1. 2019上半年中小學教資結構化面試真題匯總2
第二批
1.有些老師對學生一味贊揚，你怎麼看?
我不同意這種做法，我有以下看法：
第一，作為教師，要學會賞識學生，不要吝嗇自己的表揚，多對學生進行肯定性評價是必要的
第二，教師在做好表揚工作的同時，也要做好嚴格要求學生。
第三，要做到嚴慈相濟，既有懇切的開導，又有熱情的幫助。
2.一個小朋友理解能力不好上課不聽，什麼都不會，你該怎麼辦?
第一，與小朋友溝通，了解其基本情況，鼓勵他努力學習;
第二，組織學習小組幫助他，教師課後對其進行輔導;
第三，反思自己教學，具有針對性地安排課程。
3小明的路蹲不小心讓小強弄傷了，小明的媽媽要找小強的媽媽，對這件事，你怎麼處理?
第一，安撫小明媽媽的情緒，了解情況，詢問小明傷情。
第二，聯系小強媽媽，說明情況，中間協調，順利解決問題。
第三，召開班會，一方面加強安全意識教育，另一方面加強班級凝聚力，創建友好和諧班級文化。
4.小紅在搭建區搭建高樓，老是失敗，旁邊的小朋友說起開讓我來，你怎麼辦?
第一，表揚小紅積極搭高樓。同時教育其他學生保持安靜尊重別人。
第二，課後與小紅溝通，了解行為的原因。
第三，反思自己，學生老失敗未主動問老師，說明自己教育出現了問題。
5.上課結束有老師說我們這節課講完了，也有老師說我們這節課學完了，你怎麼看?
認為學完了這種說法更符合新課改的理念。
第一，我們這節課講完了這種說法太過於注重教師的講授，忽視了學生的主體地位
第二，我們學完了這種說法真正強調了學生學習的主動性;
第三，我們應該遵循新課改教師主導，學生主體的理念，在日常教學中多凸顯學生的主體地位，真正讓學生變成學習的主人。
6.有一個老師經常挑你的毛病，你會怎麼辦?
第一，進行自我反思，找出自身的不妥之處。
第二，與該老師進行溝通，究其原因。
第三，如果是惡意攻擊應及時與領導溝通。
第四，提升自身與同事交往的能力。
7.張老師認為在教學的過程中沒有必要參與教學，你怎麼看?
我不認同張老師的觀點。
第一，教學是一種雙邊活動，是教師的教和學生的學共同組成的，我們主張教學過程是教師主導、學生主體。
第二，學生在學習的過程中，教師的參與可以對學生的學習進行組織和及時指導
第三，雖然主張學生的自主、合作、探究學習，但教師在這個過程中起著不可替代的作用
8.班上有個同學性格內向，不喜歡參加班級活該，你該怎麼辦?
針對上述情況，我有如下做法：
第一，及時溝通，了解情況。
第二，積極鼓勵其大膽爹與，教紿該學生交往技能。
第三，與父母溝通，多帶孩子參與活動，做到家校共育。
9.如果同組老師不認同你的教學方法，你該怎麼辦?
如果遇到題干中的情況，我會做如下處理：
第一，先接納其他老廂的意見並認真思考。
第二，與老師真誠溝通，交流彼此看法意見。
第三，認真反思自己的教學過程中待改進的地方。
總之，作為一名教師，要善於吸取其他老師的建議和意見，自己多反思、多學習，努力提高自己的教育教學水平。
10.教師工資低出去代課，你怎麼看?
第一，教師工資低在當下儼然是一個偽問題，因為越來越多的政策出台，使教師的待遇不斷提高，隨著教師教齡的增加、職稱的提高，教師的工資也在涿年增長，教師的幸福感也與日俱增。
第二，外出代課會分散教師的注意力、精力，會給教師教學工作帶來不利影響。
第三，既然選擇當老師不應只看重工資，更應該看到教師職業帶來的成就感以及幸福感，努力做好本職工作。
11.小君的家長投訴你，你會怎麼處理?
