Ⅰ 中學生作文《心中的陽光》
每個人心中都有一道陽光，我心中的那到陽光便是友情。
記得那是一個炎熱的下午，大家都走在去操場的路上，我也很興奮，因為體育課是我們唯一可以放鬆的課了。到了樓下後，我聽到不遠處傳來同學議論的聲音：「哎呀，一會又要長跑了，煩死了，本來以為可以歇一會呢。」聽到這個後我便想前去問：「真的跑1000米啊？」那個人說：「對啊！」剛剛那種喜悅的氣氛被這突來的噩耗沖散殆盡。看來沒把發了，只能硬著頭皮上了，我有事走上了跑道。
隨著一聲哨響，大家紛紛的沖出跑道，我也沒有落後，我的朋友更是如此，一下子沖到了隊伍的前面。剛跑了半圈多，隊伍被就被拆散了，跑得快的在前頭，還可以的在中間，平常不怎麼跑的在最後跟著。對於那些經常聯系的人來說一點都不難，但多於我來說卻是個不小的難管。就這樣，我結束了第一圈。
接下來，激烈的競爭展開了，幾乎沒有隊伍了，都是星羅棋布的在跑道上，每個人之間都有距離。我感到了那種長跑的痛苦，呼吸急促。這時，我的好友在對面向我招手，再給我加油。我堅持著跑完了第二圈。到了第三圈，有幾個人放棄了，隨之躲到樹蔭下乘涼。我看到他們後也有些想要放棄，這時候我的朋友從我身邊經過，還對我說：「千萬別放棄，要不你剛才就白跑了。」聽到他的這句話，我似乎是充滿了力量，憑借著股力量我跑完了第三圈。
Ⅱ 1000字作文 中學生心理健康
1、 有正確的自我觀念，能了解自我，悅納自我，能體驗自我存在的價值
心理健康的中學生，不僅能現實的認識自我，承認自我，接受自我，而且還要有自知之明。對自己的能力、特長和性格中的優缺點，能做到客觀、恰當的自我評價，即不自傲，又不自卑。能正視現實，生活、學習目標符合實際，不怨天尤人，也不自尋苦惱。對自己的不足或某些無法補救的缺陷，能正確對待，安然接受。
2、 樂於學習、工作和生活，保持樂觀積極的心理狀態
心理健康的中學生應樂於學習、工作和生活。能把自己的智慧和才能在學習、工作和生活中發揮出來，取得成就，獲得滿足感。能夠從自己實際情況出發，自覺完成學習和工作任務，而不以此為負擔。在遇到困難時，能努力去克服，爭取新的成就。
3、 善於與同學、老師和親友保持良好的人際關系，樂於交往，尊重友誼
心理健康的中學生往往表現出樂群性，有人際關系交往的慾望。能與周圍的人建立良好、穩定的人際關系，在交往中互相理解，互相尊重，團結互助，對人善良、誠懇、寬容、公正、謙虛有愛心。能尊重他人的權益和意見，正確對待他人的短處和缺點，善於與各種類型的人相處。
4、 情緒穩定、樂觀，能適度的表達和控制情緒，保持良好的心境狀態
心理健康的中學生主導心境始終處於輕松、活潑、快樂的狀態。雖然因學習、生活中的挫折、失敗或不幸，也會有悲、憂、愁、怒、煩等消極情緒體驗，但不會長期處於消極、悲觀不可自拔的體驗中，更不會因此而輕生。善於適度的表達和控制自己的情緒，能隨時排解各種煩惱，喜不狂，憂不絕，勝不驕，敗不餒，謙而不卑，自尊自重。決不因一時沖動而違反道德行為規范，能在社會規范允許的范圍內，滿足自己的合理需要，保持穩定、樂觀的情緒。
5、 保持健全的人格
人格健全的中學生心理活動和行為方式處於協調統一之中，有正確的人生觀，能以此為中心，把需要、動機、目標和行為統一起來，樂於生活、學習，興趣廣泛，性格開朗，胸懷坦盪，辦事機智果斷，表裡如一，行為上表現出一貫性與統一性。
6、 面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防禦機制
心理健康的中學生在遇到挫折和困境時，能夠表現出較高的耐受性和平衡性，不因此而影響或改變自己的目標和正常的學習生活。能駕馭自己的情緒，以良好的意志力，克服前進中的困難。自覺運用自我防禦機制，隨時可排泄影響學習和健康的情緒困擾，消除各種焦慮、緊張、恐懼、煩惱等情緒現象，使其心理保持良好的平衡狀態。
7、 熱愛生活、熱愛集體，有現實的人生目標和社會責任感
心理健康的青少年珍惜和熱愛自己的學習生活，積極投入有樂趣的生活中，自信自己的存在對社會和對國家有意義、有價值。能堅持不懈的努力，從事有意義的事業，遵守社會公德，維護國家利益，勇於承擔社會義務，善於發揮自己的聰明才智為社會服務。
8、 心理特點、行為方式符合年齡特徵
