恭六中學考試

1. 魯迅時代背景

魯迅1881-1936所處的時來代，正是中華民族自災難深重、面臨生死存亡嚴重威脅的半殖民地半封建的社會。

1894年—1895年，日本挑起甲午中日戰爭，中國失敗，戰後簽訂的中日《馬關條約》，大大加深了中國半殖民地化，19世紀末70年代，日本侵犯台灣，後勒索中國白銀50萬兩作為撤兵條件，此後日本開始侵華計劃。

在當時的中國，是被一般人視為「把靈魂賣給洋鬼子」的下賤勾當，1898年，18歲的魯迅，懷揣著慈母多方設法籌借的8塊銀元，離開家鄉進了南京水師學堂，後來又改入南京路礦學堂。

(1)恭六中學考試擴展閱讀：

魯迅作品的時代視角對學生的寫作視角的啟發仍然具有重要的當下意義。魯迅作為一位偉大的作家，他的作品處處展現出他對自己所處的時代始終保持著一個凝視、省思的視角。同時，他自我解剖，洞察社會，能看到自己與他人與時代的差異和錯位。

因此，魯迅作品不僅可以幫助人們更好地理解當下的時代，看到自我和他人與時代的一致性，也能學會從而更深刻地感知和把握時代，這樣學生寫作的思想內涵才會出新，才會見真正的創新創造力，展現出時代的意義。

2. 孟子主張什麼

孟子主張「仁政」。

孟子的出生距孔子之死（前479）大約百年左右。孟子的"仁政"在政治上提倡「以民為本」，孟子認為，對一個國家來說「民為貴，社稷次之，君為輕。」

孟子一方面嚴格區分了統治者與被統治者的階級地位，模仿周制擬定了一套從天子到庶人的等級制度。

另一方面，又把統治者和被統治者的關系比作父母對子女的關系，主張統治者應該像父母一樣關心人民的疾苦，人民應該像對待父母一樣去親近、服侍統治者。

(2)恭六中學考試擴展閱讀：

孟子繼承和發展了孔子的德治思想，發展為仁政學說，成為其政治思想的核心。孟子的政治論，是以仁政為內容的王道，其本質是為封建統治階級服務的。

孟子半身像孟子一方面嚴格區分了統治者與被統治者的階級地位，認為「勞心者治人，勞力者治於人」，並且模仿周制擬定了一套從天子到庶人的等級制度。

另一方面，又把統治者和被統治者的關系比作父母對子女的關系，主張統治者應該像父母一樣關心人民的疾苦，人民應該像對待父母一樣去親近、服侍統治者。

「仁義」是孟子的道德論的核心思想。孟子所說的「仁義」，是有階級性的，是建築在封建等級社會的基礎之上的。但是，他反對統治者對庶民的剝削，反對國與國和家與家的戰爭。仁是一個古老的政治思想范疇。

