⑴ 小學一年級上冊自主可是天天練答案
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⑵ 高一藍色暑假的答案
數學只有一點點
其他的你看下面那個的就好
正弦定理
一
1. 5:3
2.根號3/3
3.2根號2
4.根號3/4
5由正弦定理可得:
a=2RsinA,b=2RsinB
∵acosA=bcosB
∴sinAcosA=sinBcosB
∴A與B互余
∴C=90°
三角形ABC是直角三角形
6.∵a/sinA=c/sinc
∴2/(根號2/2)=根號6/sinC
∴sinC=根號3/2
∴∠C=60°或120°
∴∠B=75°或15°
二
1.（根號3+1）/4
2. 60°或120°
3. 30°150°
4. 等腰
5. 100M
6. ②④（這題沒做，臨時猜的）
7. ∵a/sinA=b/sinB=c/sinC
∴tanA=tanB=TANC
∴A=B=C=60°
∴是等腰三角形
8.∵a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R
∴R=1
∴a=2sinA,b=2sinB,c=2sinC
∴原式=[2（sinA+sinB+sinC)]/(sinA+sinB+sinC)
=2
三
1.60°
2.—2根號3
3由正弦定理得sinA=a/2r,sinB=b/2r,sinC=c/2r,cosC=(a²＋b²－c²)/2ab
(a、b、c分別為A、B、C的對邊，r為三角形的外接圓半徑)
代入兩個已知式得a/2r=b/2r *(a²＋b²－c²)/2ab－－－①
（a/2r)²＝(b/2r)²+(c/2r)²－－－－－－－－－－②
由①化簡得b＝c 由②化簡得a²＝b²＋c²
所以該三角形為等腰直角三角形
4.解：（Ⅰ）由cosB=-5/13 ，得sinB=12/13 ，
由cosC=4/5，得sinC=3/5．
所以sinA=sin(B+C)=33/65
（Ⅱ）由S△ABC=33/2得1/2*AB*ACsinA=33/2，
∴AB*AC=65
∵AC=(AB*sinB)/sinC=20/13AB
∴AB=13/2
∴BC=11/2
餘弦定理
一
1.根號7
2.120°
3.60°
4.1：根號3：2
5.由題意得∠B最大
∵cosB=(a^2+c^2-b^2)/2ac=1/8
∴是銳角三角形
6.∵cosB=(a^2+c^2-b^2)/2ac
∴c^2-8c+15=0
∴c=3或5
∴S△ABC=6根號3或10根號3
二
1.60°
2.6根號3
3.-1/7
4.120°
5.45°
6.1
7.設邊長為x、y的兩邊所加角為60度。另一邊長為z
1/2*sin60*xy=10√3->xy=40
x+y+z=20
z^2=x^2+y^2-2cos60xy
z^2=(20-x-y)^2=400+x^2+y^2-40x-40y+2xy
0=400-40x-40y+3xy
x+y=13
z=7
X=5,Y=8
8.令BC=a
三角形ABC中
cosB=(AB^2+a^2-AC^2)/2a*AB
=(a^2-33)/8a
三角形ABD中
cosB=(AB^2+BD^2-AD^2)/(2*AB*BD)
BD=BC/2=a/2
cosB=(15/4+a^2/4)/4a
(a^2-33)/8a=(15/4+a^2/4)/4a
(a^2-33)/2=15/4+a^2/4
2a^2-66=15+a^2
a^2=81
BC=a=9
三
1.2
2.根號3/3
3.60°或120°
4. √3sinA=2sinCsinA
因為sinA≠0，所以sinC=√3/2
因為銳角三角形，C＝60度
S=0.5absinC=ab√3/4=3√2/2
