A. 山西省普通高中學業水平考試成績什麼時候可以查詢
走過高考，一切並非結束。許多考生進入所謂「後高考時期」，其心理壓力非但沒有消失，還可能產生一系列心理沖突和生理紊亂現象，形成考後心理「堰塞湖」，甚至發生嚴重心理問題的「井噴」。作為一個特殊的群體，他們在考後更需要心理關愛。
【抑鬱型】失落之情不可收拾
估分結束後，小柔覺得自己會與理想大學失之交臂，性格內向的她情緒變得非常低落，一遍又一遍地想著考試時的情景，想著那道做錯的題，失落之情一發不可收拾，甚至閉門不出，不願見同學，不願見親友。爸爸媽媽看在眼裡，急在心上。【分析】這類考生的表現是吃不好、睡不香，情緒低落，有些還伴隨出現強迫思維強迫行為。自怨自艾，有些孩子由於性格突變暴躁，讓人覺得難以理喻，與家人爭執中暴烈情緒一觸即發，嚴重者甚至出現輕生念頭。【建議】活在當下，面向未來！往事如覆水，對於失利，適當的總結總是好的，必要時找家長或好朋友溝通傾訴也是有幫助的。對於家長來說，既不要過分冷淡也不要過分殷切，否則容易對考生形成一種負面暗示，反而給孩子更多壓力。平時注意觀察孩子的行為舉止，及時了解他們的心理變化，並做出正確的引導，陪伴孩子平安度過這段等待期。
【茫然型】無所事事沒目標
剛剛考完後，美美地睡了幾天，但過了幾天，他卻發覺自己無所事事，心裡空落落的，每天無所適從，特別無聊，時常茫然不知所措，覺得自己的智商降到了最低點，往日充實的學習生活一下雲消霧散，彷彿一下子就失去了目標，找不到自己的方向。【分析】對於相當多的學生來說，高考的路上一直被父母、老師推著走。考試一結束，這種壓力的快速釋放會導致部分考生產生一種虛無感和無所適從感。尤其高考後父母對自己的生活學習要求及態度的變化，大家期待的眼光都放在分數時，這種感覺更明顯。【建議】美好的人生是規劃出來的！考生可用這段時間來發掘自己的興趣愛好，對未來的生活學習發展規劃奠定基礎。也可根據興趣愛好做一些平時想做卻沒有機會做的事情，適度地與同學結伴郊遊、閱讀、聽音樂等。或者幫家長做點家務，家長應當多和孩子交流，引導孩子安排假期，避免無事可做加劇這種虛無的情緒。
【放縱型】不顧一切地狂歡
小寧考完高考最後一科，就與同學相約狂歡了一夜，緊接著又開始了新的「瘋狂」：看電視、上網、睡懶覺、外出旅遊等。12年苦讀，一朝解放。他迫不及待地釋放玩的慾望，更加無暇顧及考試結果，生活規律全盤打破。【分析】這類考生認為，高考結束便意味著一切已經過去，多年艱辛需要好好犒賞，因此玩起來毫無節制。家長們懷著彌補心態，往往也會縱容這種行為。導致此類現象愈演愈烈，有些考生甚至在此期間不慎染上賭博、煙酒、網路成癮等惡習，嚴重者還會誤入歧途。此前相關的報道屢見不鮮，應引起廣大考生及家長的高度重視。【建議】凡事有度！考前的飲食和睡眠一般都比較規律，狂歡降臨，人體生物鍾變化劇烈甚至完全顛倒，這種逆轉對考生們的身心有著巨大的傷害。因此，建議考生「放縱有邊，鬆弛有度」，盡早回歸有規律的生活，健康快樂充實地度過後高考時期，最好為即將開始的大學新生活做相應的准備。
【焦慮型】越是期待越擔心
高考過去幾天了，小美一直忐忑不安，她對自己的成績充滿期待，總體感覺自己發揮正常，但又很擔心自己可能的失利。離公布成績還有一段時間，她心中實在沒底，越來越焦躁，嚴重時晚上還會失眠。【分析】許多考生在考後會出現這種患得患失的狀況，尤其是那些平時學習成績還不錯的考生，他們的期待值比較高，但在等待放榜的日子裡，這種不確定性讓考生更加焦慮，這種焦慮對於那些心理素質弱的考生，還會持續並且加重。【建議】直面現實！無論期待如何，現實總是不可抗拒地出現在我們面前。開心地接受自己，積極地面對現實，既是每個考生應有的姿態，也是我們人生的應有姿態。學會自我放鬆，分散注意力，比如可以聽音樂、打球，與三五好友結伴做一些戶外運動，找同學好友傾吐自己心中的煩惱等。
【鏈接】「心理落差」易致病
高考過後，落榜或自我感覺不好的考生，容易情緒低落，更嚴重者甚至出現「自閉」現象，整天把自己關在家中。此時，加強自我調理、釋放情緒至關重要。據分析，考生一般會出現5種心理：
