中學生手機消費調查

① 幫忙寫一篇關於中學生手機使用情況的調查報告

這些東西找別人代帶是不行的，很多情況不能了解到，只能給你個例子參考.

隨著生活水平的提高，手機的普及率也開始升高，使用者范圍也開始擴大，前幾年，擁有一部屬於自己的手機，還是大人們的事而已，但在21世紀的今天卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，就是小學生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯絡，也紛紛給兒女們買起手機來。特別是近兩年，隨著手機價格的下降、簡訊服務的開通和各種功能的完善，手機已成為一種較為普遍的通訊工具。
一、調查目的：了解手機在中學生中使用的狀況 。近年來，隨著手機在校園里的普及，越來越多的中學生擁有手機，為了了解手機在學生中的普遍情況、使用情況以及所帶來的利弊，我們決定以中學生為調查對象，對校園里的「手機一族」作一次調研。
二、 調查對象：在校中學生
三、 調查項目和調查表：（見附件）
四、 調查時間：2008年11月
五、 調查方式：問卷調查
六、調查分析：這次調查主要是有針對性地就中學生購買手機的心態、中學生擁有手機的總體情況，所帶來的利弊以及校園手機普及這一社會現象的正常與否等展開調查。調查採用問卷形式，對撫寧四中的學生進行抽樣調查，共發出調查問卷100份，成功回收100份。在性別構成上基本持平，其中男生佔50%，女生佔50%。經過對調查問卷結果的統計，其結果分析如下。
調查中發現，75%的同學已經擁有一部屬於自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學里很有必要有一部手機。其理由是：便於聯系，這既包括和自己的親人聯系，也包括和自己的同學朋友聯系。
1、購買手機的心態
學生消費者大多具有求新、求奇的消費心理，在這種心理驅使下，他們會對一切感興趣的新奇事物產生強烈的消費慾望。調查發現中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，洋品牌倍受中學生青睞，而國產手機問津者很少。中學生所購手機價格基本在1000——3000元之間，約占總數的80%，高於3000元和低於1000元共佔20%，低檔手機基本無人問津。調查還發現決定中學生購買手機的主要因素是手機的功能，其次是價格和外觀。
2、購買手機的用途
與同學聯系,增進友誼,把煩惱和同學講,減輕壓力;學習上交流,共同進步。與家長聯系,有時家長在外,學生遇到困難,可及時向家人反映,尋求幫助。向老師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映。但是中學生購買手機主要用於同學朋友之間交流的約佔64%，而用於跟父母交往的很少，只有36%。
3、購買手機的資金來源
主要來源於父母的約為85%，5%的中學生是自己用壓歲錢或勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，10%是別人送的。
4、校園里的手機消費情況
調查顯示，在學生手機族中，每月手機費用普遍較低。學生手機消費每月在30元至100元之間。簡訊費所佔月通話費比例在逐步提高，60％左右的同學每月簡訊費都超過了話費總額的30％，甚至有四分之一的同學每月的簡訊費占話費總額的60％以上。簡訊息已經成為目前中學生通信的重要手段。

5、學生使用手機的益處
手機作為高科技產物,確實可以給我們帶來許多生活上的方便,學生可以通過手機及時與家長聯系,也可以向老師匯報學習等。當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長,老師或警察求助。一些手機的拍攝功能,可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