ab=6
c^2=a^2+b^2-2abcosC
7=a^2+b^2-ab=a^2+b^2-6
a^2+b^2=13=(a+b)^2-2ab=(a+b)^2-12
(a+b)^2=25,a+b=5
⑶ 初中學練案語文自主讀本答案
語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意版，直接易懂，而書面語言講權究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
⑷ 高一數學練習冊哪本有課前自主預案，課堂互動學案，隨堂鞏固練案
步步高課堂講義
⑸ 江蘇人民出版社高一暑假自主學習手冊的全部答案
學習問題一
5.現在的穿越劇毫無歷史觀可言，只是好玩好看、新異奇怪，人物設置更是天馬行空，這類穿越題材的影視劇是對歷史文化的不尊重。
《舊唐書·韓愈傳》14.C 15.B 16.A
17.⑴而觀諸權門豪士/如仆隸焉/瞪然不顧/而頗能誘厲後進/館之者十六七/雖晨炊不給/怡然不介意/大抵以興起名教/弘獎仁義為事/凡嫁內外及友朋孤女僅十人
⑵①裴鍔近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴鍔送行。②李愬的妻子常出入皇宮，於是（向憲宗）訴說碑文失實，（憲宗）下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文。
<長安夜雨>.（1）(1）生活的艱辛；（2）命途的不順；（1分）（3）生命的衰老。
（2）（1）通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內心無時無刻不被憂愁纏繞；（2）運用比喻手法，將「百憂」比喻為雨中生機勃勃滋生的青草，表現出憂愁的煩亂紛雜。
青春之門（趙東）19.如：一首催人入夢的童謠早就唱厭了
20．為下文做鋪墊，為「青春之門」營造一種神秘氣氛。
或：寫孩提時對青春的嚮往和迷惘，能引發讀者對「青春之門」的認知願望。
21．①突然打開的青春之門向「我」展現了一個絢麗多彩的清新世界，使「我」的內心充滿了甜蜜和騷動；
②青春如此短暫，當「我」跨過那扇「五彩門」以後，感到深深的失落，內心充滿了無奈和孤獨。
22.這個比喻的含義在於，青春是人生最美好、最值得珍惜的一段時光，它非常短暫。作者用這個比喻的用意是，告誡青年人要格外珍惜時光，因為它一旦消逝，將永不再現。
23.
1、盲目空想者將一事無成。
2、脫離實際的理論毫無價值。
3、單純苦學苦練而不動腦筋、不講實效，必然勞而無功。
1、不能看重表面，而要注意實質。
2、事業成敗，人是決定性的因素。
3、藝術的內容與形式的關系。
學習問題二
<史記萬石張叔列傳>
13-15 ACA
16.(1)萬石君一家因孝順謹慎聞名於各郡縣和各諸侯國，即使齊魯二地品行朴實的儒生們，也都認為自己不如他們。
（2）「君子要言語遲鈍而做事敏捷」，這句話說的是萬石君、建陵侯和張叔吧！
聞雁
17.（1）渲染出一派凄清岑寂的氛圍。通過襯托來表現的：「朔風」「霜」是寒冷的，秋冬時節的「江干」是寒冷的，「白」和「清」的色彩也是冷色調，甚至連聲音也「響尚寒」。
（2）表現了詩人慘淡凄愴的情緒，折射出當時社會動亂、民生凋敝的苦難現實。
尋找目擊證人
18、①「我」為女人被劫一案尋找目擊證人；②女人尋找丈夫當年見義勇為時的見證人；③人們在共同尋找失去的正義、良知與社會責任感。
