❶ 初中生班隊課的好方案
《主題班會》集 共8篇，很適合大家哦！
《「防鬆散」主題班會》
一、目的要求：
每當期中考試過後，學生中總會出現鬆散的現象。通過本次班會課，教育學生期中考後重要的是認真總結經驗教訓，不能放鬆學習，不能放鬆紀律，在新的學習中再創佳績，達到自己教育自己的目的。
二、教學方法：討論式。
三、教學過程：
（一）主持人：
本次活動的目的及做法。
期中考已過去，同學們不要對成績過於介懷，重要的是總結經驗教訓，在新的學習中再創佳績。這個班會課的目的是引起大家對學習、紀律問題的注意。請大家暢所欲言。
（二）講三個小故事，並引起同學們的討論，作點評。
1．《一則為青年人而作的寓言》——失意時換另一角度看問題，精神又會振作起來。
2．《高處何處有》——學習貴在堅持，先苦後甜。
3．《留一隻眼睛》——人生成功之道在於留一隻眼睛看自己，看腳下的路子。
（三）主要談期中考體會及未來期末新動向。期末考八科一條線，目前哪科都重要。
（四）分析鬆散的危害性。學習如逆水行舟，不進則退。稍微放鬆，知識體系就出現漏洞，今後修補就得花大力氣。而且一旦放鬆對自己的要求，就會助長惰性。
（五）闡述紀律問題的重要性。無規矩不成方圓，紀律問題對中學生尢為重要，考後放鬆一下自然有必要，但無視學校紀律則需堅決反對。
（六）小結，並提出要求。考後調整一下自己的身體和情緒有必要，但應有個度，不能沉溺於網路，任惰性在身子里滋長。應全身心投入學習，迎接期末考。
（七）班主任：肯定本次主題會，布置工作。
《走近父母》主題班會教案
教學目的：
通過主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。
教學方法：
討論法，說說、議議。
教學程序
一. 課前填寫調查問卷
調查學生與自己父母的關系，無需寫名字，但需真實填寫。
A 親密 B 比較緊張 C 疏遠和一般
二．根據課前調查問卷統計情況，導入
是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。
三．出示一些圖片
1． 不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；
2． 放學遲遲不願回家，貪玩。
3． 經常"煲電話粥"
除了以上情況？你是否還會不願與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？
請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張？
請同學們講講並說說被父母懲罰責罵或打罵後的感受。
四．從父母角度看
朗讀：畢淑敏的"孩子，我為什麼打你"。
五．從自身找原因
是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什麼？
六．小組活動
寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？
想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？
議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想？
說一說，擁有"最理想父母"的同學說說自己父母的不是。
說說，可以調換父母嗎？
七．怎麼與父母交流
1．老師說說自己與父母孩子交流的情況？
2．學生說說自己與父母交流的情況。
3．選出一些寫得比較好的"給父母的一封信"，請同學讀出來，並把父母的回信也讀出。
八、走近父母的方法
1．多向父母表達你愛他們。
2．和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3．應讓父母感覺你相信他們，多交流並經常給予贊美。
4．回家和外出主動給父母打招呼。
5．時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。
九、布置作業
1．做一個表格，列舉父母工作之餘為家庭做了什麼事，花多少時間？
2．給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：
3．平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。
"學會欣賞和贊美別人"主題班會設計
