中學生紀律處分

A. 請問初中生紀律處分需要家長來學校嗎

初中階段是人生的關鍵時段，幾年的初中生活是人的生理變化最大的幾年，是學習成績最易分化的幾年。在這幾年裡家長如何更好地了解孩子在學習、思想等方面的變化，做到與學校積極配合，適時引導孩子快樂、健康地發展，是所有家長殷切盼望的，家長應注意以下幾個方面。1、要重視孩子初中階段的家教。觀察家長對孩子教育的重視程度，往往是托兒所的家長強於小學的家長，小學的家長強於初中的家長。許多家長認為孩子進了初中，年齡大了，知道學習了，不用操心了。多年來，許多家長，當孩子在學習、行為方面出了問題時，講「我交著學費，教育孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應該由學校來負責」。這不是簡單的責任推卸，而是家長對家庭教育的認識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師，初中階段是孩子學習打基礎，是非觀、人生觀初步形成的關鍵期，家長的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放鬆而且還應該加強。2、要了解孩子初中階段的特點。家庭教育是家長從孩子出生到成年期間的重要任務，初中階段的家庭教育更是其中的關鍵期和困難期。家長要有的放矢地做好教育子女的工作，就必須清楚地了解初中學生學習、生活、心理等方面的特點。七年級：學生進入初中他們首先有一種新鮮感，他們懷著興奮、自豪的心情跨進中學的校門，看到的是新的校園，結識的是新同學，講課的是新老師，他們對周圍的一切無不充滿新鮮感。面對新的環境他們充滿新的希望，他們普遍懷有對未來中學生活的美好憧憬和進步向上的願望，渴望給新老師和新同學留下一個良好的印象。即使在小學學習成績不太理想、行為表現也不太好的同學，也往往暗下決心從新開始。因此，對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來就比較好的同學要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們友好的競爭;對原來成績欠佳，表現不夠理想的學生，要鼓勵他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的「老底」，以免挫傷他們的上進心。當然，家長有必要將子女的情況(包括缺點和錯誤)如實地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場合給孩子造成難看。孩子進入初中後慢慢會遇到一些困難。一是學習知識量上的困難，與小學相比初中增加了許多學科如英語、政治、歷史、地理、生物等，學習負擔明顯加重，許多學生顧此失彼，覺得難以應付。二是學習方法上的困難，在小學主要學習語文和數學，老師從上課到輔導甚至做作業都跟的較緊，講的很細，很明白;進入初中後，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那麼緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢出現不夠系統，作業完成的不夠好，甚至出現不願意做作業的現象，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難，初中的知識較小學要抽象一些，如數學、地理，若光靠死記硬背不足以解決問題了，學生感到不適應，學起來感到有困難。四是受中招考試的影響，初中的學習時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應及時了解孩子進入初中後易出現的這些新情況，經常與老師溝通，了解孩子進入中學的適應情況，及早採取相應措施，幫助孩子在中學起好步。八年級：初二學段的學生既不像初一時那樣有新鮮感、有理想、有激情，也不像初三那樣面臨畢業，思想和學業上感到有壓力。所以，孩子在初二學段是最關鍵的時段。首先是學習上的分化。初二年級的知識承前啟後，經過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺知識內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟上了。反之，思想一松勁成績上就變為差生，既原先成績相差無幾的同學，學習成績出現兩極分化。第二是思想上的變化。表現好的同學思想更加成熟，他們積極靠攏共青團組織，爭取進步，在班上成了老師的得力助手;而有少數同學則往往由於學業跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。第三是生理方面的變化。初二學生年齡多在14歲上下，普遍進入生長發育的第二個高峰期，身體迅速生長，第二性特徵出現。男生表現在逞強好勝，容易沖動，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛在女生面前表現自己;女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感。他們認為自己已經長大，於是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經常發生。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是「多事之秋」，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。九年級：當孩子進入初三階段，由於臨近中考，大多數學生會不由自主地緊張起來，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數學生都有一種強烈的緊迫感，少數基礎差的同學，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。由於進入青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀、成績觀、就業觀的教育和引導，調節孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關鍵期。3、要創設良好的家教環境。