『壹』 惠州市惠高和黃岡中學 的初三學生作息時間表
這個老師太誇張了，即使他就是這樣一個人，一天是罕見的，近11個主要在四川和湖北兩行，約380湖北專家的熱門專業，並不代表八個國家的問題，但更多的三高，比很多縣市430個;，黃高日程很容易;
『貳』 高二那年分科，到新教室後看到一位胖胖的「同學」，原來他是我的班主
決戰高考之巔朱華親，高二時進入文科班，年從黃岡中學考入北大。現為大學外國語學院法語系大一學生。班上的一本《萌芽》無意之間傳閱到我手中，第一篇文章已經被翻閱得有些破舊，上面甚至還有人留下字跡，其中有一句用鉛筆寫的話讓我印象最深刻：一定要殺進北大！！那篇文章就是職燁的《花開不敗》。我想，每個讀過它的高三學生，都會感動的，都會在自己內心裡升起哪怕是一線希望。我一口氣讀了兩遍，久久不能平靜。——朱華親年的寒冬，北大燕園銀裝素裹，靜謐而又安詳。熱情、自信的笑容，伴隨著春節的來臨，綻放在校園每一個人的臉上。這時我才意識到，我在北大的第一學期就要結束了。不知不覺當中，時間總會過的那麼快。曾經，我懷抱著考進黃岡中學的夢想，在那個偏僻小鎮的初中，默默地奮斗著；曾經，我懷抱著考進大學的夢想，在那個赤壁古城的高中，苦苦地追尋著……而這一切，都已成為美好而永恆的回憶。人生當中，有什麼比擁有美麗的回憶更快樂的事情呢？當我聽到那些熟悉的曲，當我翻開塵封已久的日記，當我收到同學的節日祝福或賀卡，當我早上醒來回想起昨夜那個演繹在熟悉環境中的夢，我都會整理一下自己的思緒，回過頭去看一看，幸福和欣慰總會接踵而至。那個夏天的蟬鳴不需要太多華麗的詞藻去描繪，對於每個將要參加中考，面臨人生第一次抉擇的初中生來說，黃岡中學意味著什麼，他們都太清楚。我常常獨自一人想像著那個讓人憧憬嚮往的學校：鳥語花香，青春激揚，書生意氣，藏龍卧虎……但是，沒人敢奢望自己什麼。在小鎮的初中，每年如果能有一到兩個考進黃岡中學，那就是中考的勝利了。而我卻是那樣的幸運，人生第一次，除了渴望爸爸能給自己上一輛自行車的第二個理想，在那個夏天實現了！只記得那個夏天的風很涼爽，蟬叫得很熱鬧，父母的臉上滿是笑容，四周時不時投來贊許和羨慕的目光。我就這樣踏進了黃岡中學的大門。開學的那一天，校園裝扮得很美。共青道上滿是嬌艷欲滴的鮮花，一直延伸到雕塑。精神矍鑠的老人，天真可愛的小孩，還有腳步匆忙的老師，給校園增添了許多生氣。學長們熱情地打招呼，當向導，幫忙提行李。安頓好了一切，父母叮囑再三之後回家了。下午，我獨自一人在校園里走著，從寢室到教學樓，從操場到食堂，從植物園到逸夫樓，這里的一切，是那樣的陌生而又新鮮。我抬頭看了看天，告訴自己：新的生活開始了。高一的日子給人的印象很深刻。班主任姓郭，三十來歲，教語文，矮矮胖胖的，帶著黑邊眼鏡，長得很有《紅樓夢》中形容賈寶玉的那句話的意味兒：面如中秋之月，色如春曉之花。他的臉圓圓的，而且總呈現出健康精神的紅色。郭老師是我見過的最好的語文老師，有，有文采，有內涵，有文人氣質，知識淵博，講課很投入。直到現在，我總覺得，自己無論是寫作還是觀察事物，問題，都受到了他很大的影響。開學不久後的一個周末，郭老師便把全班同學帶到與學校僅一堤之隔的長江邊上去玩。在沙灘上，我們沒有了任何的顧忌和拘束，大家脫掉襪子，追逐嬉鬧，踢球，唱，做游戲。