如何鼓勵中學生學習

❶ 如何鼓勵學生好好學習

學生學習最重要的是他們的心理狀態。「態度決定一切」這句話還是很有道理的。人有千百種，學生也有千百種，想要教好他們談何容易。那麼如何激發學生學習的熱情呢？

一、做學生學習的榜樣

教師對學習的態度當然會影響到學生，「活到老，學到老」，教師雖然工作了，但仍然不能放棄學習，能和學生一起學習當然最好。

有這樣一位教語文的高老師，為了讓他們那個以活潑好動出名的班的學生靜下心來讀書，約定學生一起讀書。每天早早地來到教室，自己首先開始靜靜地研讀布置下去的美文。一天、兩天、三天……日子悄悄地過去了，他們班學生每天都准時到校讀書，教室里靜得連針掉在地上都聽得見。兩個月下來，學生看了大量的讀物，還學著老師的樣子摘錄了很多優美的詞句。而高老師本人也讀了幾本好書，感到自己充實了很多。

很多學校的早晚讀都是學生在讀，老師通常作為監督者、強令者在教室里背著手、踱著步維持紀律。可是有一位老師卻打破了這種一貫的做法。他每天早早來到教室，拿出課本，自己帶頭大聲朗讀，學生也跟著整齊、用心地朗讀起來。「我們和老師一起學」，學生們說：「老師能做到，我們也能做到。」

看了這兩位老師的例子，我覺得這兩位老師做得很好，他們不僅僅是訓導學生要好好學習，而且還以身作則。學生喜歡這樣的老師，感到和老師之間沒有距離，大家在一起努力，平等地溝通和探討。學生的學習的熱情在不知不覺中被激發起來了。

二、不失時機地激勵學生

「天生我才必有用」，即使是最差的學生也有他的優秀之處的。但是現在學校教育以成績來衡量往往使很多原本有閃光點的學生感到壓抑。平等地對待他們，激揚他們理想的風帆，才能轉化他們。

一位老師是這樣來對他們班的差生講的。他給他們上的第一課就是講了一個故事：一隻鷹蛋落到雞窩里被孵化出來，就被當作一隻雞，過著雞一樣的生活。由於長相古怪，他被歧視與欺負，備感孤獨與痛苦，一天他跟著雞群吃穀子，天邊掠過一道黑影，雞們驚慌失措，四處躲藏。危機過去，他問同伴：「那是什麼鳥？」「那是一隻鷹，至高無上的鷹啊！」「要是我能象鷹一樣飛有多好！」「痴心妄想，連雞都為你的醜陋感到丟臉，你怎能象鷹一樣飛呢？」這位老師告訴那幫學生：「你們都是鷹啊，只是因為某種原因失去了翅膀。」「命運是一隻淪落在雞窩里的鷹。」他的差生們眼中閃動著希望的火光。他們說，正是老師不失時機的鼓勵，使他們重新找回了自信。

去年教高二四班的時候，我曾經發現有些學生已喪失了對未來的憧憬，原因是高一基礎太差。上課時講著講著就有意識地將話題轉移到學生自己的身上去了。我告訴他們：「現在自己覺得基礎差說明你還是有希望趕上來的。」有個學生就說：「我們班主任已經說了，高二成績不好，已經沒辦法在高三的時候取得好的成績了。為什麼你說的和班主任說的是反的呢？」我說：「凡事皆有可能。主要還是看你自己。高一基礎差，可是高一的內容也只佔了高中學習知識的一少部分，是可以通過復習趕上來的。」然後我給他們講了我自己讀高中時候的隱私經歷，自己如何在高一沒怎麼用功，但在高二下學期和高三將過去荒廢的學業補回來而考出了較好的成績，他們大受鼓舞。