② 求一篇關於（中學生使用手機的利與弊）的社會實踐報告

觀點提要:盡管校方、老師和家長對中學生手機消費持有不同的觀點，但手機消費已經不可避免地在中小學校園形成熱潮； 未來的手機如能加入一些和學生密切相關的功能，如新華字典、英漢詞典、網路查分工具、師生互聯系統、學校最新通知、最新國際消息等等，將使學生用手機作 為通訊工具得到最大限度的增值； 手機信息過濾系統應該作為學生手機的標配，如果教育部門能和網路運營商達成協議，那會使中學生使用手機更加方便、更加合理。 在當今這個通訊發達的年代裡， 電子設備已經是人們見怪不怪的物件了。而被喻為現代科技結晶的手機，已經不可避免地「入侵」中小學校園，在學校使用手機也很快形成了一種熱潮。 在越來越多的學生擁有手機的同時，也有很多的人認為手機是不應該出現在未成年人手裡的，甚至在一些地方，手機的使用被老師定罪為「影響課堂紀律」。由於「學生手機族」正在快速增長，越來越多的人也開始關注起中學生和手機的關系了。為此，我們專門作了一次有關中學生手機消費現狀的調查。 我們的調查對象為北京市初中一年級至初三年級的學生和初中教師。通過對學生的抽樣問卷調查和對初中教師的抽樣訪談，涉及老師和學生對手機使用的不同看法，再通過對教師訪談內容與學生組調查問卷作對比，得出相關綜合調查結論。 一、初中生手機擁有率及主要用途 根據這次調查數據，100人中有73人有手機且在使用，27人無手機且無法使用手機。這表明大多數初中生是使用手機的。這也能表達學生們對手機的看法。顯而易見，多數學生認為帶手機進校園是合理的，也是有必要的。 調查中得出的中學生持有手機的動機，則應和一些不支持學生帶手機人士的說法。40%%的學生認為，只要家庭條件允許，不論需要與否，都應當配備手機；19%%的學生認為，手機只是為了滿足個人虛榮心，證明自己的家庭實力，作為相互攀比的依據之一；21%%的學生認為，持有手機是為了除學習外的其他娛樂消遣；只有10%%的學生是從實際聯系的需要，考慮購買手機；另外10%%的學生認為學生無需擁有手機。 由此可見，學校方面和許多社會人士所關注的——學生使用手機的用途，還是有待商討。可以預想，未來的手機能否加入一些和學生密切相關的功能，使學生用手機的用途更加廣泛，使通訊工具可以得到最大限度的增值。 其實對於學生來說，實用的功能有很多，如新華字典、英漢詞典、網路查分工具、師生互聯系統、學校最新通知、最新國際消息等等，而手機信息過濾系統也應該作為學生手機的標配。如果教育部門能和網路運營商達成協議，那會使中學生使用手機更加方便、更加合理。 綜上所述，學生中對使用手機的印象是利大於弊，但是也反映出年輕人做事沖動、不理性以及不能合理利用。不過，更多的、更充分的理由和跡象都表明，手機在學生中得到了廣泛的應用，有極大的影響力。 二、校方和老師對中學生使用手機的看法 當今的校園里，特別是有些家庭條件好的學生，竟同時擁有三四部手機。對此，老師的立場很堅定，中學生不應該帶手機，理由主要有四個方面：1.簡訊閑聊，貽誤學業；2.不良信息，污染心靈；3.助長奢侈浪費和盲目攀比之風；4.持有手機容易被壞人盯梢，不利於安全。 總之，在學校和教師看來，中學生帶手機進校園的問題，不管是從學習上，還是從學校的安全管理上，都是弊大於利的。

③ 中學使用智能手機的比率是多少

看了以下的資料可以判定手機在中學生持有率達到80%，而智能手機在持有手機的中學生群體中約佔到了90%以上。為什麼這樣說呢？因為大多數學生的攀比心態以及個個追趕潮流時尚；再加上現在孩子基本是獨生子女，家長再苦也是苦自己怎麼也不會虧了自己的孩子的。而且現在智能手機價位在不斷下調相信在不久將來智能手機持有率還要更高！

註：以下這些資料是從網路上調查而來的。
中學生手機消費調查報告
關鍵詞：手機消費 調查報告 中學生手機消費調查
隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬於自己的手機，是一件很了不起的事。但是21世紀的今天，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，小學生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢。特別是近兩年，隨著手機價格的下降、簡訊服務的開通和各種手機SIM卡的出現，手機不再是一種高身份的象徵或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具。
這次調查主要是有針對性地就購買手機的心態、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現手機普及這一社會現象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。
調查中發現，80%的同學已經擁有一部屬於自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為學生很有必要有一部手機。其理由是：首先，便於聯系，這既包括自己聯系親人，也包括同學朋友聯系自己。
1、手機的品牌
調查發現中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共占調查總數的55%。而國產手機問津者很少，如國產王牌 TCL、波導，所購者也不多，兩者共佔12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向於洋品牌。
2、資金來源
主要來源於父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現象。
3、購機目的
學生是追求個性的群體，在手機的使用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0%的學生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己製作的圖片作為待機圖片。
4、手機的使用情況
一半是海水一半是火焰——學生使用手機的利弊
中學生使用手機會引起社會的爭議，主要是因為手機作為高端消費產品，在校學生由於生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣，同時影響學習，作為當事人我們應該如何看待這個問題的呢?
由於中學生處於性格塑造時期，思想不穩定，情緒波動大，易受外界環境影響等特徵，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的影響中，主要體現在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導。