3. 家庭教師的所有歌曲打包

OP
《家庭教師ヒットマンREBORN! OP1-Drawing days／SPLAY》（1~26） 《家庭教師ヒットマンREBORN! OP2-BOYS & GIRLS／LM.C》（27~51） 《家庭教師ヒットマンREBORN! OP3-DIVE TO WORLD／CHERRYBLOSSOM》（52~73） 《家庭教師ヒットマンREBORN! OP4-88／LM.C》（74~101） 《家庭教師ヒットマンREBORN! OP5-last cross／光岡昌美》（102~126） 《家庭教師ヒットマンREBORN! OP6-EASY GO／加藤和樹》（127~153） 《家庭教師ヒットマンREBORN! OP7-Funny Sunny Day／SxOxU》（154~177） 《家庭教師ヒットマンREBORN! OP8-LISTEN TO THE STEREO!!／GOING UNDER GROUND》（178~203）
ED
《家庭教師ヒットマンREBORN! ED1-道標／橘慶太》（1~12） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED2-ONE NIGHT STAR／the ARROWS》（13~29） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED3-Echo again／SPLAY》（30~38） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED4-friend／アイドリング!!!》（39~51） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED5-Sakura addiction／雲雀恭彌VS六道骸》（52~62） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED6-friend／笹川京子VS三浦ハル》（63） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED7-STAND UP！／Lead》（64~76） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED8-アメあと／w-inds.》（77~89） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED9-CYCLE／CHERRYBLOSSOM》（90~101） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED10-すべり台／森翼》（102~114） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED11-桜ロック／CHERRYBLOSSOM》（115~126） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED12-Smile for...／上戶彩》（127~139） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED13-青い夢／森翼》（140~153） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED14-夢のマニュアル／CHERRYBLOSSOM》（154~165） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED15-gr8 story／SuG》（166~177） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED16-ファミリア／D-51》（178~190） 《家庭教師ヒットマンREBORN! ED17-キャンバス／+Plus》（191~203）
OST
《家庭教師》部分CD封面(20張)OST專輯： 《家庭教師ヒットマンREBORN! オリジナル サウンドトラック～標的1～》 《家庭教師ヒットマンREBORN! オリジナル サウンドトラック～標的2～》 《家庭教師ヒットマンREBORN! オリジナル サウンドトラック～標的3～》 《家庭教師ヒットマンREBORN! オリジナル サウンドトラック～標的4～》