三、為學生指明前進的方向

很多學生對封閉的學習生活感到迷茫，也不知道自己學習的動機究竟是什麼，很多人因此碌碌無為。周恩來從小就說要為中華之崛起而讀書，拿破崙自幼便知道自己興趣在於指揮千軍萬馬，行軍布陣。而今很多學生對於「你為什麼要讀書」這個問題感到困惑。有許多學生就說過：「老師，我覺得我來讀書完全是父母的意思。」「老師，我也不知道我將來要上什麼大學，要做什麼。」我感到痛惜，教師有義務去激發學生的成就感，目標性。

我讀高中的時候，曾經有一位老師，他給班上每個人的作業都不厭其煩地寫了評語，建議每位學生樹立自己的目標。我記得他是這樣寫給我的：「你應該有自己的理想目標，你各科成績均勻，何不以考上人民大學作為自己的目標呢……」雖然他給我們定的目標在我看來好象太遙不可及，但是第一次在我心裡播下了希望的種子。

有個女生曾經問了這樣一個問題：「老師，我的才能在哪裡？」這位老師說的好：「你們的心在哪裡，你們的財富與才能就在哪裡。只要用心，你們可以學好任何一門技能，只要用心，處處都是你們的才能。」經過他的指點，當初萌萌懂懂的小孩，已經成功地在各行各業章顯了他們的才能，成為對社會有用的人。

四、利用課堂培養學生興趣

學生對於這一門課有無興趣還得看課堂。一堂課應該做到如下幾點，才能激發起學生的興趣。

（1）講課內容應當充實、豐富。除了老師講述外，可以利用現代化的教學設備，展示給學生與課本相關的，豐富多彩的材料，包括文字、摘要、圖片、影片等等。可以在講授課本基礎知識的前提下，適量展開，擴大學生視野。

（2）課堂內容最好能與實際生活聯系，解決實際的問題。例如講授清朝「閉關鎖國」政策的時候，就可以引導大家想想今天我們實行的「對外開放」，然後引導大家得出結論：「閉關鎖國」只會導致國家的落後，只有「對外開放」才能緊跟時代潮流，促進國家的發展。

（3）講課手段應當靈活，突出學生的主體性。問題應當留給學生，讓學生做課堂的主人，而教師講課不要太羅嗦和反復。有些老師自主開創了學生課堂，比如讓學生自己站上講台，將自己覺得重要的題目找到並講給其他學生聽；再比如有些老師能提出一些問題讓學生自主發言，讓學生評價學生。這些都是很好的值得借鑒的方法。

總之，不斷激發學生對學習的熱情，是教師應該盡量去嘗試的。告訴他們：「敢問路在何方，路在腳下。」

❷ 如何鼓勵學生努力學習

1、十日畫一水，五日畫一石。---杜甫
2、業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。---韓愈
3、精神的浩瀚、理想的活躍、心靈的勤奮：就是天才---狄德羅
4、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗---愛迪生
5、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才---華羅庚
6、以自然之道，養自然之身---歐陽修

格言*
學問勤中得。
學然後知不足。
不知則問，不能則學。
敏而好學，不恥下問。
玉不琢，不成器；人不學，不知道。
志當存高遠。
有志者，事竟成。
言必信，行必果。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
滿招損，謙受益。
失之毫釐，差之千里。
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。
善不可失，惡不可長。
記人之善，忘人之過。
不貴於無過，而貴於能改過。
君子成人之美，不成人之惡。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。
一趾之疾，喪七尺之軀；螻蟻之穴,，潰千里之堤。
以銅為鑒，可正衣冠；以史為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。天生我才必有用。
窮且益堅，不墜青雲之志。
歲寒，然後知聳柏之後凋也。
三軍可奪帥，匹夫不可以奪志也。
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
寸寸山河寸寸金。
位卑未敢忘憂國。
天下興亡，匹夫有責。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也。
人固有一死，死有重於泰山，或輕於鴻毛。
寧為玉碎，不為瓦全。
利於國者愛之，胲於國者惡之。
捐軀赴國難，視死忽如歸。
祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。
生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。
世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細留心。
不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
學如逆水行舟，不進則退。
為學患無疑，疑則進也。
知不足者好學，恥下問者自滿。
知之為知之，不知為不知，是知也。
善學者，假人之長以補其短。
每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。

