1. 淺談中學生作文素材的積累
[淺談中學生作文素材的積累]淺談中學生作文素材的積累邵民摘要：中考作文以記敘文和議論文為主,而記敘文和議論文的寫作離不開寫作素材的積累，淺談中學生作文素材的積累。從生活中積累素材是最好的方式；從書刊、電視、電腦等中積累素材是不錯的方式；"虛擬材料"是素材積累的最好形式。關鍵詞：作文素材積累初中學生的作文,以記敘文為主,也可以是議論文等。現在,強調淡化文體了,也可以寫成詩歌、小說等。一個學生語文成績的好壞,直接取決於作文的好壞。也就是說,學生作文水平上不去,肯定達不到優秀的成績。因此,作文教學是初中語文教學中的重中之重。但是,如何寫好作文,仍是一個難題,不好把握,也無法量化、系統化。因為學生的作文水平取決於多方面的因素。提高學生作文水平,絕非一朝一夕之力。一名初中學生要從小學的時候,並開始積累素材,培養觀察力,加上長期練筆、讀書等,才能有效地提高作文水平。記敘文和議論文的傑作首先要有內容有較為雄厚的素材積累；其次是要有一個較好的完整的結構安排。我們先分析一下寫作素材的積累,這關繫到作文的內容,是作文的核心,也是一篇文章主旨表現的載體。那麼,如果提高作文素材的積累能力呢?下面我從三個方面來談：一、要觀察生活,從生活中找到你想要表現的內容文學藝術講究"真、善、美"第一位是"真"。只有真的,才是善的,才是美的。因此我們要發現的是另人感動的,贊美的東西。所以在生活中找到我們要發現的主旨載體,是非常重要的。初中語文教改後初中語文教材中,就選取了大量的與學生同步的生活題材，作文素材《淺談中學生作文素材的積累》。因為只有這樣,教材才能與學生生活相同,才能教育學生,感染學生,培養學生良好的品質和心理素質。作文也如此,學生能把生活中的真人真事選出來,寫成文章表達中心,才會感動人,才會收到中心鮮明、內容充實、喜聞樂見的效果。作文水平才會提高,成績才能上去。尤其是記敘文,教師應該要求學生寫日記,觀察生活中所有的發生過的現象,包括自然的和社會的,把它們寫成文字,在心底留下一個影像。待到作文時,把作文的中心與曾有的影像一對,以生活寫"中心",文章肯定充實而有意義。初中議論文,相對講有些簡單。生活中的例子發生過的事情,比如那些英模人物的事跡,那些罪惡的軌跡…也是學生寫作文中典型有說服力的例證。這些例證好似法官手上的鐵證,運用到文中非常有力度。總之,作文素材的積累,第一位要向身邊事,生活中索取,這是最好的取道。轉二、要多看書籍、報刊、電視、網路或其他媒體來提高素材的積累學生生活畢竟簡單,范圍小,哪有那麼多的材料可以獲取呢?因此,我們雖然提倡寫生活,但寫起來,仍然覺得窘迫。那麼我們就要挖掘第二條取道,從書刊、電視、網上來探尋、收集,積累作文材料。應該說學生作文的素材積累,這條道路是陽關道,道上風景更多、更美,所以學生多讀書,多看有益的、有價值的網路作文素材,搜集一些有用的東西,對提高作文素材積累,提高作文水平是非常重要的。古人說寫文章要引經據典,這里的"經"與"典"就是歷史上有價值、有說服力的東西。古人教學就是讀書,反復讀,直到會背誦,教師也沒有怎麼講解,不像現在老師一個字一個字的去解釋。但古人的作文水平卻很高。這說明多讀書是提高作文水平的重要途徑。三、在前兩個內容基礎上,會演繹,也就是會虛擬一個材料生活中沒有,但卻合乎邏輯,也可以叫做"編"一個材料。這一點做起來比前兩項要難,真的在生活中發現的,我們可以用錄像的方式把它濃縮在作文中。在書本中、電視上、網上看到的,我們可以把它拷貝在作文上。而這種方式,讓我們去創造材料,以生活為基礎。加上想像聯想,塑造一個新材料就不好說了。這就要求一個學生前兩項的基礎功上非常扎實。當然,這三點是相互關聯的,第一項是第二項的同步,第一、第二是第三項的基礎,第三項是前兩項的飛躍。