現代中學生的壓力

A. 現代中學生應有哪些品質

當代中學生最需要的品質：上進心強，自製力強。孝順

一、 親情，和對家庭的責任感。二、 勤奮學習，在困難面前絕不低頭，向著目標努力奮斗。進。我們要學習這種契而不舍的精神，努力學習，用知識為自己創造一個燦爛美麗的未來。
三、 盡自己最大的能力幫助需要幫助的人。在四、 無論怎樣的環境，都要養成良好的生活習慣。馬福元的生活緊張有序，他把生活、學習安排的井井有條，把家裡也整理得井井有條。
五、 節約。現在的孩子都能過上幸福的生活，再也不知道生活的艱辛。在享受幸福生活的同時，不能奢侈浪費，要懂得節約。

B. 現代中學生應該具備怎樣的素質

我感覺加強思想道德教育還是有一定的作用的，雖然他們差不多都懂（但卻不那麼做），可畢竟還有他們不知道的。我感覺最重要的一點就是從領導、老師做起，因為高中這個階段，學生們都處在一個叛逆期，所以如果領導和老師做不好的話，他們應該是不容易好好做的，所以一定要從領導老師那開刀，把風氣管好。還有，我感覺中學生只要具備愛父母、老師，熱愛祖國，懂禮貌等簡單的素質足夠了，因為畢竟他們還是中學生（我個人感覺懂的事情多了對他個人來說也可能是一種負擔），簡單為好，懂得一般基本素質即可，但無論怎麼樣，一定要有領導和廣大老師們的帶頭作用，多與同學們交流、溝通。

C. 現代中學生每隻腳掌面積約為0.012m2，估測你的體重，計算你站立時對地面的壓

中學生質量約為m=50kg，
學生站立時與地面的接觸面積為兩只腳的面積，
對地面內的壓強：p=

D. 現代中學生

可憐天下父母心，現在社會競爭激烈，父母都希望自己的子女以後有好的學校可以專讀屬書，有好的工作可以養活自己。父母也是從孩子過來的。

可能有的時候因為太想孩子成才，以至於一些表達方式不被年輕人所接受，但是應該諒解。

孩子取得的一點成績都可以是他們的驕傲。

不知道現在可逆這樣說你明白不明白，我也是中學生過來的，明白中學生的心理。現在的年紀也理解父母的心理。

E. 為什麼現代中學生身體素質每況愈下

現代中學生平均每天步數一萬兩千步，超過百分之九十七的人類，上述問題未必正確，應該改成：為什麼部分現代中學生身體素質每況愈下。

F. 現代中學生有哪些特點

首先，我要肯定當代中學生的主流是好的：熱愛祖國、積極上進、刻苦學習、朝氣蓬勃、意氣風發、立志振興中華是大多數現代中學生所擁有的精神面貌；思維活躍、敏捷、興趣廣泛、努力掌握各種科學文化知識、培養和煅煉自已多方面的能力，則是當代中學生的主要表現；樂於探索、接受新知識和新事物，渴望了解祖國悠久的歷史知燦爛的文化、了解祖國在改革開放中所取得的輝煌成就、了解21世紀我國建設和發展的宏偉藍圖，是當代中學生的普遍心願。像這些好的主流方面，在賓高里的學生也是不乏其身影的。

其次，我們也要看到，在改革攻堅和發展的新時期，在社會情況發生了復雜而深刻變化的今天，中學生中出現了許多新問題和新情況，現在我就把針對賓高學生的實際情況所做的一些調查作如下匯報：

（1）學習壓力仍是中學生的第一壓力。在「應試教育」的思想影響下，中學生的學習時間長，課外活動時間少，參考書多、作業多，教師不怎麼願意進行教學方法與手段的創新，針對性和實效性不強。以賓高的思想政治課為例，教師仍然不得不重復大量的練習和機械記憶，畢業班的教師和學生更要應付每周六下午的學習和工作。根據賓高的調查顯示「學習壓力仍是學生的第一苦惱」佔45.4%，但明顯表現出年級段特徵，越是高年級越是擔心考不上重點高中或大學，隨著高考的接近，學生心理緊張度逐步增加「養兵千日，用兵一時」帶來的心理壓力越來越大，考前心態和考場心態已成為中學生能否發揮自已能力的重要因素，因而擔心考試發揮失常的學生明顯上升。