角色歌①《家庭教師ヒットマンREBORN! ボンゴレファミリー総登場!死ぬ気で語れ!そして歌え》 ★收錄曲10個★ オープニング／Instrumental 大空の意志／沢田綱吉（家庭教師：里包恩） 嵐の爆弾野郎／獄寺隼人（家庭教師：Dr.夏馬爾） 雨の継承者／山本武（家庭教師：山本剛） 晴れて極限／笹川了平（家庭教師：可樂尼洛） 雷はボンバーヘッド／藍波 孤高の浮き雲／雲雀恭彌（家庭教師：迪諾） 霧の憑依／六道骸（城島犬、柿本千種） それが戀の掟なの／笹川京子・三浦春・大人一平 ファミリー～約束の場所～／沢田綱吉with彭格列家族 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ②《家庭教師ヒットマンREBORN! 公式キャラソンSINGLE大全集ボンゴレファミリー・うたのカルネヴァーレ》 ★收錄曲16個★ （除了第1彈的15個歌曲外，附贈「並盛中學校歌／並盛中風紀委員會」） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ③《家庭教師ヒットマンREBORN! キャラクターソングアルバム THE VARIA SONGS》 ★收錄曲7個★ IL SOLE（私は太陽）／路斯利亞 雷撃のレヴィ／列維爾坦 嵐の王子／貝爾菲戈爾 鎮魂歌の雨／斯貝爾比·斯誇羅 幻のアルコバレーノ／瑪蒙 破壊の黒雲／哥拉·莫斯卡（Instrumental） 誇り高き憤怒／XANXUS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ④《家庭教師ヒットマンREBORN! 公式キャラソンSINGLE大全集ボンゴレファミリー・うたのカルネヴァーレ第2彈だ!!》 ★收錄曲11個★ （除了第2彈的10個歌曲外，附贈「ファミリー・改～VSミルフィオーレ～／沢田綱吉with彭格列家族 」） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ⑤《家庭教師ヒットマンREBORN! 公式キャラソンSINGLE大全集第3彈》（2010年9月15日發售） ★收錄曲11個★ （除了第3彈的10個歌曲外，附贈「未來の大空へ」） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 『角色歌曲第1彈』 《リボーンぶる～っス／TSUNA LIFE 》歌：里包恩／沢田綱吉 《loop／みんな好きだぜっ》歌：獄寺隼人／山本武 《ひとりぼっちの運命／クフフのフ～仆と契約～》歌：雲雀恭彌／六道骸 《ランボさんの野望／ラーメンのびちゃうのうた》歌：藍波／大人一平 《北のデンジャラス／今日、この空》歌：三浦春／笹川京子 《かてきょー音頭／俺達のJOY!》歌：里包恩 vs 沢田綱吉／獄寺隼人 vs 山本武 《Sakura addiction》歌：／雲雀恭彌vs六道骸 《friend／ぎょうざ牛丼セットのうた》笹川京子 vs 三浦春／藍波 vs 一平 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 『角色歌曲第2彈』 《守るべきもの／俺達の約束》歌：沢田綱吉／獄寺隼人 vs 山本武 《コスプレ パーチー／おねむうた》歌：里包恩／藍波 vs 一平 《孤高のプライド／極限ファイ夕ー》歌：雲雀恭彌／笹川了平 《Best friend!／Burning prayer》歌：笹川京子 vs 三浦春／拉爾·米爾奇 《消えない願い／セツナノキヲク》歌：六道骸／庫洛姆·髑髏 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 『角色歌曲第3彈』 《パーフェクトワールド／No Control》歌：白蘭／入江正一 《心の星／Believe in you》歌：尤尼／γ 《ひとつだけ／俺からのメッセージ》歌：沢田綱吉／里包恩、大人里包恩 《走れ／明日に向かって》歌：獄寺隼人／山本武 《Horizon／晴れた空見上げて》歌：雲雀恭彌／笹川了平 《JUMP!!／楽しくなっちゃううた》歌：笹川京子 vs 三浦春／藍波 vs 一平 《記憶の果て／涙の溫度》歌：六道骸／庫洛姆·髑髏 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 『角色歌曲第4彈』 ①《家庭教師ヒットマンREBORN! 第1彈キャラクターアルバム SONG「RED」~famiglia~》 ★收錄曲8個★ 《RIGHT NOW》歌：沢田綱吉 vs 巴吉爾 《YELL》歌：獄寺隼人 《雨のメッセージ》歌：山本武 《Destiny》歌：里包恩 《また明日！》歌：笹川了平 《Tatta Latta》歌：笹川京子 vs 三浦春 vs 藍波 vs 一平 vs 庫洛姆·髑髏 《Be more》歌：迪諾 《證》歌：雲雀恭彌 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ②《家庭教師ヒットマンREBORN! 第2彈キャラクターアルバム SONG「BLUE」~rivale~》 ★收錄曲8個★ 《End:Res》歌：六道骸 《FLAMING RAGE》歌：XANXUS 《BREAK OUT》歌：斯貝爾比·斯誇羅 《bloody prince》歌：貝爾菲戈爾 《Special illusion》歌：弗蘭 《PARADE》歌：白蘭 《シミュレーション》歌：入江正一 vs 斯帕納 《狂気の花》歌：桔梗

