1. 當老師的快樂有哪些你覺得開心嗎
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我四年級的班主任馬老師就是其中的一個。她圓圓的臉蛋上有一雙嚴厲又溫柔的眼睛，高高的鼻樑上架著一副眼鏡。馬老師很愛笑，那張臉上差不多每時每刻都掛著笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。馬老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是年級前一、二名。馬老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題目去請教她，馬老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽明白她才放心。有一次，我因為貪玩，作業寫得很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：「作業上的題不會嗎？」我「嗯」了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落下來。馬老師為我擦幹了眼淚，給我把作業里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考得很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。馬老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班裡有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂著鼻子說：「真是臭死了！」而馬老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那裡洗了洗，並清掃了嘔吐物，還讓她到數學辦公室里喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，馬老師便把自己的雨傘讓給了她，並讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。我多麼想和我敬愛的老師永遠在一起啊！然而事與願違，升了五年級，馬老師就不再教我們了，同學們得知後都很傷心。那天，我們全班同學唱了《小草》與馬老師惜別，馬老師微笑著說：「同學們你們以後一定會遇到好老師的，成績會更好的。」聽罷，我們班幾個同學都激動得哭了。是啊，這一年多，老師對班裡的每個同學都傾注了她滿腔的熱情，大家的進步都滲透著她的辛苦。好多年了，馬老師依舊孜孜不倦地忙碌在她的工作崗位上，馬老師得言行舉止，深深地印在了我的心裡，她是我心目中最好的老師。'
2. 如何做個幸福快樂的教師
重慶第二外國語學校 林正洪參加完北師大研修班學習,使我對新時期形式下的教師又多了一份理解,特別是聽了劉可昕教授對教師的要求:笑著做教師;蹲著看學生;樂著做同事時的感受特別多,對其中笑著做教師非常感興趣,下面就如何做快樂教師談談我的看法.作為對於教師職業的美好，有許多形容的語句，最家喻戶曉的一句莫過於「教師是太陽底下最光輝的事業。」然而，在做了十幾年教師後才發現做教師並非陽光燦爛，學生成績不佳讓人心煩，個別家長對教師的不理解和責備讓人心煩，社會上對教育的不理解讓人心煩，種種的工作壓力和學校各種考核使得我們教師常常心情郁悶、煩躁。可是既然選擇了這個職業，又不可能改變這個現狀，人還是要快樂地享受生活，那麼就只能自己在這個崗位上尋找樂子，享受成功，達到快樂幸福的心境。教師這個職業給了我相對安穩的生活，生活極有規律性；每天和一群有思想有個性的學生度過，他們的心應該說健康積極向上，讓我感到輕松自在；生病時，學生的慰問和想念，會讓我感到快樂溫暖；教師的節日假期盛多，我也可以悠閑的有計劃的享受旅遊觀光的樂趣。認真、虔誠地工作也是美麗的享受，因為我認真的備著課，專心地上著課，會享受學生認真學習的樂趣；真心的愛著學生，會享受著他們喜歡我的樂趣；批改好他們的每份作業，會享受他們智慧火花綻放的樂趣；和他們細心談話，會和他們產生心靈碰撞的樂趣……。對於工作中的每時每刻不煩不躁，每個工作日力爭有點滴成效；對於學生中的小小進步，衷心欣慰；對於學校的大小活動積極投身。不想一口求得有多大的業績，而是忠誠地做好每件平凡小事兒，尋找工作中的每個細小幸福音符。面對落後的學生，其實他們都是別具一格的個體，那麼作為教師首先要學會寬容，否則我會因為他們的表現吃不下飯，睡不著覺。所以需要一種平和的心境，用發展的眼光相信學生日後的優秀。讓學生在期待中成長，這樣我就會很快樂。 所以快樂教學原本可以很簡單。它需要的只是心態的轉變：保持一顆平常心和進取心，做一個快樂的教師。不僅將教學當作職業，當作事業，更當作一種樂趣，甘之如飴，才可以從根本上激勵自己，感染學生，去熱愛工作，熱愛生活。只有真正快樂的教師，才會給學生真正的快樂。做永遠快樂的教師，給學生真正的快樂！而快樂地工作，才是對自己最好的獎勵！一位哲人曾這樣寫道：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展露笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。做個快樂的教師吧！微笑著面對生活的所有賜予，遭遇挫折，就把它當成人生的磨礪，它會使你在艱難中學會堅韌和頑強；獲得成功，那就感謝生活的恩賜吧！就讓我們放下心中的包袱，踏踏實實地工作，勤勤懇懇地做人，快快樂樂度過每一天。
3. 教師的最大樂趣和幸福是什麼
傳播授業解惑，
自己的學生因為成績提升或之後有所成就的時候
4. 問問高手:當老師最大的樂趣是什麼
老師最大的樂趣是目睹學生進步和成才,同時照亮了別人,充實了自己,猶如一支照亮人們前行道路的紅燭。
5. 教師怎樣從工作中尋找樂趣