讓學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善於欣賞和贊美別人是擁有良好人際交際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學生認識到欣賞和贊美人是一種藝術，而藝術需要學習，讓學生初步學會如何掀賞和贊美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。
全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》
第一個環節--為什麼要欣賞和贊美別人
欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由於老師一句充滿愛心的"真希望你是我女兒"之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
舉例：想像一下，如果一個足球運動員射中了球門，沒人給他喝彩，全世界的觀眾，無論是球場上的，還是電視機前的，大家都對進球保持沉默……，那麼還會有足球賽嗎？還會有運動員嗎？
第二個環節--怎樣欣賞和贊美別人
小品--《應聘》。
小品大意為：有兩個應聘者抽到的面試題都是"請贊美主考官"。兩人的表現方式截然不同：其中一人的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是誇大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。
第三個環節--學會欣賞和贊美別人
為了幫助同學們更好地了解男生，學會欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎麼欣賞女生，特地請來了其它班的兩位男同學。
全班自由發言向男生提問，互相交談，互相尋找優點，要求氣氛輕松、活躍。
班會在歡快的歌曲中結束。
豐富的課餘生活
調查發現，在初中生中有兩種不同的傾向：一種是只知貪玩，生活無規律，到頭來學習差距越來越遠，直到喪失學習信心或輟學；另一種是在家長片面地鼓勵下，無規律的拼搏，結果眼睛過早的近視了，腰過早地彎了，未老先衰，直至不能堅持正常的學習和勞動。一個人的生活應當有節奏、有規律，因此召開一次主題班會。
一、目的要求：
1. 使學生懂得課餘生活與學習的關系，進而合理的安排自己的課餘生活。
2. 有目的的把課餘生活安排在每一天中，形成一種習慣。
二、提前准備：
1. 讓每個學生回顧一下自己的課餘生活是否豐富多彩，並找出自己願意參加的課餘生活。
2. 准備課餘生活的成果：書法、繪畫、攝影、音樂、手工製作、科技小發明、動植物標本等。
3. 設計一個模擬遠足活動的活動方案。
4. 准備三個小品：（1）一味學習而不重視課餘生活的例子
（2）一味貪玩而不重視學習的例子
（3）和家人進行雙休日活動的例子
三、方法步驟：
主題班會，在教師的指導下，以學生為主召開
1.表演兩個情景劇，引發學生思考：課餘生活與學習到底是什麼關系？
2.調查大多數學生的課餘生活狀況，並進一步提出：課餘生活究竟是怎樣一種生活？
3.學生的課餘生活成果展示
4.雙休日模擬學校的遠足活動；家庭雙休日活動安排
5.小結，並齊唱《課間十分鍾》。
追星
一、主題：追星
二、目的：通過對追星的認識，提高同學們的審美能力，樹立正確的審美觀、人生觀。
三、會前准備：
①：前面黑板書寫《追星》兩個大字，後面黑板書寫我們生活中的各種不同類型的"星"，如"歌星"、"影星"、"為人民服務之星"、"抗非典之星"；
②：搜集生活中不同類型的"明星"。
③：教室布置：教室內桌椅圍成長方形，中間留一空地，前方擺一主席台，上放鮮花、錄音機。
④：准備獎品。
四、班會內容：
1、追星是一個時尚的話題，一種時尚的流行色，但明星並非完人。
2、同學們應該追逐什麼樣的"星星"；
3、什麼樣的生活態度應該是我們同學們所持有的。
五、過程：
1、放一首動聽的歌，歌星（張國榮）的歌，讓同學們說出歌名、演唱者（猜對者發獎）。
主持人引言：在我們的現實生活中，經常會出現這樣的場面：夜幕中無數的熒光棒在天空中晃動，無數少男少女們的尖叫聲，隨著歌聲、掌聲混合著，就像一曲動人的交響曲。少男少女們為了一睹心中偶像的芳容，而在雨中一等就是一個晚上，無數夜晚他們還有（她們）都是伴隨著"明星"們的歌聲入眠，而在夢中自己也成為了一個"明星"……
2、演小品《明星，一個遙遠的夢》：讓同學們說出為什麼要追星，追星的目的是什麼？
3、請兩位同學出場，一人模仿舞台上歌星的穿著，一人著學生裝。
讓同學們評頭論足，談談自己的看法。（對演出者及評論者發放獎品）。