4. 因作弊被抓大學生墜亡，一次補考為何如此看重，大學生有多懼怕掛科

這個孩子上大二，考試的時候作弊了，被老師發現，記零分，並且按照正常流程給予處分，寫檢討，孩子無法接受，給媽媽發了微信，說了對不起、配不上，然後跳樓自殺！

01 我不覺得大學生多怕掛科，一次考不過，就考第二次，二次不行就第三次唄， 實在不行咱畢業證不要了，再想其它辦法，總不能用死來證明懼怕吧！

02 我覺得孩子怕的不是掛科，而是家長，是不是家長對孩子的期望太大了，所以孩子怕輸、覺得自己輸不起，自己丟臉了，也讓父母蒙羞了，所以無法面對現實，就自殺了。

總結：我覺得不是掛科的問題，而是心理問題，估計是有焦慮症或者抑鬱症什麼的，反正絕對不正常，也是可以了，說跳就跳啊，要我得合計合計，我父母會不會傷心，我這兜里還有幾百塊錢，用不用寫個遺囑，小賣店欠了五十得讓誰幫我還上，這么一想還是算了，別跳了，掛就掛吧。

這個問題發生以後不應該關注老師，不應該關注掛科，而是大學生的心理問題，如果學校能開設心理課，父母多關注孩子的心理變化，那這件事絕對是可避免的。

5. 貴州師范大學怎麼樣

看到大家的回答我也來說幾句，我覺得不能在貴州讀大學，是不是很嚇人，有人說腐敗和經濟發展有關系，那麼教育和經濟發展有沒有關系呢，不知道，至少我遇到的很多大學的教授都把教育的所有問題推到經濟上了，那要這樣推，那麼就不應該在貴州讀大學了，因為貴州的經濟發展速度雖然向好，但是總量的確比不上東中部了。
以上調侃了，不過看到這個問題時間還算不是很晚，再加上這哈無聊，就作為一個過來人跟你說說，發現一個問題的確要比解決問題容易，但是有些時候問題也不容易發現。聽說中國有很多好大學，可是跟我們貴州的小朋友只有5%的關系，大部分是考不上的。
實話告訴你，這間學校不怎麼樣，如果你讀的還不錯，可能也就那幾個專業吧，再差的學校不也有它存在的道理不是？好了，廢話不說了，以我的感受來說，這間學校給人的印象是管理模式的落後。比如：同樣的住宿費用，財經大學的住宿條件和這間大學簡直就是一個天上一個地下：精裝修和趕工裝修、暖氣和什麼都沒有、熱水自動化和一層一個暖水機房等等，男士無所謂了，去機房提桶水洗澡很輕松，女生就慘了。老師的行政樓暖氣充足，冬天都熱得不行，差點熱休克了，學生就慘了，全部都是剛建好的宿舍樓，地板冷得讓人發抖。特別是寒冷的冬天，花溪的冷空氣讓學習和生活都很難受；吃飯的問題，曾經我們多少次看著老師們吃香的喝辣的，我們只能是圍著號稱能同時容納萬人就餐的食堂吃胡嘴的黃油、惡心的蔬菜、四年的菜系；也貴，並不便宜，主要是原料不好浪費較多，但是學校要道德批判，他們要光碟行動。說實話不公平在這里體現得有點充分哦，這就是管理的落後吧。
最主要和最嚴重的問題是教育質量的問題，可能這個是全中國大學普遍的問題，但是我們也說一說這里的特殊情況。第一、大班教學，可能你在中學都沒有讀過這樣的班級，大部分課是八、九十人上課，如果是公共課之類的可能三百人一起上，好點的專業可能稍微好點，但是據我了解，大部分是大班的。第二、老師上課第一件事是點名，你說八九十個人點個名就得十分鍾，還上什麼課，最過分的是一些大課的點名。老師也不知道是不是真心實意上課，你說她不認真吧，人少的可憐她也講，可是講課質量不敢恭維，可能也是知道沒有多少學生認真聽，隨便講講，已經惡性循環了。第三、上課就是演講，學生代表講，學生小組講，以鍛煉學生口才的名義甩甩手了。像馬克思主義之類的課就是念書，沒有她自己的東西，感覺就是學生和老師有很大的隔膜，你在台上念經，學生在下邊默然注視著，學習風氣不好。一節課出來如釋重負形容這學校上課一點都不誇張，心理折磨太嚴重了。
這里值得指出的一個現象是大學的心理輔導，很多時候校園里邊大肆宣揚心理輔導我就奇怪這是為什麼，難道真的是書讀得越多就越容易心理出問題需要看心理醫生？其實心理問題不如說是對校園現實的不滿，傳統價值觀在這里的產生了混亂：校園對錯顛倒、虛假之風盛行、學習形式化，校園生活娛樂化，所以每當提到心理兩個字時大家都是嗤之以鼻。大學的課其實挺多的，學生都不想上課，我的大學就喜歡上了一個老師的課，高等數學。有一種理論是大學靠自學，以此推卸教師的責任，這種觀點你認同嗎？我不認同，大學是和過去不一樣，更多強調自主性思考，那難道就不要課堂和老師了嗎，那我們還上課幹嘛呢。不知怎麼了，大家就是不聽課，我也不聽，講著講著有些教授就跑題了，她好像不願意多講，多講容易出更大的紕漏。你又知道教學是引導性的，可是你說的都是條款啊，你引導什麼了。有的更過分，照書念，你們是都去評職稱了嗎，是不是沒有心思上課了。
人是一方面，課堂也是一個方面，大學有著許多課堂模式：實行有獎問答，不管對與不對，我們主要在乎學生的積極性，當然不能獎金錢，我們獎的都是和學習成績相關的，比如獎平時學分，期末成績加分等。有人說這樣很好啊，提高了學生回答問題的積極性，也是一種公平，誰叫你不積極回答問題，學生回答完了，老師拿出一個本子，問回答問題的同學，你叫什麼名字，哦，加兩分。
中場休息，來，我們點下名，你媽，老師和學生捉迷藏，你以為我上課馬上點，我點死你，學期三次沒有平時成績，五次期末不要想過。你們跟這幾個同學說聲，以後我的課不要來了，有些點名有規律，有些是沒得的，有些會提前告訴你。大課沒什麼意思，就不講了，你想一下，你把大部分時間用在了和老師周旋上，那還有什麼精力去認真學習哦，以我的經驗，在大學就是和老師周旋，和體制周旋。以上都是一些細節描寫，沒有多少理論東西。當然水平有限，沒有說到重點，更多精彩有待知友發言。前段時間的回答被折疊了，修改後不知能不能過。