❸ 如何激勵初中學生的學習動力

有些學生缺乏學習動力，逃避學習，不願上課，缺乏自尊、自信和適宜的學習方法，學習無目標、無計劃，針對以上情況，我就怎樣提高學生的學習動力談一些看法：
在心底對自己說「我行」、「我能行」。有自卑感的同學評價自己，總認為自己不行。我語文不行，我數學不行，我英語不行，我這不行那也不行。越認為自己不行就越沒信心，越沒信心就感覺越沒勁，甚至破罐子破摔。

有些同學，自己學習基礎較差，快到期末考試時心裡總想：我期中考試就沒考好，我不行，這次還是考不好。反正是考不好，又得受家長的斥罵，就不想復習了。那自然還是考不好。

為了克服自卑心理，為了樹立自信心，要心中默念「我行，我能行！」默念時要果斷，要反復念，特別是在遇到困難時更要默念。只要你堅持默念特別是在早晨起床後反復默念九次，在晚上臨睡前默念九次，就會通過自我的積極暗示的心理，使你逐漸樹立了信心，逐漸有了心理力量。

開心事是信心的產物。每個同學都有自己開心的事，開心的事就是你做得成功的事，那是你信心的產物，力量的產物。每個同學都有很多開心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比賽獲得優異成績的情景，回想那時你心理的感受。

學習成績偶爾一次的不理想，不要垂頭喪氣，可以回憶以前的成功，說明並不是我笨，我是能成功的，這樣心裡就踏實了，就有力量了，就相信我經過努力，還是能行的

❹ 如何激勵引導學生努力學習

陶行知老師的「唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生」一句話使我很受啟發。學生的學習受很多因素的影響，老師的行為對學生的影響就很大，一個愛學習的老師一定會帶出一幫愛學習的學生，而一個本身就不愛學習的老師學生很難受到老師的潛移默化而喜歡上學習。激勵學生努力學習的方法還有很多，例如：通過保持成功的期望激發動機；通過利用外部動機激勵學習；通過利用學生的內部動機激勵學習；激發對於學習內容直接興趣的策略等等。 在這幾年的英語教學中，為例能激發學生學習英語的積極性，我主要以調動學生的英語興趣為主。愛因斯坦曾經說過：「興趣是最好的老師」。學生有了興趣，才能有動力，願意去學習，才能在學習中體會到---學習是一種享受，一種需求;才能學會學習，並在學習中發現無窮的樂趣。如何使學生對英語產生一種濃厚的興趣呢?筆者認為，教師要在課堂教學中，因地制宜地結合教材實際內容和特點，創設各種語言情景，激發學生學習英語的興趣。可利用課前三 、五分鍾的熱身時間，時以美妙的歌曲做伴奏，時以安排學生上台講有趣的英語故事、笑話等來迎接新課的開始，讓學生陶醉在音樂聲中，傾聽同學的趣事軼聞，體味一種親切自然的感覺，在不知不覺中激起學生學習英語的好奇心。也可以利用實物，圖片，簡筆畫，動作表演等直觀，生動地進行課堂教學。再者利用錄像，錄音，投影片，VCD 等電化手段幫助學生宊破重、難點，從而擺脫傳統英語課堂的「匠氣」和「死氣」，增添課堂的「生氣」和「靈氣」。 英語作為一門交際工具最根本的一點就在於一個「用」字，只有切實加強訓練、主動地去運用，才能達到運用英語進行交際的目的，上述簡要闡述了通過培養學生學習英語的興趣，成就慾望，促進教與學的角色轉變，激發學生學習英語主動性，積極性，來提高英語教學質量。然而，學習有法、但無常法，我們只要用科學合理的學習方法進行指導，學生們就能主動學習，並會學好英語。