第一招 尊重自己 自尊是成功的基石，適當正確的自尊，往往比其他任何東西更能使人獲益。 途徑：自珍自重;全力以赴;不斷學習。 要求： 1、永遠以微笑面對你的工作夥伴、領導和部屬; 2、工作中心情要愉快，言談蘊含笑意; 3、不必貶低自己的成就，受到贊許時一定說「謝謝」; 4、不必理會別人對你的褒貶; 5、不參加互吐苦水的牢騷聚會。 第二招 自我交談 肯定自己的一切，是永保自尊的最重要關鍵。 途徑：從失敗中學習成功，在心中制定目標，接受失敗;重播自己的光榮史，光榮史是來自內心的鼓勵，它能使人重獲力量、恢復樂觀。 要求： 1、向別人談論自己時，用肯定積極的形容詞和副詞; 2、不斷地在內心自我交談，寫下你的長處; 3、想像自己達成心中的最大願望並享受成果的情景; 4、人非聖賢，孰能無過?表現不佳時告訴自己下次可以做的更好。 第三招 態度積極 熱忱是會傳染的，在一個積極有勁的人面前，你很難保持冷漠的態度。積極心態能激活腦啡，激活創造力;積極的人會散發出精力、愉悅和進取的光芒。消極的心態使人際關系惡化，創造力受損;消極影響人的身心健康。 途徑：保持積極的心態。 要求： 1、避免與悲觀的人為伍; 2、用積極思考的方式刺激體內製造腦啡; 3、不要整日怨天尤人; 4、早上起床，心情要愉快; 5、用積極的方式思考問題。 第四招 自我期許 在人生的牌戲中，拿到一手好牌不算成功，能把一副壞牌打好才是成功。一般來說，期望什麼往往就能得到什麼。人不可能表現出超越自己期許的水準。 提醒自己：力求表現、激發熱情 ——樂觀、投入、熱情、目標、信心、希望，這些都是自我期許的同義詞。 要求： 1、常對自己說：「我要盡力做好，我會做得更好」; 2、化難題為機會; 3、多往好處想——給自己灌輸健康的思想; 4、對別人——包括上司、同事和屬下也同樣報著最高的期許。 第五招 設定目標 沒有目的地的船，永遠遇不上順風。 途徑：為自己設定目標(有長遠和階段目標。本招主要訓練階段目標)――業績;能力提高;攻克某「堡壘」等。 要求： 1、定下自己最重要的目標(自己定在心中); 2、和已達成目標或正致力於達成目標的人做伴; 3、堅定信念; 4、周密計劃，付諸於行動。 為了你的電腦安全，請只打開來源可靠的網址。打開網址取消 此鏈接轉自手機瀏覽器，可能無法打開。打開網址取消
6. 教師這個職業的樂趣和成就感有哪些
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。因
此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生
接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面: 首先，教師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那麼，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，並從中體味到工作的樂趣。
其
次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什麼吸引學生？一個善於反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛
心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所
說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力並存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感
到親切甚至「有意思」。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富
於緊張。那麼，我們就應學會在緊張的工作背後放鬆，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業餘生活，這樣也有益提高效益。
最
後，教師的工作平凡，驚天動地的業績很難創造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調節自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉化，
一次成功的論文交流，一件優秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優異成績看作成功的驛站，並從中獲得成就感，以此
收獲樂趣。
7. 、能不能根據您的認識分別說一下小學、初中、高中老師的教學特點、樂趣、壓力所在學生各有什麼整體特點
小學特別嚴，一切都屬於管轄范圍，初中也很嚴，對於手機和男女生交往比較嚴，高中對於學習和男女交往比較嚴，初三高三對於學習要求比較高，大學只要不頂撞老師，曠課不太多，基本沒事兒。
8. 當老師的樂趣是什麼有些人喜歡當老師的原因是
我自己認為：
1，為了生存，直接一點就是為了養家糊口。
2，學校也不純潔，但是，相比較整個社會環境，學校還是比較純潔的，老師還是一個比較神聖的職業。
3，老師這個職業比較適合自己。
4，可以保持一顆比較年輕的心。
5，可以有比較長的假期。
6，可以培養出來個多的人才，有一種成就感。
7，可以被人稱為「老師」。
哈哈哈，不知道回答的好不好。
9. 作為一名教師，無論您是正在享受其中的樂趣，還是已經
自己享受其中的來樂趣的成語是源：自得其樂、悠然自得自得其樂【拼音】：zì dé qí lè 【釋義】：自己能從中得到樂趣。【出處】：明·陶宗儀《輟耕錄》卷二十：「白翎雀生於烏桓朔漠之地，雌雄和鳴，自得其樂。」 【例句】：老頭兒有個老伴兒，帶一個伙計，就這么活著，倒也～。 ★朱自清《雜文遺集·蒙自雜記》悠然自得【拼音】：yōu rán zì dé 【釋義】：悠然：閑適的樣子；自得：內心得意舒適。形容悠閑而舒適。【出處】：唐·房玄齡等《晉書·苻堅載記·附王猛》：「自不參其神契，略不與交通，是以浮華之士咸輕而笑之。猛悠然自得，不以屑懷。」 【例句】：荒涼的甲板上，只有～的水手們。