19、第一次：通過寫眼睛表現女人遭劫後的恐懼，突出了眼神中的渴求。 第二次：通過寫女人「淚光瑩動」的眼睛，表現她對現在的人們正義、良知和社會責任感缺失的失望。 20、①丈夫當年的壯舉；②當時被救助者的感恩之心；③人們內心曾經有過的正義、良知與社會責任感。 21、示例一：對這種做法表示贊同。女人這是在用她所特有的方式來喚醒人們內心深處的正義、良知與社會責任感，這種方式比起空洞的說教更為形象生動，影響力更大，效果更好。當然她這也是迫不得已的做法。 示例二：對這種做法表示反對。女人的做法雖是出於無奈，但這樣做無疑浪費了大量的人力、物力，言語的表達是更為經濟的方式；同時如此的興師動眾，也會給他人帶來恐慌情緒，不利於社會的穩定與和諧。22. 歲月的禮物1 「眼睛一閉一睜，一天就過去了」，「眼睛一閉不睜，一輩子就過去了」。聽到電視里傳出來的聲音，我又不禁胡想連篇。歲月過得那麼快，時間消失得那麼迅速，生命的列車那麼快就靠站……一切都是這么難以把握，一切都是那麼難以琢磨，生命快結束時，我們會留下很多遺憾，那麼我們走過的歲月究竟送給我們什麼呢？
當我們呱呱落地時，我們就與歲月簽下了不能解除的契約。我們第一次接觸的就是我們的父母，我們生活在父母為我們「訂做」的蜜罐中，無時無刻接受著父母的關愛，呵護。當我受到挫折時，有父親在一旁勉勵我要抬起頭面對困難；當我深受重病時，有母親在床邊送葯端水，鼓勵我要堅定信心戰勝病魔……
轉眼間，我們就要走向學校，隨即而來的就是與同學之間的情誼，朋友之間的友誼。朋友使我們人生中很重要的一個因素，俗話說「在家靠父母，出門靠朋友」。當我有困難時，朋友總是第一個幫助我；當我難過時，朋友總是第一個安慰我；當我獲勝時，朋友總是第一個祝賀我……
我還沒有踏入社會，我還不能體會到父母口中社會殘酷，還沒體驗到社會的無情，但是我相信，社會是美好的，生命是美好的，生活也是美好的。
也許父母的親情，朋友的友情，還有生活中的所有的真實體驗和美好回憶，都是歲月送給我們的最好的禮物。世間有湊不完的熱鬧，有體驗不完的經歷，我們只要過好我們的生活，做好我們自己的事，好好品味這份禮物。當我們老了，坐在搖椅上回想往事時，我們也就沒什麼好遺憾的了。
電視里的小品結束了，我也收住了我的思緒，回到眼前的作業中，繼續著生活的體驗。 歲月的禮物2 往事如風，回首間，我半醒半眠，剎時「檣櫓灰飛煙滅」，我遺忘了許多許多，歲月所給予的。
——題記
因為歲月擁有一份柔情，所以他讓我變得更加明媚，讓我懂得了要笑對生活，以燦爛的笑容征服一切困苦。他告訴了我張海迪的故事，讓我明白了什麼是殘疾之上的堅韌。我被感染了，我接受了歲月的第一份禮物——笑對生活。
歲月其實也是毫無心機的單純，所以他讓我變得更加實在，讓我懂得了要腳踏實地，一步一個腳印，才能走向成功。他毫不猶豫的告訴我想要實現心中的理想，想要達到目的，就必須堅持，必須腳踏實地的前進，不能急於求成，造成自己的失誤。我被感召了，我接受了歲月的第二份禮物——腳踏實地。
歲月並非誇誇其談者，他是一個經受了千百年磨練的長者，所以他將自己的經驗一一為我訴說，讓我能夠自如應付生活中的種種問題，走向成熟。他告訴了我另一種思考方式，讓我全方面的思考一個問題，負起自己該負的責任。我感慨著，接受了歲月送給我的第三份禮物——走向成熟。
第四份禮物遲遲未到，我倍感疑惑，我問歲月：「你將贈給我的第四份禮物是什麼？」他微笑，輕聲細語道：「你現在不正是在創造這份禮物嗎？」我頓悟，思索著第四份禮物——快樂的生活。
歲月所給予我們的是限定的，而我們的創造是無窮的，我們將用自己的思維，創造出屬於每一個人的快樂生活，讓每一個人快樂到永遠。學習問題三5.文字平實；感情真摯；具有哲理；充滿悲愴。7."它"指冬天和死亡； 指春天和生命。原因：我們無法迴避死亡，我們應從死亡中看到生命。8.運用比喻，生動形象地寫出了冬天的漫長、恐怖。9.生命和死亡全不相容，我們不能追隨死亡，死去的就讓它死去，向死而生。10.在我聽來，它們都是高雅的聲音，把戰爭和藝術等同，表現我思想的麻痹。11.受學校異國資本主義教育的毒害。12.不同。