6. 成語故事大全

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出人頭地--------------------
北宋嘉佑二年的科舉考試，歐陽修擔任主考。在閱卷時，他被其中一篇文章的文采深深吸引，認為應列第一名。他便把文章傳給同僚觀看，大家都贊賞不已。不過， 歐陽修覺得這份考卷很象是他的朋友曾鞏的，為了避嫌，就把它定為第二名。
放榜後，按禮節考中的學生要去拜謝主考官，不想以第二名身份來的不是曾鞏，而是年青的學子蘇軾，歐陽修才知鬧誤會了。歐陽修很欣賞蘇軾，他給朋友寫信時說： 「讀蘇軾的文章，不禁讓我汗顏。真痛快啊！我應當給蘇軾讓路，使他高出我一頭。」 「出人頭地」形容超出一般人，高人一等。 (北宋歐陽修《與梅堯臣書》)

功到自然成--------------------
唐僧一行西行趕路，說不盡的風餐露宿，一日前面一山阻路。
唐僧說：「徒弟啊，你看這山勢崔巍，須是要仔細提防魔障。」悟空說 ：「師父休要胡思亂想，只要定性存神，自然無事。」唐僧說：「徒弟呀，西天怎麼這等難行？我離了長安城，在路上春盡夏來，已經有四五個年頭，怎麼還不能得到？」悟空說：「早哩！早哩！還不曾出大門哩！」 唐僧在馬上遙望那山，但見崖險林深、虎狼群行，嘆道：「我受唐王之命西天取經，歷經艱險，雖然我心志如止水，但不知何日能取得真經、得回故鄉？」孫悟空說：「師父不必掛念，少要焦心，只要你放心前，管你功到自然成。」
「功到自然成」指功夫下到，事情自然會取得成效。
（出自《西遊記》三十六回）

戶限為穿--------------------
智永是陳朝人。為了練字，他在永欣寺的三十年裡 ，每天黎明即起，磨上一大盤墨，然後臨摹王羲之的字帖，從未間斷。
日子久了，被他寫壞的筆頭竟積了十大瓮。後來求他寫字和題匾的人門庭若市，以致寺內的門檻也被踏穿，不得不用鐵皮把它裹起來。
「戶限為穿」指門檻踩破了，形容進出的人很多。 （出自唐•張彥遠《法書要錄》）

望洋興嘆--------------------
在古代，黃河之水滔滔不絕，灌溉著兩岸的土地，孕育了中華文明，因此黃河被稱為神河。 有一年，秋雨使所有的河流暴漲，百川都匯?M了黃河，黃河變得更加洶涌而寬闊，兩岸與河中沙洲之間連牛馬都分辨不清。於是黃河河神洋洋自得，認為自己就是天下最大的了。他順流而下，一直來到北海。他向東望去，卻看不到北海的邊際。於是河神收起了得意洋洋的表情，望著汪洋大海對北海海神感嘆道：「原先我自高自大，以為誰都比不上自己，今天我看到你這樣廣大，無邊無際，今天我要不來這里，我永遠都不會知道自己的無知。」 北海海神說：「我在天地間也只是大山裡的一個小石頭，四海在天地間也就是糧倉中的一粒米，我又有什麼廣大的呢？」 「望洋興嘆」比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。 （出自《莊子•秋水》）

7. 作文 給遠方的親友寫一封信

親愛的抄爸爸：
您好！
近來身份可好？您從我小時候就離開我身邊，每天都在外工作，一定很辛苦吧！
時間如流水，一轉眼，我已經是小學五年級的學生了。在學校里，雖然有一些同學常常欺負我，但是每次都會受到老師和同學們的幫助。
爸爸，我的學習成績還算好，請放心，而且，我對自己的作文水平十分有信心。爸爸，我告訴您一個好消息：我的作文《我當小盲人》在「七彩語文」中獲得了一等獎！還有《謝謝你，親愛的夥伴》已經被老師拿出去發表了。得一等獎的那天我非常高興，老師、同學們、全家人都為我高興。爸爸，我深信您聽到這個消息後肯定會為我高興的。
爸爸，我知道您很關心我的學習，現在我向您匯報一下我近來的學習情況：期末考試語文：94分，數學99分，英語91分。盡管這次考的不怎麼好，但我還是努力過了。成績只能說明過去，以後仍需要我加倍地去奮斗。
爸爸，快到2010春節了，我真盼望您回家早日團聚。如果當您回來見到我時，也許不認識我了，因為我又長高了一大截。爸爸，寫到這里，我都有點迫不急待了，您快回來吧，讓我們一起快樂地過春節，好嗎？祝您身體健康，萬事如意，天天開心!

