1. 中學生應不應考試 （跪求）
素質教育不應拒絕考試
在教育改革發展過程中，出現了一些值得探討的問題。如「在素質教育前提下，是否提倡考試」，教育界就一直對此爭論不定。筆者以為，必要的考試還應該保留。
首先，新、舊教育並不完全對立
在大力提倡素質教育的今天，教育者必須以新的教育姿態出現，因循守舊已跟不上新的教育形勢，必遭淘汰。然而，應試教育中就沒有值得我們學習借鑒的因素？考試真的可以不要了嗎？
縱觀我國的教育發展，我們都清楚這樣一個不爭的事實，我國曾經歷過一千多年的應試教育，走出了許多名人志士、專家學者，對社會進步起到了一定作用。而今不要因為有「應試」之嫌，就全盤否定過去的教育。其實，傳統教育中仍然有諸多積極的教育因素值得我們去繼承和發揚。比如，注重知識的重要性，而素質教育同樣也注重這一點。因為任何素質能力的提高，都要以掌握科學基礎知識為前提。
其次，考試本身沒有錯
現在一提起考試，就有應試之嫌。教學中，否定考試有種種理由，如加重學生學習負擔、增加學生心理壓力、挫傷學生自尊心等，所以在教學中出現了不提倡考試的現象，使教育由一個極端走向另一個極端。即使考，也不能叫考試，只能說是測試、練習、檢測，其實還是換湯不換葯。
考試真的這么令人討厭，讓人害怕嗎？筆者對此予以否定。道理很簡單，考試本身具有檢測和信息反饋等重要作用，還特別具有考查學生書面表達時其它測試無法替代的作用。考試能快速、及時、較為全面地檢測學生一階段的學習情況，有助於教師有效調整、把握課堂教學。考試本身也是學生能力的體現，應該視作素質教育的一部分。
試想，一個學生連考試都怕，能說明該學生能力素質高嗎？值得指出的是，近年來由於淡化考試，有些地方出現了教學質量普遍下滑的趨勢，這已經引起相關教育部門的高度重視。
再次，怎麼考、有講究
我們認為，對待考試應該科學合理，要不斷優化考試，變考試壓力為動力，促進學生的學習。
考試形式多樣化。打破學生閉卷考試的傳統模式，可以讓學生開卷考試，考試時允許他們查找資料。這樣既減少了學生對考試的畏懼感，又增加了他們對考試的信心。可以把考試轉變成人人參與的競賽或游戲的形式，設計選答題，必答題，搶答題，個人答和集體答等活潑自由的形式，在考試中增加些游戲的味道，讓學生享受考試的樂趣。此外，還可以採用讓學生自己考自己，學生考學生，學生考老師等形式。
設計有梯度的練習卷。根據學生學習基礎的好、中、差程度，可以把一張試卷設計為難、較難、容易三類題目，其中三類題目的佔分比大約為1：2：7，規定中、差生可以不同程度地選做。還可以直接設計難、較難、容易三份練習卷，相應地讓好、中、差三類學生做。
正確處理好考核評價。考試不能損傷學生自信心和自尊心，可以對考試的成績只公布班級的前幾名，這樣既表揚了學習成績好的學生，激發了學生的學習熱情，又保護了部分學習欠佳的學生自尊心。對考試成績不佳的學生不歧視，不冷落，對他們多一點幫助和鼓勵，始終樹立「老師相信你能行」的理念。
總之，對待教育改革，我們除了需要有極大的熱情，更要有足夠的教育智慧。既要理論聯系實際，又要在實踐中不斷反思創新，促進教育持續發展。
2. 中學生考試守則
一、在規定時間按指定考場就坐、參加考試。
二、開考十五分鍾後不得入場，開考三十分鍾內不得離開考場。
三、考生除有關科目必備的鉛筆、直尺、圓規、三角板、橡皮外，其他任何物品不準帶入考場。嚴禁攜帶各種通訊工具及貴重物品進入考場。
四、考生按指定座位就座，在試卷（答題卡）規定的地方填寫（填塗）好自己的姓名、准考證號（班級、學號）、考試科目等。
五、開考信號發出後才能開始答題。
六、在規定的地方答題，主觀題必須用藍（黑）色鋼筆、簽字筆或圓珠筆答題，客觀題必須用2B鉛筆答題（填塗），不得用規定以外的筆答題。
七、在考場內必須保持安靜，不準喧嘩。
八、考試中，不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲，不準傳抄答案或交換試卷、答題卡。
九、提問要先舉手，得到允許後，可提問有關試卷字跡不清、卷面缺損、污染等問題。
十、考試終了鈴一響，考生須立即停止答卷，等監考老師將答卷、答題卡等收齊後，依次退出考場。交卷後不準在考場周圍逗留。
3. 初中的學習，對我們中學生來說有什麼重要的意義