一些學生作文苦於無法下筆,就是他的大腦中裝的東西太少了。所謂"巧婦難為無米之炊",米便是學生作文的素材。尤其近年來中考作文總是與時事相關聯,比如,03年的《感動》,08年的《那一刻,我們…》,都把時事引入到中考作文中。因此觀察生活,多在電視上、網上搜集有用的材料,同時靈活運用材料,虛擬材料,是中學生提高作文水平,積累作文素材的三個有效途徑。有了內容好比是最初的璞,加上雕琢,才能成器。而璞,必須有一塊上好的材料。中學生要隨時隨地地汲取生活中的給養,用眼、用心、用耳去感知生活的美、自然的美,看花開花落,日圓月虧,聽自然萬籟,秋風落雪…把世界的美寫得淋漓盡致,把罪惡與醜陋批駁得無地自容,把一個鮮活的年輕的心靈描繪得絢麗多彩。貼於中國論文下載中心空間完美搬家到新浪博客！〔淺談中學生作文素材的積累〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
2. 淺談初中作文素材怎麼積累
對生活細致入微的觀察和體驗,是積累素材的最佳途徑。留心觀察,用心想像,細心體會,對可喜可悲、可憎可愛的人和事要"情動於衷",才會"不吐不快",有如活水源頭,泉涌不止
3. 淺談如何使中學生作文得高分
好的開頭和結尾，對文章的成敗至關重要，特別是在中考作文中發版揮著事半功倍的作用。
一、西權晉文學家陸機說：「立片言以居要，乃一篇之警策。」這充分說明了開頭的重要性。由於時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美。
1.運用題記，總括中心。題記可以拉近話題與內容之間的距離，表明作者對某個問題的獨到看法，吸引閱卷老師的注意。可引用經典詩詞名言，也可將文中最能體現中心的語句提出來運用。
2.開門見山，簡潔明了。這指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法，交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能夠迅速進入角色。如朱自清的《背影》。
3.設置懸念，引起下文。設置懸念，或用設問、疑問破題，引起敘述或議論。
4.描寫環境，渲染氛圍。描寫故事發生的自然環境和社會環境，渲染一種特定的氛圍，為下文故事情節的發展作鋪墊。如《變色龍》開頭的環境描寫。
5.言語入手，先聲奪人。開篇先用語言或心理活動等起筆，然後再寫人物及事件
4. 如何上好初中作文課淺談
提高中學生的書面表達能力，一直都是我國中學英語教學的薄弱環節。在近些年來，新的課程標准不斷強化了對學生寫作能力的目標培養和考核要求，這就要求英語教師必須更加重視學生寫作水平的提高。一、增加積累1.增加單詞積累。單詞是文章最基本的組成部分，沒有一定的詞彙基礎，文章就成了無本之木、無源之水，寫作就成了一句空話。因此，要想切實提高學生的英語寫作水平，首先要努力提高學生的詞彙掌握量，這也是英語寫作的前提和基礎。現在的初中考場作文，對單詞的考察重點，在考查考生語言准確性的基礎上，進一步強調了用詞的得體性、表達方式的多樣性。因此考生作文不僅要達到基本的單詞數量標准，同時還需要靈活落實語言運用方法。只有連貫、流暢和可讀性強的文章，才能獲得更好的評分。2.增加英語閱讀。俗話說得好：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」初中生由於掌握的單詞和句子較為單一，因此必須努力通過一些英語閱讀，達到提高閱讀寫作能力的目的。英語課本和日常閱讀分析題目是學生接觸最多的英語讀物。英語老師應在加強這一方面閱讀分析的同時，適當選取一些較為容易的課外閱讀篇目，引導學生進行閱讀。通過大量的閱讀，學生可以逐漸提高對於英語作文的整體把握能力，達到潛移默化的功效。