高中學校里會不會發考試說明

㈠ 因為動了手術，播音統考沒去，高中老師要成績上報學校，我該怎麼說會不會被學校批評

你好！個人覺得，可以據實跟老師說。畢竟，生病、動手術這樣的事情版是不由人控制的，不是權能由自己決定時間的，剛巧與考試時間碰到一起了。要知道，這並不是你的錯，老師和學校應該會理解的吧！
建議你配合著做一個升學規劃，有很多的升學方案可以選擇，可以根據你的成績規劃出最有利的升學方案。早做規劃，在升學時才會更輕松達到升學目標。

㈡ 高中高考全國卷考綱是哪來的，學校會發給學生嗎

普通高等學校招生全國統一考試大綱是由教育部有關部門組織修訂、審定的。由各省考試院發行。學生如果需要可以訂購！網上也可以查到！教育部官網

㈢ 高中會考的考試說明

(1)會考的文化科目為：語文、數學、外語、思想政治、物理、化學、歷史、地理、生物、信息技術、通用技術，共計11科；實踐科目為：物理、化學、通用技術、生物的實驗操作。
文化科目的會考方式分為考試、考查兩種，採用「3+3+4」的形式，即語文、數學、外語3門作為必考科目，在其餘科目中考生可任選3門作為考試科目，餘下4門作為考查科目（筆試），要求考生在第一次報名時就選定考試和考查科目。實踐操作科目均為考查科目。
考試科目的成績報告分為4個等級（優秀、良好、及格、不及格），考查科目的成績報告只分2個等級（及格、不及格）。
(2)會考時間及科目安排
高中會考文化科目一年開考兩次，每次都開考10門。第一次安排在春節前三周左右，其中語文、數學、外語3科主要面向高三考生，其他科目主要面向中考學生；第二次安排在6月中旬，思想政治、物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術等7科主要面向高二考生，其餘3科主要面向中考學生，不再單獨安排補考。
物理、化學、生物實驗操作考查時間安排在每年6月下旬，主要面向高二年級考生。 （1）考生必須按規定時間參加考試，第一天第一科考前25分鍾，其他科考前15分鍾憑准考證進入考場。進入考場的考生按座位號碼對號入座，並將准考證放在課桌右上角，以便監考員查對。保持安靜，不準喧嘩、吵鬧，不準吸煙。
（2）考生進入考場，閉卷考試、考查科目不得攜帶任何書籍、紙條、改正紙、塗改液、記錄本、計算器、通訊設備。只准帶藍、黑色鋼筆、圓珠筆、鉛筆、膠擦、圓規、三角板、削筆刀等考試必需文具用品。考生不準在允許攜帶的文具用品上以及其他地方寫有公式或文字。開卷考試、考查科目在上述限制以外可攜帶書籍、資料自用。
（3）考生遲到15分鍾，不準進入考場，考試30分鍾後，才准交卷離開考場，考試終了前30分鍾後才准離開考點。
（4）考生除在試卷規定的位置填寫姓名、考籍號和座位號外，不得在試卷其他地方寫姓名、考籍號和作任何標記。
（5）主觀題試卷一律用0.5mm藍、黑色鋼筆或藍、黑色圓珠筆在規定的空白處答題，用紅色筆或鉛筆答卷屬違紀行為，標准化考試的答題卡，必須用2B炭質黑色鉛筆將與所選選項相應的塗點塗黑。需要修改時，先用橡皮擦乾凈後再塗黑。
（6）考生不得向監考員詢問試題的任何內容。遇試題字跡不清、試卷分發錯誤，可舉手詢問。
（7）考生答題時應獨立思考，不得離開座位。交卷離場後，不得再進入考場，也不得在考場附近逗留或談論。
（8）考試終了前30分鍾，監考員先收第一卷試題和答題卡。
（9）考試終了時間一到，考生應立即停止答題，等候監考員收完試卷後才依次退出考場。任何人不準將試題、試卷、草稿紙和答題卡帶走。