我是在納粹異國主義教育下成長起來的，對於戰爭，我是支持並且歡迎的。在轟鳴的炮聲中，我想到的是「多麼出色的炮隊啊！」他甚至還有點壯烈的想法，認為自己是為國捐軀，想到自己的名字可能會鐫刻在陣亡將士紀念碑上青史留名。其實，他並不知道為什麼要打仗，也不知道生命的價值，這其實也代表了當時納粹德國時期青少年的精神狀況，這正是納粹德國愚弄人們的結果，而安妮是被德國納粹迫害的，因此對於戰爭，她是憎惡的，並且由於身處被壓迫的底層，她對戰爭的思考更加深刻。13.認同。在安妮這樣的具體受害者看來，是難以接受的；對手無寸鐵的人民進行屠殺等這些行為並不是資本家親手所為，而是各個國家對普通勞動者、以及來自民眾的普通士兵做出的。蘇秦游說六國14.D 15D 16C 17B 18C 19.（1）"哪裡有游說君王不能讓他們登出金玉錦綉,取得卿相尊位的呢 "（2）妻子不敢正眼看他,側著耳朵聽他說話;嫂子匍匐在地像蛇那樣爬行,行四拜大禮跪地謝罪.蘇秦說:"嫂子,為什麼先前那樣傲慢,如今又這樣卑躬屈膝呢."<踏莎行雪中看梅花> 20.梅花與雪花 ； 大自然 21.對比（反襯）情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。生命的聲音22．兩層含義，一是指蚊子發出的聲音；二是指在死亡臨近時，礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。
23．寧靜極了（或：寧靜） 充滿希望（或：期待、希望、盼望） 原因：因聽到了蚊子的聲音（或：因蚊子的出現）
24．「相濡以沫」的意思：比喻同處困境，相互救助。（或：指在患難中相互關心，相互支撐，相互扶持。） 具體表現：文中蚊子吸礦工血以活命（物質上的），礦工聽著蚊子的聲音重拾生命信念（精神上的），以此來相互救助。25．答案示例：①用了比喻的修辭手法，突出了在死寂環境中的細小聲音對礦工心靈的震撼。②「驚天動地」一詞寫出了礦工在絕望中聽到聲音後「悚然一驚」的心理狀態。③從對比的角度來看，「聲音很小」與「如巨雷」看似矛盾，實則突出了這細小的聲音對礦工的震撼力之大。
26．本文的人生態度：在困境中堅持信念，互相支撐，相互扶持等。學生的人生態度：可從「學會珍惜」、「居安思危」等方面來談。 27.角度：（1）不要放棄愛，不要放棄你的愛的天性。（2）幫助別人，往往回報你的不全是感激，常常還有許多的拒絕、誤解，甚至傷害，不能因為別人的一次誤解，我們就從此縮回幫助別人的手。提綱：1、忽略傷害，忽略矛盾，去守護我們的美好天性，也就守護住了我們心靈的一方凈土。2、懷揣一顆悲天憫人之心毫不猶豫地將愛播撒給我們眼中需要幫助的人，即使受到傷害仍微笑面對。3、愛不應該因為他人的惡而終止。盡管愛有時會遭到冷遇，但只要不放棄施予，定將感化那些冰冷的心。4、不畏犧牲，堅守自己愛的信念。5、人並非缺少美好的天性，而是缺少堅守美的天性的心。在一再受挫侯，仍能堅守美好的天性蔡是難能可貴的。6、即使你要傷害我，我也要用慈愛及無私來拯救你。7、愛是天性，沒有什麼可以阻擋愛。寬泛或不恰切的立意：堅持你的價值觀道德觀；守護天性（莊子的天性是嚮往自由與逍遙，警察的天性是除害安良，守護善良，寬容，重義輕利等等）；堅持自己的天性才能活得有價值；尊重他人的選擇，理解他人的天性也是我所要學習的。毋失本性，回歸本真；堅守自我堅持信念，性本善；論寬容；學會融會貫通……無論什麼時候，我們都不能放棄愛，也不能縮回自己幫助別人的手。學習問題四5.產業結構單一；巨額財政赤字；失去借貸資本；無權新發債務。陳平任相16.D 17.B 18.D 19.C 20.C 21.（1）用反間計去離間項王君臣，使他們互相懷疑。（2）使者回去後，把情況如實報告項王。