Ⅰ 我從失敗中學到了什麼 作文 急要
我從失敗中學到堅強
前方有阻礙，用信念把它沖開，堅強化為動力，血液澎湃。失敗內的滋味，可對容於我卻是甜的。每一次的跌倒，就會有每一次的站起，每次的站起，就會有每一次的進步，我就是如此。
面對著考試，這對於我來說是一場突如其來的災難，又是可以進步的階梯。當成績傳入我的耳邊時，心碎了，笑化了，一切都變得寧靜了，心如被浪潮沖洗一般，滿是流不盡的累。120分的卷子考了108分，別人得意洋洋的樣子，我投入羨慕的目光。用自卑的心融入了這張顫抖的卷子。濕淋淋的心，模糊的眼睛，失敗的滋味，流在血液里。我想：哭有什麼用，男子漢頂天立地，難道屈屈一次失敗就能換回千金的淚？我要去堅強面對，吸取教訓……當我拿起120的試卷時，心裡回味著歡喜。
面對著生活的困難，或自暴自棄，或積極面對，我總會堅強走下去，因為我沒有退路，因為這是我的選擇，因為失敗教會我要堅強！堅強！
Ⅱ 求作文《我從失敗中學到了》
當我面對失敗的時候
當面對失敗的時候，我的腦子里總是會出現一句媽媽告訴我的一句話：要勇敢地面對失敗。可能你只能經歷過一次次的失敗才會明白。也許，我就是經過許多失敗的人吧。當時我勇敢地面對了這一次又一次的失敗。
在失敗時是最需要別人幫助的時候，別人為你提出的建議也一定要虛心接受，因為這些都是你的不足。誰都會有失敗的經歷，我也一樣，這是我最記憶猶新的一次。
在學騎自行車時，我失敗了無數次，可是最終我還是成功了。媽媽扶我上了車，對叮囑了幾句掌握技巧的方法後，我就一腳騎了出去。媽媽在後面跟著我，跑得氣喘吁吁，我卻只顧自己一個勁地騎，後來媽媽實在累得不行了，不撒手，我就摔了下來，媽媽太累了，所以讓我自己騎。我想：自己騎，就自己騎，等我學會了，也可以威風一把，那可是我自己學會的。我把自行車擺正之後，就上車，可是我費了九牛二虎之力也沒上去，最後終於爬了上車。我也學著媽媽之前做過的動作一腳踏了出去，可是我的人一下子就失控，大腦一片空白，慌忙踩動踏板，可不料上了花壇，人一下子掉了下去，這樣反反復復幾次之後，我失去了信心。這時媽媽及時跑過來安慰我，這讓我信心大增，我又再次上了車……
這下子吸取了前幾次的教訓，在反復了三次之後我成功了！我可以自如地掌控它了！我騎得飛快，風在我耳邊呼呼而過，我現在是無比的快樂和激動，這是我自己成功的！
從這件事，我們得出一個結論：堅強的人值得喝彩。別忘了，也向失敗者送去鼓勵的喝彩聲，請對他們說：「沒關系，你有我們的支持，總會成功的。」
Ⅲ 我從失敗中學到了什麼 作文 快點 急要
從失敗中學會欣賞
失敗，是一個平凡的詞語。這個詞，卻讓我們每個人都想起了很多。失敗，這是人生中的必經之路……古今中外，有成千上萬的人在他們的人生路上經歷過失敗。他們有人迎難而退，有人做了最大的努力堅持到了最後。而有些人卻接受不了任何失敗，不是錯的太深而是因為他沒學會欣賞失敗！古往今來，每個人都希望獲得成功，然而，任何事物都不是一帆風順的，「不經歷風雨，哪能見彩虹？」而世界上誰人不經歷失敗和痛苦？可是他們不選擇悲傷，選擇了面對失敗、挑戰失敗、欣賞失敗，（邏輯嚴明）難道不是嗎？（開篇發人深思。用「古今中外」和「古往今來」來驗證，觀點明確，氣勢磅礴，闡述精準）
誰沒有失敗的時候，誰沒有跌倒的時候？發明大王愛迪生一生共獲得1000多項發明專利，難倒他就沒有失敗的時候嗎？不，在他發明電燈時，他失敗過無數次，但他不氣餒，不怕失敗，反而積累了更多的知識，最終不負有心人，愛迪生成功的發明出了電燈，為人類的進步做出了卓越的貢獻。（經典例子，百用不衰） 誰沒有失敗的時候，誰沒有跌倒的時候？李白的「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」 李白這位詩仙遇到失敗，他學會用欣賞的眼光來看待，又鼓起了「直掛雲帆濟滄海」的志向。（化用詩句來舉例，例子舉李白算是非常典型。李白、蘇軾這類個性，從來都是藐視一切挫折、失敗，樂觀向上的） 誰沒有失敗的時候，誰沒有跌倒的時候？泰國商人施利華，是商界上擁有億萬資產的風雲人物。1997年的一次金融危機使他破產了，面對失敗，他只說了一句：「好哇！又可以從頭再來了！」他從容地走進街頭小販的行列叫賣三明治。一年後，他東山再起。（舉例有古、有今、有中、有外，全面而具有說服力。四句話講清楚一個小故事，飽含深意）