（10）考生要正確對待考試，嚴格遵守考場紀律，不準交頭接耳，不準偷看他人答案，不準夾帶、換卷、冒名頂替等。
（11）在考試中，違反考試紀律或作弊者，按有關處罰規定嚴肅處理。 （1）憑「准考證」按規定時間參加考試。
（2）每科開考15分鍾後不得進入考場；開考30分種內不得離開考場，考試終了前30分鍾後才能離開考點。
（3）只能攜帶藍、黑色鋼筆、圓珠筆、鉛筆、直尺、圓規、三角板、橡皮擦，不得攜帶任何書籍、報紙、稿紙、紙條、改正紙、塗改液、記錄本、計算器、通訊設備進入考場。不準在允許攜帶的文具用品上以及其他地方寫有公式或文字。開卷考試、考查科目可攜帶書籍、資料自用。
（4）按「座位號」對號入座，並將自己的「准考證」放在桌子右上角。只能在答題卡、試卷規定的地方填寫或塗黑自己的姓名、考籍號、座位號、考試科目、試題類型和座位號末兩位數等，不得在試卷、答題卡的其他地方做任何標記。
（5）開考信號發出後才能開始答題。
（6）在試卷的密封線外或答題卡規定的地方答題。
（7）考場內須保持安靜，不得吸煙，不準喧嘩。不準在考場附近逗留。
（8）考試中，不準交頭接耳、左顧右盼，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲，不準傳抄答案或交換試卷、答題卡。
（9）考生提問，先舉手，得到允許後，可詢問有關試卷字跡不清、卷面缺損、污染等問題。
（10）考試終了信號發出後考生須立即停筆，將答卷按頁碼順序整理好反放在桌上，監考員收完試卷後，依次退出考場，不準帶走試卷、答題卡、草稿紙。不準在考場內逗留。
考生違反會考管理的行為和處罰
（1）考生有下列情形之一的，扣除該科所得分數的30%。
⑴開考信號發出前答題（搶答）；
⑵考試終了信號發出後繼續答題（拖答）；
⑶在考場內隨意講話或有其他影響考場秩序的行為；
⑷在試卷規定以外的地方寫姓名、考號的；
⑸用紅筆或鉛筆答題（繪圖、塗答題卡可用鉛筆）。
（2）考生有下列情形之一的，取消所考科目成績，且建議所在學校給予記過以上的校紀處分。
⑴同一科有第一條的犯規行為二款（含二款）以上；
⑵交頭接耳、互打暗號、手勢的；
⑶抄襲他人答案的；
⑷有意為他人抄襲答案提供條件的；
⑸夾帶書本、資料、紙條等以及類似行為的；
⑹攜帶考試規定必需的文具用品以外的物品，如計算器、通訊設備等進入考場的；
⑺互相核對試卷答案的；
⑻傳接紙條或答案的；
⑼在評卷中被認定為雷同卷的；
⑽有意在答卷中做其他標記的；
⑾有其他舞弊行為的。
（3）考生有下列情形之一的，取消當次會考資格，並建議所在學校給予記大過以上的校紀處分，情節嚴重者取消會考考籍。
⑴有二項（含二項）以上第二條舞弊行為的；
⑵考試期間有意撕毀或帶走試卷、答題卡的；
⑶擾亂報名站（點）、考場、評卷場及考試有關工作場所秩序；
⑷拒絕、阻礙考試工作人員執行公務的；
⑸威脅其他考生安全或公然侮辱、誹謗、誣陷考試工作人員的；
⑹偽造證件、證明、檔案以取得考試資格的；
⑺考生由他人代考的；
⑻代他人考試的在校高中學生；
⑼參與共同作弊或集體作弊的。

㈣ 2019年雲南省普通高中學業水平標准與考試說明語文，數學，英語哪裡能買到

這個一般學校都會發的，不用著急啦，哈哈。

㈤ 歷年普通高中課程標准及說明、北京高考考試大綱及其說明。越多越好。100分給你了

文科：2008普通高等學校招生北京卷各科考試說明發布
http://e.sina.com.cn/gaokao/2008-03-10/1825126929.shtml