（2）學生學習的動力更注重自身的發展。中國教育給人的印象是學生為社會、為家庭學習，但在一次我在230班舉行的班會課《主動與被動學習》中調查發現，學生「為自已的成長成功」而學習佔有較高的比例，為51.8%，使「自已將來更有作為」的佔39.2%，「為國家貢獻」的為25.2%，「為家庭爭光」的僅佔12.5%。學生渴望實現人生價值，學生更注重個人今後潛力的發揮，因為他們從小就在競爭的環境中長大，導致在考慮問題上更多的考慮自已，當然另一方面也表明他們之間缺乏團結合作的精神。

（3）目標顯示功利性。「能充分發揮自已才能，成為有用的人才」佔27.9%，「人生目標的實現」佔25.8%，這說明中學生更重要的是今後事業的成功。此外，「有職有權」目標佔8.7%，這與家庭環境是密切聯系的，有的父母在子女還未學成就已為其找好了「後路」使其沒有遠大理想，虛度時光。

（4）中學生的價值取向呈現利己性趨勢。在一次我對賓高高一214、215、229、230等班的學生關於就業取向問題的調查中就發現，有60%以上的學生嚮往高尚、體面、有錢的職業。首選金融界管理者、企事業領導者、現代科技工作者等職業的各佔一定比例，僅有1.5%的學生首選職業是技術工人。數據表明，中學生崇尚對高薪職業的追求，不太願意從事「藍領」階層的職業技術工作。當然，這里也存有對我們過去德育所進行的「不想當將軍的兵不是好兵」的錯誤理解的因素，另外在開放的今天，西方腐朽的價值觀也直接的考驗了我們的中學生，出現了中學生對馬克思主義的信仰，對社會主義的信念產生了動搖的現象，反之拜金主義和享樂主義卻有所滋長。

（5）包容成了當代中學生處理朋友關系的一種行為准則。賓高的學生多出生在80年代的中後期，成長在改革開放的年代，家裡的兄弟姐妹不是很多，很少有家庭的孩子超過兩個以上的。因而現在的孩子缺乏兄弟姐妹之間的爭吵和陪伴，有的是父母的愛和說教，因而現在的中學生渴望友誼渴望同齡人之間的理解、交流，他們對朋友不良行為的態度己非成人簡單的「非此即彼」而更多的是「亦此亦彼或非此非彼」。據我在一次訪談調查中顯示，當被問到「你的朋友有偷竊或作弊行為時」回答「不告發，幫他改正錯誤」占調查人數的60.5%，「不告發，但斷絕來往」的僅佔12.1%，包容已成了當代中學生處理朋友關系的一種行為准則。

（6）從目前中學生的現狀來看，學生的審美能力較差，隨之而來的是中學生的法律意識淡薄和道德規范淡化。家庭生活富裕了，對子女特別是獨生子女過分溺愛或放任自流，再加上社會不良風氣的影響，中學生容易接受一些流行的審美標准和趣味，不能正確提示什麼是真、善、美，什麼是假、惡、丑，更兼涉世不深，事非分辨能力不強，使得相當一部分中學生法律意識和道德規范也隨之淡薄和淡化。在我隨機抽查賓高的個別學生中發現，在回答「因某事與同學發生爭執，如果對方動手打你，你回不回還手？」一題時，只有42.5%的學生選擇了不還手，也就是用其它途徑解決問題，而有33.5%的學生選擇了不知道，更有24%的學生選擇了還手。又如在問及是否知道《未成年保護法》主要內容的問題時，雖然92.5%的學生表示知道或者知道一點《未成年人保護法》的主要內容，但其中有63.5%的學生選擇了「知道一點，並不是很清楚」這一答案，只有29%的學生表示「知道」，可見絕大多數學生對於《未成年人保護法》只是有一些淺層次的、泛泛的認識和了解。另有一些網上數據顯示，青少年犯罪已佔了刑事犯罪的70%以上，並出現了低齡化，手段智能化，團伙性和暴力性等特點。

（7）亞健康狀況普遍存在。在此次調查中雖然顯示學生的身體和心理活動總體是健康的，但存在一些心理問題已影響到學生的健康。如有孤獨感、嚴重恐懼感、嚴重不安全感、羞怯感 的學生超過兩成，在這兩成中又以女生佔了較大比例，超過40%的學生缺乏自信，羞怯心重，容易自卑。隨著生理和心理的發育發展競爭壓力的增加，中學生逐步產生了一些不健康的心理：無心上學、不思上進、自暴自棄，動不動就有離家出走的念頭。