如果遇到上述問題，我將做如下處理：
第一，作為教師，我會保持冷靜並寬容的態度來處理這件事情。
第二，我會跟小君的家長進行溝通，問清楚事情的來龍去脈。如果自己真的存在這些問題，我會及時反思，並努力改正。如果我們之間存在交流不暢與誤會，也可以通過這次溝通解開。
第三，我會將我處理此事的過程與結果向校領導匯報，請他給予建議和對我工作的理解與支持。
12.上課的時候，玻璃碎了，怎麼辦?
第一，檢查情況，詢問是否有學生受傷.
第二，轉移學生座位，簡單清掃後進行正常教學;
第三，課後仔細清掃，檢查其他玻瑞是否穩固，預防事故的再次發生。
13.如何理解快樂教育?
快樂教育是面向全體學生，著眼於人的全面發展的教育，通過多種手法實現書本內容的進一步生活化，使學生飽嘗愉快的感情體驗，體現教師主導，學生主體的“雙邊作用”，實現在發展中求愉快，在愉快中求發展，是符合素質教育要求的一種教學方法。
14.對教師這個職業你怎麼看?
第一，我認為教師是一份光榮而且神聖的職業，教師的工作是教書育人。
第二，作為一名老師，要用專業知識來幫助每個學生去實現他們的夢想。
第三，要用愛心、耐心和貴任心去關心和愛護每一位學生，讓學生茁壯成長。
15.作為老師要以正確清晰無誤的方式教導學生。對此，你怎看?
我認同此說法，針對上述情況，我有如下做法：
第一，作為教師，應該樹立正確的教育觀。
第二，教師的正確清晰無誤的的教導，可以促進學生的良好發展。
第三，教育是培養人的活動，教師是培養人才的重要角色，所以要正確教導學生。
16.期中考試結束後你想組織學生家長開班會，學校不同意，你怎麼辦?
面對此事，我要積極溝通，搞清原因，妥善處理。
第一，學校拒絕我，我要積極和校方溝通，陳述自己的意見，查清原因。
第二，經過溝通，搞清了不宜開班會的原因，我會欣然接受，查找安排的不足。
第三，我會通過家訪等其他方式方式與家長加強溝通，做好合作
17.公開課上，有學生站出來說你叫錯他的名字了，你該怎麼辦?
第一，核對花名冊，向該學生道歉。
第二，機智化解問題，將其他同學的注意力轉回課堂上。
第三，課後反思，提醒自己以後要做好課前准備，充分了解學生。
18.別人說，老師就是教識字，讀課文，你怎麼看?
不認同。
第一，作為一名教師，需要具備扎實的專業知識和教學能力，努力提高自身索質。
第二，教書育人是教師的天職，不僅教授學生專業知識還要育人，提高學生素養
第三，教師在一舉一動中向學生傳授做人的道理，要為人師表:做學生的榜樣。
19.小強擾亂課堂紀律，家長縱容他，你是班主任，要怎麼辦?
第一，與學生溝通，了解原因。
第二，與家長溝通交流，告訴價值正確的教育觀念。
第三，在以後的教育教學中多與家長溝通交流，指導其科學的教育方法，共同促進學生的發展。
20.有老師說現在的學生越來越不積極參與課堂活動，對此你有什麼看法?
學生不積極參與課堂活動很大程度上是受教師教學組織的影響。
第一，教師的教學組織形式應關注學生的主體地位，給學生參與課堂活動的空間。
第二，學生參與課堂活動需要教師創設適宜的情境，精心設計教學環節，渲染積極的氣氛，使學生愛學、樂學;
第三，對於自身不積極或者內向的學生，老師應該多多引導和鼓勵，讓學生積極參與其中。
21.你對未來職業的規劃是什麼?
我想為教育事業奉獻終身:
第一，我想成為一名優秀老師。
第二，如果我當上了教師，我會提升教學能力，堅持創新，終身學習。
第三，在教育行業努力鑽研探索，爭取成為教育行業的領頭羊。
22.一個孩子家長給你一張購物卡，讓你對他的孩子特殊關照一下，你怎麼辦?
