文中所批評的，不是針對他人，而是用來律己；文中所提倡的，也不是藉以教人，而是藉以自勉。
選我最佳答案吧 我很用心了 自己寫的
『肆』 作文開頭， 做真正的自我，
做真實的自己,才不會在這個世界上迷失自己的方向.
現代人越來越像社會這台高速運專轉機器上的零件,不斷被打磨屬成"制式"型號.真正自我的人已變得越來越少.時常有人在閑暇之餘回顧往事時會發出"這是我嗎"的感嘆.許多人正在變得離自己越來越遠.更有甚者先把自己弄得不成樣子,再去壓倒別人.這樣的惡意競爭在當今比比皆是
時常有人會嘆息這個世界充滿齷齪,這個社會滿是畸形.人們在嘆息和抱怨的同時,也在逐漸迷失,因為他們失去了內心的一分屬於自己的平和.
『伍』 初中自我介紹作文開頭
這就是我
我，一頭短而烏黑的頭發，一雙大大的眼睛。我長相平凡，混在人群中也很難找出來，但這就是我——平平凡凡的我。
我雖平凡卻也有與眾不同之處，是一個少數民族。不過我早已被漢化，和其他同學一樣，正常上學，正常嬉戲，並無異於常人之處。這就是我——普普通通的我。
我是一個愛變的人，有時，我喜歡一人走在小道上，耳朵自動過濾掉行人的吵鬧聲和來往的行車聲，只低頭看著布滿灰塵的地面或爆青了的小草，彷彿置身事外。有時，我喜歡和同學肩並肩走在寬大的馬路上，不顧行人驚訝的目光，嬉戲打鬧，津津有味地聊東聊西，時不時還爆出請脆的笑聲，這就是我———時而開朗時而有點內向的我。
我的愛好不少，其中最愛看電視。記得群去年暑假的一個上午，家裡只有我和表哥，我們都不會煮飯，所以決定去外面吃。可一看電視就入迷了，猛然驚醒，看看時鍾已是中午1點半了，可電視劇正播到精彩之處，便想再看5分鍾。誰知，時間象流水般「嘩嘩」地流走了，一晃已是兩點半，可我還是不願起身。就這樣一拖再拖，遲得我不敢再看時鍾了，這才奪門而出，可已來不及了，媽媽剛好回來，哪還能去。。。。。唉，這就是我————特愛看電視的我。
我，平凡的我，可世界上再找不出第二個我，所以，我是獨一無二的。
我叫xxx，是六(x)班一名多才多藝、性格開朗的女孩。
我是一名小博士。在班級中我的成績一直名列前茅，憑著我出色的表現和優異的成績，在一至年級的每個學期均被評為 「特優之星」。
我是一名小助手。五年來一直擔任班長職務，是老師得力的小助手，總能把班級管理的井井有條，每天帶領同學早讀、查衛生……
我是一名小文學家。我熱愛寫作，多次參與學校組織的徵文比賽並取得優異成績。作為一名優秀的小記者，優美的文筆也使我的文章多次出現在《xx晚報》上。另外，我還在《未來科學家》雜志上發表過兩篇文章。
我是一名小藝術家。我自從四歲開始學習二胡，已經取得了「十級優秀」證書。在第六屆「德藝雙馨」 江蘇省總評選中，獲得了二胡項目銀獎。我同時還學習了鋼琴。在學習之餘，陶冶了我的情操。
我是一名小服務生。在學習中能熱心幫助同學，講解題目。在家中不僅做自己的事情，而且還為年邁的奶奶洗頭，幫媽媽做飯、洗衣……
我是一名小運動員。身體是革命的本錢，我每天不忘加強體育鍛煉，積極參加學校組織的各類體育活動，在課余時間還參加了校「羽毛球」隊。
我還是一台獲獎機。在各項比賽中總能取得優異成績：第五屆「優秀行為習慣之星」、英語朗讀「貳等獎」、科學探索「花的觀察」貳等獎、文明細節校園行「貳等獎」、計算能力比賽第二名、書法比賽「壹等獎」……