3.增加文章背誦。英語教師在日常教學中，必須引導和要求學生多讀多背好文章、好句子。堅持不懈，可以不斷增強學生的英語語感，寫作時就能有話可說，從而輕松寫出滿意的文章。二、強化訓練1.強化書寫訓練。一手干凈、整潔、漂亮的handwriting是進行英語寫作的良好條件。當閱卷老師打開試卷後，不論文章水平高低，僅一手漂亮的英語書法，就可以為文章增色不少。2.強化語法訓練。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館所謂語法錯誤不僅包括句子結構、時態、語態、主謂一致等方面的錯誤，還包括名詞單復數、單詞拼寫、介詞、代詞等方面的錯誤。盡管目前書面表達給分原則重內容要點，語法要求相對寬松，然而大的語法錯誤會影響文章內容的正確表達，小錯誤又常被考生忽略。如許多考生習慣隨手點個逗號，殊不知這會在書面表達中造成嚴重的錯誤。3.強化模仿訓練。英語寫作需要模仿,模仿範文能直接提高學生銜接上下文和謀篇布局的能力。所以，教師在教授英語課文時，應該適當地分析文章的內容、篇章結構和寫作技巧等，幫助學生提高對於英語作文語言、結構的把握能力。在具體的教學實踐中，教師可以從各種體裁的短文開始仿寫。仿寫時，教師可讓學生先閱讀，然後抄寫短文，逐步理解，最後進行仿寫，難度從小到大，數量由少到多。通過多次的仿寫練習，可以逐步提高學生的寫作水平。三、掌握技巧寫作就像蓋房子一樣，有了材料，還需要把這些材料以一定的方法堆放在一起才能建成房屋，而這個方法就是寫作的技巧。1.要認真審題。寫作之前，必須明確把握寫作的題目和要求，明確文章體裁，確定人稱、時態和語態，這樣才能避免文不對題，保證表達准確。由於一些題目對文章提出了一些特殊的要求，考生最好將這些要求分類標注在草稿紙上，避免出現未按要求寫作的情況發生。2.要變難為易。在英語寫作中，一些題目很有難度，這就要求學生要學會隨機應變，變難為易。比如，一些句子可以用一句話來表述，但是在寫作中可能出現了語法不好落實的情況，所以我們就可以將長句分成短句進行表述。對於一些單詞無法確定的問題，我們也可拐彎抹角地表達出來。總的要求是：力爭用自己最熟悉的句式、單詞來表達自己要表述的意思，避免出錯。3.要注重修改。文章寫成後，決不能匆忙交稿，必須從頭至尾進行細致的檢查。一是要檢查文章是否達到了題目的要求；二是要檢查上下文是否連貫、句子銜接是否自然流暢；三是要時態、語態、語氣運用是否合適；四是要檢查單詞書寫是否正確，是否有大小寫、拼寫、標點錯誤等。在寫作中，由於作文處於最後的位置，一些學生往往匆忙寫完，急忙交卷，出現的問題也就不能被及時發現。總之，寫作能力的提高是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。作為英語教師，必須通過增加積累、強化訓練、傳授技巧等多種方式，才能達到提高學生寫作能力的目的。
5. 淺談如何指導中學生寫作文
生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進入大腦。只有熱愛生活並且善於觀察的人，才能從生活中發現許多可寫的素材，並產生強烈的寫作願望。
小學生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產生的。帶著情境性的情感對人的認識和行為更有引發作用。贊可夫說：應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現象，映入學生的腦海，藉以豐富學生的感情經驗，激發學生的感情。因此教師要引導學生觀察奇異的自然現象和參與沸騰的生活。此外還必須有意識地創設情境，渲染氣氛，為學生創造'有話可說，有話要說'的語言環境，幫助學生捕捉寫作時機，激發學生的寫作情感。