學會欣賞失敗是多麼重要，即使你失敗一百次,也要一百次地站起來。（想起海明威的《老人與海》，想起笛福的《魯濱遜漂流記》，想起羅斯福了。） 失敗不意味你沒有努力，失敗意味你的努力還不夠；失敗不意味著你一事無成，失敗意味你得到了經驗；失敗不意味著你無法成功，失敗意味你還需要一些時間；失敗不意味著你會悲痛欲絕，失敗意味你要欣賞失敗。(失敗意味著什麼）（內在邏輯是：不是……而是…….高瞻遠矚，對失敗的認識非常深刻：「努力還不夠，得到了經驗，還需要時間，的確是這么回事兒。最後一句說教意味太濃，畫蛇添足了，去掉更好。） 的確，當我們面對失敗時，一定不能一蹶不振，要學會微笑面對失敗。不要把失敗當成什麼了不起的大事而悲傷。我們應該欣賞失敗，只有這樣，才能戰勝它，勝敗乃兵家常事嘛！（如何面對失敗） 你要抬頭往前看，用一顆積極的心態去對待每一次失敗。不管你有多少失敗與挫折，哪怕是一點點，那就是你走向成功路中積累的一點點經驗。（盡量少和前面的重復）
失敗是人生的火爐。它可以使人陷入悲痛，也可以使人煉就的堅強、自信。失敗是經受夭折的玫瑰，雖然已凋零，但曾經的光輝被永遠銘記。失敗是秋天火紅的楓葉，雖然生命已至邊緣，但卻被熱血渲染。失敗是大海中洶涌的浪濤，海面上颳起的狂風，只有越過重重艱辛，才會到達成功的彼岸。（比喻貼切、奇特、符合邏輯。）
去學會欣賞失敗。將失敗的痛苦掩埋，讓失敗不再是對你的傷害，將欣賞這門藝術交給失敗，讓失敗變為你成功的另一條途徑。這樣，一個豁然開朗的世界就會在你的眼前打開：藍天，白雲，小橋，流水……瀟灑快活地一路走過，鮮花的芳香就會在你的鼻翼醉人地縈繞，華麗的彩蝶就會在你身邊翩翩起舞。（撥開雲霧見天日，純美意境顯身手！）
去學會欣賞失敗。把每一次的失敗都歸結為一次嘗試，不去自卑；把每一次成功都想像成一種幸運，不去自傲。（如此對待失敗和成功，真是智慧）就這樣，微笑著，彈奏優美的樂曲，去面對失敗，去挑戰失敗，去欣賞失敗……（呼應開頭）
所以不要怕失敗，只要失敗後學會欣賞失敗。 吳老師評析： 這篇作文足以讓初中生汗顏了！老師比較厭惡那些宗教狂熱般給人洗腦的成功學和所謂的勵志學。但，讀你的文章，真正掃開我近期的陰霾。真誠的勵志，才足以給人壯膽，猶如給易水壯士送行的烈酒，酣暢，淋漓，痛快。 重復的寫作手法應用得恰到好處，一唱三嘆，回環往復，而且讓結構更加緊密。散文，能夠做到形散而神聚，絕非易事。 比喻、排比、反問，這都是最簡單、常用的修辭手法，真正用得好，還是看內容。比喻越奇特，越陌生化越能化腐朽為神奇。排比用得俊彩星馳、來勢排山倒海，最是絕妙。比如李白的《將進酒》里的「君不見……」。反問，一定要當仁不讓、來勢兇猛、尖銳深刻、斬釘截鐵！ 失敗是個平凡的詞彙，也是一個中性詞，一蹶不振就是貶義詞，學會欣賞則是褒義詞。成敗乃在一瞬間，全看我們自己了。從失敗中學會欣賞，欣賞，則是一個新穎的角度，你沒有扯到從失敗中學會站起來之類。算是創新了。
Ⅳ 從錯誤中學習的作文
每個人從小到大都會犯錯誤。著名科學家斯蒂文•格倫說過:我們不用去害怕錯誤,因為錯誤只不過是通向未知的大門,而那些未知是科學新知的源泉;即使真的不能從錯誤里發現什麼,我們也能從中學到一些有價值的東西。所以，我們能從錯誤中學到很多東西。
初二時，我們學了歐姆定律（I=U/R）和焦耳定律（Q=I²Rt）。我記住了這兩個公式，就過於自信地認為電和功的內容我全會了，結果考試還是考砸了。我分析了錯題，發現這兩個公式並不是在任何情況下都成立、都適用。我也從錯誤中吸取教訓，告誡自己不要盲目自信，不要不假分析地使用公式。
學習中公式不是任何時候都能用，生活中的道理也是如此。