郭老師還准備了一大堆的智力問答，模仿《開心辭典》的形式，讓大家做，大家的答案千奇百怪，引來笑聲不斷。那個下午，至今回想起來，仍是那樣的開心、愜意，那個女同學唱的那首《辣妹子》，至今讓人回味無窮。選擇文科或許註定了我們班將會成為一個文科班。在年級里，無論老師還是學生都知道，高一年級作文寫得最好的是一班，高一數理化成績最差的也是一班。班上的人文氣息很濃，不知為什麼，大家都變得很多愁善感，很愛寫作。當別班的老師埋怨學生交作文和周記愛拖拉時，我們班的學生在埋怨郭老師批改太慢，因為我們太想看看自己的評語。每周的作文課都是大家所喜愛和期待的，郭老師會讀很多寫得好的文章，說不定自己的周記或作文就會在其中。教室後面的黑板和牆上總是貼著密密麻麻的優秀作文，課余大家圍的水泄不通，甚至有人見到好文章，情不自禁的大聲朗讀。我的作文是經常位列其中的，當聽到老師或同學的稱贊，心裡的高興無法言表。而正是這種單純的虛榮心理，加上年輕的、對新生活的興致以及自身對寫作的愛好，我們不顧一切地抒發著自己的思想，寫對生活的感悟，寫對時局的看法，寫對邪惡的批判，寫對美好的嚮往……好作文層出不窮。還記得那篇《鍾情白開水》讓我整整兩個月沒過一瓶飲料，因為：「我更鍾情於八分錢一瓶的白開水。」每周的閱讀課，大家顯得特別興奮，早早地跑到閱覽室，讀報，看，作摘抄。我愛摘抄的習慣就是在那時養成的，這給我今後的作文帶來了巨大的幫助。在這個班級里，我第一次感受到了從未有過的寬容和。然而，寬容和是要付出代價的，特別是在必須以綜合成績論高低的高中，特別是對於我們這一身上還肩負著更沉重任務的高中生。一次又一次的考試，數理化全軍覆沒；一次又一次，任課老師露出失望無奈的神情；一次又一次，新換的數學老師信誓旦旦，最後迎來相同的命運。到了下學期，對於我來說，上物理課已經變成了一種折磨。我忐忑不安地等待著它的來臨，又迫不及待地渴望它早點結束。在我的腦海里，物理公式僅僅意味著字母和符，我已經失去了學習物理最基本的思維和興趣。物理課的陳老師卻仍然苦口婆心地教導著，每次見到我，總會問一下最近的學習情況，並鼓勵我相信自己，不要退卻。而我卻無法讓自己振作起來。那段日子變得越來越黑暗，我怕上課，怕考試，怕遇見老師。逆水行舟，不進則退。我終於越掉越遠了。特別當聽說高二要分科時，我已決定放棄。陳老師還是苦口婆心，一次又一次地在半路上叫住我，詢問著，鼓勵著，而我已經麻木了。到了最後，發展到上物理課時我看歷史課本，我僅僅想選擇一種方式逃避。陳老師發現了，他的臉上寫滿了失望，但他沒有表現出很生氣，反而很平靜地說：「即使是讀文科，學一下物理，對將來生活總是有好處的……」我很愧疚，很難過，我對不起眼前這位一直關心著、鼓勵著我的老師，但我沒有辦法，十六歲，有些東西，註定只能留下遺憾。一班終於「眾望所歸」地成為了文科班，我也如願選擇了文科。一個人的離開高二在我復雜的感受中開始了。郭老師開始變得嚴肅起來，班會課上的話題也越來越沉重。「現在，大家選擇了文科，也就決定了你高考的方向。高二是文科打基礎的關鍵時候。根據往屆的經驗，能否在高二打好基礎，是你高三能否快速沖刺的決定性因素……」我開始緊張了，我不斷反思著自己的過去。