心理健康的中學生，其認知活動、情緒反應、性格特徵等心理特點以及行為表現應與其年齡階段相符合，與其充當的社會角色相適應，保持一定年齡階段的共性與個性的統一。
9、 能與現實的環境保持良好的接觸與適應
心理健康的中學生能夠面對激烈的社會競爭和快節奏的生活，保持良好的適應狀態。能夠根據客觀的需要，主動調整自己的言行，在暫時無法改變客觀環境的情況下，能主動改變自己，以適應社會環境的需要，保持平衡的心態，並能精力充沛的投入到學習和生活中。
10、 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強的逆反狀態
心理健康的中學生能保持相對穩定而常態的生活方式，不因生活的變故和學習環境、學習任務的改變而產生過度的焦慮和思危心理及不必要的負擔。能坦然處事，保持安寧的心理狀態。善於合理的提出和表達自己的意願及要求，不盲目沖動，不表現與成人的反抗對立的情緒。能有效的控制和改變消極的逆反心理與行為，使之健康地成長。
Ⅲ 初中生作文站在善良的門口
們都只是做自己的朋友，從此冷暖自知到很久很久。
站在初三的門口，看你遠去的寂寞。看來我們都還想回到從前過去，只是，明日已經變成天涯。
站在初三的門口，自由不再自由。只想讓時間持久，不要漫過心的那一頭。
站在初三的門口，你有什麼話想說？
從指尖飛逝而過的年華，留下淡淡的回紋。看著潮起潮落，花開花謝，驀然回首，才發現，自己已經離從前很遠很遠。童年已成為昨日的海角，豆蔻飄逝如花，我現在還在苦苦地尋覓，我明日的天涯。
我的眼前，永遠都有的那條延綿不盡的小路，下一站，通往一個叫做「初三」的地方。有人說，那裡的風景很美很美，美得讓人忘了自己，忘了名利；有人說，那裡很黑很黑，怕黑的孩子總是不自覺地走向懸崖，粉身碎骨。還有人說，那裡很美也很黑，只是那裡的人都很善良，那裡的燈光很明亮，還有，那裡的是是非非，會讓你學會成長。
我聽爸爸說過，初三是我必需經過的站點。只要穿過了它，我就能走向更廣闊的天堂。當然，我還要記得有一邊奔走，一邊歌唱，所有的雛鳥都要開心的飛翔。
媽媽還對我說，我應該從現在開始，做好去初三旅行的准備。之後呢，我的行囊離裝滿了書籍和考卷。糧食可以沒有，玩具可以拋開，但是，記住，你手中的筆一定一定不能放下。
現在，我站在初三的門口。那個美麗而又黑暗的地方。那個被稱為地獄的地方。進入了初三，我就要從地獄里仰望天堂。
仰望天堂，我會記得，用一個優美的姿勢去仰望天堂。
親愛的哥哥，請你告訴我，進入初三的准確方向。我即將要撕殺於沙場，只為了那渺小的，一個叫做「高中」的地方。它是天空的一角，永遠帶著迷離的芳香。它永遠召喚著一群又一群的我們，為了派上它的高點，而奮力搏殺。
我知道，我要走你曾經走過的小路。我知道，你曾經走得多麼輝煌。如今，我只想好好的聆聽，那些心靈的聲音，因為從此以後，我便要將它們拋棄。
Ⅳ 中學生600字作文《那一刻,我心溫暖》
靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。
我們的空空的心，總是會被彼此填滿。
簡簡單單的快樂，充滿了溫暖的時光。
—— 題記
溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應；溫暖是一絲不苟的配合。
有暖風，充滿心中，即便寒冬，心也是溫暖的。花開花落，有多少溫暖的故事在其中上演；細水長流，有多少溫暖的故事隨之遙遠。
以後別人問我幸福在哪裡，我總是綻放出最明亮的笑容說：「幸福就在腳下，幸福就在我家，幸福就在世界每一個充滿溫暖、充滿快樂的角落裡 ! 」每一次說到這番話，我總覺得有一股暖流蔓延到全身各處，那一刻，我心溫暖。
似溪水叮咚流淌，你們的話語時時縈繞在耳畔，心中像揣著暖陽一般，帶給我無限的溫暖。
那是我 第一次 單獨走上舞台。一想到要在這么多人面前表演，我頓時就想退縮。
演出開始了，別的小歌手都發揮出自己最高的水平，他們個個 精神 抖擻，意氣奮發，歌聲圓潤渾厚，氣息均勻流暢，很難分出高下。馬上輪到我唱歌了，我激動的心砰 —— 砰 —— 直跳，連手心都出汗了。就在這時，老師悄悄來到我身邊，撫摸著我的頭，笑微微地對我說： 「 你是最棒的，我和同學們都會為你加油的！ 」 老師的話猶如靈丹妙葯，一下子消除了我的緊張。我在舞台上縱情歌唱，贏得了老師和 同學 們的陣陣掌聲。當我回到座位上時， 老師 拉住我的手親切地說： 「 唱得棒極了！不愧是我們班的小歌手！ 」
