肇慶中學指標到校規定2019

❶ 指標到校是什麼意思

指標到校是指在我國部分省市實行的將重點高中招生名額分解到區域內的所有初中，給每個初中的尖子生都能獲得進入重點高中的機會的招生政策。指標到校政策的制定主要是為逐步解決初中擇校問題，引導城市初中均衡配置辦學資源，促進義務教育均衡發展。

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一、政策由來

2010年10月13日，教育部、國務院糾風辦等7部委聯合發布了《關於2010年治理教育亂收費規范教育收費工作的實施意見》（下簡稱《意見》），為著力解決義務教育階段擇校亂收費問題，提出若干指導意見。在第10條中提出要求："力爭經過3到5年的努力，使義務教育階段擇校亂收費不再成為群眾反映強烈的問題。"

《意見》在第二條中明確提出了治理教育亂收費的具體方法："各地教育行政部門要按照適齡兒童、少年數量和學校分布情況，科學劃定學校服務范圍，公平分配優質教育資源。制定並執行把優質高中招生名額合理分配到初中的政策。"

這條意見確定了在全國范圍內推廣高中入學指標到校的原則。高中招生指標到校在一些城市此前已有試點，並有成功經驗。在教育部提倡並推廣這一做法後，很多地方也陸續將此寫入本地教育改革與發展規劃綱要當中。

各地高中入學指標到校通常的做法是：省市屬示範性高中可以向全市初中分配指標，但是某區的一所區屬示範性高中，只能面向本區中學分派指標，不能向市屬初中、外區初中分派。這意味著，無論重點初中還是普通初中，都有機會獲得名校的學位指標。

二、政策規定

教育部在《意見》中規定了指標到校的大致做法。教育部發布的《治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施》（下簡稱《措施》）中進一步確定了重點高中指標到校的比例。

《措施》第二條規定：確保就近入學的新生占絕大多數。非正常跨區域招生比例高於10%的要制訂專項計劃，3年內減少到10%以下；低於10%的要鞏固並努力繼續減少。

要將優質普通高中的招生名額按不低於30%的比例合理分配到區域內各初中，現在已經高於30%的要鞏固提高並逐步擴大分配比例。在此過程中不得以跨區域為名收取學生擇校費。

❷ 一般中學的指標到校都有幾個名額啊

據本人所知,是指在中考時,為了考慮教育的平衡,每所重點高中對全市的初中版都有一些指標到校權的名額,即:如果你校(初中)有某一重點高中指標到校名額3人,即使你們學校的考生前3名均不夠這所重點高中的錄取分數線,但這三個人也可以用指標到校的名額升到此高中.

❸ 廣東肇慶中學大旺學校有沒有指標

目前貌似沒有指標到校的，肇慶中學大旺學校

❹ 請問指標到校名額是怎麼分配的啊，為什麼有的學校名額多有的名額少呢

你好朋友
學校的指標按照有關部門指定分配

學生主要任務就是把學習搞好

有了好成績，你管他分配了多少個名額，有你一份就得了

❺ 2020年廣全初中升高中給多少指標到校

2020年，廣全，初中升高，給的指標是多少？他這個學校改的指標呢，是60個人。也就是均衡招生。

❻ "指標到校"是什麼意思

• 據本人所知，是指在中考時，為了考慮教育的平衡，每所重點高中對全市的初中都有一些指標到校的名額，即:如果你校(初中)有某一重點高中指標到校名額3人，即使你們學校的考生前3名均不夠這所重點高中的錄取分數線，但這三個人也可以用指標到校的名額升到此高中。

• 簡介

  招生指標到校是教育部提倡並建議推廣的一種做法，在全國其他城市已有成功經驗。有些地方也陸續將此寫入教育改革與發展規劃綱要當中，其具體操作為：省市屬示範性高中可以向全市初中分配指標，但是某區的一所區屬示範性高中，只能面向本區中學分派指標，不能向市屬初中、外區初中分派。這意味著，無論重點初中還是普通初中，都有機會獲得名校的學位指標。有專家稱，此舉是教育邁向均衡走出了一大步。