現在難道還能用「興趣」二字給自己找借口嗎？來到黃高之後，自己真正努力奮斗過嗎？從什麼時候開始，自己變得那樣沒有進取心？從什麼時候開始，那樣甘於人後，那樣麻木不仁？難道來到黃高就是為了這樣地活著嗎？班裡也在悄無聲息地變化著，往日那種活潑和漸漸變少了，許多同學的頭開始埋了下來，桌面上的書也越堆越高；早上當我醒來時，寢室已經空空盪盪。所有的這一切，喚醒了我心中沉睡已久的鬥志，我告誡自己：再也不能這樣下去了！隨後的日子，緊張而又忙碌。語數外政史地，我暗下決心不能讓一科落下。我不知疲倦地背書，做題，總結，改錯。一份耕耘，一份收獲。每次考試我基本沒出過班上前三名。慢慢地，我又找回了曾經的那個自己。一切進行得有條不紊，波瀾不驚，直到有一天得知郭老師要離開。一個晚自習前，郭老師和年級主任一起走了進來，年級主任對我們說：「今天跟大家講一件事，為了支援湖北西部貧困地區教育事業，學校向在校老師發起到了到西部支教的召，我們的郭老師積極響應召，申請加入支教的隊伍之中，經學校批准，郭老師將到西部一個貧困縣支教半年，一班的班主任暫由你們的歷史擔任……我們祝願郭老師的西部執教之行一切順利，我們也希望高二一班最終真的不一般……」教室里響起了稀稀拉拉的掌聲，或許大家都還沒有這個思想准備。郭老師顯得不太自然，他也沒有多說什麼，就和年級主任一起走出了教室。進來了，大家很沉默，獃獃地看著他。「不要覺得有什麼太大改變。各干各的事，一切照常進行。」作為新的班主任第一次發言了。下面，有幾個女生偷偷哭了起來。的確，拿我們班從高一到現在在年級中的成績來說，郭老師不是一個優秀的班主任。但在我們心中，最起碼，他是一位出色的語文教師，他帶給了我們很多從分數上無法衡量和反映的東西。記不起從哪一天起，郭老師消失在大家的視線中，另一位代課教師走進了語文課堂。就這樣「臨危受命」，成為我高中生涯中第二位班主任。教室內外，從此多了一個忙碌的身影。很矮很年輕，白白凈凈的，帶著罩住幾乎一半臉的眼鏡，總顯得很精神。私下裡我和同學開玩笑說，他長得很像電視台《新聞30分》里的郎永淳，同學反駁說：「我怎麼沒發現他那麼帥啊……」大家都笑了起來。漸漸地，大家適應了和在一起的日子。班上好像也多了一些活力，笑聲也開始多了起來。高三噩夢不知不覺，我們步入了高三。年的八月仍然是在老教學樓度過的。那是讓我記憶深刻的一個八月。高三，這個名詞很早就在我們心中打下了深深的烙印。而我卻把它理解得過於嚴重。在我腦海中，那意味著廢寢忘食，通宵達旦，爭分奪秒；那意味著來不得半點放鬆和懈怠；那意味著自己的前途與命運與之息息相關……總之，它意味著太多太多。我的思想開始發生很大的變化。那時還沒有想過給自己定下一個怎樣的目標，想的最多的是：這是高三，拚命的時候到了！我強烈要求爸爸在校內給我租住，爸爸當然答應了我的要求。八月的天氣很炎熱，正午常常讓人感到窒息。我給自己訂下了作息時間表，早上起床5：30，晚上睡覺12點。一個星期之後，我逐漸撐不住了。過慣了寢室規律的生活，突然改變自己的作息時間，肯定會不適應。慢慢地，午睡睡不著覺，這樣惡性循環，我開始失眠了。那一個個漫長的夜裡，我都是在黑暗中睜開眼睛度過的。白天的課堂上自然也是精神萎靡不振，總感覺很困，卻總也睡不著。