雖然只是兩句普普通通的話語，對我卻產生了極其有效的作用，彷彿一股暖流涌遍了我的全身， 溫暖 著我的心房。有了這兩句話，在後面的比賽中我的心情很放鬆，讓我在舞台上能夠自由 「 舞動 」 ，讓我像快樂的小精靈躥入小觀眾的心窩；台下，雖然我只得了個二等獎，但我還是覺得很自豪。
你的話語，不是臘月的嚴寒，也不是三伏的酷暑，是初春的那般由內而外，一點點滲透出的暖暖。那一刻，我心溫暖。
溫暖它一直都靜靜地處在你身邊，等待你用心去發現。
Ⅳ 中學生優秀作文20篇
這是一篇 滿分作文 上海的
在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。
讓我怎樣稱呼他們？外來務工人員子女？農民子弟？亦或是農民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……
他們從小生長在故鄉的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節。在山野的風中，他們奔跑著，憧憬著。風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭紮下了根。於是習慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎麼也數不清寫字樓的層數。繁華的現代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。
他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在「城市人」異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區別。他們都是父母心頭的寶啊！卻過早地承擔了不屬於這個年齡的負擔。
放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城裡的星空沒有家鄉的明亮；悄悄許願，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封……
然而，在他們日益長高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學校的孩子，學成後是否會回到
家鄉時，小姑娘毫不猶豫地說：當然，一定回去！那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。
記得那年春晚他們稚氣的宣言：「我們的學校很小，但我們的成績不差」「我們不和城裡的孩子比爸爸」「北京的2008，也是我們的2008！」他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。
雖然，他們還在為不多的學費而苦惱；雖然，學校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個「雖然」，但是，只有一個「但是」就足夠了，已經有好多視線轉向他們，他們正在茁壯地成長。
太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會成為我們。
Ⅵ 以中學生丟掉善良了寫一篇作文
「善良是一桌永恆的宴席」，不錯，善良造就人心的魅力。
當證嚴法師用平和的語調闡述深刻的哲理時，她的眼中散發出一種魅力，那是對生活的態度：時懷感恩。若沒有一顆善良的心，她又怎能將生活參悟的如此透徹？若沒有一顆愛人的心，她又怎能散發出內在的魅力？善良的魅力無處不在，因為善良，才有了「我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西」的動人詩篇；「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。」出自肺腑的高歌，來自善良的心靈；稼軒低吟「郁孤台下清江水，中間多少行人淚」，那是悲憫的情懷，那是善良的魅力。善良，就是人心中的那道金光，不時閃現，魅力無限。