一、自信是成功的第一秘訣 有時候成績不好，有的同學往往歸結於自己不夠努力；然而努力過後，下一次仍然考不好，就會懷疑自己不夠聰明。這種在心理上的自我否認，會造成惡性循環，對以後學習成績和各種能力的提升造成巨大的負面影響。愛迪生說過：「自信是成功的第一秘訣。」 自信就是相信自己有能力把學習成績提上去。它在學習過程中所起的作用是：能讓你把已有的知識、能力發揮到最好的狀態。可以說，自信心的調整是重於學習方法、學習態度的。在學習過程中，心裡踏實，充滿自信，就能夠靜下心來認真學習、做題；心理積極，就能夠不斷地將壓力轉化為動力，保持對於學習的熱情，不被暫時的失意所擊敗。其實，自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。二、興趣是最好的老師 孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」這話深刻揭示了興趣對於做任何一件事的作用。 興趣能夠激發人的活力，調度人更多的精力集中在某一方面。如果我們把興趣調整到學習上，我們就會比別人多出許多精力，勝算也就大一些。更重要的是，興趣能調動人的求知慾。這種求知慾，會使我們不放過從自己身邊劃過的每一個知識，從而激發別人都難以做到的對於學習的一種沖勁。培養興趣也並非一件難事，在這里我介紹兩種方法： 1、認識到學習的重要性，努力地投以極大的熱情。人這一輩子，雖然讀書上大學不是唯一的一條路，但是在當今發展中的中國，在我們家族沒有強大的政治背景或強大的經濟後盾的情況下，讀書成才畢竟還是最好的一條路！何況學習能力的提升是一輩子受用的事，將來即使自己創業當老闆，也還是要學習，在當今知識經濟的時代，沒有學習能力的人是很難長久立足的！認識到了這一點，就會努力爭取學得好一點，一方面，這樣能得到別人的鼓勵與認同，提高自己的自信心；另一方面，從心理學角度來說，人們總會對自己投入了較多時間和精力的事物更具有好感，所以它可以培養我們對學習的興趣。2、保持愉悅的心情，保持精力充沛的狀態，不要讓自己太過疲憊。如果一個人總是疲勞的時候讀書，一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺之間建立了條件反射，學習的時候總是無精打採的，這就是為什麼有些人上課總愛打瞌睡的緣故了。另外，疲憊時學習，效率低下，容易對自己產生失望情緒，不利於進一步的興趣培養，甚至會動搖自己的自信心。為了讓自己保持良好的狀態，我建議：可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情（比如深呼吸、遠眺、聽聽輕音樂、想想開心事），把自己調整到精力充沛的狀態。學習的時候保持這種愉快、良好的狀態。以後，愉快與學習形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣非常有利於培養學習的興趣。三、了解不同年級的主要學習任務。初一年級：《教學大綱》要求我們掌握的知識量比較少，這一年級最重要的學習任務是：學習方法的學習、學習習慣的養成。這比我們在班裡、年級里考個前幾名還重要。我的很多同學，高一不怎麼的，到了高二下期突然厲害起來了，其實基礎是在之前一點一滴積累下來的。初二年級：《教學大綱》要求我們要掌握的知識量在初（高）中三年裡面是最多的。這一年的主要任務是用他在第一年所掌握的方法去學習新知識。除了建議大家按時做作業，一定要多看輔導書，多做輔導練習。 初三年級：所要掌握的新知識也比較少，是復習鞏固、沖刺中考的決勝期。所以復習是一個讓水平突飛猛進的階段，所以復習的時候一定要認真對待，跟著老師的復習進度走，自己額外做一些參考資料，確保知識完全、有效地掌握。四、正確把握學習的方向：重基礎、重精華、重方法、重自學1、重基礎。全國各地每年的中考，基礎題佔了80%，綜合拔高題僅佔20%。要想考得好，必須保證基礎題少丟分，甚至不丟分。很多人在考試以後，每門功課都有因為基礎不牢丟的分，不少人認為是粗心造成的，其實不然，我認為在考試中不存在所謂的粗心，而是對基礎知識掌握得不全面、不準確、不熟練。2、重精華。多年來的考題，對於某一個知識點或某種解題能力的考查，出題的方式主要就那麼幾種，這就是「題海無邊題型有限」。