獎狀和成績只能代表過去，在未來鋪滿荊棘的道路上，我還需更加努力，我相信，有老師的教誨、父母的關愛、同學的支持，通過自己的不懈努力，我一定會取得更優異的成績，我的明天會更加輝煌！
其實只要寫寫自己的性格、特長、對於學習的態度、新學期的目標，也可以通過具體事例來表現自己，要實話實說，盡量不要有捏造，否則會讓別人覺得你在炫耀自己。以上是我為你搜集來的兩篇資料，希望對你有幫助。如果有疑問可以問我。
祝你寫出一份精彩的自我介紹！
『陸』 《剎那間，我發現了自我》作文開頭怎麼寫
剎那間，我發現了自我
由於寂寞，我望著鏡子中的自己，猛然間，我發現了自己。
望著鏡子中成熟略帶稚氣的自己，我覺得我長大了，我知道，只有經過磨練的人才能走的更遠。
在一個美麗的早晨，同桌說：「你成績那麼差，還比不上我！」不知是有意無心的說出，還是什麼，但這些字一個一個像針似的扎在我的心裡，從此再也抹不去，那一刻我開始審視自己，審視自己這十幾年自己走過的路。我驚喜的發現別人走過的路有平坦也有曲折，而我走過的是位移，起點到終點，我從未注意過濃雲重壓下的雛鷹在無力的拍打著稚嫩的翅膀。
我明白了，同桌的話讓我感到我真的長大了，挫折、苦難只能打倒弱者，它會讓強者更強者更強大，我要自信樂觀的面對一切，重新揚起帆啟航，做命運的強者。
我終於明白媽媽對我說的：有一種傷痛叫成長！只有當你具備了戰勝困難的勇氣，那麼你真的長大了。是的，走向成功的路雖然很遙遠，也許還會布滿荊棘，但是沒有關系，抬起頭，因為前方便是盛開玫瑰的庄園！
選擇堅強吧！我對自己說。
小時侯，家人渴望我能像鷹一樣展翅翱翔在天空，卻看著「傘下」稚嫩的我無奈的搖頭！
但現在，我要大聲的告訴這個世界：我可以！
有一種傷痛叫成長！成長也是一種美麗的傷痛。如果時間倒轉，我想我會被荊棘刺傷，揚起青春的臉，讓微笑從路的開始輕淺流淌。風風雨雨都接受。
我只想說：「謝謝你，同桌，你讓我明白了這一切，希望你可以體會到這一點，好好生活，實現自己絢麗的夢想！「( 吳江市震澤億龍紅木 - 億龍文學 www.sz-ylhm.com )
願你是博擊長空的鷹，在重重「吃苦」的磨礪中，成為生活的強者！
『柒』 作文認識自己這一篇作文開頭怎麼寫
許你總是復在失敗後，這一切是缺制乏恆心？是不後 到嗎，最重要的 是你沒有認清自己，後悔當時的行 為，也許你總是在失意時，懊悔自己的無 知，抱怨世界的不 公；也許你總是在無助時？是不知達嗎，毅力嗎？不僅於此，也許你總是無頭緒的做著一切你不情 願，但必須做的事，也許你不知所措的望 著別人憤怒的臉龐，這一切使你接近於頹 廢
『捌』 關於反省的作文開頭和結尾
轉眼間開學已經兩個星期了，時間過得可真快，真是光陰似箭，日月如梭。可內開學以來，我一直沒有進入學習狀容態中，作業馬馬虎虎做完了，便開始盡情地玩，後來作業錯了一大堆，訂正的時間都快有寫作業的時間長了，真是撿了芝麻丟了西瓜，下面我就來做個自我反思。
先拿英語來說吧，英語是我的強項，可我最近的學習一點也不認真，驕傲自大是我最大的弱點，它就像一枚定時炸彈時刻威脅著我，每次考試它便出奇不異地爆炸，使我把「人外有人，天外有天，山外有山」這幾個詞早就被我拋到九霄雲外去了，使我經常誇下海口，考試時我卻絲毫不認真，這次考試又因為我的粗心病犯了，所以才只考了 94 分，排在第二，王昕曄則以 98 分穩坐在第一名的寶座上。
