A. 求中學生資源
你好
小片
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播種後的管理：
播後幼苗出土後，
要及時把薄膜揭開，
並在每天上午的9：30
之前，或者在下午的
3：30之後讓幼苗接受太
B. 哪裡有比較好的初中生學習的論壇，共享資源多一些的，
你去 書利華教育網 那裡可以免費下載好多試卷 題目。只要免費辦個帳號就可以了
C. 告訴幾個中學生免費且不要注冊的學習資源網站
網上好多的 你自己找一下
D. 初中生學習資源,對初中生有關系的 急急急急急急
中國孩子創造力世界倒數第五 國際評估組織對世界21個國家的調查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，而創造力卻排名倒數第五《中國孩子創造力世界倒數第五》。當你看到這樣的消息時，親愛的教育部，你哭不哭？現在的孩子求學越來越早、成家越來越晚、畢業越來越難找到工作。有個孩子說，我背了一麻袋錢上大學，換回一麻袋書，畢業了，用這些書還換不回一條麻袋。播下龍種，收獲跳蚤，這就是當今中國大陸教育的現狀？教育部現在的主要任務好像是不時下個不疼不癢的通知出個不咸不淡的措施，讓大家別忘了這個部門的存在，比如近日又瞎折騰什麼調整44個漢字的寫法。令人奇怪的是如此「中庸」的教育部官員們卻坐穩了位子。親愛的家長，你哭不哭？在當今教育的比賽場上，我們被告知這樣那樣的規則，咱們一群大人的希望都寄託在一個孩子身上，望女成鳳、望子成龍，給孩子在學習增加了更多的束縛和壓力，從小上各種培訓班，為的就是計算能力排名世界第一，而創造力卻排名倒數第五？
失去了想像力的教育體制，只看眼前利益的政府官員，被捆綁了做奴隸的家長，終於聯合創造了今天的教育奇跡。也許接著教育部門會出來說話了，說這個調查不全面，或者舉出幾個美國英國日本沒有創造力的例子來遮羞，但是，除了由大陸的統計部門來調查或許可以得出一個讓教育部門滿意的結果來外，我看，再換一個國際組織調查也不過是五十步和一百步的事。
青少年時期，創造力更多地體現為想像力。創造力的匱乏，無異想像力的匱乏。愛因斯坦曾說：「想像力比知識更重要，因為知識有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步且是知識進步的源泉。」但是，你說我們失去想像力了嗎？好像不是。我們只是失去了正常的想像力。咱們還是說兩個現實的例子吧。
《瞭望東方周刊》第30期作者王軍有個小品文叫《全家作業》，篇幅不長，全文照錄吧：
上小學三年級的兒子自學校帶回一項家庭作業，要求如下：1、寫兩篇歌頌某事的文章 （要求列印在A4紙上）；2、自己設計並繪制一份手抄報紙（A3紙）；3、三張表現家鄉變化的照片。註：上述幾項要統一裝訂，列印封皮，並寫明XX校XX班XX。
我仔細一琢磨，這份家庭作業竟然涉及電腦、列印機、辦公軟體、中文輸入法、繪畫、各種規格的紙張、相機、攝影、照片沖印、裝訂等多設備和程序—分明是專業秘書該乾的活兒，還得外加一名畫家和攝影師——這，三年級小學生能獨立完成嗎？
兒子卻輕松地說：「沒事，我都想好了，讓爺爺畫畫兒辦報紙，老爸你去照相片，然後拿到沖印店沖洗，我自己動手寫作文，我媽負責列印兼裝訂。 」末了，他還特意叮囑：「一定要把我們班主任的名字打在封皮上，前面加註『指導老師』四個黑體字。 」
讀到這里，你能說我們的孩子沒有創造力嗎？但是孩子們的創造力似乎走上了歧途。
再來看個美國的例子。中國人民大學教授高鋼有篇文章叫《我所看到的美國小學教育》一直被網民們不斷轉發。錄個片段吧：
有一次，我問兒子的老師：「你們怎麼不讓孩子背記一些重要的東西呢？」老師笑著說：「對人的創造能力中有兩個東西比死記硬背更重要：一個是他要知道到哪裡去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識；再一個是他綜合使用這些知識進行新的創造的能力。死記硬背，就不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明，這就是我的觀點。」