家長在了解了孩子初中各階段的特點後，配合學校做好孩子的教育工作，就有了一定的理論基礎。但光這些是不夠的，構建良好的家庭教育環境，對孩子成長仍然是十分重要的，盡管孩子個體差異千差萬別，而良好的家教環境卻有共性，並且家庭教育所特有的天然性、較強的針對性、倫理的權威性、教育內容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等都是共有的。那麼如何創設良好的家教環境呢?第一、家長要加強自身的修養作為家長必須嚴格要求自己，做到為人正直，奉公守法，積極進取。一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話肯定也不文明，只有家長的素質提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。十七世紀英國著名的教育思想家洛克，特別重視榜樣在教育中作用，他說：「最簡單、最容易而又最有效的方法是把榜樣放在他們在眼前」，好的榜樣可以催人上進，反面榜樣可以將人托下水。如一個14歲的中學生在勞教所里談到他失足的原因時，說：「平時愛看一些黃色的書刊，而這些書刊都是父母帶回家的」。可見父母平時行為漫不經心的隨意，都對孩子帶來潛移默化影響。家長對事業要有追求，對生活充滿信心，要尊重知識，有可能的話，最好能夠具有某一方面的特長，這樣對教育子女更有利。當然，如果家長文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。第二、家庭成員和睦，鄰里友好相處父母如何對待長輩，如何處理鄰里關系，如何待人接物，都將影響到子女。特別是孩子進入初中以後，已經具有成人感，家長對他們要平等相待，家裡的一些事情可以同他們商量。家長如有不當之處，應作自我批評。如果家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發展。例如：有一個初一的學生在作文中寫到「每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰爭，恨不得馬上離家遠走，再不願進這個家門」，字里行間，流露出對家庭環境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環境中學習和心理肯定會受到負面的影響。第三、注重家庭環境的育人氛圍家庭布置既要舒適，富於美感，又要考慮到子女正在學習時期的特點，除了必要的生活用具應安排得整齊清潔以外，還應體現出高尚的情趣，有條件的給孩子單獨留出一個房間，作為其學習和生活的空間，引導孩子在房間內張掛一些格調高雅的圖畫，或者勉勵人們奮發進取的名人名言，幫助子女創造一個良好的學習環境。第四、家庭的作息時間要有規律，要做好孩子的生活保障作為一個稱職的家長應該在作息時間上照顧孩子，根據孩子上學的時間，適當調整自己的作息時間。如孩子在家學習時間盡量不要約朋友來家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子准備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。4、要主動與老師聯系並支持學校的工作。教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關系。有些家長特別是學習成績和行為表現不太好的學生家長，很不願意見老師，這是不對的。一方面由於自己不夠了解孩子在校學習和表現，對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長要積極主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學校的教育，同時也使家教更加有的放矢。第一、做老師的幫手孩子上學回家後往往和家長談起某某老師怎麼樣，同學們怎樣議論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從，而應該講一些自己所知道的這位老師的優點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為「親其師、信其道」，只有孩子信服老師才願意聽他的課，進而學好他所教的學科。當然對某某老師確實存在的缺點，也要經過正當的渠道幫助其改正，如通過信件交流、請學校的老師或領導轉達溝通等等。第二、支持學校的工作有些家長對孩子在學校參加一些集體組織或擔任學生幹部不太支持，認為會影響學習。這種想法是錯誤的，孩子參加社團組織或擔任學生幹部是鍛煉、提高能力的重要機會，只要將學習時間和活動時間有機的安排開，就會互不耽誤，並且會互相促進，家長在這方面應該給以支持。第三、主動進行校訪、師訪家長配合學校教育，就要積極主動地去訪問學校、訪問老師。這樣做，可使家長在家校聯系中處在比較主動的地位，可以在有準備的情況下，與老師就教育子女的問題進行比較深入、細致的交流。校訪時，既要訪班主任，也要訪科任老師;如果能事先同老師取得聯系則更好。應當注意的是，在沒有特殊情況時，不要在上課時到教室里找正在教學的老師，以免沖擊教學。第四、鼓勵老師上門家訪對老師家訪要熱情歡迎，在家訪談話時，孩子是否可以在場，應視具體情況而定。如果家長和老師在教育孩子的問題上有明顯的分歧，則應讓孩子離開。家長應當認真傾聽老師的介紹、要求和建議，不要輕易打斷老師的話，更不要一聽到孩子的缺點就感到臉上掛不住，或急忙辯護，或當場打罵孩子。家長還要實事求是地反映孩子在家中的表現，既不要為了給老師留下一個對孩子的好印象而光談優點，也不要為了說明自己嚴於教子而把孩子說得一無是處。家訪後，家長應同孩子談話，把老師家訪時所講的孩子的優點，可以擴大化地告訴孩子，這樣可以融洽師生關系，鼓勵孩子上進;同時，把老師的要求同家長的要求統一起來，給孩子提些希望、建議。千萬不要出現老師家訪，孩子挨打的現象，以免使孩子對老師產生抵觸情緒。第五、了解、參與班級管理家長要積極參加家長會，非不得已不要缺席或請家中其他人代為出席。不要遲到或早退，以體現對學校、對老師的支持和尊重。會上發言不要太長，有些想法如在會上不便談，可在會後與老師個別交換意見。家長會結束後，要向愛人傳達會議內容，以求統一認識，保持家庭教育的一致性。總之，初中階段是孩子從童年走向成人的第一步，這個階段對孩子今後的人生非常關鍵。抓好這個階段的教育，就等於孩子有了人生的一個美好開端。