第一，拒絕接受，並主動與家長交流學生的具體情況。
第二，表明自己的態度，作為老師對學生一視同仁。
第三，加強家校合作，共同促進學生的成長。
23.李老師對學生比較嚴格，但是受到學生的敬重，對李老師的做法認為正確嗎?
李老師的做法正確
第一，嚴要求是對學生成長和發展必不可少的外在約束和發展條件。
第二，從受到學生的敬重來看，李老師也做到了關愛學生
第三，教師應該做到嚴而有度，嚴而有方，嚴而有信，嚴而有恆
24.班上有同學代家長簽字請假，你怎麼辦?
第一，查明情況，告知學生不能代簽，如有特殊情況，應該告知教師
第二，視情況，考慮是否向家長說明情況，避免學生因請假不來學校造成意外。
第三，日常生活中關愛學生，形成民主型師生關系。
25.某老師說教育專家說的愛的教育都是騙人的，要嚴厲對待學生，你怎麼看?
我不認同這種看法。
一方面，作為教師，要對學生仁慈，要有愛心、耐心、責任心，這是對教師最基本的要求。這樣有利於良好師生關系的建立，同時也有利於教學活動的開展。
另一方面，作為教師也需要對學生嚴厲。在教學上，教師要嚴格要求學生，讓學生養成嚴謹的治學態度，一絲不苟、認真做作業的好習慣。
總之，對待學生嚴慈相濟。
26.有人說愛是教學的源力，你覺得這種說法對嗎?
同意。
第一，在教育觀念上，教師職業道德要求教師要愛崗敬業，熱愛學生。教師心中有愛，就有了一切。
第二，在教育方法上，教師心中有愛，才會用心對待每一位學生，更好地教書育人。
第三，在師生關繫上，教師有了愛，有助於建立良好的師生關系
27.現在都說老師只要清晰地上課就行你怎麼看?
這種觀點是錯誤的。
第一，教師上課思路清晰，邏輯清晰是上好一節課的基礎，但不是全部。
第二，一節課的好壞還應體現在是否具有感染力，能否發掘學生學習興趣，能否培養學生良好的情操等.
第三，教師在上課的過程中應充分考慮影響課程效果的多方因素，靈活調整。
28.班上有很多同學不喜歡聽你講課，有些甚至逃課去網吧，你要怎麼辦?
第一，自我反思，自己在教學中有哪些問題，積極尋找解決辦法;
第二，與學生進行溝通，了解學生的真實想法和需求，建立良好的師生關系;
第三，對學生的學習態度進行教育，學習是提高自身的過程，激發學生的內部動機，不受環境的影響;
29.如果課前沒人和你互動，你怎麼處理?
針對上述情況，我會如下處理：
第一，和學生了解原因。
第二，反思自己的教育方式是否不受學生喜歡，及時調整。
第三，作為一個教師，應不斷提升自己的教學能力，及時反思，堅持創新。
30.你認為你現在具備了那些做老師的條件?
我認為自己可以成為一名合格的教師，原因如下:
第一，從我的性格特點看，我有愛心、耐心和責任心。
第二，從我的所學專業看，我是教育學專業，積累了作為一名教師所應該具備的條件性知識和本體性知識。
第三，從我的經歷看，我在實習期間完整帶過一個班級，增強了班級管理能力、語言表達能力、與人交往的能力。
總之，如果我能夠成為一名老師，我會抱著耐心、愛心、責任心，對待我的工作，我的學生。
31.有人說保護學生要像珍惜動物一樣，你同意嗎?
第一，不贊同，作為老師應該關心愛護學生，促進學生的健康成長。
第二，學生是具有獨立意義的人，發展中的人，應當給其予個性發展的空間。
第三，所以應適度保護，既要保護又要放手，充分發揮其主觀能動性。
32.老師布置家庭作業讓家長在家檢查，家長不願意，你怎麼辦?