高鋼說，他的感受可能正是兩種不同的基礎教育體系所造成的人之間的差異。中國人太習慣於在一個劃定的框子里去旅展拳腳了，一旦失去了常規的參照，對不少中國人來說感到的可能往往並不是自由，而是慌恐和茫然。我常常想到中國的小學教育，想到那些課堂上雙手背後坐得筆直的孩子們，想到那些沉重的課程、繁多的作業、嚴格的考試……它讓人感到一種神聖與威嚴的同時，也讓人感到巨大的壓抑和束縛，但是多少代人都順從著它的意志，把它視為一種改變命運的出路。 韓寒說，中國孩子第一次說謊話就是從第一次寫作文開始的，看似偏激，實有道理。那種「說真話」教育的優點就是,在語言運用上,它比任何強行規定的教育更為實用:只要學生言之有物,而又覺得非說不可,他也就有了交流思想的真正技巧。而我們呢，我們的教育是教你怎樣按別人想的去想，而人家的教育是叫你按自己想的去想。這就是差異。
現在都說中國是世界工廠，但是中國自主創造的高端產品很少似乎可以說明問題。前國務院新聞辦公室主任，現南開大學濱海研究院院長，博士生導師趙啟正說：「作為一個擁有5000多年文明史的文化發源地，只出口電視機，不出口電視機里播放的內容，也就是不出口中國的思想觀念，就成了一個『硬體加工廠』。」
看來中國的創新教育不是沒有人明白，可怕的是有人揣著明白裝糊塗，有人本來糊塗裝明白，有人本來明白又被糊塗，有人本不糊塗卻又被明白。
E. 中學生應如何正確使用網路資源
中學生正處於身心迅速成長和變動的階段，價值觀和行為方式尚未定型，自製力和辨別力較弱，面對網上新奇、刺激的信息極易受到誘惑，許多中學生把電腦和網路當成一種娛樂工具，造成了較高比例的網路沉迷。
在紛繁復雜的網路資源中，提取有效的網路資源是大家關注的話題，我們要鼓勵學生文明上網，正確使用網路資源，積極創建正確使用互聯網的家庭化紐帶，從而引導青少年勤奮學習，快樂生活和全面發展。
13歲到17歲中學生網民的網癮比例最高，達到23.2%。
第一、從社會層面看：國家有關職能部門應加強對網路市場的稽查、監督和規范，而不要使此事流於形式，應加大對網路（網吧）經營者的規范，做到執法必嚴；網路經營者應提高素質，嚴守職業道德，依法執行行業規范，嚴把網吧入口關，禁止未成年人和中小學生進入營業性網路活動場所。
第二、從學校和家庭層面看：網路作為一個事物是客觀存在的，我們不能否認它，也不能消除它。教師和家長自身對網路應該有一個正確客觀的態度：對待網路交友的問題應該不迴避、不否定，而是通過正面教育和引導讓學生明白，習慣於網路交流方式，會降低在現實生活中的人際交往能力。特別是對於性格較為內向的同學，容易形成對網路的依賴心理，不利於形成健全、健康的人格和性格。
F. 哪裡有關於初中生畢業復習資料的網站或資源
1 學科網,中學生學習網,如果你願意購買新東方學習卡的話,新東方網上教學視頻還不內錯.一般一門學科有容200-600不等,挺不錯的~希望對你有幫助
2 網路文庫里有各類復習資料,例如語文模板,英語作文模板,各區1,2模卷etc
G. 求一個初中生的百度雲資源
我由這個喔，要不要呀，可以給你
H. 怎樣利用網路資源學習（初中生）
在網上學習,一開始有個問題就是急,但是急呢學不進去,學不進去就想到玩游戲放鬆一下.所以每次上專網學習都是游戲屬啦.
要上網學習的話其實很簡單,第一方法是在時候網下看書,把不懂的東西記筆記,等上網的時候在BBS\ BLOG \或是搜索求得問題的答案,這樣長期下來你的學習就會好了,也達到了上網學習的目的.
第二方法是:如果你家條件不錯,可以在網上在有的教育網站如:洪恩在線買點卡,進行遠程教育.這也是一種不錯的方法.
以上的方法我的做過,效果都不錯,而且可以同時用.希望你好好努力哦!
I. 求一個適合中學生看的書籍，最好是網盤資源噢，謝謝
《少有人走的路:心智成熟的旅程》是一本震驚世界的名著，出版後雖未作任何宣傳，但經人們口耳相傳，迅速暢銷起來，它曾在美國最著名的《紐約時報》暢銷書排行榜上連續上榜近二十年，創下了出版史上的一大奇跡。或許在我們這一代，沒有任何一本書能像《少有人走的路:心智成熟的旅程》這樣，給我們的心靈和精神帶
少有人走的路
來如此巨大的沖擊。僅在北美，其銷售量就超過七百萬冊；被翻譯成二十三種以上的語言；在《紐約時報》暢銷書榜單上，它停駐了近二十年的時間。這是出版史上的一大奇跡。
毫無疑問，《少有人走的路:心智成熟的旅程》創造了空前的銷售記錄，而且，至今長盛不衰。
《少有人走的路:心智成熟的旅程》處處透露出溝通與理解的意味，它跨越時代限制，幫助我們探索愛的本質，引導我們過上嶄新，寧靜而豐富的生活；它幫助我們學習愛，也學習獨立；它教誨我們成為更稱職的、更有理解心的父母。歸根到底，它告訴我們怎樣找到真正的自我。
正如《少有人走的路:心智成熟的旅程》開篇所言：人生苦難重重。M·斯科特·派克讓我們更加清楚：人生是一場艱辛之旅，心智成熟的旅程相當漫長。但是，他沒有讓我們感到恐懼，相反，他帶領我們去經歷一系列艱難乃至痛苦的轉變，最終達到自我認知的更高境界。