麻木心理：一些考生因高考成績不理想，受到家長、同學的嘲諷，於是妄自菲薄，以此掩蓋內心的自卑和哀傷。
內疚心理：高考前，得到家長無微不至的關懷和照顧，得到老師的幫助和激勵，本想考上一所理想的大學以示報答，結果心想事不成，遂產生了愧對師長的內疚心理。
失落心理：高考後，隨著緊張感的結束，有的考生反而會感到茫然無措，心裡空盪盪的，彷彿失去了什麼。這種失落心理會使他們失去熱情，對什麼事都不感興趣，整天等待期盼，六神無主。
孤獨心理：一些考生因自我感覺沒有考好，害怕別人嘲諷挖苦，便整天悶在家裡，避免會親拜友，很容易形成孤獨心理。
自卑心理：出現這種心理的考生，認為高考失利就等於前途終結，整天愁眉苦臉、長吁短嘆，反復咀嚼失敗和痛苦的情緒體驗，只看到自己的缺點，看不到自己的優點。他們一般拒絕與人交往，即使與人交談，也總是自怨自艾。
B. 山西省2010年普通高中學業水平考試等級如何劃分
學業水平考試的成績評定採用等級制。
省統考科目的成績評定以設區的市為單位，按考生成績劃分為A、B、C、D（優秀、良好、合格、不合格）四個等級。其中排名為前20％（含20%）的考生為A，前60％～21％（含60%）的考生為B，前95％～61％（含95%）的考生為C，後5%的考生為D。
C. 您能告訴我2011山西省高中學業水平考試結果怎麼查么
2011年山西省普通高中學業水平考試成績查詢
提示：請輸入正確的身份證號、相應的學籍號以及正確的驗證碼，然後點擊【查詢】按鈕查看結果！
考生如有疑問，請到所屬市教育局學業水平考試辦公室咨詢！
D. 2020年高二學生會考缺考補考的時間是多少
2020年高二學生會考缺考補考的時間，
各學校不同。
可詢問你的班主任。
如指普通高中學業版水平考試，
則是每年兩次。權
合格性考試科目每年考2次，安排在1月和6月開考。
思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門選擇性考試科目每年考1次，安排在6月統一高考科目考試結束後開考。
E. 關於2010高中水平考試（山西）
實施普通高中學業水平考試
制度的意見（試行）
根據教育部《普通高中課程方案（實驗）》(教基[2003]6號)和《關於普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》(教學[2008]4號)等文件精神要求，我省決定從2008年秋季入學的高一新生起建立普通高中學業水平考試制度（以下簡稱「學業水平考試」）。現就有關工作提出如下意見：
一、指導思想
以黨和國家的教育方針為指導，以國家和我省《普通高中課程方案（實驗）》以及各學科課程標准為依據，建立和完善普通高中教育質量監測體系，推動普通高中嚴格按照國家新課程方案開全課程、開足課時，引導教師按照課程方案和課程標准實施教學，減輕學生課業負擔，提高教學質量，促進學生全面、主動、健康發展。
二、學業水平考試的性質和功能
普通高中學業水平考試是在教育部指導下由省級教育行政部門組織實施的判定普通高中學生是否達到國家規定的學業標準的終結性考試，旨在全面反映高中學生在各學科所達到的學業水平。其功能主要有：
1、考核普通高中學生相關科目學習是否達到課程標准要求，能否達到各學科課程的畢業標准；
2、反映普通高中學校實施高中課程標準的水平和教育教學質量及辦學水平；
3、作為各級教育行政部門進行普通高中課程管理，督促學校認真執行課程方案和課程標准，規范教育教學行為的重要手段；
4、為高等學校招收新生提供依據（具體辦法將在我省2011年高考方案中體現）；
5、為高中學生就業或接受國內外其他各類教育提供高中學業水平證明。
三、科目設置與考試組織
凡具有普通高中學籍的在校學生都要參加學業水平考試。
由省統一組織的考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、通用技術、信息技術等8科。
語文、數學、英語3科的考試由學校自行命題，並組織實施。
綜合實踐活動、體育與健康、音樂、美術、校本課程和理化生實驗操作等科目的考試（或考查）由各設區的市組織，各設區的市也可委託學校組織。
四、考試（考查）內容和方式