《水調歌頭 聞採石戰勝》22（1）赤壁之戰淝（肥）水之戰 （2）運用典故；聯想（想像）豐富；借古諷今(借古抒懷)；情景交融。 （3）「聞捷」以後的興奮喜悅；未能親自參戰的遺憾失落；對英雄人物的追慕贊揚；觸景而生的悲愁感傷；渴望建功立業的豪情壯志。23.通過翠翠的所見所聞來寫，景物柔和美麗，這樣烘託了翠翠這位情竇初開的少女在此情此景中的紛繁雜亂的情緒，表現了少女豐富而復雜的內心情感。24.忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來。看著天上的紅雲，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息。不覺寂寞惆悵湧上心來，看世上萬物都那麼生機勃勃，而自己的生活卻「太平凡」了，覺得「好像缺少什麼」。內心騷動不安的愛情，卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣，熱烈勃發。和周圍的景物相比，不由得感到「薄薄的凄涼」。 25.黃昏來臨的時候，翠翠望著溪口忙碌的人們和冷落的自己，心中不免有些悲涼，故而生出同爺爺生氣、離家出走的念頭。當她隱隱當真聽到船上人們的對話時，心中不免生出一些害怕。27.停留 若廝守 到永久是否依舊愛也匆匆 去也匆匆風帶走很久雨依舊陪天等候花謝草能否堅持到最後只知道待到花開會是下一個結果那麼就請花為草多停留一秒下一秒可能就是在陌生的城市裡的陌生的植物相互對望卻全不記得呵呵仰天長嘯 明天依舊學習問題五5.賀敬 攜春風奉獻社會點點溫暖；播春雨潤澤他人滴滴蜜甜。6.意在說明巨流滾滾的揚子江是在經歷了許多曲折和起伏，容納了許多清的和濁的支流而形成了現在的茫若無涯的浩浩盪盪的規模，美麗的祖國何嘗不是如此呢，她是經歷了許多戰爭、窮困之後才形成現在的大好河山。7.瀑布使人感到有一股雄壯宏偉的氣勢，奔騰沖激的力量，它的沖勁的確使人振奮。意在說明美麗的祖國變得強大，雄壯了，充滿力量了。8.小溪流入大海，流水化作羽雲，這些都帶有象徵意味，是作者對祖國熱愛的真情流露。10-12.ABA 13.（1）毛一鷺實際上無心答應這要求，假意說好話安慰他們。（2）就「當啷」一聲把鐐銬往地上一丟，大喊：「犯人在什麼地方？」(3)另外一批被派去浙江的差役，經胥門進蘇州，他們在市集上強買酒肉。17.AD18.（1）外貌——眉眼之間長得像；才華——聰明伶俐有才情；性情——率真本真；心志——高潔自尊；感情——對寶玉都非常純真；命運——都很悲慘。（2）歐也妮用一百五十萬法郎償清了叔父生前的債務，讓堂弟過著幸福、名譽的生活；她開辦了一所養老院八處教會小學，一所儲藏豐富的圖書館，回敬別人責備她吝嗇；她還鑄了一個黃金的聖體匣，獻給本市教堂。19.(1)善乎陳卧子之言:「宋人不知詩而強作詩／故終宋之世無詩／然其歡愉愁苦之致／動於中而不能抑者／類發於詩余／故其所造獨工/五代詞之所以獨勝 （2）.王國維學習問題六12.（1）我們離開父母兄弟而來侍奉您，不過是因為仰慕您的高尚品德。（2）我之所以這樣做，是以國家之急為先而以私仇為後啊!」 14.（1）青年如果害怕遭到失敗的打擊，那就永遠體味不到戰勝艱難時的那種快慰之情。（2）種子如果害怕遭到泥土的掩埋，那就永遠體味不到破土而出時的那種欣喜之情。15-18. DCDB19.田甲棄官逃跑了。韓安國說：「田甲不回來就任，我就要夷滅你的宗族。」我們得到它的土地也不能算開疆拓土，擁有了他的百姓也不能算強大，從上古起他們就不屬於我們的百姓。士人因此也對他很稱道和仰慕，就是天子也認為他是治國之才。20.（1）「花態度」指一般的花那種討人歡心的顏色、姿態；「雪精神」指梅花具有雪一樣純潔、高尚的品格。（2）這兩句的意思是：詩人為梅花的「精神」、「秀色」所陶醉，不記得游覽、品賞了多久，只知道返回時已是傍晚時分，月亮已經上來了。