08年北京高考考試說明微調 難度無太大變化
北京高考考試說明微調 附錄部分變為典型的示例題型
北京高考考試說明已經修訂完畢，3月下旬將下發到考生手中。昨天（7日）記者了解到，今年北京高考考試說明有微調，最大變化是附錄部分由以往的整張試卷變為典型的示例題型，「這樣附錄將更具有示例性和參考價值」。
據了解，往年高考考試說明的附錄是將過去一兩年內的整張試卷貼上去，今年的高考考試說明將附錄里的整張試卷改成近幾年高考試卷里的典型例題。據介紹，這樣改動後附錄將更具有示例性和參考價值，比如說文言文部分，附錄里給出近幾年來的三道例題，這樣就將今年的命題思路顯示清楚了。
除附錄變化外，各學科也有微調，比如語文古詩文有一些篇目變化，但總體沒有新增考試內容。
在試題的難度上，今年仍然維持在0.55—0.65之間，不會有變化，也就是說，如果卷面滿分為100分，考生平均得分應在55分至65分之間。如果試卷滿分為150分，則考生的平均成績為82.5分至97.5分屬於正常。
據悉，在今年的高考考試說明中，盡管有些科目、有些內容有創新，但只是在形式上有變化，內容上不會有變化。「今年高考考試說明更科學、更合理也更清晰」，一位參與高考考試說明修訂的專家將其總結為三個「更」。
理科：
第一，一定要重視考綱。最好這個考綱咱們手裡要買，如果學校沒有給咱們買，沒關系，希望老師把考綱知識內容表給大家印一下，沒有多少頁，很容易，這樣同學就按我剛才說的嘗試回憶法，按照考綱對照一條一條去復習，例如物理131條你必須弄清楚，化學五個方面要弄清楚，生物9個表格要弄清楚。這個至關重要。

第二，回歸教材。咱們同學參考書很多，有的同學是學校給推薦了，自己到書店又買了，還有的家長，親戚朋友送的，還有甚至過春節，有的壓歲錢也換成參考書了，過完春節回來書又長了，對這些書不要迷信它，尤其是到高考前你把這些最好都扔掉？幹嘛呢？就看課本，為什麼？因為出題的人是按照考綱來確定考什麼題，考綱有就出，沒有就不出，出到什麼深度？必須是出在教材講的那個深度，不可能超出教材的深度，出題人是按照考綱和教材來安排，那你自己，你卻按照參考書的那個編者去弄，方向不就錯了嘛，不跟出題人保持一致，你跟寫參考書的保持一致，他又不出題，你跟他保持一致幹嘛？所以最後這些天，咱們就應該把參考書淡化甚至扔一邊去，就抓考綱和教材。

第三，作題不要搞題海。因為你大量作題沒有什麼好處，有的人認為，說我大量作題，高考上碰一道，這種可能幾乎是沒有的。為什麼沒有呢？因為高考出題是由一些大學老師在那兒，賓館裡面編出來的題目，不可能跟你這個所經常手頭看的參考書一樣，因為他們根本不看參考書，另外也不可能跟你的模擬題一樣，尤其咱們比較權威的，黃崗的，北京海淀區的更不一樣，因為出題人的秘書要搜集這些高考題，搜集的目的是兩個字，就是迴避，堅決迴避。教授編出一道題來跟那個題有一點像，都要迴避，所以高考的時候碰上一道題就是我的模擬題，這種可能性是幾乎沒有的，你甭想。所以來講，你大量作題說高考能碰上，這個可能性不大。