老師說過：「信任能贏得友誼。」於是，轉學後，我對周圍的同學總是很信任，並認為我肯定會獲得友誼。很快，我同一個女生的關系幾乎好到了「粘在一起」的程度。有一天，我的文曲星丟了。有同學說是她偷的。她哭著說：「真的不是我。你可以翻我的兜子、桌子，怎麼都行，真的不是我偷的．．．．．．」看著她腫脹成桃一樣的眼睛，我告訴她：「我從一開始就不信你會偷我的東西。咱倆不是朋友嗎？我信任你！」
文曲星沒找到，我也漸漸淡忘了這件事。有一天，我忽然看見她的文曲星有點像我丟的那個。我打開她的文曲星，查到那一台的序列號居然是我的文曲星的序列號！我質問她，她臉不紅心不跳地把文曲星還給了我。沒有對不起，沒有解釋，沒有眼淚，什麼都沒有。接過文曲星，我心裡一陣陣地痛。這次，我的信任不幸地沒有贏得真正的友誼。我錯了。我不該盲目地、沒有選擇地信任，不該不經思考地接受老師的話，以點蓋面地對待每個人。
從我犯的錯誤中，我明白：並不是每句話都是真理；我錯就錯在，對別人告訴我的東西不假思索地接受，又不假思索地執行。從錯誤中，我學到了知識和道理，提高了自己。
Ⅳ 從失敗的考試中得到的道理(中學作文)
從失敗中學會欣賞
失敗,是一個平凡的詞語.這個詞,卻讓我們每個人都想起了很多.失敗,這是人生中的必經之路……古今中外,有成千上萬的人在他們的人生路上經歷過失敗.他們有人迎難而退,有人做了最大的努力堅持到了最後.而有些人卻接受不了任何失敗,不是錯的太深而是因為他沒學會欣賞失敗!古往今來,每個人都希望獲得成功,然而,任何事物都不是一帆風順的,「不經歷風雨,哪能見彩虹?」而世界上誰人不經歷失敗和痛苦?可是他們不選擇悲傷,選擇了面對失敗、挑戰失敗、欣賞失敗,（邏輯嚴明）難道不是嗎?（開篇發人深思.用「古今中外」和「古往今來」來驗證,觀點明確,氣勢磅礴,闡述精準）
誰沒有失敗的時候,誰沒有跌倒的時候?發明大王愛迪生一生共獲得1000多項發明專利,難倒他就沒有失敗的時候嗎?不,在他發明電燈時,他失敗過無數次,但他不氣餒,不怕失敗,反而積累了更多的知識,最終不負有心人,愛迪生成功的發明出了電燈,為人類的進步做出了卓越的貢獻.（經典例子,百用不衰） 誰沒有失敗的時候,誰沒有跌倒的時候?李白的「長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海.」 李白這位詩仙遇到失敗,他學會用欣賞的眼光來看待,又鼓起了「直掛雲帆濟滄海」的志向.（化用詩句來舉例,例子舉李白算是非常典型.李白、蘇軾這類個性,從來都是藐視一切挫折、失敗,樂觀向上的） 誰沒有失敗的時候,誰沒有跌倒的時候?泰國商人施利華,是商界上擁有億萬資產的風雲人物.1997年的一次金融危機使他破產了,面對失敗,他只說了一句：「好哇!又可以從頭再來了!」他從容地走進街頭小販的行列叫賣三明治.一年後,他東山再起.（舉例有古、有今、有中、有外,全面而具有說服力.四句話講清楚一個小故事,飽含深意）
學會欣賞失敗是多麼重要,即使你失敗一百次,也要一百次地站起來.（想起海明威的《老人與海》,想起笛福的《魯濱遜漂流記》,想起羅斯福了.） 失敗不意味你沒有努力,失敗意味你的努力還不夠；失敗不意味著你一事無成,失敗意味你得到了經驗；失敗不意味著你無法成功,失敗意味你還需要一些時間；失敗不意味著你會悲痛欲絕,失敗意味你要欣賞失敗.(失敗意味著什麼）（內在邏輯是：不是……而是…….高瞻遠矚,對失敗的認識非常深刻：「努力還不夠,得到了經驗,還需要時間,的確是這么回事兒.最後一句說教意味太濃,畫蛇添足了,去掉更好.） 的確,當我們面對失敗時,一定不能一蹶不振,要學會微笑面對失敗.不要把失敗當成什麼了不起的大事而悲傷.我們應該欣賞失敗,只有這樣,才能戰勝它,勝敗乃兵家常事嘛!（如何面對失敗） 你要抬頭往前看,用一顆積極的心態去對待每一次失敗.不管你有多少失敗與挫折,哪怕是一點點,那就是你走向成功路中積累的一點點經驗.（盡量少和前面的重復）