因此我們在平時學習的過程中，要注重對各種題目類型的歸納和解題思路的總結，並盡量把總結寫在本子上，從而達到做一道題會一類題的目的。對那些很簡單自己明顯已經會的題，就不用再重復做了。 明白了以上兩點，我們就要力圖掌握過硬的基礎知識，這是學習的核心問題。扎實的基礎可以使成績穩定，使我們每一次考試都無所懼怕而坦然面對。 3、重方法。前面所說的大都是學習方法。關於學習方法，我們還要認識到兩點： （一）學習方法不是天生的，是一點一點學習得來的。 當然，如果有人進行適當的指導，那是再好不過的事了，如果沒人指導，也不要灰心，因為： （二）學習方法沒有最好的，只有最適合我們的。 每個人都可以在學習過程中摸索出最適合自己的好的學習方法， 因為：我們每一個人都是大自然的精華，是人類集體智慧的結晶，我們有理由相信自己是最棒的！4、重自學。在小學的時候，老師是扶著我們走的，所以我們不容易摔跤；到了初中，老師只是領著我們走，我們只要留心，勉強也能跟上；但是到了高中，老師是在看著我們走。怎麼走，大部分要靠我們自己去摸索。所以升入中學後，尤其是升入高中後，自學習慣的養成和自學能力的鍛煉相當重要。如果「課前預習、課堂聽講、課後復習、階段總結」這幾個階段都能夠按照上面說的去做，又能夠根據自己的實際，把握好「重基礎、重精華」的方向，那麼，學習能力的提升將是必然的結果！五、學會用科學的方法分析考試結果。 考過試了，就很自然地要分析考試結果。分析得正確與否，關系重大。 第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什麼滿意，又對哪些方面不滿意。結論一般是一下兩種： 1、考得不好！但不代表我不聰明，我努力，我就不信下回考不好！ 2、考得好！但說明不了什麼問題，一時僥幸，還得努力！第二步，分析每道題丟分的原因：是粗心丟分、知識不牢丟分、還是因「不會」而丟的分？ 1、粗心丟分：看錯、想錯、算錯、抄錯、還是書寫不規范？ 2、知識不牢：知識不熟練、掌握不全面、理解不深入、還是舉一反三能力差？ 3、不會丟分：缺少思路、缺少方法、題型生疏、還是概念生疏？ 第三步，建立「錯題本」。 錯題本的作用：考前復習有針對性，保證曾經錯過的題不會再錯。 錯題本的內容：日期、原題、錯解、錯誤的原因、正確的解法。第四步，制定下一步的學習計劃。 在學習上，貫穿始終的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃兩種。短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什麼作業，最近幾天的主要任務是什麼（做哪些課外題、攻克哪方面的難關……）這都很好制定。長期計劃制定以後，必須謹記，必須堅持，要有耐心！計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性，而且每一步都要按照計劃實行。制定計劃還要重視它的指導性，必須要看出通過計劃能讓你的效率提高、你的學習、生活不再是那麼沒條理了。 由於制定長期計劃涉及的方方面面的內容比較多（如：自身的基礎，自己的人生目標等等），這里就不再細說了。六、不要想在短時間內獲得巨大的進步 有的時候，努力不是一朝一夕就能獲得成效的。我們不要希望在短時間內獲得巨大的進步。想在短時間內迅速收獲巨大的成績，很難。我們的學習都是循序漸進的，積累在於點點滴滴，一時半會看不出巨大的進步，但如果放到長遠上看，我們會驀然發現相比以前的自己，水平已經大有長進。所以在這里，學習一定要有耐性，要一絲不苟地按照計劃來做，並始終相信結果是美好的。 七、要勞逸結合學會玩。玩，主要指在學習之餘要有一定的興趣愛好，還要通過玩來放鬆身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調整自己的精神狀態，通過更換自己的注意力所在，來調整自己的興奮點。我建議：課間十分鍾一定不要趴在桌子上睡覺，到走廊上遠眺或和朋友聊天都是很好的辦法；早晨和傍晚，做做消耗體力的運動（比如跑步）能夠緩解腦力上的疲勞。 學會偷懶。偷懶實際上是指尋找更好的方法。