另外還有人認為，我做難題，我容易題自然就會了，其實也不對，因為難題做多了，容易題可能你照樣不會，就是說你拿不了滿分，為什麼呢？容易題里你看著會，可是真正一動筆了，邏輯關系不清楚，甚至提筆望字。所以咱們一定注意平常作題不要扣難題，不要扣那些亂七八糟題，就抓基礎題，抓中檔題就對了。另外還有的同學比較懶，他選擇題都做，ABCD都做，到了非選擇題他懶得動筆了，他說差不多就得了，我懶得動筆，結果高考的時候出現個一些詞不達意，或者想表述結果話又說不清楚，或者專業術語又忘了，用自己的話表述了半天得不著分，所以咱們現在一是抓考綱，一個是抓教材，還有一個就是作題要少而精，不要搞題海。而且還建議大家搞一個錯題分析本，非常有用。就是說你錯了那個題，你就要弄一個小本子，這個小本子里頭要把那個錯題寫出來，然後你的錯誤是什麼，正確的思路是什麼，寫出來，這樣就知道這個題我錯過，我將來高考肯定不錯，這是很有用的。比如我曾經在好多地給學生做備考的大報告，我就提出這個方法，有的同學按照這個要求，數量、物理、化學、生物都搞了錯題分析本，結果效果很好，他是課間操排隊之前看一會，上體育課輪流做動作，作完了動作以後他看一會兒，甚至在食堂等著買飯的時候他也看，所以他決心說高考的時候同樣的錯我絕不再犯，結果這個同學在高考的時候就考了700多分，考的非常理想的清華大學的專業，後來我又到那個學校講課，發現那個同學去學校辦組織關系，結果他說我非常成功的經驗就是我搞了錯題分析，而且我真是，只要錯的題，我高考一道都沒錯，所以我就特別成功。這四點希望大家注意，一定要抓考綱，回歸教材，作題要少而精，要搞錯題分析，這是成功的四大法寶。