失敗是人生的火爐.它可以使人陷入悲痛,也可以使人煉就的堅強、自信.失敗是經受夭折的玫瑰,雖然已凋零,但曾經的光輝被永遠銘記.失敗是秋天火紅的楓葉,雖然生命已至邊緣,但卻被熱血渲染.失敗是大海中洶涌的浪濤,海面上颳起的狂風,只有越過重重艱辛,才會到達成功的彼岸.（比喻貼切、奇特、符合邏輯.）
去學會欣賞失敗.將失敗的痛苦掩埋,讓失敗不再是對你的傷害,將欣賞這門藝術交給失敗,讓失敗變為你成功的另一條途徑.這樣,一個豁然開朗的世界就會在你的眼前打開：藍天,白雲,小橋,流水……瀟灑快活地一路走過,鮮花的芳香就會在你的鼻翼醉人地縈繞,華麗的彩蝶就會在你身邊翩翩起舞.（撥開雲霧見天日,純美意境顯身手!）
去學會欣賞失敗.把每一次的失敗都歸結為一次嘗試,不去自卑；把每一次成功都想像成一種幸運,不去自傲.（如此對待失敗和成功,真是智慧）就這樣,微笑著,彈奏優美的樂曲,去面對失敗,去挑戰失敗,去欣賞失敗……（呼應開頭）
所以不要怕失敗,只要失敗後學會欣賞失敗. 吳老師評析： 這篇作文足以讓初中生汗顏了!老師比較厭惡那些宗教狂熱般給人洗腦的成功學和所謂的勵志學.但,讀你的文章,真正掃開我近期的陰霾.真誠的勵志,才足以給人壯膽,猶如給易水壯士送行的烈酒,酣暢,淋漓,痛快. 重復的寫作手法應用得恰到好處,一唱三嘆,回環往復,而且讓結構更加緊密.散文,能夠做到形散而神聚,絕非易事. 比喻、排比、反問,這都是最簡單、常用的修辭手法,真正用得好,還是看內容.比喻越奇特,越陌生化越能化腐朽為神奇.排比用得俊彩星馳、來勢排山倒海,最是絕妙.比如李白的《將進酒》里的「君不見……」.反問,一定要當仁不讓、來勢兇猛、尖銳深刻、斬釘截鐵! 失敗是個平凡的詞彙,也是一個中性詞,一蹶不振就是貶義詞,學會欣賞則是褒義詞.成敗乃在一瞬間,全看我們自己了.從失敗中學會欣賞,欣賞,則是一個新穎的角度,你沒有扯到從失敗中學會站起來之類.算是創新了.
Ⅵ [作文]從錯誤中學習的名人例子
1.錯誤
錯誤，是不可避免的，也是每個人在生活中成長的前提。但是，在生活中的錯誤會帶給我們不可代替的啟示。
著名科學家愛迪生以發明燈泡而聞名於世界，你可知他發明燈泡做了多少次實驗?那幾千次實驗無一重復，這足以體現他那仔細認真的態度，還有他的堅強。假使他在幾次實驗後就放棄，或者他並沒有想到這個實驗，那我們現在還會在明亮的燈光下學習嗎?假設可以，那會在多少年以後?我們這一代會是嗎?無怪乎他被稱之為發明大王，如果不憑借耐心，大概他的一切發明都不會存在，或許現在的文明會倒退幾十年，甚至幾百年……
從小到大，犯的錯不少，得到的教訓也不少。但在這些教訓中，我得到了最有價值的經驗:數學是強項，但卻因為粗心大意，使數學成績每況愈下。上五年級後的一次考試，本是信心滿滿，不料，母親卻告訴我，我只打了五十分。果然，老師念成績那天，第一個不是我，第二個，第三個……當我的名字從老師嘴裡蹦出來時，五十個人大驚失色，一個人面不改色，當然，這不包括我。試卷發下來後，我仔細地尋找出錯原因，且慢，試卷正面乾乾凈凈，一道題也沒錯，那--一陣遲疑，我將卷子翻了過來，只見一道路程計算題的旁邊畫了一個超級大叉，還有幾行紅艷艷的批語:「你做作業時曾經做錯過這道題，現在你又做錯了，扣你五十分。」十分的題被扣了五十分，從此，我長了記性:同一類型的題，我再也沒有錯過兩次。這個教訓雖然使我的數學成績有所提高，但卻並未根除我真正的缺點。
小學畢業時的幾次測驗，讓我改掉了粗心大意的毛病:「負七的絕對值是負七」!相信看過這道題的人會認為這不是一個好學生做的。可巧，它就是我這個在諸多老師眼裡所謂的「高材生」所做。這道題的旁邊有一行批語:「你錯了不該錯的題，有必要懲罰一下。」此後我便與幾個犯了同樣錯誤的好學生在講台前與地面為伍，一天中兩到三節數學不等，在講台前一「坐」就是40分鍾，雙腿多次麻木，一直坐了十餘天……
錯誤可謂是成功路上的絆腳石，一個兩個並不起眼，如果你不搬動，它將越積越多;如果你捨不得彎下腰，那麼它將成為你不可攀越的山峰……
2.