一． 在作文中創設情境，激發情感，培養觀察的興趣。
興趣是最好的老師，一個人只有對觀察產生了濃厚的興趣，才能做到變被動為主動，變無心為有心，學生有了寫作的積極性，搞好作文教學就有了良好的基礎。
1．從玩中觀察
從孩子喜歡的事物中觀察，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍。記得在指導寫《記憶一次參觀活動》的作文時，正趕上學校秋遊香山植物園。於是我給學生布置了觀察作業：游覽之中選三種你喜歡的植物，認真觀察它的顏色，樣子以及生長特點，回來後畫下來在班裡展覽。有了明確的目的，學生們在活動中看得可仔細了，摸一摸，聞一聞，有的還專著的拿筆記一記，生怕忘了似的。回來之後，一幅幅逼真的作品誕生了：葉背是紅紅的'紅背桂'；葉子象七個手指的'七葉葵'；葉子很小但很香的'九里香'；長滿小刺的'仙人鞭'等等，真讓人目不暇接。作文的第一步--'畫'的工作完成了。
接下來進行作文的第二步--'說'。在第一節作文課上，我組織孩子們暢所欲言地把自己畫的植物介紹給大家。讓大家也了解這種植物，喜歡這種植物。學生爭先發言，講起來滔滔不絕。熱烈的掌聲，喝彩聲，不時從教室里傳出。從這就可以知道學生們在這次活動中是仔細觀察了。
作文第三步--'寫'，安排在第二節課。學生們聽了要求之後，都埋頭在桌子上寫起來，再沒有左顧右盼，獃獃坐著得人了。有的同學寫到：美人蕉盛開的花朵從遠處看像一個個小喇叭，可是走到近處看，卻是四，五片花瓣組成。風兒一吹，花朵就像一個美麗的少女，在翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就會沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一聞，一股清香味撲鼻而來。精彩的片段真讓我愛不釋手。這種觀察不僅不是負擔，還給了孩子們樂趣，因為有了樂趣所以才會有收效。
2．在活動中觀察
小學生的特點是好奇，對新鮮的事物特別感興趣。為了激發學生觀察事物的興趣，我勁量在班裡組織一些活動，在活動中激發學生的觀察興趣。像拔河比賽，特技表演，知識競賽等。六年級畢業前夕，要寫一篇《我愛我的學校》的作文。寫作之前，為了加深學生對既熟悉（天天見到），又陌生（熟視無睹）的校園的印象，我在班裡開展《校園一角》攝影比賽。每人選出3張優秀的作品參賽。參賽時要求學生以《誇誇我的學校》為題，在班會上介紹校園環境或設施，也可以是在校園中開展的有意義的活動，課堂學習的動態。學生們行動起來，背上相機，走遍校園去選景，選角度，還真像個小攝影師。學校的每一個角落都有學生們的足跡。學校的每一處景物都盡收學生們的眼底。照片出來了，學生們的作文也有了素材。
經過一段時間的實踐，我切實感受到：花點功夫，激發學生寫作文的興趣，讓他們有話可說，讓他們有表達的慾望，這應該是作文教學的第一步。
二． 作文教學過程中，逐漸教會學生觀察的方法
小學生智能發展尚處於低級階段他們的意志內控力弱，情緒性突出，觀察事物往往比較粗略，缺乏精細的辨別能力。針對學生觀察過程中的特點，我利用一些電教手段，指導學生如何觀察。
1． 有順序地進行觀察
人們從事一項活動，總要按照合理的順序進行，觀察活動也是如此。記得在指導寫《我喜愛的一種小喜動物》一文時，我從學校找到了《小白兔》的錄象。首先讓學生明確觀察的目的要求：觀察小白兔的外貌特徵。然後指導學生進行有順序的觀察。先整體到部分的觀察，指導學生觀察白兔外形時，錄象採用定格，把最能顯示小白兔樣子的鏡頭定下來。學生們都不約而同地大聲說全身雪白的小白兔，真惹人喜愛。然後在指導學生按從上到下，從頭到尾，從左到右，由遠到近地進行觀察。指導過程中，強調觀察的順序。各部分仔細觀察之後，再把錄象完整地放一遍。配上音樂和旁白，從整體上加深觀察印象，最後訓練學生說一說到寫下來。