B. 中學生違反學校紀律處罰書家長建議怎麼寫

寫作思路：寫作時從大處著手，盡量闡述自己的看法或者思想，全面詳細的解答問題，並且緊扣問題的中心，把要表達的內容完整表述出來。

家長意見寫法參考

1、希望老師嚴格要求，針對孩子的不足來教學，不用手軟。我們一定會積極配合老師，把孩子的成績提高。在這里也謝謝老師的辛勤培育。

2、運用「三明治」原則，首先肯定老師對孩子的教育和培養以及孩子的進步有哪些，然後在羅列孩子沒有進步或者是需要改進的地方，希望老師多費心，最後再表示認同老師對孩子付出的心血，這樣老師會對孩子更加用心。

3、希望孩子在校繼續努力

4、希繼續努力，望老師嚴格要求

5、孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的、 我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！

6、非常感謝學校老師與領導對我的孩子作了很好的教育，才讓我的孩子今天變得聰明、可愛、善良、樂於助人、尊敬師長。我知道，教育孩子不僅是學校老師的工作，也是我們家長的責任，所以，今後，我們一定會與老師互相配合，爭取讓我的孩子以後在各方面有更大的進步！

7、建議增加孩子室外活動的時間，不要輕易的擠占體育課。建議增加學生興趣班的機會，一些動手動腦的興趣班應該在學校就可以學到。建議增加老師和家長交流的機會，多讓彼此了解學生在學校和家庭的表現，以便得到相應的引導。建議減少班容量，老師再優秀也應對不了80個學生的班級。建議增加學生校外活動的機會。

8、感謝學校對孩子的教育與培養，老師們辛苦了！我的孩子在這里讀書我很放心，孩子如果不聽話請一定嚴加管教，我們家長一定大力支持！

9、讓學生多實踐學到的知識。

10、首先感謝學校徵求意見，肯定學校在教學方面的做法，然後再提出一些具體的建議，如增加家訪次數，及時提供學生在學校的學習表現，及時通報學校的有關信息等

C. 中學生違紀處分怎麼辦

第一條 根據《安徽省普通高中學籍管理規定》，學生違反《中學生守則》、《中學生日常行為規范》或校規校紀，經教育無效者應予以處分。處分分為警告、記過、過大過、留校察看、開除學籍等五種。
第二條 學生受記大過或記大過以下處分，在一學期內，確已改正錯誤，學校則撤消處分；一學期內仍不改正，將處分決定記入學生檔案。學生留校察看時間，可據其錯誤程度定為半年或一年，在留校察看期間確已改正錯誤的，由學校通報撤消處分；如一年內仍無悔改表現，應由學校報上級主管部門批准，予以開除學籍。
第三條 一個星期內，學生無故遲到累計達4次，班級給予批評。一個月內，無故遲到累計達16次，年級給予批評教育；遲到累計達到20次，經教育仍不改，學校給予警告處分。一學期內，遲到累計達40次，學校給予記大過處分。
第四條 一星期內，無故曠課累計超過2節，班級給予批評並通知家長。一個月內，無故曠課累計超過6節，年級給予批評教育；曠課累計達8節，學校給予警告處分。一學期內，無故曠課累計達16節，學校給予記過處分；曠課達24節，學校予以記大過處分；曠課達32節，學校予以留校察看處分；曠課達40節，學校予以退學處理，由學校提出報告，經市教育局審核批准，並通知家長後執行。
第五條 對於打架斗毆，或違反社會治安管理條例規定的，視為「特大違紀事件」。給予記大過或留校察看處分，經教育仍不悔改，給予開除學籍處理。同時，家長要承擔一定的經濟損失。對勾引校外人來校肇事導致打架斗毆事件發生的校內學生，按本條款同等處罰。
第六條 對於偷竊他人錢物、私自離校上網、抽煙飲酒、私自下塘洗澡等，視為四類「重大違紀事件」，根據情節給予記過以上處分。
第七條 破壞學校公物，除按價賠償外，還要按情節輕重給予警告或記過處分。
第八條 考試作弊者，一經核實，將給予批評教育、警告或記過處分。
第九條 不服從學校教育管理，頂撞老師或學校職工的，給予批評教育、警告或記過處分。
第十條 凡依據本規定受到警告、記過、過大過、留校察看、開除學籍等處分的，每人次扣除班級考核分標准分別為：10分，20分，30分，40分，50分不等。

D. 請問初中生紀律處分需要家長來學校嗎

看學校吧，有的學校嚴格有的學校寬松，你和學校教務處溝通溝通唄