人心的魅力，在於對自己心靈的堅守。
梭羅曾有言：「清晨是我醒來的時刻，我的心中自有一片黎明。」湖畔的木屋，黎明的飛鳥，悠遠的晚鍾，詩意的生活，自由的心靈，只為堅守，堅守那一片屬於自己的土地，那是一種孤獨而逍遙的魅力。餘光中因為對心靈的堅守，才有了「藍墨水的上游是汨羅江的魅力。」這魅力不含矯揉不參做作。屈子畢生對心靈的堅守，化成一曲永不消逝的離騷。堅守住清澈的心靈，又何嘗不是一種魅力，就如同一杯清茗，飄逸似雲，淡雅如風。
人心的魅力來自於對他人的博愛。
戰亂之中，是誰，點亮不滅的燈盞？是誰，喚來寒夜的溫暖？是誰，奏響博愛的旋律?是她，南丁格爾，「士兵們的守護神」，她開創了護士的先河，她的魅力源於她的博愛；聖雄甘地，在轟轟烈烈的非暴力不合作運動中，豎起了正義的旗幟，吹響了博愛的號角，他用對和平的期盼與對他人的博愛塑造了不朽的豐碑。他們的魅力似星辰閃耀，純凈而廣袤。
有一片風景，稱作善良；有一顆心靈，堅守方顯魅力；有一種魅力，來自博愛。追問。。。。還有么？？這個我貌似在網上看過 回答夜，靜靜的，抬頭望著那星星，想起一路遇到過的那些人，一張張清晰或模糊的臉龐，像雷電一樣一閃而過，然而，總能讓人從他們身上尋覓到深深的感動和同情......從他們艱難的步履中我們體會到他們大多是不幸福的，每當想起這些人和事，我們仍會默默的落下淚來。
我讀到了一則小故事。講述了一場暴風雨過後，成千上萬條魚被卷到一個海灘上，一個小男孩每撿到一條便送到大海里，他不厭其煩地撿著。一位恰好路過的老人對他說：「你一天也撿不了幾條，為什麼還要撿呢？」小男孩一邊撿一邊說道：「起碼我撿到的魚。它們得到了新的生命。」老人聽了小孩的回答而感到了，幫小男孩一起撿魚。小男孩是善良的。
還要一則故事，相信大家在小時候都聽過吧《農夫與蛇》。講述一個農夫在寒冷冬天看見一條蛇凍僵了，覺得很可憐，就把它拾起來小心翼翼放入自己懷里，用暖熱的身體溫暖著它。那蛇蘇醒過來，立即恢復了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命創傷。農夫臨死時痛悔地說：「我的善良最終害死了自己呀。」這就是現在生活中常看到的現象，所謂「人善受人欺，馬善被人騎。」 有人說：「人有時候不是被對方的強大嚇到，而是被自己的柔軟和仁慈擊敗。當心底善良的那根弦被撥響，你的行為舉動與你想要堅持的結果可能會背道而馳，但結論是，你只能無奈的去接受現狀，而眼睜睜地看著目標離自己越來越遠，卻再也無能為力。 那有人要說了：「既然，善良會使我們受到傷害，甚至會使我們丟棄生命，那我們還有善良干嗎啊，不是害了自己嗎？」如果試想這世界沒有了善良，那會變成什麼樣？每樣東西，每樣感情都有它的好與壞，重要的是怎麼去利用它了。善良，生命對生命的同情，多麼普通的品質，今天彷彿了稀有之物。善良是區分好人與壞人最初界限，也是最後界限。讓每個人的精神沃土上，播下善良的種子，收獲善良的果實。
Ⅶ 善良真牛!中學生作文650字
屠格涅夫給一抄位無名小輩寄了襲一封鼓勵信，使這位無名小輩燃起了對生命的希望，成為了世界級的大文豪列夫.托爾斯泰；台灣作家林青玄做記者時寫了一篇關於小偷盜竊案的文章，在文章的最後面他情不自願地感嘆道：「像心思如密，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧!「林青玄沒有想到就是他感嘆的這幾句話影響了這個小偷的一生，如今，這個小偷已經成為台灣幾家羊肉爐的大老闆了.
而我在一本書叫女生日記的書里看到小學六年級學生XXX，她的媽媽便是一位以賞識教育的母親.有一次，XXX語文期末考試考砸了，但她媽媽並沒有吵她，反而鼓勵她，並對她說：「XXX，你知道嗎？你在媽媽心目中有多棒，媽媽多麼欣賞你呀!「就是這句鼓勵的話勝過有些家長讓孩子們做的千萬道題，XXX在畢業考試上取得了優異的成績，考上了XXXXX.
欣賞與被欣賞是一種互動的力量源泉，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志.因此，學會欣賞，應該是做人的一種美德，所以說欣賞是一種善良.