到後來，全身無力，頭痛，食慾不振，整個人籠罩在可怕的陰影中，我的精神瀕臨崩潰的邊緣。八月份月考一塌糊塗，最後一科英語我退出了。爸爸把我領到了。一切檢查完畢，結論是精神衰弱。開葯方的笑著問：「是高三的吧？緊張什麼啊？考上大學就好了！」我也淡淡的一笑，心想：這不是廢話嗎？知子莫若父。爸爸看出來了，他知道，解決我的心理問題比看病吃葯重要的多。那個下午，他和我在黃高對面的餐館里，邊吃邊聊。當我們走出餐館時，已經是黃昏了，馬路兩邊的霓虹燈亮了起來，街上的車輛行人一如往日，熱鬧而又匆忙。我感覺輕鬆了許多。「晚上我到那裡去請假，你吃點葯好好睡一覺吧，明天重新開始。」我點了點頭。那一夜，我睡得很香，夢見新教學樓前花壇里的花開得很盛，長江堤外的柳樹綠得發亮……那天晚上，爸爸和交談了很久，然後深夜坐火車趕回家。緊接著的那個周末，我們准備搬到新教學樓。看著擁擠不堪的間，看著凌亂的書籍，想起那些夢魘般日日夜夜，我覺得應該換一個環境了。我沿著長江大道漫無目的地往前走，走到了供銷社的大門前，一位老奶奶拄著拐杖坐在那裡。她面容慈祥，精神矍鑠，就像我那已經過世的親奶奶一樣。她成為了我的新東。從此，我在供銷社大院里住著，直到高考。一種新的生活又開始了。寧靜致遠我開始設法讓自己保持一種平靜的心態。我在一張小紙條上工工整整地寫下四個字：「寧靜致遠」，並貼在課桌上。每天，我按照以往在寢室的作息時間起床，上課，吃飯，休息。晚上回到住處，奶奶總是用笑臉迎接我，還給我炒飯吃，盡一切所能地給我提供最好的環境。她原是河南人，在農村遭受過最貧苦的生活，但是，她成功地養育了四個兒女；她高血壓，中過風，在床上躺了幾年，卻奇跡般地又站了起來；她受著老伴去世的痛苦，卻仍然樂觀地活著，像小孩子般的善良可愛……我慶幸自己找了位好東，好奶奶。又一個好消息傳來，郭老師回來了，再次成為我們的語文老師。他消瘦了一些，頭發已經花白，但是往日的沒有絲毫的減少，我們又開始享受在語文的世界裡。一位新的數學老師也走進了我們教室，他叫李新潮，中等身材，黑黑的皮膚，說話時帶點羞澀，給人很憨實的感覺。一直到現在，我沒有發現比他更出色的數學老師。我敢斷言，至少在黃岡中學，他是最好的老師之一。他的講解通俗易懂，他的板書條理完整，他的思路清晰嚴密，無懈可擊，滴水不漏。我真的佩服他，也正是那時開始，我是真正地喜歡上了數學。在的影響下，我摸索出了一套學習數學的好方法。那就是認真對待學習的每一個環節，從課本到資料，從上課聽講到課外總結，從平時作業到考試改錯，不放過一絲一毫。以前認為數學課本太簡單，例題和習題都太基礎，重要的是做資料。但總是給時間我們看課本，我開始認真起來，後來發現，幾乎每一次考試題目中都有課本的影子。我把最近十年的數學高考題拿來仔細研究，竟然發現有一個壓軸題就是課本上的習題，只不過換了一下條件和結論。課本從此對我變得很重要，課余我喜歡拿著數學課本從前翻到後，每一個例題，每一道習題，思考其中到底包含了哪些思想和方法。時間長了，書上的公式理解得更透徹了，解題變得輕松多了。花開不敗第一輪復習有條不紊地進行著，大家慢慢地發現，除了考試和作業多了起來，高三好像不過如此。許多人開始對這種周而復始沒有盡頭的生活感到厭煩。幾乎每天老師都要提醒應該緊張起來，幾乎每天都在復習以前的舊知識，幾乎每天都在讀書、做題。