近來我的數學家庭作業寫得一踏胡塗，沒有一次得的是 100 分，連 90 分的邊都沒沾到，使得每一張試卷的分數都很低，試卷上每隔幾題便會出現一個紅叉，如果哪次作業寫得是特別地馬虎，那麼很有可能得了一個 50 分，那樣我的試卷上便會紅又多，紅勾少，紅勾勾用放大鏡才能看到一些。
開學以來我的字退步了許多，急的時候字寫得可以說是亂七八糟，龍飛鳳舞，不像個字。
最近我的態度一定要改一改了呀
『玖』 急用！求一篇剛上初中的自我介紹作文，開頭不要 我叫XXX… 的這種，開頭要有文采要獨特的，急用！！
「臭 朋 友」
同樂中學 賴小丹
我有一個「臭朋友」。她喲，「臭」得要命！老是纏著我，我走到哪裡，她就
跟到哪裡。早跟晚跟，吃飯跟，睡覺跟，連上廁所也跟。你說煩不煩？
這個朋友嘛，真是夠討厭的，老是妨礙我的學習，老是妨礙我進步。在學校妨礙
我，在家裡妨礙我，連在親戚家也妨礙我。我真想把她趕走。可是，她是個厚臉
皮，臉皮比城牆還厚，硬是纏住我不放。要是你有這樣一個朋友，不一腳把她踢
開才怪呢！
有一次，我把作文拿給老師看，老師說寫得不夠好，讓我重寫。我正要重寫時，
這位朋友來了，她說：「寫什麼，你不累嗦！走喂，我們去買東西吃。喲喂，快
點走。」我實在禁住她的誘惑，跟著她去買了冰淇淋。吃著冰淇淋，她說：「怎
么樣，比寫作文幸福多了吧！」但我還是掛記著作文，不顧她的阻攔，重新寫好
了作文。
我把這篇「來之不易」的作文交到了老師那裡，老師說：「有進步，不過有幾個
地方還需要修改，你看，這……」一經老師指點，我真有豁然開朗的感覺。我決
定按老師的指點，立即改寫作文。這時，我的「臭朋友」又來煩我了，她嘮嘮叨
叨地說：「算了喂，寫啥子嘛，作文能當飯吃嗎？不寫會縮肉嗎？失都失敗了還
寫？乾脆去耍一會兒吧。瞧，天氣多爽！」哎，這個「臭朋友」真是，要不是我
還有點毅力，寫作文就很可能泡湯了。
回到家裡，「臭朋友」又跟我到家裡。媽媽叫我掃地，我正開始掃時，這個「臭
朋友」又在旁邊說：「這么勤快乾什麼？又不加操行分。不掃，媽媽會自己掃的
，做你的『小公主』吧！」當我准備看書時，她又來了，在我的身邊嘰哩咕嚕地
說：「你怎麼這么憨啊，好不容易有一個星期天，還看書！去玩吧，不玩白不玩
！」哎喲，我簡直要禁不住誘惑了……
我去走親戚，這個「臭朋友」也厚著臉皮跟著去。舅舅在田裡勞動，我想去幫忙
。「臭朋友」說：「不要去，農活很累的。」舅媽在做飯，我要去幫忙。「臭朋
友」又說：「飯來張口，衣來伸手嘛。在家裡是『小公主』，難道到這兒來要當
『小丫環』嗎？」
唉，我咋辦嘛？「臭朋友」呀「臭朋友」，你真太「臭」了。你耽誤我的學習，
你讓我成為懶人，你是想讓我成為沒有知識不會勞動的無用之人嗎？「臭朋友」
，你滾開吧！
她聽了，笑嘻嘻地說：「你想趕我走？可你把我趕得走嗎？我在你的心裡，我就
是你呀！」你們說氣不氣人！不過我承認，我的這個「臭朋友」的確不是別人，
她是我心中的另一個我，我是把她趕不走的。不過，我不會罷休，我會想個辦法
治她。
『拾』 《剎那間，我發現了自我》作文開頭怎麼寫
小地方來也可以發現大道理。不源要想的太復雜。
先了解下zuowen 題目的字面意思。「霎那間、我發現了自我」
「剎那間」說明很突然、
「我發現了自我」發現了自己一個「發光」的地方、也就是有點。
寫寫給人的啟發、多寫寫多自己的啟發。別忘記了發現的是「自我」
想想、聯系一些自己或別人做的錯事。想想自己。 然後發現了「那些」體現自我的東西。
希望對你有所幫助。謝謝 望採納。