❺ 如何鼓勵小學生學習

首先，我們要找到問題的症結所在，即什麼原因導致了孩子學習成績不好。孩子貪玩，學習不刻苦，這是一種最常見的現象。如果孩子出現了這種問題，就需要家長與孩子交流，為孩子耐心講解各方利弊，曉之以理，動之以情，讓孩子知道我們對他們的關愛，而不單單是一系列嚴格的要求，以愛為主，以孩子們善良的內心是抵抗不住家長的慈愛的。
其次，為人父母的，必須起到榜樣的作用。如果你是一個酒鬼，每天只知道酗酒撒潑，或者是一個賭鬼，終日沉溺在麻將桌上打麻將，那麼請仔細想想，父母都沒有做出好的典範，那麼如何要求孩子好好學習？而當你說教孩子的時候，孩子也會有反駁的理由，讓你啞口無言。父母熱愛學習能起到很好的作用，也是對孩子的最大鼓勵，因為在學習氛圍濃厚的環境中長大的孩子，往往特別的喜歡學習。
以上兩點，是從言傳身教的角度討論，接下來要討論的是幾種輔助的小招：

孩子不愛學習，家長該怎麼辦？從孩子的某種興趣入手，打開一個缺口，激發其學習的興趣。每個孩子都有著自己的優點，家長只要通過細心觀察，不難發現，通過其優點，特長，趁機培養其學習的興趣和毅力，會得到非常滿意的效果。
家長可以抽時間陪同孩子一塊學習。這種方法針對的主要是對學習有一定厭惡心理的孩子。必要的時候就是要採取相對強硬的一些措施。如果放任自己的孩子不管，那不是愛他。想想當未來10年，20年當孩子因為埋怨當初家長沒有嚴厲管教而最終走上了不歸之路，我們做家長的會多麼的痛苦？到時候可以說是悔之晚矣，所以，不要因為一時的溺愛而耽誤了孩子的前程。
如果上面的方法還不是非常的有效，那麼在此介紹一種比較簡單且非常有效的方式。大人面對誘惑都是很難抵抗的，何況是天真無邪的孩子。給予孩子承諾一定的獎勵，比如考試考了多少分，送孩子一台自行車，等等，類似的方式，可以說是最有效的方法。而孩子都是年輕氣盛的，不妨再遞進一步，適當的運用激將法，比如，「你怎麼學習成績這么差啊，是不是不行了啊，要不打個賭吧，如果你考了多少分，我就送你一件漂亮的衣服」，只是個例子，具體如何還要根據孩子的興趣有的放矢。大家都是從孩子過來的，都清楚孩子面對家長不願服輸的性格，而如此一說，不但恰到好處的激發的孩子的鬥志，還不會傷害到孩子的自尊心，因為是與玩笑的口吻和孩子打賭做下一個約定，雖然是玩笑的口吻，但是約定終究是約定，做了就要兌現，否則會被孩子看不起的。
一生二，二生三，三生萬物。聰明的家長可以自由發揮，方法是人想的，重要的是你肯花多少心思。言傳身教，再輔助以上幾個小招，相信會有很好的效果，怎樣鼓勵孩子學習的問題便得到很好的解決，孩子學習成績上來了，家長也快樂，何樂而不為呢？孩子不好，就是家教不嚴，沒有任何理由可以推卸責任，所以為了您的孩子，一定要多花心思，多下功夫，這樣孩子才會健康快樂的成長！

❻ 作為一名學生，你是如何激勵自己學習的

我作為一個學生，應當遵守國家九年義務教育，讓自己在這個義務里努力學習，回爭取為自己以後能有更好的環境奮答斗，因為不在學習里吃苦，以後就會在生活中吃苦。何況，學習是自己的，家裡給予了所有好的准備，我們有什麼理由不認真學習