4、請五、六名同學來一個歌星"名字接龍"游戲，並由其中一位同學說出一位堅強的藝人的名字。
5、表演小品《孝順的孩子》，請同學們說說你最喜歡的明星中，有孝心的是誰？你孝順嗎？
6、請同學們依次說出五位明星的名字，其中有"歌星"、"為人民服務之星"、"抗非典之星"。（分別請幾位同學扮演同學們列舉的明星形象）
主持人總結：明星們是人不是神，我們要用他們的優點來彌補我們的不足，學習他們好的一面，讓"追星"這個話題再也不要只談論美貌及衣著，而是要學習他們好的品質與精神，從中讓我們真正領悟"追星"中的利與弊，讓學生知道什麼才叫真正的"明星"。而我們真正應該追逐的是那些有愛心、有責任心、有堅強心並且有利於社會，有利於人民的明星。
7、全體同學齊聲同唱《同一首歌》，宣布班會結束。
融入集體 學會交往
班會過程：
一．開場：四位主持人引言
二、 創設輕松的心理氛圍。
1。游戲：對詩 樹林是（ ）的集體
繁星是（ ）的集體
大海是（ ）的集體
學校是（ ）的集體
初一（4）班是（ ）的集體
2。小結：提出疑問？
初一（4）班就是我們的集體，在這個大集體中有你、我、他，還有老師，這么多人生活在一起，天天都會碰到許多事，有開心的，也有不開心，可我們都能自己處理好嗎？
3。進行心理前測。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發火）
a、 同學主動把鉛筆借給你。
b、 小紅的鉛筆掉在地上，你幫他撿起來，他卻說是你弄掉的。
c、 在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。
4。主持人小結：
5。講故事："讀書悟道" ——"大雁"的故事
6。問：有何感受？
1. 你的感受如何？請與同學們交流。
2.作為生活在班級中的一員，我們可從大雁身上學點什麼呢？
3.如果把我們的班級比做雁群，二者有何區別？
7。小結：
8。欣賞歌曲《愛的就是你》
9。小結："我們愛你，愛的就是你，我們的班級體！"
10。合演《眾人劃漿開大船》
11。詩朗誦《如果》
12。猜一猜
（問）從"人"字的結構來看，"人"字有何含義呢？
（答）一撇一捺，有著相互支撐的作用。
13。結束語
14。合唱《super star》
在歌聲中結束主題班會。。。。。。
我們長大了？
前面的話
走過天真無邪的童年，走過幼稚頑皮的少年，我們跨進了青春的門檻。青春，她意味著長大，意味著成熟，意味著人生旅途又翻開嶄新的一頁……青春是美好的，青春是浪漫多彩的，然而她又是煩悶焦躁的……
活動板塊
第一板塊
聽一聽：爸媽當年也年少 主題調查匯報
要 求：在匯報的過程中，注意與同學的交流與互動，注意主持人之間的交流與互動。
時 間：不超過10分鍾
1．交談對象是爸爸還是媽媽？
2．爸爸或媽媽13-15歲的時候，在干什麼？
3．爸爸或媽媽13-15歲的時候，人生的理想是什麼？
4．為了實現自己的人生理想，爸爸或媽媽做了什麼努力？
5．爸爸或媽媽13-15歲的時候，還有什麼方面優秀的表現？
第二板塊
聽一聽：我們現在正少年 同學現狀剖析
要
求：分組討論，小組匯報，在講優點的基礎上，敢於暴露我們的缺點和不足，主要是引導同學們反映自身或大家的不足，達到自我反省、自我教育的目的。
時間：不超過15分鍾
附一：最完美的學生形象：
女生：自然大方、有修養有氣質、開朗溫柔可愛、真摯寬容、有主見有才華。
男生：寬容幽默、樂於助人善解人意、有理想主見不浮誇、果斷自信、舉止大方不虛偽、有良好品格。
附二：男生評出的女生不文明行為排行
1、矯揉造作 2、搬弄是非 3、自私自利 4、高聲喧嘩
5、貪小便宜 6、瞧不起人 7、粗魯小氣 8、我行我素
附三：女生評出的男生不文明行為排行
1、思想猥瑣 2、自私自利 3、搬弄是非 4、粗言爛語
5、扮嘢做作 6、粗魯小氣 7、打架鬧事 8、抽煙喝酒
第三板塊
辯一辯：少年明日可作為 成長命運思辯
要 求：引導同學有效地辯論，阻止胡鬧瞎說
時 間：10分鍾左右，不超過15分鍾
辯題：正方：我們明天能大有作為
反方：我們明天將無所作為
程序：
1．選擇辯題，6個小組，3個正方，3個反方；
2．確定辯手，每個小組推薦一個辯手，辯論的過程中其他同學可以插話補充。
3．宣布結果，班主任宣布辯論結果並簡評。
第四板塊
評一評：亦師亦友勵少年 中年教師寄語
要
求：老師對少年同學說說希望，講講祝福；教師寄語，要求簡潔，富有哲理性和鼓動性，充滿熱情和期望；主持人簡要小結，宣布班會活動結束。
時 間：5分鍾左右
不是尾聲的尾聲：
走過風雨，走過沼澤，我們漸漸長大，我們漸漸成熟。長大，意味著開始懂事；成熟，意味著處事老練而不世故……