㈥ 高中會考會不會考考綱上的原題啊表示有點慌，我是安徽考生

不會百分百原題 基本都是同類型題 你只要把考綱做好 基本沒有問題 像數學 你把後面的幾套模擬卷做了都行

㈦ 我現在高一，過幾天學校說要結業考試，有了解的給我解釋下

1.會考是會集某地區內的各校畢業生進行統一命題考試 。高中會考是以測量和評價學生學業水平、學校教學質量為主要目的的水平考試，是評價普通高中教學質量的一項重要手段。它的實施使高考與高中畢業有為明顯區分，既確保了高中教學質量，又能確保給高校招生輸送合格的新生，在全國各地取得了明顯的成效。
歸納起來，高中畢業會考與高中教學的關系有以下四個方面。
（一）畢業會考作為一種以測量和評價學生學業水平、學校教學質量為主要目的的水平考試在高中階段有其不可替代的作用。
從高中會考制度推行十多年來的實踐經驗看，首先高中會考制度引導學校轉變了教育觀念，把全面發展和面向全體學生、學好全部課程當作普通高中辦學的重要理念。在我國，學校的辦學理念受社會制約是相當普遍的。文革期間被政治沖擊，學校不能以學為主，落實教育方針成了一句空話。恢復高考制度以來，學校恢復了以學為主，但是卻被高考指揮棒左右著，出現了「高考考什麼，教師教什麼，學生學什麼」的急功近利思想，雖然學校和教師嘴裡也經常喊著面向全體學生，促進學生全面發展，但是卻沒有人能夠真正把它落到實處。推行省級會考以來，這種情況得到了改變。各省不同程度地都頒布了高中會考方案，提出了高中會考管理辦法和落實措施，加之考試組織的嚴肅性和嚴格管理，從而充分發揮了會考在完成教學大綱和課程教材改革過程中的導向和質量監控作用，保證了課程計劃的實施。在會考背景下，不論高考指揮棒怎樣變化，學校都必須堅持全面發展，開齊課程（包括實驗考查課程），面向全體學生，力爭讓全體都學好高中課程，通過省級會考，拿到高中畢業合格證書。會考背景下，面向全體，全面發展，不僅是一個實實在在的教學理念，而且是一種切切實實的辦學行為。
其次，高中會考的推行從教育宏觀管理過程上保證了國家教學計劃的執行。由於我國領土面積大，不同地域的文化水平差異大，就是在同一個省份或同一個城市同一個地區，也因為不同地域之間的文化知識水平差異，而出現一些優質學校和薄弱學校的區別，造成國家統一的教學計劃很難得到統一實施，自然不能達到統一的教學目標。實施會考能夠控制和改變這種狀況，使一些薄弱地區和薄弱學校、薄弱學科得到了加強，實現國家統一的教學計劃和教學目標，從而保證了基礎教育水平的提高，為高考改革提供了可靠了知識基礎。
第三，高中會考制度的推行從措施上緩解了片面追求升學率的現象。高考恢復全國統一考試以來，先後經歷了「6平均」模式、「3＋2」模式和「3＋X」模式，每一種高考模式都對普通高中教育教學帶來重大影響，以至於發展到許多學校唯高考「馬頭」是瞻，高考考什麼，教師教什麼，學生學什麼，這種情況在「3＋2」模式中表現最為突出。在這個時候，為了「把所有學校都辦好、把全體學生都培養合格」，把高中水平教育與高等學校選拔人才考試區別開來，高中會考應運而生了。實踐證明，在推行「3＋2」模式時，要達到既想減輕學生負擔又要保證全面發展的目標，高中畢業會考發揮極其重要的作用。正是由於在「3＋2」模式中實行了省級會考，才糾正了由於高考指揮棒作用帶來的學生偏科現象，使「考什麼教什麼」的片面追求升學率的現象得到緩解，也才有可能促使學校把面向全體、全面發展、落實教學計劃真正落到實處，開齊高中會考所要求的各門課程，改進教學方法，引導不同層次和學能的學生努力學習，不斷提高教學質量。
第四，高中會考制度的推行和完善有利於素質教育的實施。高中會考的統一組織，除了促使學校面向全體學生，實現全面發展的素質教育目標外，為了改變學生動手能力弱、高分低能等現象，近年來，高中會考工作不斷改革和完善，還增加了高中會考實驗操作考查的內容，成功地制定出統一命題、分校實施、群體考核、指導驗收的實施方案，促使學校重視實驗操作教學，發展學生動手能力。隨著會考制度的不斷改革和完善，還會增加語種的會考要求，覆蓋必修課、選修課的教學內容，以及區別優質高中、特色學校的教學情況有針對性地實施會考，防止辦濫、濫辦、亂辦的情況發生，推進素質教育。
（二）畢業會考作為評價高中教學質量的一項重要手段對高中教學工作有著極其重要的指導作用。