21.（1）具有美的形態，彷彿那裡到處閃耀著快樂、自由、幸福、夢想的誘惑之花；生活瑣碎是鋒芒般銳利，正像是德拉形容的某些人所感覺的那樣，發現自己是在地獄里。（2）因為去風景地的目的是想消除心中的寂寞，但陌生和距離並不能真的「濾去塵沙」，在風景地也找不到心靈的歸宿，所以有「失落」感。22.實際上有著無盡的孤獨和煩惱。23.生活中有煩惱，有痛苦，但這只是生活的表象，只要我們敢於面對生活，承受生活，就會發現痛苦之後便是歡樂和幸福。24.他們不虛幻，不浮躁，他們腳踏實地，直面人生，勇敢地承受生活中的痛苦，因而演繹了萬種風情。他們不僅自己享受了生活，而且醉了別人。26. 1.曹軍是北方的，水土不服2.曹操輕敵3.蜀漢齊心27. 摔玉是因為黛玉沒有玉，他覺得姐姐妹妹都沒有，自己有玉也沒什麼意思，所以摔玉 表現了寶玉的至情至性
學習問題七6.（1）巴黎聖母院里游動著人性善的迷惘，也激盪著人性美的贊歌。（2）而辛德勒名單則意味著生存，這里有可貴的人性在復甦。
14-16.ABC17.（1）楚莊王時，他有一匹喜愛的馬，給它穿上華美的綉花衣服，養在富麗堂皇的屋子裡，睡在沒有帳幔的床上，用蜜餞的棗干來喂它。（2）我是孫叔敖的兒子。父親臨終前，囑咐我貧困時就去拜見優孟。18.回首羊城三月暮，血肉紛飛，氣直吞狂虜
19. 因為「鼠子」的畏縮不前。
20. 回憶起義時的豪情；思念英雄；譴責膽小鬼。 在城市紀念我的那些農具 21.運用聯想手法，運用比擬、比喻的修辭手法，描寫細膩，形象傳神。生動寫出了農村生活留給我的深刻印象。22.我用農具裝飾城市居室，我有農村和城市的雙重身份；我在城市生活中，依然保留著農村生活的美好體驗和深刻記憶，農村和城市生活有機融合在我的生命里。23.①脊樑彎曲：體現他勤勞；②罵子喂牛摸牛：體現他對牲口的愛護和心地善良；③看子犁田：體現他堅守本分，看重傳承；④他帶來農產品：體現他朴實、慈愛；⑤講解農具：表現他熱愛農事。24.情感取向：①對付出青春、艱辛勞作生活的留戀；②對自然淳樸生活的緬懷；③對城市生活的糾結；④對農村生活的感激；⑤對農耕文化式微的惆悵。學習問題八5.（1）詩聖； 沉鬱頓挫（2）你用滾燙的文字，敘寫了一個不朽的傳奇；你用詩人的良心，記錄了民不聊生的歷史；你用詩人的道義，鞭撻腐朽的王權。15.(1)但他這個人，文德可使部下親附，武略可使敵人畏懼，希望您能驗試一下他。 (2)景公召見穰苴，同他討論軍事，大加贊賞，任他為將軍。(3)於是乘勝追擊，收復境內失去的國土率師而歸。如夢令16.「人在武陵微醉」一句用了「武陵人」的典故，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞寫的是桃花。 17.這首詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，「白白與紅紅」，一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特別致，作者正是以這「別是東風情味」的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白、杏花之紅既映襯又對比，贊美紅白桃花獨標一格，超拔於春天群芳之上聖壇上的魯迅 18.①特定時代精神引領與思想交鋒的需要。②作為政治符號被誤讀、被神化。③被實用主義者解構、利用。19.①魯迅是一代文學大師、文化英雄；②魯迅沒有虛榮心，平凡、本色、朴實；③魯迅身上也有缺點。20.①必須遠離功利；②應該本真地宣揚作家的人格魅力；③應以平等的心態和眼光看待名人。21.「吾聞楚有神龜/死已三千歲矣/王巾笥而藏之廟堂之上/此 龜者/寧其死為留骨而貴乎/寧其生而曳尾於/塗中乎？」22.採用類比推理的說明方法，表達了莊子鄙棄富貴權勢、追求逍遙無為的思想。