1、在新課程實驗階段，學業水平考試的范圍為各學科必修模塊（理化含必選學分模塊）的內容，待條件成熟後，再逐步擴大到其他選修模塊的相關內容。
2、學業水平考試科目採取書面考試和操作考試兩種方式：
書面考試的科目為語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、通用技術。其中語文、英語、數學、歷史、地理、物理、化學、生物實行閉卷考試；思想政治課實行開卷考試；通用技術在課改先期採取省統一閉卷考試，逐步實現與平時課堂表現和作品評價相結合進行。
操作考試的科目為信息技術和物理、化學、生物學科的實驗操作。其中信息技術採取由省統一組織基於互聯網的在線測試方式（信息技術的考試辦法另文下發）；物理、化學、生物實驗操作採取由設區的市或學校按省統一要求組織考試。
3、綜合實踐活動課程、藝術（含音樂、美術）、體育與健康、校本課程由設區的市或學校採取過程性與終結性評價相結合的方式組織考查（具體安排由各設區的市確定）。
4、學業水平考試的命題以新課程方案和各學科課程標準的基本要求為依據，著重考查學生對基礎知識、基本技能和基本方法的理解、掌握與運用。試題力求做到難易適當、題量適度，滿足大部分堅持正常學習的學生通過學業水平考試的要求。
五、時間安排
1、按照我省課程設置方案要求，學生在獲得某學科所有必修學分後，方可參加該學科學業水平考試。由省統一組織的學業水平考試每年一次，時間安排在高二年級下學期末進行（具體時間另文通知）；由學校組織的語文、數學、英語三科的學業水平考試安排在高三年級上學期末（具體時間以設區的市為單位統一確定）；信息技術上機考試在高二年級下學期末進行，按規定日程10天內完成。
省統考科目時間安排、分值如下：
考試日程
科目
考試時間
分值
第一天
上午
物理
90分鍾
100分
地理
90分鍾
100分
下午
歷史
90分鍾
100分
通用技術
60分鍾
100分
第二天
上午
化學
90分鍾
100分
生物
90分鍾
100分
下午
思想政治
90分鍾
100分
信息技術
在省考科目考試前10天內完成。
60分鍾
100分
2、設區的市及學校考試（考查）科目的考試時間由各設區的市（或學校）根據相關科目必修（含必選）模塊學習完成時間確定，也可結合模塊考試（考查）進行。
六、成績評定
1、學業水平考試的成績評定採用等級制。
省統考科目的成績評定以設區的市為單位，按考生成績劃分為A、B、C、D（優秀、良好、合格、不合格）四個等級。其中排名為前20％（含20%）的考生為A，前60％～21％（含60%）的考生為B，前95％～61％（含95%）的考生為C，後5%的考生為D。
學校組織的語文、數學、英語三科也按照A、B、C、D四個等級劃分，成績評定和等級劃分比例由學校根據課程方案和各學科課程標准要求確定，各設區的市教育局指導並負責具體核實。
由設區的市或普通高中學校組織的其他考試（考查）科目的成績評定由各設區的市統一確定。
2、學生每科目考一次，成績為D等級（不合格）的學生可參加一次補考，補考成績分為合格（C）、不合格（D）兩個等級。
省統考科目補考時間安排在高三年級第一學期初，以設區的市為單位統一命題（信息技術除外），由普通高中學校具體組織。
學校組織考試的語文、數學、英語三科補考工作由各普通高中學校根據實際自行確定，原則上在高三第二學期初完成。
3、普通高中在校學生參加所有科目的高中學業水平考試且成績達到合格等級以上，是取得高中畢業資格的必備條件之一。凡應屆高中學生經補考仍有1門（含1門）以上科目成績不合格者，不得發給普通高中畢業證書，由普通高中學校按照《山西省普通高中學生學籍管理辦法》發給普通高中結業證書。
4、學業水平考試成績均記入《山西省普通高中學生綜合發展報告》（紙質與電子管理系統）中。
七、組織管理
學業水平考試由省教育廳統一組織，基礎教育處具體負責，省教育科學研究院、省電化教育館配合，實行分級管理、分工負責。
省教育廳基礎教育處負責擬定學業水平考試的有關規定；負責對全省學業水平考試工作進行具體組織指導；負責確定省統考科目的考試時間、試題命制原則，以及製作試卷工作。