年輕人是耐不住枯燥的，總想借機放鬆，或者說發泄一下。表面上緊、實際上變松的狀況出現了。只記得那段時間的晚飯後，總愛和班上幾個愛好籃球的同學一起到操場去過過手癮。每次全身汗透地跑室，心裡也會有愧疚感，但急停跳投和三步上籃的誘惑，讓自己的愧疚在持續很短的時間之後又變成對籃球場的嚮往。班主任提醒過很多次，可我們固執地認為，沒什麼大不了的，勞逸結合才會提高效率。終於，在高三上學期的期中考試中，我一落千丈，跌到班上第七名，在年級的名次更是慘不睹。現在回想起來，並不能說打籃球浪費時間而影響學習，關鍵在於，自己的心態放鬆了，學習的一系列環節都抓得不緊，這才是症結之所在。我就這樣在第一輪復習的重要階段，錯失了鞏固提高的良機。日子過得很快，轉眼間，第二輪復習也結束了，我們開始進入最艱苦的第三輪復習。每天，像雪片一樣在教室里飛來飛去，各科鮮紅的分數對我們輪番轟炸，許多人撐不住了，自卑，失落，絕望，構成了班上的主色調，而高考，迫在眉睫。班上的一本《萌芽》無意之間傳閱到我手中，第一篇文章已經被翻閱得有些破舊，上面甚至還有人留下字跡，其中有一句用鉛筆寫的話讓我印象最深刻：一定要殺進北大！！那篇文章就是職燁的《花開不敗》。我想，每個讀過它的高三學生，都會感動的，都會在自己內心裡升起哪怕是一線希望。我一口氣讀了兩遍，久久不能平靜。為了自己心中的復旦大學，職燁拿出了多大的勇氣，付出了多少努力？而我呢？還在為平時的考試而灰心喪氣？還在庸人自擾，無病？還在盤算著一切早點結束？我的心中彷彿有一盞明燈在指引著。班上再次沉靜下來，來了，就認真地完成；分數下來了，就認真地改錯。高考一天一天地臨近，模擬考也進行得差不多了。鑒於大家都有些緊張，為了緩和一下氣氛，達到最好的競技狀態，班主任和英語鄧老師商量決定，帶大家出去郊遊一天。於是，所有的科任老師和大家一起乘大巴來到黃州郊區的農村，我們遊山玩水，吃農家飯，拍照，看小孩子釣龍蝦……度過了高三以來最輕松最快樂的一天。決戰考場高考倒計時變成了「4」,我異常地緊張起來。一想起這一次考試幾乎決定了自己的一生，我就害怕。越到最後，看書時越感覺什麼都不知道，彷彿思維也變得遲鈍了許多。但是害怕是沒有用的，我充分利用四天的時間作最後的一搏。我把老師提供的熱門作文題目逐個審核，列提綱，找素材，甚至背範文；我把老師強調的最有可能考的文綜專題復習了一遍又一遍。6月6日的晚上，我躺在床上，輾轉反側，夜不能寐。我試圖把自己置身於考場之中，並不斷暗示自己：沒什麼可怕的，像平常考試一樣對待，兩天很快就會過去。不知什麼時候才迷迷糊糊地睡著，第二天醒得很早，奶奶也准備好了早餐。
『叄』 數學學習方法，急，要考試了！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
黃岡中學網校
我上了後三科總分244變成292
不過很貴，要幾千
『肆』 如何提升學習興趣
人生抄實際上是在無知和求知之襲間的一場斗爭。一旦一個人停止尋求知識和信息，就會變得無知。因此，人們需要不停地與自己做斗爭:是通過學習打開自己的心扉，還是封閉自己的頭腦。
聰明人知道學習很重要，要用積極的心態去挑戰新的知識，通過學習把自己完善的更完美、更強大!!