記得第一次看到豐子愷先生這幅《人散後，一鉤新月天如水》，就喜歡得不得了，然後就總是把它帶在身邊。它是一幅很小的印刷品，是從雜志中裁下來的，其實就是一張薄薄的畫片。
喜歡它體現出的中國文化中那種虛靜的時空觀，一壺茶與已散去了的友朋，捲起的蘆簾和屋外的月色，有著李澤厚先生所言的禪的意味:「對時間的某種頓時的神秘領悟，即所謂『永恆的瞬刻』或『瞬刻即可永恆』這一直覺感受。」從喧鬧繁華的大街中回到自己棲居的小屋，從疲憊而又煩躁的文字操作中停下來，看見它，我便會沉靜下來，面對它真是有一種在瞬間的直觀中獲得萬古長空般的永恆之感。
這一次，不知怎麼了，我在體會它的意境的同時注意起了它的細部，而過去我從沒有這樣注意過--只要有著基本的天文知識，都可以知道畫上的月亮根本不是新月，而是殘月。一般的人不知道農歷的日子，只看月相很難分清怎樣的月相是新月，怎樣的月相是殘月。對於這一點，有一個簡單的辦法，是小的時候老師教給我的。他說殘月的時候，月亮看起來正好像是「殘」字拼音的字頭「C」，新月的凹面則與殘月相反，所以只要記住殘月的形狀，自然也就知道了新月的形狀。 作為李叔同的弟子，豐子愷是中國一代漫畫大家。據現在可以收集到的資料證明，《人散後，一鉤新月天如水》還是豐子愷先生發表的第一幅漫畫呢。
1924年，豐子愷的好友朱自請把這幅畫稿拿了去，發表在了朱自請和俞伯平當時合辦的一份不定期文藝刊物《我們的七月》上。《人散後，一鉤新月天如水》是一幅古詩新畫，畫題來自宋朝臨川(屬江西)詩人謝無逸的《千秋歲?詠夏景》。豐子愷先生曾言:「我覺得古人的詩詞，全篇都可愛的極少。我所愛的，往往只是一篇中的一段，甚至一段話。這一句我吟詠之不足，往往把它譯作小畫，粘在左右，隨時欣賞。」
這幅畫發表後，被鄭振鐸看到，他也非常喜歡，說:「他的一幅漫畫《人散後，一鉤新月天如水》立刻引起我的注意，雖然是疏朗的幾筆墨痕，畫著一道捲起的蘆簾，一個放在廊邊的小桌，桌上是一把壺，幾個杯，天上是一鉤新月，我的情思卻被他帶到了一個詩的境界，我的心上感到一種說不出的美感，這時所得到的印象，較之我讀那首《千秋歲》(謝無逸《千秋歲?詠夏景》)為尤深。」
可見，鄭先生也被這幅畫感染，甚至被迷住，他也認為豐子愷先生在這幅畫上所畫的月亮是新月。
這真是一個「美麗的錯誤」也許它的珍貴就像錯版的郵票。我甚至想找一個機會，求我的畫家朋友把它臨摹下來，裱了掛在屋裡，只是把畫上的殘月轉一個方向，讓它與題款一致。我對朋友這么說的時候，我的朋友卻說我多事。他說:錯誤如此美麗，又孰論新月殘月。
3.錯誤與真理比鄰而居，因此人們常常困惑……
--題記
一
人生故事的帷幕，是以生命之錦絲編結而成，而且織織拆拆永無休止。帷幕的每一根絲縷上，有我們流過的眼淚，有我們留下的微笑……
錯誤與真理比鄰而居。
愚者畏懼錯誤，力求人生之路一帆風順。他們關起門來，向上帝祈禱，恆守著那一片安寧。他們連面對錯誤的勇氣都沒有，自私偏狹的認為，他能將滄海之水全部舀進自己的池塘。而一旦在錯誤中驚醒，便自暴自棄，頹廢不振。
智者知道如何利用每一次的錯誤，去尋求人生的真理。他們愈挫愈勇，從不退縮。他們知道，錯誤只不過是暫時的將真理窒息，但又倉促的在懺悔痛苦中竭力令其復活;錯誤只不過是薄霧縈繞的黎明，令人們暫時的盲目。然後，當清晨的第一縷曙光升起，它會指引堅強的孩子，去收獲真理的碩果。
每個人都難免犯錯誤，而我們應該調整好的心態，不是氣餒，而是如何將「犯錯誤」中的不利，消極因素轉化為有利的，積極的，合情合理的因素，從「錯誤」中去探索真理的所在。
二
聽過這么一則小故事:一天，一位中國學生，去她的美國老師家裡做客，看見老師那還不滿三歲的孩子拿著一把鑰匙，動作笨拙的插進鎖中，想打開卧室的門，可怎麼也打不開。於是，那學生主動過去想幫他一下，卻被老師阻止了。那美國老師說:讓他自己先犯些錯誤吧，琢磨一會總會把門打開，這樣他就再也不會忘記這門是怎麼達開的。果然，那孩子折騰了很長時間後，終於將門打開了，他欣喜的拍起手來。
其實人們不斷犯的錯誤，正是人們不斷改正錯誤的過程，自我完善的過程。錯誤與真理是辨證統一的，是同一事物的兩個側面。所以，錯誤是成功的母親，真理從錯誤中醞釀而來。沒有錯誤，就無所謂真理。
三
有天，
你會感激錯誤讓你學到的東西。
比如，
你比別的孩子更勇敢，堅強。
將來，
等你懂得更多的時候，
你會發現，
雖然，
踏上這條旅程有痛苦作陪襯，
但是，
你卻收獲了很多的快樂和真理。
最後，我要向那些明知我不完美卻依舊愛我的人致敬。
4.歷史的錯誤
「咯吱、咯吱……」宋朝的軍隊在雪地上行進著。
將士們身披的重鎧上積著森寒的白雪，凍得發紫的嘴唇不停地哆嗦著，然而，那鞘中被擦得雪亮的寶劍「咯咯」的碰撞聲分明是響亮的誓言:「不搗黃龍誓不回!」
雪紛紛揚揚鋪天蓋地地下著，那遠方冷峭的雪山白茫茫的一片，只露出青灰色的山尖。西北風厲鬼一般呼號著，卷折了路旁那棵枯木，吹亂了將士帽上的紅纓。整個天空就像猙獰的惡魔張著慘白的大口，企圖吞噬整片大地。軍隊仍然前進著，整齊的腳步震撼了整個山谷。
夜幕像一張黑色的網撲來了，帶來了那一輪凄冷的月。
營帳里，耀眼的火舌貪婪地跳動著，吞沒著木柴，不時「噼啪」地發出響聲。
元帥身著盔甲，雙手背在身後，不停地走來走去，這到底該怎麼辦呢?他痛苦地沉思著。
「報--欽差大臣到!」
這已是朝廷發來的第十道金牌了!元帥的眉頭鎖得更深了。
風猛烈地哭吼著，跳動著的火焰瘋狂地閃爍著，像發瘋的野獸犀利的雙眼，奪人心魄。
西方的冷月在雲霧中漸漸淡去，天空開始變白、變亮，一點血紅點染了東方。元帥還在思考著:說好了和弟兄們飢餐胡虜肉，渴飲匈奴血;說好了要沖鋒陷陣，直搗黃龍;說好了要迎接皇上，報效大宋;說好了……可如今，朝廷卻發來了十道金牌命令收兵!