G. 現代中學生的生活狀況

許多學生的家長常常感嘆自己孩子的「兩面派」行為，他們在學校里表現積極，各方面都令老師交口稱贊，但一回到家裡，書包一扔，卻儼然一副公子小姐派頭。許多家長在學校里了解到的信息往往和自己想像相去甚遠，學校里的校紀校規使學生規矩工整，可在家裡，他們的表現到底如何呢？ 近日，明略市場策劃(上海)有限公司( www.market-exp.com )就中學生在家裡看電視，勞動以及生日party的三個方面，對本市11所中學的初中生做了一次隨機抽樣調查，以透視他們的家庭表現。本次調查的樣本量為360名，調查時間為2002年5月8日至5月11日。 電視節目雖精彩，無奈超過六成家長限制。 調查顯示：有65.2%的學生家長限制他們看電視的時間。 略市場策劃公司的研究人員認為： 現在收看電視無疑已是人們業餘生活中的重頭戲了，在方寸熒屏上，電視節目越來越豐富，許多頻道在內容設置上更趨專業化，不同收視愛好的觀眾總能找到屬於自己的節目。電視作為了解社會的一扇窗口，大大豐富了人們的精神生活。而中學生處於接受新生事物認識世界的年齡階段，電視對他們的吸引力非常強。因此，有許多中學生熱衷於在家看電視。 中學生，尤其是初中生的年齡較小，自控能力較差，精彩節目往往會使他們「欲罷不能」，以至於耽誤功課，影響作息。因此，大部分家長會限制他們看電視的時間，尤其在家庭作業未完成的前提下，家長更是嚴格禁止。 部分不加限制的家長中存在一定的兩極分化現象。其中一些家長可能是平時忙於工作對孩子的關心受到工作和生活的限制。另外也有部分學生自覺性較強，他們能合理安排自己的時間，一些家長也無需去操那份心了。 時間限制條條框框，考試期間成為看電視的「禁日」 調查顯示：家長對學生看電視的限制主要為：「考試期間不允許看」，佔了總數的70.0%； 「只允許吃晚飯看」，佔了28.5%；「周一至周五不能看」，佔了24.0%；「晚上不能看得太晚」，佔16.5%；「只能看新聞節目」的佔12.3%。 明略市場策劃公司的研究人員認為： 家長對孩子看電視的限制主要體現在時間上，其基本原則是電視時間不能霸佔學習時間，尤其在考試期間，看電視更是被相當部分家長嚴令禁止，考試利益高於一切。這一條不成文的規定已經在大多數家庭中通用。 不少家長對學生管制較為嚴格，平時看電視受到家長的限制，事實上，這完全是家長關心孩子成長的一種表現，由於青少年大多不具備分析能力和自控能力，他們往往會受到一些誇張的不切實際的電視節目的影響，同時現在的電視節目過於成人化，而且有許多並不太適合健康的青少年所收看的電視節目也被堂而皇之的在黃金時段播放，甚至還在青少年中流行，例如「流星花園」等所表現的一群不愛讀書，只會嬉鬧，整體無所事事談戀愛的不健康節目的反而在青少年中大肆流行，讓許多關心孩子健康成長的家長憂心重重，因此許多家長限制了孩子收看電視的時間。 娛樂綜藝類節目最受歡迎。 調查顯示：在各類電視節目中，娛樂綜藝類節目最受歡迎，其比例為53.6%；其次為卡通片，佔35.7%；青春劇占據了29.5%，體育類佔25.0%；新聞類佔14.3%。

採納哦

H. 現代中學生壓力大於幸福 辯論

我方的觀點是：中學生幸福多於壓力

首先，我們分析什麼是幸福？

西方的哲學家：蘇格拉底說過：善就是知，知就是德，德就是福。因此，蘇氏主張：人生的本性是渴求幸福，其方法是求知、修德行善，然後是一位幸福之人。

中國儒家思想提倡積極進取、奮發有為的人生，向內修身養性，形成仁、義、禮、智良好的道德品質。向外要齊家、治國、平天下，求取功名，行中庸之道，不走極端，處理好人際關系等，這樣的人生才是幸福的人生。