按如下處理：
第一，與家長溝通，了解不願意的情況和原因。
第二，如果是家長工作太忙，讓家長認識到家庭教育的重要性
第三，如果是對老師不滿意，和家長認真溝通並處理問題。
33.兩個老師爭吵，把這種情緒帶到工作中，對另一個老師說話口氣不好，你怎麼處理?
第一，了解情況，安撫兩人情緒，解決爭端，讓兩位老師握手言和。
第二，讓教師們意識到自己為人師表，自己的一舉一動都會影響到學生，因此在實際教學過程中，盡量不要將個人情緒帶入工作中。
第三，組織交流活動，促進教師之間相互理解，相互體涼。
34.小明的媽媽說小明在家不好管教，讓你幫忙管理，說你管一句比自己管一百句都有用，你怎麼看?
第一，與學生溝通，了解情況。給予學生更多的關愛和正確的引導。
第二，與家長溝通告知其家庭教育的重要性，樹立家校共建的教育理念，
第三進行家訪告知家校合作的重要性只有共同努力才能讓孩子不斷進步。
35.一個學生悄悄地對你說，老師一會兒我媽媽來接我時，你可不可以把我表現好的告訴他，表現不好的不告訴她，你應該怎麼做?
第一，作為老師應對學生這一心態表示理解，但應當委婉的告訴學生，老師和媽媽了解你的優點和缺點是為了讓你更加優秀。
第二，和學生家長溝通，看是否在日常家庭教育中家長表現得過於嚴厲，建議家長為孩子提供民主的家庭環境。
第三，教師可以多與學生及家長面對面溝通，為學生提供順利成長的大環境。
36.好孩子是誇出來的，你怎麼看?
第一，必須肯定的是，孩子的成長過程中離不開誇獎，
表現好時適當的誇獎能夠能夠增加學生信心，遇到挫折時適當誇獎能讓學生不灰心不氣餒;
第二，過猶不及，過度誇獎會讓學生產生驕傲的情緒，不利於學生身心健康發展;
第三，新課改倡導賞識教育，教師和家長都應該學會正確的誇獎方式。
37.亮亮在游戲時推其他的小朋友，你怎麼辦?
對於這個問題，我有以下三點看法：
第一，批評亮亮這種行為，與其溝通。
第二，運用移情的方法，讓亮亮反思自己的行為。
第三，保證兒童安全活動，作為教師對於應急事件應該運用教育機智解決問題。
38.老師擅自離崗，小朋友腦袋摔破了縫了兩針，你怎麼處理?
第一，安撫小朋友情緒，打電話通知家長說明情況;
第二，組織班級同學進行安全演練，增強學生自我保護意識
第三，根據離崗時間和相關規章制度、工作條例等，對擅自離崗的教師進行適當處罰，並要求其他教師學習學校的規章制度。
39.知之者不如好之者，好之者不如樂之者你怎麼理解?
第一，主要講對於學習，了解怎麼學習的人，不如喜愛學習的人;喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快.
第二，作為老師，秉承終身學習，不僅好學，更要樂學。
第三，為學生做好表率，為人師表.
40.有同學沉默寡言，不合群，你怎麼辦?
對於這個問題，我有以下三點看法：
第一，與該學生溝通，了解其原因。
第二，組織活動，鼓勵其大膽參與，交流，並且讓其他學生積極接納該同學。
第三，作為教師，給這樣的學生更多關注，促進其健康成長。
41.父母離異了，他跟著爺爺奶奶生活，現在要組織一個家庭活動，孩子不高興，你怎麼辦?
第一，課下找孩子聊天，了解孩子的真實想法和感受疏導學生的不良情緒，積極引導;
第二，與孩子的家長取得聯系，希望他們能陪孩子參加這個活動，並引導家長多關心孩子;
第三，在平時的工作中，多關注孩子的生活學習，關注孩子的身心健康發展
42.在體育游戲，踩輪胎游戲過程中會有困難，你怎麼解決?
第一，強調好安全意識，發生意外立即處理，確保學生安全。
第二，引導學生集體游戲，不要讓學生落單，缺少參與感。
第三，結束後反思游戲是否合理，以後如何改進。
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