❼ 如何激勵初三學生學習

第一，家長應對學生足夠的肯定

對初三學生應如何鼓勵好呢？其中一個方面就是家長要給予學生一定的肯定，要肯定學生所做的努力，要讓學生知道你對他的關心。濟南課外課培訓學校表示，初三面臨著中考時，往往有許多學習成績在中游的學生有更大的壓力，會比那些學習成績差的學生更容易感到緊迫感。家長們在這個時候就一定要給予學生一定的肯定，鼓勵學生有付出就一定會有收獲，關鍵是要讓學生放鬆心情來面對考試。

第二，對孩子要求不要過於苛刻

初三學生應如何鼓勵會對考試或學習有利呢？家長們要知道，初三學生的學習在這個時期是很緊張的，所以家長們一定不要再給孩子帶來壓迫感了。濟南課外課培訓學校表示，這時候的家長也許會很著急，尤其是成績上不去的時候。所以，有關老師表示，家長要控制好自己的情緒，帶給學生最好的一面，千萬不要有負能量的出現，在各個方面的要求也不要過於苛刻，輕松的環境對學習才更加有利。

第三，對學生給予物質上的獎勵

初三學生應如何鼓勵好呢？許多家長不要只在精神上給予肯定，物質上也同樣需要有一定的表達，比如當學生在小考中成績優秀時，可以給予一定的禮物做為獎勵。濟南課外課培訓學校表示，這樣的鼓勵對於初三學生來說同樣還是有效果的。當然，畢竟十幾歲的孩子不幼稚了，普通的禮物可能也看不上，所以最好是學生心儀已久的東西做為獎勵，才會讓學生更有動力。

關於初三學生應如何鼓勵才能考的更好的問題，其實每生個學生都是不同的，家長們一定要充分的了解自己的孩子，有針對性的進行鼓勵。濟南課外課培訓學校表示，精神、思想上的鼓勵是一定要有的，家長可以找機會給學生講一些比較勵志的、名人事跡，讓學生在學習上充滿鬥志，也有利於考出好成績。

❽ 如何鼓勵學生

教育教學中適時地、有針對性的使用一些激勵性語言，將大大激發學生的學習興趣，激活學生的思維，營造一種熱烈而又輕松和諧的學習氛圍，拉近了師生之間的距離，有利於學生健康、活潑地發展，同時也使教學收到意想不到的效果。

1、愛，讓頑石開花

師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鑽石，它的光輝可以為學生們樹立一面不斷前進的旗幟，為他們指明在學海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。

2、暗示是一種堅強的牽引力

無論是項庄舞劍，或是醉翁之意不在酒，總之，這些都遠勝過不厭其煩的勸導、長篇大論式的說教。

3、價值來自標新立異

學生時代本應是做夢的時節，要放飛孩子心靈，不僅要幫助學生們緩解心靈上的壓力，還應積極努力，激勵學生做各式各樣的夢。

4、告訴學生「你能行」

對每一個在學海中翱翔的學生來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對翅膀，他將永遠在地面上徘徊不前，永遠看不到前方那亮麗的風景線。

5、長遠的目標就是未來的路

胸中沒有大目標，一根稻草壓斷腰；胸中有了大目標，泰山壓頂不彎腰。

6、將學生托出井底，還他一片天高地闊

成功的教師之所以成功，在於培養出了值得自己崇拜的學生。所有優秀的教師都希望自己的學生超過自己，也希望以後的學生再超過自己的學生，這才符合社會的發展。

7、榜樣，前進路上的標桿

一個好的榜樣，就是最好的宣傳，最好的激勵，尤其這個榜樣就在你，我，他身邊，就在那個每天和你一起行走在校園林蔭道上的人的時候！

❾ 中學生應該怎樣鼓勵學習

提高學習的主動性 如果對一件事情的興趣，那麼，我們肯定會自覺地去做這件事情版，而不是被外權界的力量強迫地完成學習任務，而不需要父母或老師的督促、提醒。比如，在放寒假的時候，對學生有興趣地同學每天都能自覺堅持做作業、溫習功課，而不是瘋...