『伍』 求黃岡中學的作息時間表!我們學校有個教師是從湖北那邊來的.他說他上高中時每日做八套題.是真的嗎他說...
這個老師太誇張了；即使他是這樣，並不代表人人都是這樣，每日做八套內題，放在全國都是容罕見；11年四川重點線與湖北二本線差不多，湖北專科380左右，但也有熱門專科比三本還高，可到430；黃高作息比很多縣市一中寬松；
『陸』 如何評價盲目學習衡水中學的行為
一、衡中的定位
毫無疑問，衡水中學是一所超級學校。在河北省內，他是第一。在全國范圍內，他也能算得上前百。這樣一所名校在中國其實很多，比他好的學校也很多。衡中能夠成為話題級的學校的原因其實只有一個：嚴格意義上來說，它是一所縣城中學。
如果河北省最好的學校是石家莊一中，那麼大家自然會認為理所當然。事實上也確實如此，很多省份最好的學校基本上都在省城，直接以省會為名，什麼附中，什麼一中之類的。
不用我說，大家也都明白，和省城相比，縣城的教育資源是要缺少很多的。舉一個我親身經歷的例子，我實習的學校叫東豐縣二中，是吉林省遼源市東豐縣最好的高中，基本上每年能穩定考兩個清華北大。在我實習期間，該校最好的實驗班平均成績是領先普通班250分的（總分640分）。而實驗班的成績僅僅是遼源市五中普通班成績。更殘酷的是，遼源市五中實驗班成績還和吉林省最好的中學之一的東北師大附中差一大截。
什麼是碾壓，這就是碾壓，現實有時候太殘忍了。
我去實習的時候東豐縣二中正在大力推廣衡中模式，校領導帶隊前後組織了好幾批骨幹教師前往衡中學習取經。
對於無數的縣城中學來說，衡中是神話。這些縣城中學的領導層可以說時刻都在琢磨著衡水模式，並且希望能夠將衡中模式復制過來。衡中的成功，讓無數縣城中學看到了希望，至少指出了一條路。
這個模式的意義在於，如何在教育資源相對落後的情況下，實現學校自身的發展和學生的教育培養。
在衡水中學成名之前，中國同樣有兩所現象級名校，湖北黃岡中學和江蘇啟東中學。不嚴格地說，還有兩所是江蘇泰興洋思中學和山東杜郎口中學。當年這幾所學校在教育界可以說是颳起了一股旋風，縣城中學幾乎頂禮膜拜。原因很簡單，這幾所學校也全都在存在於類似縣城的地方，他們也可以算是縣城中學。
北京人大附中好不好？答案毫無疑問。但是，人大附中的模式可以復制嗎？不用我說，大家也都明白，並不可以。縣裡面中學根本不可能具備人大附中的資源和條件，即使嚴格如衡中，依然是不可與人大附中相比較的。
我再舉一個例子，我之前帶的一個家教學生，他是東北師大附中的一個中等生，學習並不是很刻苦，作業很多也都是對付完成，並沒有展現出一些特有的天分。就在前兩天，他發微信消息給我，說他被韓國延世大學錄取了。我隨口問了他一下，他說像他這樣的錄取已經算班上差的了，他們班一多半的人比他拿到的offer好多了，在學校高考光榮榜上他恐怕要放在後面。
出於好奇，我查了一下韓國延世大學：根據泰晤士報（QS World University Rankings）2014年世界高校排名，延世大學位於世界第106位；亞洲高校排名第16位（北京大學第9位，清華大學第14位）。
我們再看新聞，當衡中每年還在為清華北大人數沾沾自喜的時候，省城的那些超級名校早就在比常青藤等國外名校學生數量了。
看看頂級名校的路數：
揭秘南京「學霸高中」：僅21人高考其餘全被提前錄取--教育--人民網