通過指導，學生觀察事物變無序為有序，為作文奠定了堅實的基礎。
2． 觀察與聯想相結合
小學生天真活潑最富於想像力，只要我們正確誘發學生的聯想，使聯想與觀察有機的結合起來，學生感知到的事物才有神。平時在講讀課文教學中，多用投影，引導學生欣賞優美句子，啟發他們想像；多用錄音，借用一些與課文感情一致的音樂，與課文一起
6. 作文《談談初中的學習生活》要求寫一篇記敘文 500~600字
生活，就是這么無趣。
每天重復著過，有何意義。
哎，這就是所謂的生活哪。
Sometimes，I thank
學校里，整天冷擺著個臉，別人對我冷漠，我怕；老師批評我，我怕；同學欺負我，我怕。這一切的一切都是由生活造成的啊。每天安慰自己，如果人人的生活都很完美，那為什麼不讓人都一樣去呢，還要寫我們這種人活在地球上幹嘛呢，呃，咱的思想很封閉，都說是遺傳的緣故，誰叫咱爺爺以前很迷信呢。想爺爺，四年不見了，怪想的，哎，爺爺其實挺倒霉的，跟我一樣，從小憋屈著自己，有意見不表達，最後的肺癌走了，到現在，被人欠他的錢都還沒追還完呢，也不曉得爺爺都交了些什麼朋友，嗯，又和我一樣，交一些叛徒朋友，算了，開心點，願爺爺在天上幸福便是了，我也要重新站起來，不要在一直窩囊下去了。加油。
Sometimes，I thank
說說家裡，算是小康家庭了吧，挺和諧幸福的，但我總感覺不夠，總是嫌棄這，嫌棄那，喜歡爸爸媽媽，雖然經常挨批，但我從不計較，不知為什麼，或許由於性格特定的吧，不喜歡別人說我靦腆，有點挖苦的感覺。老家在濰坊，前年爸爸在老家買了套五十萬的房子，破費了很多錢，為此，我們家現在還沒交齊貸款呢，到現在還沒簽買車，看別人整天開車兜風，挺羨慕的，不過明年濰坊的房子就可以進去住了，挺大的，150多平方，13樓，空氣挺好，但不能為此轉學，郁悶，或許因為經濟有些落後吧。爸爸在建行上班，老家的人都催促他調到濰坊去，我也雙手贊同，可是家人不願意，畢竟媽媽從小在梁山，不舍的，我到庭願意，挺喜歡換換新環境，不想在梁山這個破地方待了，幾十年還是一個樣子，垃圾。爸媽，咱愛死你們了。（外加一個奶奶，呵）
Sometimes，I thank
朋友是干什麼的，不知道。咱最注重友情，現實中沒一個知心的，除了媛、奇，可她們都走了。到了網上，虛虛假假，幾個真心，幾個假意，不知道。記得以前認識了幾個叫「文壇天使」、「WAN6699」、「子墨」…..很多朋友的，到現在的，吵架的歸吵架，拋棄的歸拋棄，離開的歸離開，有幾個真心把我當朋友的？其實，咱很脆弱，畢竟現實中，咱沒有朋友，最渴望獲得了。另咱欣喜的是，有兩個性格、特點完全不同的弟弟在一直支持著我，感動ing。喜歡你們，望你們不要忘了我，若你們丟下我，我還屬於誰呢。鍾，從文筆中顯示出正義、成熟的氣息，而霖，在咱心中一直是個最親、最可愛、最佩服的弟弟了。小A，知道嗎，雖然我們並不多話，從那次通完電話中，我一直把你當朋友看待，不知道為什麼把你看的那麼重，為此，那段時間，把QQ、小荷、博客、郵箱的密碼全換成了你的ID，想瘋了似的，不曉得為什麼要這樣做。哈，還有一個安慶嫂吧，挺溫柔的，也不知道每次為什麼要聽他的話，為什麼已發文就瘋了似的給他進精，哎，滿輝，夢雲也不曉得來看我了。
Sometimes，I thank
每天都和奶奶吵吵鬧鬧，煩了，不過吵後都很後悔，不知道為什麼，話從嘴邊頭口而出，也不先經過大腦過濾，每次都把那奶奶傷的那麼深，我知道，爺爺走後奶奶很是心痛，誰又了解我對爺爺的思念何嘗比你們少上三分呢，對不起，奶奶，原諒我對你的錯誤，我離不開你啊，雖然經常嫌棄你，不過挺愛你的，一個好有才華的老人，喜歡你，把我當成你的朋友來看待，給我講你小時候的故事，謝謝你，祝你健康。