我們應不應該在校園內閱讀課外書？
1、 主持人：
2、 班會題目：我們應不應該在校園內閱讀課外書？
3、 班會形式：辯論形式
4、 具體程序：
（1）班會開始前，安排好正反方座位，講台兩側，設置正、反方辨手席。
（2）主持人講開場白：同學們，不論是老師、家長，還是自己，都覺得閱讀課外書是一項對我們有益的興趣愛好，而現在學校並不贊同從家中帶課外書在學校閱讀。聽了我的介紹，你又有什麼想法呢？現在，我們以辯論的形式來討論一下這個問題。
分出正方與反方，正方的觀點是：（應該在校園內閱讀課外書），反方的觀點是：（不應該在校園內閱讀課外書）。本場裁判：班主任
（3）各方記錄員就席。
（4）各方就位，開始辯論。雙方一號辨手闡述本方觀點，二號辨手闡述本方理論，三號辨手闡述事實論據，雙方自由辯論。最後，四號辨手陳述總結。
（5）裁判員判定本次班會的優勝方，並做出評論。
（6）主持人發言：聽了雙方的辯論，讓我們懂得了在學校閱讀課外書的利與弊。舉行本次班會
，不是為了分出勝負，而是要讓大家能夠合理安排學習與生活，讓大家擁有樂趣的同時擁有知識，讓書籍成為我們的良師益友！
❷ 心理小游戲，中學生班會課
理想拍賣會
每人手中只有一千元錢，列出幾個理想，只有十五個，讓大家競拍，起價為一百元，以此每往上加一百元。
只有十五個人最終可以競拍到，最終競拍得到的人讓他發表一下看法，為什麼要競拍這個。
比如
1 戰勝困難的勇氣
2 擁有一支100萬元的美國股票
3 一份精湛的手藝
4 一張花不完的信用卡
5 幾個知心的朋友
6 和家人過周么
7 一個美麗的妻子或一個英俊的丈夫
8 成為哈佛大學的學生
9 ……
類似於這樣
最終總結，為了理想應該怎樣堅持下去，駛向成功的彼岸。
希望有幫助到你
❸ 適合初中生的主題班會有哪些
常見的主題班會形式有以下幾種：
（一）論理式主題班會
這種班會主要是對問題進行論證和闡述，以統一、提高學生認識。如：「青春的價
值是什麼？」,「人才成材百例的思考」,「班級軼事面面觀」,「友誼與事業」的主題班
會就可以採用這種形式。論理式班會有多種樣式，如：直接論理、辯論明理、研討識理
等。論理式班會目的很明確，要把「理」說透，使學生信服，所以要求論證有據，內容
翔實，邏輯嚴密。
（二）交流式主題班會
這種主題班會主要是學生間相互學習和借鑒，也可請校外的人物與學生交流。如：
「學習經驗交流會」,「愛因斯坦和他的相對論」,「生活教育了我」的主題班會就可以
採用這種形式。交流式班會要創造一種和諧、融合的氣氛，引發學生對所交流的經驗的
欽佩和贊賞之情。
（三）文藝型主題班會
文藝型的主題班會是通過班級文藝表演形式進行的。具體形式有：講故事、唱歌跳
舞、詩歌朗誦、相聲、猜謎等，其它文藝表演，也可以是繪畫、書法、攝影等。如：以
「祖國，您好」為主題的國慶文藝演出、以「筆下走龍蛇、丹青繪宏圖」為主題的書畫
表演、「向著更高、更強、更快」的班級運動會等等。這種形式的主題班會是學生展示
才能、發揮創造性的好機會；也是引導學生自我教育的好機會；還是培養學生組織能力
的好機會。它可以活躍氣氛，寓教於樂，使學生受到情感上的激勵和熏陶，所以很受學
生歡迎。班主任要盡量使多數學生都有「機會」，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他
們有「活動」的餘地，能夠各得其所，興致勃勃。
（四）競賽式主題班會
這種形式的主題班會是針對學生競爭心理、好勝心理所採用的一種活動形式，在
「兩軍」對壘中，融入哲理性、知識性,或判斷社會熱點問題的是非性。競賽內容有知識
性的競賽，判斷是非的競賽，某種能力的競賽等。如：「我和ABC交朋友」的趣味英語
競賽,「我在2001年」的演講比賽,「漫遊智力世界」的學科智力競賽。這種形式的班
會，容易形成熱烈的氣氛。但准備不足又會偏離主題。組織這種班會，班主任要確定和
選准競賽對手，使其有代表性，以使學生關注它的勝敗。同時，要動員和選派平時不太
活躍的學生或比較不大關心集體的學生做競賽的主角，特別要注意在准備過程中，要廣
泛發動學生參與，發動得越廣泛，關注競賽成敗的越多，效果也越好。
（五）紀念性主題班會
紀念性的主題班會主要指對歷史事件和名人的紀念，對重大節日、傳統節日的慶祝
等。它往往與社會的紀念活動、慶祝活動合拍。如：以「老師，您辛苦了」為主題的教
師節頌教師班會、以「送舊迎新慶元旦」為主題的元旦文藝聯歡班會。這種班會容易造
成氣氛，但也容易走過場。所以，班主任要把紀念什麼、慶祝什麼、同教育什麼結合起
來，尋找最佳的結合點，使學生在熟悉的紀念日、慶祝日里，得到新的東西，受到進一