8. 有沒有反映校園中學生積極向上文明健康的文章

事例（希望有你想要的）

因小失大的應聘者
北京某大公司高薪招聘，引來一大批高素質人才競相角逐，經過一系列的挑選，剩下五人，接受最後面試。這些人都已過五關斬六將，以為最後的面試只是走走過場而已，無甚要緊。於是他們都滿懷信心地走進經理辦公室，這時，經理說，不好意思，年輕人，我有點事要暫時出去二十分鍾，你們能等我嗎？五人異口同聲地說，當然可以。經理出去了，在辦公室里無聊等待的他們看到辦公桌上有很多文件，便都湊過去，一摞摞地翻看，不亦樂乎。二十分鍾後，經理准時回來了，說，面試到此結束。幾個年輕人莫名其妙，不禁問，我們還在等你呢，怎麼就結束了？經理說，我出去的二十分鍾就是你們的面試時間，我們公司不需要未經人同意便隨便翻看別人東西的人，雖然你們都很優秀但是連最基本的禮節都不懂，我們不要。五人啞口，深為自己的魯莽而懊悔。小行不檢，大過也！

福特的故事
美國有個「福特公司」，福特是一個人，他大學畢業後，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之後，他覺得自己沒有什麼希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然後才直到董事長的辦公桌前，說：「我是來應聘的福特。」事長說：「很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。」福特驚訝地說：「董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎麼把我錄用了？」董事長說：「福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能「看見」大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能「看見」大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。」福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為「福特公司」，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天 「美國福特公司」的創造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能「看見」大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。

程門立雪的典故
「程門立雪」這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。

二程是洛陽伊川人，同是宋代著名儒學家。二程學說，後來為朱熹繼承和發展，世稱「程朱學派」。楊時、游酢，向二程求學，非常恭敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世後，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續求學。故事就發生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。

相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：「啊！啊！賢輩早在此呼！」意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什麼時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。

這個故事，就叫「程門立雪」。在宋代讀書人中流傳很廣，後來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語

中國禮儀代代傳
孔融讓梨敬父母

文明禮儀小故事
曾子避席 「曾子避席」出自《孝經》，是一個非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：「以前的聖賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什麼嗎？」曾子聽了，明白老師孔子是要指點他最深刻的道理，於是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：「我不夠聰明，哪裡能知道，還請老師把這些道理教給我。」 在這里，「避席」是一種非常禮貌的行為，當曾子聽到老師要向他傳授時，他站起身來，走到席子外向老師請教，是為了表示他對老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被後人傳誦，很多人都向他學習。

爭做文明學生 共建文明校園

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
早上好！
我們鋼屯小學在學校領導的正確領導下，克服種種困難，經過全校師生的不懈努力，我們已經擁有了一個幽靜而溫馨的學習環境，營造了一個良好的文化氛圍，創設了一個健康的成長空間。在晨光下，在微風里，在實小的殿堂中，同學們正在茁壯成長。
可是就在這塊美麗的校園中，也會出現一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現象出現。如：清掃剛結束後的校園，就有我們同學扔下未喝完的牛奶袋，飲料罐，冰糕紙；在整潔的校園里，有我們同學丟的紙屑，塑料袋；在書聲琅琅的課堂上，有的同學卻精神萎靡不振；在課間總有那麼少數同學在高聲喧嘩，追逐打鬧。還有少數同學受一些不良習慣的影響，講粗話，臟話，爭吵，打架，搞不團結。
以上這種種現象雖只是發生在極少數的個別同學的身上，但卻破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境，與我們當今社會所倡導的文明主流不相符。一個社會的文明程度取決於人的素質，一個城市的文明程度取決於市民的素質，一個學校的文明程度取決於我們每位同學。同學們，你們是否想過我們的文明與否，不僅代表著我們個人的形象，也代表著學校的形象。因此，從現在起，我們應堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好行為習慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生；做一個勤奮學習、積極向上的學生；做一個文明、健康向上的21世紀的「四有」新人。
同學們讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們實小的每一名學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍校園的每個角落。同時也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己生活的社區，影響自己周圍的街道，為我們淄川創建文明城市盡自己的微薄之力。謝謝大家！