那麼什麼是壓力？

漢語詞典中「壓力」有三個意思，分別是：
(1) [pressure]
(2) 物體所承受的與表面垂直的作用力
(3) 情況的緊迫或緊張;社會或經濟負擔的增加
我想我們這里的壓力應該不是第（1）和（2）個，應該是第（3）情況的緊迫或緊張;社會或經濟負擔的增加；或者根據這個衍生來的心理醫學名詞：心理壓力。
心理學壓力的意思是：心理壓力源和心理壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗過程。壓力（stress）是一個外來詞，來源於拉丁文「stringere」，原意是痛苦。現在所寫的單詞「Distress（悲痛、窮困）」的縮寫。有「緊張、壓力、強調」等意思，壓力會影響人們的身心健康，早已被公認。

由兩個詞語的本意我們已經看出來了。中學生這個特殊的群體，正處於什麼階段？

讀書學習，想蘇格拉底說的那樣求知；通過學習修德行善，正處在一個做幸福人的過程，有什麼大的壓力？

而壓力？對於中學生來說無非是信息發達了，要學習的東西越來越多，要面對的知識越來越多，要提高的越來越多。面對這些，我們或許感到緊張，但是緊張的原因是因為我們還小，還沒有那麼多自信，擔心自己一時間掌握不了，但是絕對不是痛苦，不是悲痛啊！同學們，我們所想的這些擔心、緊張，在我們掌握了學習方法、投入精力去學習之後，都不是問題。只有經歷這些之後，我們才能真正有知識，有能力，長大面對工作、面向社會、實現自身價值，而這些在真正的哲學家、大思想家眼裡才是真正的幸福！

對方辯友，希望你們在仔細分析辯題之後，能夠正視面對困難，努力學習，真心實意的投入到偉大的為人民、為社會謀福利的崇高境界中，勇於面對目前，對於我們中學生來說微乎其微的壓力，實現自身價值。並且，仔細體會此時此刻的幸福之感吧！！！！

I. 現代中學生最應該做什麼

首先，當然是知法懂法。之前提到課堂上的法律知識，就是我們學習法律的最好途徑。一個不知法，不懂法的人，在當今社會一定是無法立足的，因為我們生活在一個法制國家。那些打架殺人，搶劫偷盜，欺騙消費者等違法亂紀的行為，很大的原因就在於對法律的了解還不夠，甚至可以說是根本不懂法律。可見，一個法律意識單薄的中學生，是不符合當代中學生的要求的。
第二點，也是很重要的——在對法律有了一定了解以後，必須嚴於律己，不違法亂紀。雖然，我們正處於一個年少輕狂而且逆反心理很強的時期，但是也必須要學會控制自己。不能讓青春期成為我們違法亂紀的理由。有時後，一時的沖動會造成不可彌補的後果，當面對困惑和矛盾的時候，我們應當冷靜下來，像小品里說的那樣：「沖動是魔鬼。」的確是這樣的，相信所有人都應當知道，一個人在失去理智以後是多麼恐怖。其實，主動向周圍的親朋好友傾訴，或者以日記的形式寫下來也是很好的排解內心壓力的方式，切忌魯莽行事。既然知道法律的重要性和公正性，就應當去遵守。只要我們心中有法，嚴於律己，就一定可以做一個遵紀守法的中學生，將來成為祖國的棟梁。

在生活中，道德和法律是調節人們行為的兩大社會規范，二者親切相關。我們在現代社會中成長，既要餞行基本的道德，做一個有道德人，又要遵守國家法律。懂得用法律來維護自己應當享有的合法權益。遵守法律，是現代公民的基本素養。

在將來的政治社會中，擁有法律素質很重要，不僅如此而且法律能為人們的生活導航，還能保航。因為法律具有國家強制性和普遍約束性，在現代社會中，人們的生存和發展都離不開法律。

法律同時也發揮著許多作用，他可以清楚的告訴我們在社會生活可以做什麼，不可以做什麼，有全做什麼，必須做什麼……

我們生活在一個崇尚法制的時代。新時代的我們要成為發展社會生活中的一名，合格公民，合格的中學生，應該怎麼辦呢？

J. 現代中學生有哪些特點

首先，我要肯定當代中學生的主流是好的：熱愛祖國、積極上進、刻苦學習、朝氣專蓬勃、意氣屬風發、立志振興中華是大多數現代中學生所擁有的精神面貌；思維活躍、敏捷、興趣廣泛、努力掌握各種科學文化知識、培養和煅煉自已多方面的能力，則是當代中學生的主要表現；樂於探索、接受新知識和新事物，渴望了解祖國悠久的歷史知燦爛的文化、了解祖國在改革開放中所取得的輝煌成就、了解21世紀我國建設和發展的宏偉藍圖，是當代中學生的普遍心願。