在這背後是什麼？
衡中學生幾乎零自由，精確到分鍾的作息時間表，衡中學生花在作業考試上的時間幾乎是那些省城名校的三倍之多。很多省城名校已經取消晚自習制度，沒有節假日補課制度。各種學生社團，藝術節文化節，學生是在一個相對輕松的環境下去學習的。他們其中的很多人，甚至完全不用參加高考，對於他們來說，高考的壓力幾乎為零。
我曾經很偏激地說過一句話：在中國，你參加高考你就已經輸了。
『柒』 關於黃高神話
黃岡神話，延綿二十餘年
讓我們來回顧一下「黃岡神話」的組成：
1979年，黃岡市囊括湖北省高考理科前3名；
2000年，黃岡市共有20403人參加高考，佔全省參考總人數的10．6%，其中上省線11430人，上線率56．0%，超出全省平均水平12．6個百分點，上線總人數達到13525人，上線率達到66．3%；
2001年，黃岡市共有24248人參加高考， 16322人被各地高校錄取，錄取率67．3%，本科錄取的人數較2000年增加2473人，增長了39．2個百分點，是歷年本科錄取最多、增幅最大的一年。
2003年，黃岡市37290人參加高考，佔全省報考總人數的11．3%，本科錄取12239人，佔全省錄取量的12．6%，錄取率為32．8%，高出全省3．4個百分點，加上保送生33人，全市本專科累計錄取19420人。
2004年，黃岡市44586人參加高考，錄取31038人，錄取率為69．61%，高出全省0．9個百分點，其中本科錄取14988人，占報考總人數的33．62%，專科錄取16050人，占報考總人數的36．00%。
2005年，黃岡市51522人參加高考，上省線有50593人，上線率達到98．19%，超出全省平均水平。其中，本科過線率56．75%，一本上線率10．04%。
需要特別提出的是，湖北高考分數線在全國屬於較高水平。
揭秘神話，介於天堂和地獄之間
關於黃岡中學「地獄說」，陳校長給我一個學校的作息時間表：早上6：30上學，中午12：00放學，2：30上學，晚上21：30放學，學校規定22：30關燈休息。為了證實這個作息時間表的執行情況，我提出到教學區看看，順便訪一訪學生。
離開辦公區，正遇上從逸夫樓高高台階上走下一群學生，陪同我的校辦公室主任萬波告訴我，這是剛剛進行完測驗的高三學生。離高考還有2周，這也是考前最後一次測驗，隨後就是停課自修，老師不進課堂，這也是給學生一個調整放鬆的時期。
不知這算不算「黃岡秘籍」？
下午5：40，我隨一群學生走到校園中心廣場，一塊約4千平米的大操場在綠樹成蔭的校園中顯得有些突兀的空曠，正對面一棟就是高三學生的宿舍，大部分學生穿過陽光照耀的空地走向宿舍，也有一些同學加入到運動行列。排球場上，十幾個女生興奮地玩著，一排水泥乒乓球台周圍擠滿了打球的學生。籃球場上，一群群男生汗流浹背，有些人還光著膀子較勁，笑聲、叫聲不斷，看上去跟大學操場沒什麼區別。站在5月燦爛的陽光里，我甚至忽略了陰影的存在，無論如何想不起「地獄」這個詞。
據萬老師介紹，黃岡中學的課外活動豐富多彩，有一年一度的學生會主席競選，一年一度的校園文化藝術節，一年一度的科技競賽，春秋兩季的球類、田徑運動會……