步的教育。要注意紀念性班會教育效果的延伸，不要紀念日一過，班會上所得到的也就
消失殆盡。
❹ 適合初中生在班會課上玩的游戲
班上的每個班幹部都要參與對班級建議或意見的發表
❺ 中學生《好習慣養成》主題l班會課教案設計
養成良好的學習習慣
良好的學習習慣是學習的重要技能，孔子說得好：「少成若天性，習慣如自然」。習慣的養成不是一朝一夕的事，需要耐心培養，要訂計劃訂要求；
1.預習的習慣。預習能夠聯系以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既增強自學能力，又能提高聽講的興趣和效果。
2.記筆記並事後整理的習慣。隨著年級升高課程內容的增多和復雜化，記筆記有助於抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那麼課後還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。
3.課後復習的習慣。復習的目的是「溫故而知新」。復習要與遺忘作斗爭，遺忘是有規律的，即先快後慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天後就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，並養成習慣。
4.獨立解決問題的習慣。學習上有困難時，首先應該鼓勵自己「試一試」。靠自己的力量完成，品嘗勝利的甘甜，增強自信心，勇敢地迎接新問題的挑戰。
5.及時改錯的習慣。自己准備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試
卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然後用一個本子，將這些錯誤收集起來，用「錯別字舉例」、「錯題匯編」等形式分類記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。
6.認真書寫的習慣。相當一部分同學不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。一個能夠認真對待書寫的學生，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不願好好寫的人，很難做好別的事情。因此，重視並提高書寫質量，養成凡事認真仔細的好習慣，提高自己的整體素質。
7.認真觀察、思索的習慣。每門學科都要求我們具備觀察力。語文的寫作訓練就不用說了；數學的能力培養要以我們對數量關系與圖形關系的觀察為基礎；光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤於觀察的同時還要勤於思考。從身邊的生活小事開始觀察，發現問題，提出問題，解決問題。
8.積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是獲取知識的主渠道，我們應該在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，本文轉自免費 [ppt課件下載站] ewg.com，養成積極閱讀的習慣。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想像等認識能力的訓練。在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養成勤於寫作的習慣。勤寫讀書筆記、讀後感、觀後感和日記。
9.養成有條理的習慣。學慣用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業要預先安排好時間等等。東西存
放無規律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。
世界著名心理學家威廉·詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。讓我們從點滴做起，漸漸養成良好的學習習慣。做一個勤學、樂學、善學的好學生。
❻ 中學生好習慣養成主題班會課設計
流程設計：
1.問答
2.小游戲
3.解答
4.故事
5.視頻/采訪問答
6.談啟發
7.反省寫目標
僅是流程建議，資料網上有很多，主要班會要保持輕松愉悅又不吵鬧的氣氛，主持稿也需要有一定文采
❼ 中學生好玩的班會課主題
用當紅的歌名就OK啦！
比如青春期教育的主題：不想長大