國旗下的講話（二）

讓我們共建文明校園

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：大家好！
六一兒童節即將到來，我首先祝同學們節日快樂！今天我講話的內容是《讓我們共建文明校園》。文明無處不在，它可以表現出一個人的道德修養，可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多。那麼怎樣才能使小學生的文明洋溢在美麗的校園呢？
我們小學生要衣著裝整潔，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采，升旗儀式，最為庄嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中顯得更加鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌。 校園文明更加重要，課間休息，不追逐打鬧，不隨地吐痰、亂扔紙屑、上下樓梯一律右行、見老師和客人要主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。
一直以來，我們鋼屯小學的領導老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優美的校園環境，創造良好的學習條件。同樣，創建良好的班集體，營造良好的校園氛圍，人人都有責任。同學們想過嗎？學校要發展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出淄川實小高大、美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行展現的正是學校的品味，關系著學校的榮辱。不要以為一個人的言行微不足道，一滴水不能改變旱情，但無數滴水卻能形成海洋，願每一位同學都自覺擔負起自己的責任。我們是實小學子，我們要做行為文明的學生，我們要做精神富有的學生。
讓我們全體行動起來，相互監督，共同促進。使我們的校園變得更加文明美麗！

名言

1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
3、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
4、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
5、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
6、學校是學習之所，文明是成功之本。
7、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！
7、環境整潔優美，生活健康科學，社會文明進步。
8、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
9、讓我們的素質及文明展現在一言一行中！
10、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
11、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
12、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
13、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；
有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
14、以濫用水為恥，以節約水為榮。
15、講文明，講衛生，講科學，樹新風。
16、講究社會公德，愛護公共環境。
17、珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。
18、告別陋習，健康文明。
19、講究公共衛生，愛護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。
20、 「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」、
21、 「今天,你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?」

9. 口技原文及翻譯和重點詞

京城裡有一個善於表演口技的人。（一天）正趕上有一家大擺酒席請客，在客廳的東北角上安放了一個八尺寬的屏風，這位表演口技的藝人坐在屏風內，裡面只放了一張桌子、一把椅子、一副扇子、一塊醒木罷了。眾多的賓客相聚而坐。一會兒，只聽得屏風里醒木一拍，全場靜悄悄的，沒有一個人敢大聲說話。 遠遠地聽到巷子里一陣狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰，她的丈夫說著夢話。不久，小兒子醒了，大聲啼哭。丈夫也醒了。婦人撫摩著小兒子，給他餵奶，小兒子口裡含著乳頭啼哭，婦人一面拍著孩子，一面輕聲哼唱哄小孩睡覺。又一個大孩子也醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。這時候，婦人用手拍孩子的聲音，口中嗚嗚哼唱的聲音，小孩子含著乳頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同一時候一齊發出，各種聲音都表演得惟妙惟肖。全場客人沒有一個不伸長脖子，斜眼旁視，微露笑容，默默地贊嘆，都認為好極了！ 不多久，丈夫的打鼾的聲音響起，婦人拍孩子的聲音也越來越輕，漸漸停止了。隱隱地聽到老鼠作作索索的聲音，盆碗等器物打翻的聲音，婦人在夢中咳嗽的聲音。客人們聽到這里，心情稍微放鬆了，身子漸漸坐正了。 突然有一個人大聲喊道：「著火啦！」丈夫起身大喊，妻子也起身大喊，兩個孩子一齊哭了起來。一會兒，成百上千的人大喊起來，成百上千的小孩兒哭了起來，成百上千的狗叫了起來。中間夾著噼里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒而發出的爆裂聲，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響了起來；還夾雜著成百上千人的求救聲，救火的人們拉倒燃燒著的房子時一齊用力發出的呼喊聲，在火中搶奪物件的聲音，潑水的聲音。凡是應該有的聲音，沒有一樣沒有。（各種聲音，應有盡有。）即使一個人有上百隻手，一隻手上有上百個指頭，也不能指明其中的（任何）一種（聲音）；即使一個人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的（任何）一個地方。在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾(jī) 乎都想爭先恐後地逃跑。 忽然醒木一拍，各種聲響全都消失了。撤掉屏風看裡面，仍只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。