  推行指標到校政策的初衷是治理擇校亂收費，但政策實施的結果超出了最初的預計，成了中國基礎教育走向更加均衡、公平的重要機制。

• 由來

  2010年10月13日，教育部、國務院糾風辦等7部委聯合發布了《關於2010年治理教育亂收費規范教育收費工作的實施意見》（下簡稱《意見》），為著力解決義務教育階段擇校亂收費問題，提出若干指導意見。在第10條中提出要求："力爭經過3到5年的努力，使義務教育階段擇校亂收費不再成為群眾反映強烈的問題。"

  《意見》在第二條中明確提出了治理教育亂收費的具體方法："各地教育行政部門要按照適齡兒童、少年數量和學校分布情況，科學劃定學校服務范圍，公平分配優質教育資源。制定並執行把優質高中招生名額合理分配到初中的政策。"

  這條意見確定了在全國范圍內推廣高中入學指標到校的原則。高中招生指標到校在一些城市此前已有試點，並有成功經驗。在教育部提倡並推廣這一做法後，很多地方也陸續將此寫入本地教育改革與發展規劃綱要當中。各地高中入學指標到校通常的做法是：省市屬示範性高中可以向全市初中分配指標，但是某區的一所區屬示範性高中，只能面向本區中學分派指標，不能向市屬初中、外區初中分派。這意味著，無論重點初中還是普通初中，都有機會獲得名校的學位指標。

• 政策規定

  教育部在《意見》中規定了指標到校的大致做法。教育部發布的《治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施》（下簡稱《措施》）中進一步確定了重點高中指標到校的比例。《措施》第二條規定：確保就近入學的新生占絕大多數。非正常跨區域招生比例高於10%的要制訂專項計劃，3年內減少到10%以下；低於10%的要鞏固並努力繼續減少。要將優質普通高中的招生名額按不低於30%的比例合理分配到區域內各初中，現在已經高於30%的要鞏固提高並逐步擴大分配比例。在此過程中不得以跨區域為名收取學生擇校費。

• 以北京西城區56中為例，該校地處北京優質初中雲集的西城區，周邊有四中、八中、三帆、試驗等市重點校，所以多年的惡性競爭，導致56中教育資源不足、生源不足、校風學風變差。但是，國家推行「指標到校」改革後，該校有20多個優質高中的指標到校名額（初中每年級僅4個班，不足160人），學生家長願意把孩子送到56中了，老師的教學熱情被激發出來，現在初中學生的學習熱情和學習態度也非常好，很快有望摘掉「落後」的帽子。
  

❼ 2020年雨田中學是否享受指標到校

雨田中學作為私立中學中教學質量比較優秀的一個，應該是享受指標到校的

❽ 指標到校什麼意思

指標到校：是指將重點高中或初中的部分招生指標下達到具體的生源學校回的招生政策，給每答個初中的尖子生都能獲得進入重點高中的機會。

簡單點就是說如果你校(初中)有某一重點高中指標到校名額3人，即使你們學校的考生前3名均不夠這所重點高中的錄取分數線，但這三個人也可以用指標到校的名額升到此高中。

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指標到校政策效果

指標到校政策導致有人受惠的同時有人受損。眾多一般校和"差"學校的"中下等生"並不能從指標到校政策中受惠，反而會減少重點高中的升學機會。

受損最多的首先是"名校辦民校"的學生，這些學生每年花數萬元就讀，結果"指標到校"，這些孩子通過"拼分數"競爭入讀優質高中的機會被大大稀釋了。

但他們至少還有機會參與。處境更糟糕的是優質公辦初中的擇校生、特長生，這部分學生將徹底與重點高中的錄取指標無緣。三是被"擠出效應"波及的大批公校學生。"指標到校"新政使相當部分原本上不了提前批錄取線的學生，獲得了示範高中學位。

這等於擠佔了原本就有實力"拼分"上線的學生的錄取名額，提前批投檔線無形中被推高。有專家估算，指標錄取降30分，提前批投檔線將會提高3到5分。原本成績排名靠前的學生，將無緣優質高中。

