武漢南湖中學2019中考喜報

① 武漢南湖初中和華師一附中初中部那個好

華師一附中初中部比較好
武昌的初中
除了武珞路中學
就是華師一附中初中部版了權比較好了
我是華師一高中畢業的
學校里人最多的兩個初中就是武珞路中學和華師一附中了
我真還比較不出來
華師一附中初中部是肯定比南湖初中牛逼的

② 湖北省武漢市的南湖中學、梅園中學、武漢一中、14中，哪個綜合評價好些需要！！

一中吧。。。

③ 武漢南湖中學初中部和武漢南湖實驗中學比較

我是南湖初中出來的，其實我覺得啊那些升學率的那些，主要是看老師教學水平跟學生的自覺度。
而實驗中學就在我家樓下，我個人覺得實驗中學好點，因為我以前總是看到裡面的學生都得國家級別的獎狀。
不過南湖初中部老師滿不錯的，很負責。所以上重點高中的都很多的。
所以類，都個有個的好。至於環境都很不錯，都在小區裡面，不吵，交通也很方便的。

④ 我孩子在南湖中學上初一，以前學習成績不錯，但是上了初中後學習感覺很吃力。附近哪裡有好點的培訓學校啊

呃 我是南湖初三的學生 剛進入七年級是壓力很大，不適應 但是隨著時間的變化 感覺學的就開始輕鬆了 我都沒有去培訓 學的還是挺輕松的 建議還是讓他先適應一段時間吧

⑤ 請問孩子想補習，武漢南湖片區哪幾家比較好孩子在南湖中學

南湖初中北校區就有個優傑啊，蠻近的，或者出學校後往偉業小區哪走就可以找到新東方啊

⑥ 武漢市南湖學校的名師風采

1）徐子寧---武漢市第二屆減負增效十佳教學能手提名獎
徐子寧，女，中共黨員，中學高級教師。2010年被評為武昌區優秀共產黨員。
教育格言：愛和尊重是教育的底色，好的教師不只是傳授技巧和方法，而是給予學生人格、精神的影響。
2）彭莉---武昌區優秀教師
彭莉，中學一級教師。
2004年2月被評為武昌區女職工素質達標先進個人,
2004年7月被評為校先進教師
2004年9月所帶初三(4)班被評為校先進班集體
2005年2月被評為武昌區女職工素質達標先進個人
2005年4月在「辦人民滿意的教師」主題創建活動月中被授予先進個人稱號
2005年6月被評為校先進教師
2005年7月被評為校優秀班主任
2005年6月武昌區第九屆教師五項基本技能比賽優秀獎
2006年3月被評為區中學教學能手
2007年6月第十屆教師五項技能競賽優秀獎
2007年9月被評為區優秀班主任
2009年被評為武昌區教壇新秀
2010年被評為武昌區優秀青年教師
2011年被評為武昌區優秀教師
教育格言：教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸
3）曹曉---武昌區師德建設先進教師
曹曉，1972年出生，1993年參加工作，一直擔任一線教育工作。在近20年的教育生涯中，送走一撥迎來新的一撥，在最基層的教育教學中逐步實現自己的教育理念：「尊重個性，培養自信」，在這樣的教育下學生能力得到很好的鍛煉，實現了百花齊放、各展其能的局面。
教育格言：孩子，讓我牽著你的手向前走，讓我和你一起分享你的成長的快樂！
4）殷秀霞---武漢市減負增效百優教學能手 武昌區師德建設先進教師
殷秀霞，武漢市南湖學校英語教研組長，中學英語高級教師。她善於發現每個學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，培養學生的自信心、自尊心、自強心。她積極探索實踐「輕負擔、高效率」的教學方法，為學生創設健康成長、全面發展的平台，促進每一個學生發展。她經常通過作業反饋、電話等形式與家長交流學生的學習動態，當孩子和家長面臨困難時，她用善意的提醒和耐心的溝通傳遞溫暖和力量。「用心靈贏得心靈」，她以此激勵自己。在學生們的成長路上，她樂於奉獻、靜心教書、潛心育人。所輔導的學生多次在全國中、小學英語能力競賽中獲獎。所撰寫論文多次在省、市、區獲獎，並有論文發表在省級刊物上。她先後被評為武昌區「中學教學能手」、武昌區「教育創新能手」、 武漢市減負增效「百優」教學能手，武昌區優秀教研組長，武昌區師德建設先進教師。她是武昌區英語中心備課組成員，參與教育部組織的農村中小學遠程英語教育的編寫工作。
教育格言：老師的關鍵詞：愛和責任。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現著老師的風采和內蘊。
5）劉明莉---武昌區優秀教師
劉明莉，1991年參加工作，執教20年一直工作在教育教學第一線，主要承擔語文教學、班主任兼中隊輔導員工作，盡心工作體現我良好的職業道德；真誠待人是我的為人之道；勤奮務實是我的工作特點；勤於學習、樂於奉獻是我工作場面活力和不竭動力的源泉；孩子們是我最深情的凝視。
教育格言：用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
6）譚海鷹---武漢市減負增效百優教學能手
譚海鷹，1993年畢業於湖北大學生物教育專業，大學本科學歷，中教高級職稱，1999年6月入黨。譚老師十餘年來一直奮斗在教學第一線，無論是從事化學教學還是科學教學工作，愛崗敬業，無私奉獻，勤勤懇懇，任勞任怨，深受同行的好評，領導的肯定，學生及家長的歡迎，在南湖學校中有一定的影響。譚老師有多年中考工作經驗，2003年起被任命為南湖學校理化生教研組長至今，工作取得了突出的成績，使該校化學成績逐年穩步提升。2008年該校科學中考成績名列武昌區第四、2009年該校科學中考成績名列武昌區第二、2010年元月調考、四月調考該校化學成績名列武昌區第一、2010年中考該校理化合捲成績名列武昌區第三。2011年元月調考、四月調考該校化學成績又名列武昌區第一，2011年中考該校理化合捲成績名列武昌區第三；譚老師所帶領的九年級化學備課組2011年被評為武漢市優秀備課組；譚老師論文、案例多次獲武漢市中學化學案例、論文評選一等獎，多次在全區做經驗交流和專題報告，為武漢市減負增效百優教學能手、區化學指導小組成員、區學科帶頭人、區優秀黨員、區教育創新能手、區課改先進個人。
教育格言：傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。
7）杜學傑---武漢市百優班主任
杜學傑，女，46歲。武昌區學科帶頭人。 1986年7月大學畢業後，一直擔任高中、初中班主任工作及英語教學工作。1997年9月來到剛剛成立的南湖學校，擔任班主任和全年級的英語教學工作，使得南湖學校第一屆畢業班的學生在2000年中考中英語成績全區排名第四，所帶班級被評為武昌區先進班集體。在以後的教育教學工作中，不斷地學習和探索，教育教學工作都取得了喜人的成績，深受學生的愛戴，家長的信任和同行的好評。2008年所帶班級英語中考平均位置值只有2.2，同時所帶班級培養出三名位置值7.3的中考狀元。2011年所帶班級學生在中考中又取得優異成績，上實驗中學以上錄取線的同學達37人，最高分570分，居武昌區第八名，英語平均分108.22，英語110分以上的人數達26人，英語最高分118，為全市並列最高分。
教育格言： 德高為師，身正為范。做一個師德高尚的老師，用人格造學生品格；
愛是根本，嚴是保障。做一個嚴慈相濟的老師，用心血換學生發展。
8）童淑蘭---武漢市師德先進個人
童淑蘭，女，研究生學歷，中學政治高級教師，南湖學校初中部政教主任。
「武昌區優秀教育工作者」、
「武昌區優秀德育工作者」、
第六屆「感動南湖」人物評選提名獎、
「武昌區優秀教師」、
「武漢市師德建設先進教師」。
教育格言：大愛至善 大道至簡