Sometimes,I thank
是金子總會發光，但為什麼我不能在中英文發光呢，已經很努力了。哎，看來得加油了。
7. 作文 淺談「中學生上網」
[作文 淺談「中學生上網」]當前社會，科學技術突飛猛進，上網成為了當今時尚，電腦也隨著潮流步入了各家各戶，作文 淺談「中學生上網」。走在社會前端的青少年很快的融入了這個信息時代。
中學生上網有利也有弊，我認為利大於弊。
上網，可以開闊我們的視野，增長見識，使我們的生活更加豐富多彩；上網，可以幫助我們學習，讓我們學到書本以外的知識；上網，可以使我們足不出戶就能看到最快最準的新聞，了解更廣泛的信息。中學生上網，可以進一步擴展對外交流的范圍。現在，大多數家庭都是獨生子女，而且父母們大都對孩子嬌生慣養，不讓他們太多的接觸外面的世界，這就使他們享受不到與朋友交往的樂趣，養成內向的性格，高中一年級作文《作文 淺談「中學生上網」》。但是通過網路聊天，也可以一方面的滿足他們的內心需要。而且，交友的渠道會更多，范圍會更廣。另一方面，現在的中學生學習壓力特別大，通過網路，可以聽聽音樂，陶冶一下情操。或者，晚一些益智游戲，發展一下另類思維，即可以調節大腦，又可以放鬆心情，還可以使思維更加敏捷。
在互聯網上，我們可以學習、研究和創新。但是，無論何事，好壞都只有一線之隔，往往是失之毫釐，差之千里。上網亦是如此，跨越了利的界限便是弊。
有些中學生，利用網路玩一些不良游戲或瀏覽不良信息，過分的沉迷其中，不能自拔。甚至因為網路，他們會走上犯罪的道路。這些青少年，沒有把電腦當作一種工具，而看做是一個純粹用於娛樂的玩具，最後荒廢了學業。
網路，就如同一個浩盪寬廣的海洋。在這里，有美麗的魚兒和燕鷗，也有兇猛的波濤和漩渦。我們一定要把握好方向，駕駛好我們的生命之艦，切不可淹沒在波浪之下！
高一:耿曉丹
8. 淺談初中生作文如何選材
一、選材有一條根本的原則,即要選自己的材料,選自己親身經歷過、體驗過而且已經理解的材料
對所使用的材料,如果不熟悉,生拼硬湊,決不會寫出好文章。只有選自己熟悉的而且理解的材料,這樣才能融進自己的真情,才能寫出自己的真實感受,才能運用自如。如寫人的文章,你一定要寫最熟悉的最了解的人,媽媽、爸爸、老師、同桌、兄弟姐妹……寫事的文章,你最好要選你耳聞目睹的事,或記憶猶新的事、或教訓最深的事、感悟最深的事來寫。
如《……的第一次》可寫第一次被人誤會、被老師批評、上英語課;第一次投稿;第一次作文上牆報、逛夜市、上網、在語文課上朗讀、在學校過夜……
這些材料都是我們耳聞目睹的、感受最深最獨特的事,這樣才能寫出自己的真情實感,才能寫出有血有肉的有新有奇的好文章。
二、要圍繞中心選材
如果說中心思想是文章的靈魂,那麼材料便是文章的血肉。選材的最終目的是為了更好地表現文章的中心思想。因此,文章要言之有物,中心突出,選材必須緊扣中心思想,根據中心思想的需要決定材料的取捨。
如寫《校園的早晨》,你掌握的材料有:1.教學大樓、花壇、草坪等美景;2.老師、同學做上課前的准備;3.三五成群做游戲、看書、吃早餐等;4.老師幫助學生學習、做事情或學生幫助老師做事,為校園美景添光彩……
應該選取哪方面的材料呢?這就得看中心的需要。如果中心是贊美整潔美麗的校園,我們就應選取教學大樓、花壇、宿舍樓、花坪、草坪等這方面的材料。
9. 談談你對中學生活的感受作文300字
你好，寫作文必須要經過自己思考才能提升能力
我建議你幾個寫作要點
1.要知道中心思想是什麼，即是說這文章主要想講什麼
2.文章開頭要寫得有吸引性，使讀者願意往下看
3.文章結尾最好寫個總結或者感受。
4.標題要起得讓人看得有沖動
想要寫好一篇作文就要，起碼有這幾個步驟。
希望幫到你