24.瀟湘妃子的住所。25.實時性；便捷性；偶然性；平民化；危害性。26.有效聽取民意，解決群眾現實問題； 及時回應負面輿論，體現政府誠意； 平等交流，不要單向傳播； 轉變語言風格，不說官話套話；加強對微博輿論的調解，完善應對政策，引導微博有序健康發展。27.不一樣的精彩望著窗外的白雲，望著歸去的鳥兒，望著東升西落的太陽…年復一日的日子在寂寥與譏諷聲中度過了。內心的譴責在自卑中不斷加深，我曾深深的埋怨過自己：為什麼，為什麼你就不能大膽，就不能試著跨越，試著勇敢呢？
「嘰嘰嘰」一陣愉悅的鳥鳴聲打斷了我正在做題的思路，原來是家門前的一棵樹上居住的小鳥，聽外婆說這樹上的老鳥產了崽，現在啊在教小鳥飛翔呢！我欣賞著這個來自大自然的問候。剛開始小鳥很成功的飛上了一米的天空，或許這不算太高，但是對這只還懵懵懂懂的小鳥來說這不僅是成功的一小步，還是自己超越自己的一大步。不知怎麼了，原本飛得平平穩穩的它，居然掉了下來，原本我以為它會嘰嘰的飛回老鳥身邊呢？當看到它用翅膀撐起身子，固執的繼續飛翔，我能不被這來自於大自然生物的精神所感動嗎？是啊，雖然它只是一隻還不會飛翔的小鳥，但是為了能夠飛上自己所憧憬的藍天，為了能夠和白雲一起飛翔，為了實現自己的夢想，它沒有退縮，而是迎難而上，為了自己的明天而奮斗。這不僅是我所欠缺的，還是我不曾想到的。盡管它還只是一隻雛鳥，但是它在用行動告訴人類：「每個人，不，每個生物都會有不一樣的精彩！」
無獨有偶。世界上無數的生命演繹著不一樣的精彩，試著去感受，去感悟它們創下的傳奇。我明白了，當我開始怯懦的時候，我便會開始退縮，便會開始逃避。或許我，不，應該是我們人類都應該向它們學習，世界上沒有一樣的人，也沒有一樣的生物，每個人或物都是獨一無二的，因為上帝創造他們時就已經決定了，他們可以演繹著人世間不一樣的精彩。學習問題九6-8.CCB9.（1）先生起初受到諸城劉文正公賞識，被認為是疏朗俊偉奇特之士。（2）跟劉文正堅決爭執，最終採用先生的意見上奏給了皇上。（3）（先生）擔任學政時，遇到賢能的生員，跟他們像同輩人一樣說話談論。10.（1）陽關曲；因為《陽關曲》表達的離愁加重了詞人此刻的離愁，愁上加愁。（2）比喻，離別的悲愁猶如眼前的江水那麼多，一半給你，一半給我，生動地表達了詞人內心難以言狀的離愁。（3）不忍與友人離別的愁苦之情； 如果能得到千尋鐵鎖，把長江截斷鎖住，詞人就可與友人常聚不分了，詩人想像奇特，感情真摯深沉。江南無雪
11．①聽落雪的碎玉之聲；②多次爬出被窩看雪；③夢中的雪景。（本題5分，答出1點1分，2點3分，3點5分）
12．運用比喻、擬人、引用等修辭手法，由近及遠描寫雪中的景物，突出雪後的潔凈、遼闊和寧靜。
13．內容上：表達了盼望之強和失望之深。形式上：①照應題目；②承上啟下，從上文的雪景描寫、雪天盼望引起下文對「江南無雪」的思考和憂慮。）
14．①以昔日大雪反襯今日無雪，表現對環境惡化的憂慮和希望環境早日改善的願望。②以我童年賞雪和兒子童年無雪可賞對照，希望孩子有快樂豐富的童年，能更好地認識自然和人生。③以現實的無雪和想像中的夜飲賞雪映襯，表達對人生美好情趣的渴望。）
⑹ 初一語文上冊課時練答案,要新版的時《自主創新課時作業》
學校發的練習本身是配有答案的，只不過是收了答案才發到你們手上，認真做作業，然後聽老師講評時再對答案，比直接抄答案更有效哦！祝你學業有成！
⑺ 廣西教育出版社接力出版社自主學習能力測評活頁練高一上冊物理答案，
作業還是自己做吧，如果實在有不會的可以問問同學
問問家長，或者就直接問老師，最直接的方法，
老師也能知道學生有哪些薄弱的地方
希望能幫到你，請採納正確答案.
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