⑦ 請問武漢市南湖中學怎麼樣，

武漢市南湖中學質量上屬於武昌區前三，目前擁有兩個校區，是武昌區規模非常大的學校。值得信賴！

⑧ 2019年六安馬頭鎮十字路中學中考喜報

六安馬頭鎮跟合肥市長豐縣北城之間的距離還是不算特別遠的，一般開車也不用多少時間就能夠到了，所以整體的距離應該是只有幾百公里。

⑨ 中考升學率，從2017中考喜報看武漢各初中示範率，普高率有多少

洛州民族高級中學2017中考分數許多成績好的學生都會在課後攻克「偏題」、「難題」，這種戀戰的方式，對中考壓軸題有所幫助，但是在總體意義上講是浪費時間的，是不值得的。做偏題難題可能會帶給成績好的學生成就感，但是一旦做不出來，也會打擊到學生的自信心，從而影響中考的復習與考場的發揮。這種做法不好，也沒有必要，更不提倡。據說，有這么一份作文試卷，由於開頭寫得非常漂亮，兩位改卷老師都十分滿意，都沒往下看，不約而同就給打了50多分。後來，卷子傳到組長處，才被發現，該卷的作文其實只是寫了兩三百字。中考改卷，由於時間太緊，很多老師不得不尋找捷徑。據說，有個別老師改卷只憑第一印象，第一印象好常常就給打高分。比如有的老師改作文，只是第一段看一下，中間看一下，最後一段看一下，分數打高打低全憑第一感覺。對策：雖然不是每個老師都憑感覺打分，但給老師一個好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎。在中考語文和英語作文改卷過程中，改卷老師每天面對那麼多份試卷，如果寫作上沒有新意，就很容易流於一般。因此，寫得別出心裁、個性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。