我隨意逮住一位剛剛過來、把書包掛在球網邊的男生，問他是不是讀高三。他說，是啊。高三還有空來玩？怎麼不玩？每天都會活動一下。這位從浠水縣考來的王同學是高三五班的學生，他證實了學校的作息時間表。不過，王同學說自己是在校外租房住，「這樣安靜些，便於休息，也便於復習。」那麼，在校外會不會按這個時間作息呢？王同學說，一般晚上11點睡，中午也會睡一覺，不然下午沒辦法聽課。
給我們開車的楊師傅，兒子也在黃岡中學讀高二，他也在學校附近租了一間房，「主要為兒子准備中晚飯，提供午睡的地方，晚上都回家，租的房子就空著了。」可憐天下父母心。兒子每天晚上的作業多不多？楊師傅說，兒子回家基本上不做作業，也沒時間，「要保證他的睡眠。」
學生壓力是不是很大？會不會覺得很苦？王同學笑稱：「也不是很苦啊。暗自較勁的情況當然會有，但我們同學都還蠻友好，也會相互幫助。」對於「地獄」一說，王同學忍不住大笑，「怎麼會？」他反問，轉身投入打排球的隊伍中。
楊師傅則認為，學生的壓力主要來自心理上，能考進黃岡高中的學生，都是在原校受寵的優等生，進入黃高後，拔尖的太多，很多人都沒有了以前的優勢，失落感加重。
黃岡秘籍，老師跳入題海學生跳出題海
陳校長介紹，如果說有「題海戰役」，那應該是針對老師的「題海戰役」。學校認為，要提高學生素質，先要提高教師素質。黃岡中學的口號是「讓老師跳入題海，讓學生跳出題海」，他們鼓勵教師從經驗型向智慧型轉變，智慧型教師突破了「教材——教學參考——學生」的固定程序和模式，別具匠心地「分解」教材，「重組」教學內容。學校要求理科老師做「千題集」，並增加人文素養，要求文科老師寫千字文，並建議青年教師寫教學反思錄，學校認為，只有老師做題多，見識多，達到爐火純青的境界，才能做到胸有成竹、融會貫通，應用於教學時，題型、題例才會信手拈來。比如，黃岡中學理科實驗班就是按「校本教材」進行教學，教師不僅胸中有「本」、胸中有「綱」，而且目中有「人」，使「課」具有審美價值，洋溢審美情趣，使教學具有新穎性、獨特性和高效率。
「老師不辛苦，學生才辛苦。」陳校長強調。所謂「黃岡秘籍」，原來是黃岡中學教師出題、解題的題海擷英。所以，做一名合格的黃岡中學老師很不容易，很艱辛，很緊張。
「但同時也很光榮，很愉快，很充實。」黃岡中學化學老師郭淑晉說，黃岡中學跟其他中學的最大區別也許就在這里：我們個人的收入並沒有跟升學率掛鉤。不過，學校代代流傳下來的「傳、幫、帶」氛圍、老教師的無私幫助等優良傳統，都使新教師提高很快。這種人文關懷形成的凝聚力和向心力使地處中國經濟欠發達地區的黃岡中學，教師隊伍始終保持穩定，就是在沿海經濟迅速發展的年代，也沒有出現「孔雀東南飛」的現象。
關於「黃岡神話」與貧窮及人才不能迴流的問題，陳校長認為，黃岡這幾年發展還是很快的，雖然是老區，但就全國而言，黃岡並非最貧困地區，所以這種說法是站不住腳的。至於人才不能迴流，陳校長引用鄧道坤的話說：黃岡中學至少「為黃岡減少工人、農民作了貢獻，為中國作了貢獻。」陳校長認為黃岡、黃岡中學培養的人才走向全國乃至世界才真正體現它的開放性，黃岡中學不僅要成為一個地域性的品牌，而且要成為國家人才培養的搖籃。「我們應該用高遠的眼光看待人才流動。」況且，「如果黃岡中學培養的人僅僅局限於一小塊地方，還能叫『人才』、還會有人支持嗎？」陳校長笑著反問。
如今，教育已經成為黃岡的一筆無形資產，雖然「黃岡密卷」很少出自黃岡中學，但「黃岡」兩個字早已成為中學課外輔導書的金字招牌，填滿大大小小的書店、書攤。