高中畢業會考對高中教學工作的指導作用是顯而易見的。①會考能夠引導高中教師樹立面向全體、全面發展的教學理念。會考中的九門課程全面評價了中學教學，評價每一個學科，評價每一個學生，不論你學習優秀還是學習困難，都要經過畢業會考來檢驗。這樣，高中教師就得樹立面向全體、全面發展的教學理念，扎扎實實地搞好平時的教學工作，面向全體學生，落實每一個教學環節，提高教學效率，保證全面提高質量，至少要讓每一個學生順利地通過畢業會考。②會考能夠促使各個高中設法開齊課程（包括選修考查課程和社會實踐課程）。在「3＋2」和「3＋X（文理分科）」模式時，文理分科是常見的作法，學文科和學理科都只看重六門功課，六門高考科目之外的東西一概沒有興趣，此時偏科是學生的共同特點，開好六門課是學校的共同作法。這個時候，許多學校連課程都開不齊，有的連老師都沒有，如生物課、地理課、音樂課、美術課、勞動技術課等。會考改變了這種現狀，各個學校都得完成教學計劃規定的所有課程，哪怕是應付也得通過省級會考這道門檻。不然，學生畢業不了，學校無法向家長和社會交代。特別是高中辦學主體開放以後，什麼人都可以辦學，教學質量由誰來監督，這成了教育主管部門關注的重要問題，會考無疑承擔著這一重要任務。只要會考過關，說明學生學業達到省級規定水平，教學質量容易被社會認可。這也是評判一所學校是否合格的重要標准。③會考有利於引導各個高中重視實驗操作課程。實驗操作課是中學向來被少學校所忽視，因為它費錢費事，還收不到明顯的效果，有的學校甚至連實驗設備都不齊全。推選高中畢業會考並且要求考查實驗操作後，各個學校就不得不重視實驗操作，改變了忽視實驗操作課程的現象。④會考能夠克服因地域因素或師資因素造成的教學水平差異，促使不同水平的學校向著會考的統一水平看齊。這一點是不需要說明的事實。⑤會考有利於評價高中教師的工作績效。畢業會考中各學科的考試內容與要求，嚴格以普通高中新課程計劃和教材的基本要求為依據，注重考核學生對學科基礎知識和基本技能的掌握程度，加強考試內容與社會實際和學生生活經驗的聯系，重視考核運用所學知識分析問題、解決問題的能力，以利於創新精神和實踐能力的培養。根據這一原則命題與考試，必定能夠准確評價教學質量，當然，也就能夠准確評價教師的工作績效。這比平常學校自己命題考試評價教師的信度要好不知多少倍。正因為如此，多年來不少學校和教育行政部門都把會考情況作為評價學校、評價教師的重要依據。
（三）畢業會考與高中課程計劃的相關性
會考與高中課程計劃始終呈正相關性。就是說，會考對高中課程計劃的實施始終起積極的作用，會考搞得好，組織嚴密，高中課程計劃的實施就能得到有力保障，收到實效。具體說來有以下四點：①統一了不同類別學校的辦學要求；②保證了高中課程門類的落實；③保證了課堂教學過程的落實；④指導教師落實課程計劃時具有明確的教學目標。從目前會考的課程門類來看，高中課程中的九門必修課都在會考之列，不論學校的辦學能力怎樣，都在努力保證通過省級會考，至少在努力提高省級會考合格率，這樣，國家教學計劃課程的落實就有了保障。從各省今後會考改革的方向看，會考正在向著科學合理評價中學教學的方向發展，必將對高中課程計劃產生巨大影響。湖北省高中畢業會考改革方案要點就很好地體現了這一點。 該省的高中會考要點說明中有這樣兩段文字：
「近期：語文、數學和外語為單科設置的考試，其中外語語種要依教學狀況適時增加；理化生綜合，史地政綜合或者理化綜合、政史綜合和生物地理綜合，主要是對各種基本知識、能力的檢測，但涉及各科難度應低於原來的分科設考，原則上不設置跨學科的綜合題，總題量也大幅度減少，與之同時，對藝術特長的高中史地政綜合，單獨命題，可增減一些內容，如增一些審美內容，減一些地理方面的內容；理化生綜合課則降低難度。體育專業見長的學校理化生綜合側重生物、力學等方面，史地政適當降低難度。體育考試要加強，但考試方式要改革，允許考生選擇一個項目考試，只要達到一定水平(如三級或接近三級運動水平)即可。球類項目由縣(區)會考部門組織或學校實施，逐步規范。考查課程物理、化學、生物實驗、勞技、信息技術、藝術類任選其中4項，合格即可。社會實踐必須有一定的時間保證，比如做義務工的記錄。考試科目為A、B、C、D四個等第。考查科目為合格與不合格。
「遠期：增設高中常識考試，涵蓋所有必修、選修課程，題量較大、難度較低，減一門綜合課(學生任選)。對不同學校不同的考生群體分成若干會考科目組(暫略)，同規格不同模式，學生自選。進一步加強體育測試和考查科目的管理，班主任老師對考生的學習習慣、能力結構和潛力要有比較詳細的評價。信息技術成為必修課。高中選修課也可開考，學生自願參加。如人口、環境、法律、生態等選修課的開考。考試評分實行結構分。反饋學生時實行合格制和優秀高中畢業生制。對某一科為全省前列的適當加權，對高中畢業合格產生效用。語文、數學、外語必須在C等以上。選修課考試合格亦可加權。考試總成績達到一定標准即為合格，允許有的課程不及格，不及格的分數也可按標准增加權數(從略)，學生可不止一次參加考試，以考試的最高成績計入總成績。 」