無奈，元帥臉色蒼白，眉頭緊皺，右手輕輕一揮，低沉地說:「回朝!」
陰霾布滿了天空!一個錯誤的決定從此改變了歷史，一個錯誤的決定造成了一段千古奇冤。悲哉!悲哉!
Ⅶ 從錯誤中學習為題的600字作文
從錯誤中學習
錯誤是有教育意義的，人們可以從錯誤中學習。這樣，一個小小的錯誤就可以警告人們避免大的錯誤。
通常，許多人在犯了錯誤時，心裡總是不知所措，盤算著是否應隱瞞事實。其實，犯錯也是工作經驗，勇於承認，是鞭策自己的方法之一。
像羅斯福這樣偉大的人物，也從來不怕承認自己所犯的錯誤。他還在紐約警備團第18中隊當隊長的時候，就顯出了這種高貴的品性。
曾經和他在同一個隊里待過的一個中尉說：「當羅斯福帶隊練操的時候，他常常會在中途這樣喊一聲：『停一下』！」
「他邊喊，邊從褲袋裡拿出一本教練手冊來，當著全隊所有人的面，翻到某一頁，找出他所要找的內容來，認真讀一遍，然後對大家說：『剛才我做錯了一點，本來應當是這樣做的。』像他這樣極其誠懇的人實在不多。有時候，對他的這種行為，我們常常忍不住笑出聲來。」
在他當紐約市市長的時候，在一次更為嚴重的情形中，他也顯示出了這種特性。經過他提議和努力的一個議案在國會通過之後，他發現自己的判斷錯了，就勇敢而主動地承認了自己的失誤。
「我感到很慚愧，」他當著國會議員的面承認說，「當我極力贊成這項議案的時候，我當初確實是有一點兒隱衷的，我不應當這樣做。而我之所以會這樣，部分原因是我的報答之心，部分是依從紐約人民的意願。」
從這里我們看出，尋找托詞為自己開脫，並不是羅斯福的習慣。相反，他能直率地承認自己的錯誤，並盡量去糾正它。
本傑明·富蘭克林是美國歷史上最能幹、最傑出的外交官之一。
當富蘭克林還是毛躁的年輕人時，一位教友會的老朋友把他叫到一旁對他批評道：「你真是無可救葯，你已經打擊了每一位和你意見不同的人。你的意見變得太尖刻了，使得沒人承受得起。你的朋友發覺，如果你不在場，他們會自在得多。你知道得太多了，沒有人能再教你什麼。」他指出了富蘭克林刻薄、難以容人的個性。而後，富蘭克林漸漸地改正了他的這一缺點，變得成熟、明智，能領會到即將面臨社交失敗的命運，一改以前傲慢、粗野的習性。
後來，富蘭克林說：「我立下規矩，絕不正面反對別人的意見，也不準自己太武斷。我甚至不準自己在文字或語言上措辭太自主。我不說『當然』、『無疑，等，而改用『我想』、『我覺得』或『我想像』一件事該這樣或那樣。」這種方式使他漸漸成為事業的強者。
由此可見，錯誤是有教育意義的，人們可以從錯誤中學習。一個小小的錯誤就可以警告人們避免大的錯誤。那些不肯承認自己做過錯事的人，就失去了這種避免大失誤的寶貴經驗，以後還會繼續犯這種錯誤。而最終的結果是他頹喪地坐下來，哀嘆自己的悲慘命運。
芝加哥的醫學專家瑪威爾遜說：「我寧願讓一個人犯錯誤，而不喜歡他為自己的錯誤找托詞來迴避責任，只要他第二次不犯同樣的錯誤。托詞是一種危險的東西，容易使人養成很壞的習慣。一個從不找托詞逃避責任的人，雖然工作不一定都做得很好，但他總會盡力往好的方面去做。」
Ⅷ 誰知道你能從犯錯誤中學到什麼
沒有人喜歡犯錯誤，但是任何人都會不時地犯錯。如果你能從錯誤中正確吸取教訓，它們就會驅使你進步。同時，你必須認識到犯錯本質上是自我進步，所以不要被內疚和自責淹沒。下面分析一下我們能從錯誤中學到什麼：真誠地道歉（Apologise with Dignity）如果你犯了錯，傷害了其他人，那麼你就應該向人家真誠道歉，並保證類似的事情不會再發生。真誠的道歉能夠修復別人對你的信任。如果你不道歉，或者看上去很不樂意，那麼你冒犯的人會以牙還牙。如果你的道歉是真誠的，他也許會原諒你。當面道歉要比通過電話、Email有效得多。然而，一旦你已經道過歉，就不要老是對同一個錯誤沒完沒了地道歉，道歉後你該干什麼還干什麼。有的人一遍一遍地向別人道歉，這樣別人也會覺得別扭。