對於簡單的題目，如果已經做過了很多遍的，就不用花時間去做了，跳過；當遇到一道十分復雜的題，一時難以攻下，不要急於苦思冥想，也不要直接去看答案，先放在一邊，有空閑而且精神狀態很好時，再想想有沒有好的方法。這樣不僅節省了解這道題的時間，也提高了解決問題的能力。不少女生學理科不好，很大的原因就是不懂得偷懶。 多看看文學書。不是說理科生就不要讀文學了，看看文化大家的著作不僅能拓寬自己的視野，還可以培養人的內在修養。經常做到以上幾點，可以使我們變得有靈氣。這也是為什麼有些人不那麼努力卻會取得很好成績的道理。我建議，每天抽出一點時間，看一些散文或者哲理故事書，古典詩詞、小說也可以，讓自己的大腦放放鬆，吸吸養料。八、要正確對待網路充分認識到網路對我們學習、成長的的重要作用：網路是重要的學習工具。當今信息時代，全球的資訊已相當發達，互聯網為我們的學習、成長提供了非常方便的捷徑，我們要學會利用互聯網，學會上網查找學習資料，了解各種信息。但是也要充分認識到：網路它僅僅是一個工具，是我們聰明的人類發明的，用來為我們人類服務的。人與動物的根本區別就在於人能夠製造和使用工具，但是有的人卻只顧沉迷網路：聊天、玩游戲，甚至上一些上不良網站，這就不是我們在使用工具，而是我們被工具使用了，即：我們成了游戲開發商以及那些不良網站賺錢和傳播不良思想的工具了。這種人已經不是真正意義上的智慧人了，因為他成了別人的「工具」。所以我們要學會正確選擇和使用「網路」這個工具。
4. 中學生考後反思及今後打算:
這次的期中考試我考的最差的一科就是——語文，因為只有語文考不上80分，其它的都考上了80分。不知道為什麼我的語文總是考不上80分？在考完試以後我還自我認為考得好不錯一定能考上80分，但是現實往往是殘酷的，在聽了同學說我語文才考了74分，我很驚訝！心想：不會吧，不是考得還可以嗎？為什麼只考了74分呢？直到我看了試卷後才知道的基礎.閱讀和作文都做得不是很好，並且作文還扣了10分。前面的閱讀題也扣了很多分。回到家後仔細想了一想：在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣語文成績才能節節攀升。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。課外閱讀不夠廣泛，使閱讀題扣分太多，導致這次考試吃了虧。
3 作文功底沒有下到位，這次的作文可能偏了題，導致作文嚴重扣分。
接下來的打算就是把語文成績提高，要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標是全年級100名之前。
5. 中學生考試反思1000字
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。 學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。 對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕
記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，
犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。
相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。
對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。
6. 為什麼中學生考試是一門藝術
其實考試是一種代表個人的平時的學習狀況和質量度.用成績來體現人的各種發揮能力。以及對人對學習的自己需求。考試我個人認為是一種平時表現的天平。用什麼方式和方法去考試這樣才算藝術呀？
7. 中考對中學生來說有什麼意義
人生的第一把賭注，就下到這兒了，你說重大不重大？~
8. 讓中學生寫活動方案目的是考學生的什麼能力
這是一項綜合性的考察項目
可以考察學生的組織能力
策劃能力
邏輯思維能力
文字表達能力
創意創新水平等等
9. 中考對我們中學生的意義是什麼
人的一生要經過三個大階段：明智、明心、明理。中考是明智期到明心期的轉折點。如果不參加中考，這決定一個從未來10年內工作生活是相當平淡！