Ⅷ 一個好心的中學生為題目的300字作文
今天,我和幾個好朋友一起去玩.在路上,我們看見一個殘疾人在地上艱難地爬著,忽然,不知從哪裡「變」出來兩個年輕人,就往殘疾人裝錢的碗里拿出所有錢,殘疾人大叫：「不要拿我的錢,不要拿我的錢!」一個年輕人還不以為然的說:「只有那麼一點點錢還不夠我用呢!」
「哪有這種人啊?」
「真是禽獸不如啊!」
眾人都紛紛議論起來,可是沒有一個人幫忙.那兩個年輕人剛想走.就被一個30歲左右面黃肌瘦的人攔住：「你們不許走,先把錢還給他!」那兩個年輕人見攔他們的是一個面黃肌瘦的「排骨」,就剛想推他一把,不料,「排骨」抓住他的手,兩三下就把他制服了,另外一個年輕人見了,把錢扔下就溜之大吉了.
「小夥子,你叫什麼名字啊?」一個老爺爺問他.
「 我叫好心人」他微微笑了一下.
這時,我覺得他是在鄙視我們,鄙視我們沒有愛心.
這件事情我一直記在心裡.
Ⅸ 中學生做3件好人好事的體驗作文 800字
俗話說：「做好事不能少我一人，做壞事不能多我一人。」世界上有許多人都在默默的付出做一件件的好事，有人捐錢給孤兒院幫助院童，有人隨手將零錢及發票投進捐款箱，用行動去關心別人；有人會順手將看見的垃圾丟進垃圾桶；有些人會主動扶起受傷的同學。我想，不論是看起來微不足道的一塊錢，亦或是舉手之勞，也或是維系堅貞的友誼之情，全都能帶給別人無比的溫暖。
我曾經做過許多好事，但我從不以此為傲。有次，教室地板上突兀的出現了一團衛生紙團，為了讓地板看起來更干凈，我順手將這團衛生紙撿起來，雖然只是一件小事，但還是讓我感到愉悅，因為我創造了一個干凈的一方天地；還有一次，朋友生病沒來上學，我知道他一定擔心著今天上課的內容，所以記錄下老師這幾天的進度筆記，當朋友向我說一聲：「謝謝！」時，我的心情簡直高興的足以飛上天，我不僅幫了朋友，也讓自己有溫故知新的機會，原來幫助別人的同時，也成就了自己。
做好事，總讓我感到無限欣喜，也體會到「施比受更有福」的道理。現在的我，每天至少「日行一善」，時時刻刻幫助他人，隨時隨地做好事、行好意，因為做好事，不是因為想得到贊賞，而是照著自己的心意去做，不刻意去做，而是用心去做。口說好話就能多做善事，多做善事就能多行善意呀！
成長的過程中，幸福的我們總是在接受別人的幫助。現在我有能力可以幫助別人是多麼幸福的事，做好事就像在幫別人撒香水一樣，自己也會沾染一些香氣，此刻，這種美好的感受也在我的心中萌芽。
Ⅹ 以愛心為題初中生作文
愛心
愛心是什麼？愛心是給貧困孩子們捐的每一鉛筆，每一隻作業本，每一本書。
愛心是什麼？愛心是把我們不穿的衣服和鞋子捐給孩子們。
愛心是什麼？愛心是把我們的零花錢攢起來捐給貧困的孩子們。
愛心孩子們是什麼？「愛心就是雪中送炭」。
當看到貧困孩子們臉和手、在冬天都凍腫了的時候；當看到貧困孩子們的衣服，鞋子都是爛的時候；當看到孩子們手中拿著沒菜的干饃饃吃的時候；當看到貧困孩子們蓋的被子已破爛不堪的時候；當看到貧困孩子們上學兩個人共用一本教科書，一個本子的時候；當看到貧困孩子們上課的教室都是土房，教室裡面沒有桌椅，沒有黑板的時候……我被感動了。
想想自己現在的生活，我現在的生活，有什麼理由不好好學習，不珍惜美好的現在呢？
同學們讓我們一起關愛貧困山區的孩子們，幫助他們好嗎？只要我們每個人少花一天的零用錢，就可以給山區的孩子們買過冬用的棉衣，買一些學慣用品……
同學們，讓我們伸出援助之手，共同用愛心為貧困山區的孩子們撐起一片藍天。