不要成為完美主義者（Don』t be a Perfectionist）如果你在生活中老是害怕犯錯，那你可能一輩子都會碌碌無為。犯錯本身並沒有什麼傷害，它是你成長的一部分。你承擔的責任越多，你就越有可能犯錯。如果你覺得有必要付出任何代價來阻止自己犯錯，這可能會成為你害怕風險的心理障礙。所以，如果你犯錯了，不要把頭縮起來。不要浪費時間為你的錯誤辯駁（Don』t Waste Time Trying to Justify Mistakes）不幸的是，試圖為自己的行為辯護是我們的天性。當你犯了錯誤的時候，總是先去責備其他人。「對，我把車開進你家院子，但這都是我的同伴的錯，是他一直和我說話分散了我的注意力…」 如果你已經犯了錯，那麼對方不太可能感興趣聽你的辯護。我們為了維護自我，努力去證明自己是對的，但是，有的時候，你確實錯了。你只需要簡單地說一聲：「是的，我錯了。」 明白為什麼會犯錯（Understand Why The Mistake Occurred）有多種原因能夠引起犯錯。為了避免重復犯錯，你需要理解下面的這些原因：例如：你可能用生氣和輕率的口氣和別人說話。這里的錯誤就是「說不和善的話」。但是，是什麼首先讓你生氣的？也許你很疲倦了，或者你正在忙一些和自己無關的事情。如果你犯錯是因為你確實很疲倦，那麼你應該努力得到更多的睡眠；如果你是因為壓力太大，試著讓自己和緊張的工作分開一會，然後找一些讓自己放鬆的方法。避免重復犯錯（Avoid Repeating Mistakes）你應該避免對犯錯誤有負罪感，但是同時，你應該下定決心從錯誤中學習。如果你總是重復同樣的錯誤，這表示你沒有從錯誤中進步，並給自己和別人造成了一邊又一遍的「痛苦」。通常，錯誤是由壞習慣引起的。想要避免犯同樣的錯誤，你就必須改掉這些壞習慣。這需要你仔細的思考和堅持不懈的努力來改變自己的思維方式。只要改變了壞習慣，你就能夠很快避免犯同樣的錯誤。犯錯也是學習的機會（Mistakes are Opportunities to Learn）從自己的錯誤中，你能夠學到智慧，並加快自我的進步。因為想要成功就需要冒險，犯錯對於成功來說也是很重要的，你可以把犯錯看作是邁向更好人生的基石。0 我頂！
Ⅸ 以「從失敗中學習( )」為題目寫一篇500字作文
從失敗中學習
有人說，勝利者書寫歷史。也就是說，特定時期的歷史記錄都帶有偏見，替當時獲勝的軍隊或思想說好話。而經理人往往力求找出經營成功的動因，這樣，也犯了類似的錯誤。
但是，只著眼於做得好的方面，人們就無法精確指出取得上佳業績的關鍵所在。只有對出錯的事情另加研究，才能揭示出突破性業績產生的奧秘。
系統地從失敗中學習的企業，仍然會要求員工對業績負責，仍然會毫不留情地根除愚蠢的錯誤和含糊不清的思想。但同時，它們給予員工自由，允許他們「智慧性」地失敗。近期，范德堡大學教授馬克·凱農（Mark D. Cannon）與哈佛商學院教授艾米·埃德蒙森（Amy C. Edmondson）在一篇論文中指出，正如幾家優秀企業所顯示的那樣，組織學習源自於協調三個相互關聯的流程：明辨失敗、分析並討論失敗、開展試驗。
失敗研究的障礙
忽視對失敗的研究會付出代價。「經理人只關注業績超乎行業標準的企業，這樣，他們往往就把這些企業的共同做法認定為成功的原因。這導致企業『對有效管理產生錯誤認識』。」斯坦福大學組織行為學教授傑克爾·鄧雷耳（Jerker Denrell）認為。
鄧雷耳解釋道，失敗的企業採取許多跟行業領袖相同的戰略與實踐。如果你並未就某個特定戰略在業績優異及業績糟糕的企業中表現如何進行兩廂考察，又怎麼能確信該戰略是真正的成功動因呢？