省教育科學研究院負責除信息技術學科之外其它7個省統考科目的試題命制、制定閱卷標准和試卷分析等工作；負責指導設區的市或學校考試（考查）科目的試題命制工作（包括補考）。
省電化教育館負責信息技術學科上機操作考試（含補考）的命題、考試組織及評分等工作。
在省教育廳指導下，各設區的市教育局負責組織考試和評卷及成績評定工作；負責本市范圍內成績不合格學生的補考科目（信息技術除外）的試題命制及補考等工作；負責對學校組織考試科目的監控和抽測工作。並根據《山西省普通高中學籍管理辦法》的有關規定，負責建立學生考籍檔案、處理考籍變更等工作。
縣（市、區）教育局協助設區的市教育局負責實施考試、進行考籍管理等工作。
各普通高中學校負責語文、數學、英語三科考試的試題命制、考務、評卷、成績評定等工作；負責按省、設區的市要求做好有關考試考核的相關工作；按省教育廳要求按時上報相關情況。
八、保障措施
1、學業水平考試既是普通高中新課程實驗的一項重要內容，又是普通高中新課程背景下保障和促進所有高中學生全面完成國家課程標准要求的重要措施。各級教育行政部門要高度重視，切實加強領導，認真做好各項組織實施工作。要保證學業水平考試工作所需的正常經費和必要設備，統籌和協調有關部門做好這一工作。要督促學校全面落實國家課程設置方案，禁止為應付學業水平考試而組織各種形式的模擬考試，編寫各種復習資料、練習冊等，保證學業水平考試工作的健康發展。
2、省教育廳將根據課程標准要求和我省普通高中教學實際，制定各科目學業水平考試的范圍和標准，組織建立並逐步完善學業水平考試題庫和學業水平考試試題審評制度，逐步實現學業水平考試的標准化、規范化和科學化。
3、學業水平考試實行省、市、縣、校四級培訓制度，分別對考試政策、考試管理、考務工作各項制度進行系統培訓。要充分利用現代信息技術手段，搭建管理網路平台，發揮考試監測技術及設備作用，提高考試管理水平和效力。
4、省教育廳將依照高考管理模式,制定《山西省普通高中學業水平考試實施辦法》，明確工作任務、實施程序和管理要求。實行考試工作「陽光工程」。各地和各高中學校要建立健全學業水平考試公示、監督、舉報、抽測等各項工作制度，規范工作程序，加大管理力度，切實做到考試過程公平公正，考試結果可信可用。各設區的市也要制定本市普通高中學業水平考試實施方案，並報省教育廳審核；由學校層面組織的考試（考查）科目的實施方案由各設區的市負責審定。
5、省教育廳將建立學業水平考試的跟蹤、監測、評估和反饋制度。嚴格執行《國家教育考試違規處理辦法》（教育部第18號令），建立健全高中學業水平考試獎懲制度。每年考試結束後，省教育廳將對全省學業水平考試工作進行總結分析，並定期表彰學業水平考試組織管理工作先進單位和個人。
九、其他
1、實施普通高中學生學業水平考試的起始年級為2008年秋季入學的普通高中學生。
2、普通高中學生學業水平考試收費標准按照省物價局、財政廳、教育廳聯合制定的具體辦法執行。
3、普通高中學生學業水平考試具體實施辦法另行制定。
F. 山西省高中學業水平測試語數外成績等級出來了嗎在哪裡能查到
根據《山西省教育廳公布高中學業水平考試實施辦法》
學業水平考試成績以等第形式呈現。按照所有考生成績分布劃分為A、B、C、D(分別為優秀、良好、合格、不合格)四個等第。由省統一組織的考試科目的成績評定以市為單位劃分等第。其中排名為前20%(含20%)的考生為A，前60%至21%(含60%)的考生為B，前95%至61%(含95%)的考生為C，96%以後的為D。
不會公布具體分數，只給你等級評定
G. 山西省2015年普通高中學業水平考試成績查詢
山西省2015年普通高中學業水平考試成績查詢網址
H. 山西省社會考生想要高考，需要參加高中學業水平考試嗎考哪幾門都是什麼時候
1你找來到當地招辦，從那裡領上審源核表。填好了，找街道和社區蓋章簽字。
最後到戶籍機關審核戶籍。把那張表交回招辦。
2網報和學校的一樣，只不過列印出來也是要交到招辦去。（網報你最好去招辦那裡問下，報考單位填的不一樣，還有些地方填的不一樣）
3就是照相 和體檢 比較麻煩，要經常去招辦問著點