由此可見，會考對高中課程的計劃的實施之間的相關性了。
（四）畢業會考與3＋X高考的相關性
高中畢業會考是由各個省組織的對學生高中課程畢業水平的檢測，它與高校招生選拔考試性質有所不同。前者著重於高中階段學習的完成情況，後者著重於大學階段學習潛力的表現情況，兩者的著眼點也是不相同的。所以，會考與高考從本質上說是沒有什麼相關性的。正因為這樣，有不少人沒有上過正式高中，更沒有參加過什麼高中畢業會考，由於他的學能（有人也叫學力）水平達到或超過了高中畢業程度，他們參加高考也順利地被大學錄取。 從近幾年的實際看，有不少會考沒有通過的學生參加高考選拔考試也能同樣實現他們的大學夢。但是，畢竟會考與高考都是對高中階段學習水平的檢測，不論達到高中學習水平的途徑有多少條，高中階段的學校學習都是其中最主要也是實現人數最多的一條，因此對高中學生來說，會考與高考的相關性還是比較大的。尤其是在高考科目設置不夠完善的時候，這種相關性尢顯重要。比如「3＋2」模式，因其科目設置少，就容易造成學習高分低能和偏科現象，那時實行會考制度就顯得十分必要。但是，當高考改革達到能夠科學合理地檢測學生全面發展的狀況時，因高考科目設置的科學合理性，比如「3＋X」，它能夠在檢測選拔的同時，對高中階段的學習水平和能力也作出恰當評判，此時會考就顯得無足輕重了。因此，從目前高考改革的現狀看，畢業會考與「3＋X」高考的相關性並不是十分密切。大概從下面幾個方面可以看到一些分工和影響：①會考能夠促進高中教學切實完成教學任務，實現教學目標，為學生踏入新一級學校深造和研修打好學業基礎；②會考能夠促使高中教學按大綱要求設法開齊課程，促進學生全面發展，為學生踏入新一級學校深造和研修打好素質基礎；③雖然達到高中水平的方式多種多樣，但是像這樣有目的、大規模的提高民族文化水平為大學輸送合格人才的方式，還是較為少見。從這些角度看，會考與「3＋X」高考還是有其一定的相關性的。
現在有不少人懷疑：高中畢業會考到底要不要存在？高中畢業會考權到底要不要下放？我認為，高中畢業會考在高考制度改革進程中已經並且正在發揮著極其重要的作用，比如在高考考試不夠完善時期，當然，隨著高考制度的進一步改革和完善，會考到底要不要存在，還要具體問題具體對待。就目前來講，畢業會考制度不論從哪個角度看都是必要的，因為我們的高中教學規模還在迅速擴大之中，師資問題、辦學水平問題、教學質量問題等都需要有一個規范的東西來引導，來統一，否則，就會出現「蘿卜快了不洗泥」，濫竽充數的現象，從而降低辦學標准，使高中教育整體水平下降。至於高中畢業會考權在哪一級，這要具體情況具體對待。過去和現在在實施高中畢業過程中確實存在著許多不恰當或者不完善的方面，比如，在畢業會考中示範或重點高中怎麼辦，特色學校怎麼辦，實行高中畢業會考而不去考慮優質高中、特色高中的情況卻硬要實行統考，其結果只能是招致不滿，甚至出現「把快的悶死，把慢的掙死」的現象。比如寶雞中學，高考中大專以上達線率在99%以上，有時達到100%；第一批本科錄取分數線以上達線率在91%－94%之間，重點院校達線率點全體畢業生人數的80%左右。參加陝西省畢業會考，有的學科優秀率高達97%，合格率就更不用說了。像這樣的學校，你硬要讓它參加會考，它只能有意見了，當然也就不認真對待了。由此，我建議，高中畢業會考有兩條路可走：一條是不斷改革和完善，使之更加科學合理，真正起到既能彌補高考選拔考試帶來的不足，又能統一教學水平，推進素質教育的作用；一條是隨著高考制度的不斷改革和完善，將來要麼權力下放到地市，給優質高中以豁免權，給特色高中以針對性會考，讓各類學校都得到充分發展，越辦越好，要麼就乾脆取消，把權力交給辦學主體－－普通高中自己，讓它們在高考這根指揮棒下，統一水準，自強發展。
2.結業考試：一般是哪種下學期不再開設的課，就像高一後不再開設的地理，就要進行結業考試的。
3.畢業考試當然就是畢業前的考試了，一般在高考前會進行。有的學校也不考這種試，直接讓學生去參加高考，當然他們會採用學分制，進行學生的考評。
我的回答不盡全面，畢竟我也畢業很多年了，有不對的地方見諒。要是覺得還不清楚可以去問問老師，以免耽誤了考試。