❾ 指標到校即將中考的初三考生，如何才能順利拿到指標到校

小升初教學質量不同的「公立初中」和「私立初中」在家長心裡誰更勝一籌

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指標到校是指：把招生計劃分配到各初中畢業生學校的招生辦法。

一、名額分配的辦法

1、沈陽市將省級重點高中（不含遼寧省實驗中學、沈陽市第二中學、東北育才學校）本校招生計劃的70%作為指標到校招生計劃。

2、各初中所得指標到校名額為該校在本區、縣參加中考報名人數與指標到校系數之積。

3、在區縣（市）招辦單獨報名的應屆畢業生，其享受的名額為單獨報考的人數與指標到校的系數之積。

二、享受指標待遇的對象

1、在校在籍且在本校報考的應屆畢業生；

2、在區、縣（市）招考辦單獨報名且符合條件的應屆畢業生。

單獨報考的畢業生是指：

1、9個街道辦事處所轄地區符合條件的到市內掛靠區招考辦報名的考生；

2、戶口在沈陽市而在外地就讀的考生。

3、在民辦學校學習而需回戶口所在區、縣（市）報考的考生；

4、政策上允許的學籍與戶籍相分離，需回戶籍所在區、縣（市）報考的考生。

三、不享受指標待遇的對象

1、往屆畢業生

2、初中階段在外校借讀的考生（政策上允許的借讀生除外）

政策上允許的借讀生是指：

因家庭住房動遷（憑動遷證明）而到外區借讀過的畢業生；因父母出國或援藏等原因而借讀過的畢業生。上述兩種情況均要經區、縣（市）教育局批准。

除三校之外的省重點高中，都有指標到校名額，具體學校包括：

和平區：二十中學，鐵中，回中，東北中山。

皇姑區：一二0中學，十一中學，十中，沈師附中。

瀋河區：二十七中學，同澤。

鐵西區：三十一中學、四中。

大東區：一中、五中。

其他區及郊縣：五十一中學、五十六中學、三十中學、八十三中學、朝鮮族第一中學、遼中區第一高級中學、康平縣高級中學、法庫縣高級中學、新民縣高級中學。

四、高中指標如何分配，初中學校享受多少指標？

高中按總招生計劃的70%分配指標

具體示例：假設某高中2017年招生總人數為500人，其中指標名額就為500人 X 70%=350人，學校會把這350人分配到區內所有初中；

初中享受指標名額計算方法演示：

假設某初中2017年初三畢業生為800人，假定2017年中考政策規定應該享受指標人數系數為10%。

那麼該校享受指標的人數為：

800*10%=80人，那麼這所中學在2017年的時候會有80個人享受到某所高中的指標。

初中學生如何能拿到指標

接上面初中學校學拿到了高中的指標，那麼這80個名額是怎麼產生的呢？

這就要在初中學校所有報這所高中指標的學生中進行排名，排名在前80的學生可以拿到指標。

一個學生可以報考幾所有指標的高中？

2015沈陽中考志願調整之後，每個學生可以報考所有區內有指標的高中，但仍然不能跨區報考指標到校生。

❿ 2020年小升初260分能上肇慶一中嗎

2020年小升初260分的話，這個肇慶一中的話，這個是沒有任何問題的，分數的話可以的。

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全國小升初是小學生容升入初中生的簡稱。按照中國義務教育政策與相關法律法規，小學升入初中就讀是不需要升學考試的，大多為免試就近入學，但是民辦初中和部分公辦重點初中依然舉辦小升初的升學選拔性考試。

小升初入學考試與初中升高中的中考、高中升大學的高考並列為中小學生的三大考小升初壓力試。由於「小升初」不允許統一考試各個重點中學自行按照各自的標准錄取學生而備受關注。前幾年小升初主要看「華杯賽」等數學競賽的考試成績。

近幾年重點中學錄取優秀學員主要參考「綜合素質測試」的成績。由於優質校招生數量有限，所以每年五六月份都會出現大量的小學生報考少量重點中學的現象，這種現象一定程度上使得「就近入學」難以實現。