寶潔公司多年積累的企業智慧印證了鄧雷耳的論斷。「觀看一場你在比賽中把對手打得一敗塗地的影片，不會讓你學到多少東西。」寶潔首席執行官雷富禮說，「你或許很開心，但不會學到任何東西。只有觀看你在比賽中被打得慘敗，或在比賽中自以為會贏，結果卻失敗的影片，你才會真正學到很多東西。在寶潔公司，我們真正深入了解自己做得不好的事情。開會時，討論重點是描述自己怎麼會搞砸，在哪個方面搞砸了以及為什麼會搞砸，自己從中學到了什麼，下次准備做出什麼改變。當人們剛加入公司時，這樣做讓他們覺得不舒服，因為人的天性是希望談論哪些事情做得好。」
從理論和經驗兩方面看，研究失敗的論點都是如此有價值，那企業為何不這樣做呢？有時候，是因為存在技術障礙。凱農和埃德蒙森寫道，例如，由於缺乏診斷問題、設計試驗、定量或定性分析以及控制統計流程方面的專長，企業從失敗中學習的能力便會大打折扣。
同樣，如果不能廣泛了解潛在的相互關聯，並由此對跨職能工作加以管理，要認識到事物何時出錯也比較困難。通過培訓，可以相對較為容易地克服技術障礙。
當你應對從失敗中學習的技術與心理障礙時，必須培養起主動而及時地辨識失敗的能力。凱農和埃德蒙森援引了放射醫學界的一個例子，說明如何做到這一點。在放射醫學界，讀乳房透視片本來就存在諸多困難，因此，即便是X光讀片專家，也會出現10%～15%的預期失誤率。所以，未能分辨出幾個腫瘤的放射師，可能並不感到有多大動力要從此類失敗中學習——畢竟，失誤是預料之中的事。但是，當金·阿德考克（Kim Adcock）醫生擔任科羅拉多州凱撒·培門南特（Kaiser Permanente）醫院首席放射師的時候，他看到了這個問題。於是，通過利用其病員記錄中的縱向數據，該醫院能夠為每個讀片者提供詳細的反饋，從而讓他們知道，自己的表現在何時落在可接受的范圍之外。
僅僅明辨失敗還不夠——你必須用富有見解的分析和討論加以跟進。在凱撒·培門南特醫院，僅僅向X光讀片者說明他們的失誤多得不可接受是不夠的，讀片者還必須能夠發現「自己讀片失誤中的規律，或覺察可以加以糾正的特定弱點」。凱農和埃德蒙森寫道。阿德考克讓讀片者有可能重新審查誤讀的X光片，這樣，他們就正好能做到這一點。
Ⅹ 求 作文［從失敗中學習教訓」
當我靠在窗邊欣賞著窗外的美景時,一縷微風拂過我的肩頭,輕撫著我的頭發,一切都顯得那麼平靜而美好。然而，我的思緒卻飛回到一次考場上……
「鈴，鈴，鈴……」上課鈴打響了，我像離開了弦的箭一樣飛快地沖回教室。「蹬，蹬，蹬。」老師的皮鞋鞭打著地板,發出刺耳的響聲。只見老師拿著一大沓東西不緊不慢地走上講台，對我們說：「同學們，現在我們進行語文期末考試。」哦！終於要期末考試了！我想著。接著，「刷刷刷」幾聲,老師就麻利地發完了試卷。我漫不經心地打開卷子，掃視了一遍題目，心裡胸有成竹：語文是我的強項，加上前面那麼長時間的復習，考個98，99分不是問題！ 「好，現在開始做試卷。」隨著老師的一聲命下，教室霎那間變得死的一般寧靜，凝聚著一股讓人緊張得喘不過氣的氣氛，似乎連一根針掉到地上的聲音都聽得見。可我卻絲毫不覺得緊張。填好了名字，我就開始了「奮筆疾書」。幾乎每道題目都是瀏覽一遍就寫答案，感覺這些題都太簡單了，我「刷刷刷」地填上了答案。這道題也是，不就是找病句嘛，我三下五除二地寫。接著我看了看作文，作文真簡單，我隨便想了個題材，揮起筆開始寫。不一會兒，我就把作文寫完了，而且還不短呢,掐指一算,總有個600字吧。再看看手錶，離收試卷的時間還有5分鍾，時間快到了！不過沒關系，我已經把試卷寫完了，一道題也沒留空。100分？小菜一碟！等我考好了，少不了一頓麥當勞！我伏在桌子上，想的凈是這些美事。
幾天之後，我到學校看分數，望著那上面的分數，我驚呆了，眼淚都快要流下來。腦子被這幾個字占滿：怎麼會，怎麼會……語文只考了89分。同學們個個都比我考得好。唉，我終於知道驕傲是什麼後果了。
這件事深深地教育著我:在考試時千萬要認真，千萬要仔細檢查,不要驕傲地自以為是。同時，我也體會到，考試的結果就像一個人的命運，在人生旅途上，不可能一帆風順，總會有絆腳石在等著你，阻礙你前進的步伐，所以你需要懂得如何去克服它，你的步伐才會不斷地前進。