④ 中學生手機消費調查資料

中學生消費心理 如今的青少年一代在上小學時已開始有獨立消費行為，到了中學時代，他們一般每月都有一筆固定的消費資金(零用錢)，有了經常性的獨立購買活動，並且對家庭消費也具有越來越大的影響力。 一、直接購買行為分析 調查結果顯示，鄭州市中學生每月零用錢在50元以下的佔66％，50—100元的佔22％，100元以上的佔12％。高中生的零用錢顯然高於初中生：初中生每月零用錢低於50元的有79％，50－100元的佔16％，100元以上不足5％；而高中生每月零用錢50元以下的佔45％，50—100元的有32％，100元以上佔23％。考慮到中學生的絕對人數，這個群體的消費能力不容低估。 中學生個人零用錢的多少除受家庭收入制約外，與其本人的消費觀念也有顯著關聯性。在被問及「你對一個學生經常購買商品做何評價」時，有31％的學生認為是「正常消費」，有24%的學生認為「無可非議」，有36％的認為「不夠節儉」，還有9％的認為是「奢侈浪費」。 中學生的消費活動相對集中，其經常性獨立消費主要有：購買飲食品(58％，占被調查人數的比例，下同)，文具(55％)，書籍(51％)，報刊雜志(38％)，音樂磁帶、影視光碟(25％)，娛樂(21％)，體育用品(15％)等。 二、間接購買行為分析 所謂間接購買行為是指中學生需一定程度上藉助家長完成的購買活動。單價較高的商品，如衣物、自行車、隨身聽等，一般需家長出面完成購買過程，但在這種消費行為中，中學生所起的作用往往也是主導性的。 自行車是城市中學生主要交通工具，被調查的學生中有98％的人擁有自己的自行車。有64％的學生的自行車由家長購買(或指定)，這又分三種情況：10％的人完全沒有提出意見的機會；42％的人可與家長共同協商；另有12％的人「指定品牌」讓家長購買。還有34%的學生在家長的參與下，自己完成最終購買。 57％的被調查者的衣物由家長完成購買：沒有任何挑選權利的學生佔6％；與家長共同協商的有39％；「指定品牌」讓家長購買的佔12％。還有41％的學生在家長的協助下實施購買過程。 由以上分析可知，6O％左右的中學生在購買單價較高的、與已有關的商品時起主導作用，他們在家庭中有較高的消費地位和較強的獨立性。關於另一個問題的調查也印證了這一點：當被問及「購買某種商品的原因」是「自己喜愛」、「受同學影響」還是「受父母影響」時，有85％的人回答是由於「自己喜愛」，只有不到5%的人認為是「受父母影響」。可見，父母做為中學生消費「守門人」的作用被削弱了，有關廣告應以中學生本人為主要訴求對象，並以此選擇媒體、確立訴求點。 中學生的這種獨立性的形成主要受三個因素的影響：其一，獨生子女的地位決定其消費願望能得到更充分的滿足；其二，目前一般家庭的經濟狀況比以前有極大改善，父母大多不願自己的子女「受屈」；其三，現代家庭觀念轉變，家長更尊重子女的意願，鼓勵子女發展自立能力。 調查表明，男生比女生有更強的獨立性，而在這方面初中生與高中生差別不大；父母職業和家庭經濟收入與中學生消費活動中的獨立性關系密切，一般而言，工人家庭的子女在家中的消費地位相對較低。 三、購買動機分析 調查表明，中學生中求實購買動機最為普遍，37％的被調查者有較強的求實動機，這些中學生購物時注重商品的質量和效用，理性傾向明顯。比較而言，初中生求實動機略強於高中生，而女生則弱於男生。 求名購買動機強烈的學生約佔24％，這些學生更渴望通過消費行為表現自我，展示自己的個性，更注重所購商品的社會聲譽和象徵意義。比較而言，高中生求名動機增強，這應該是自我意識發展和獨立願望增強所致；男生比女生有更強的求名動機，在初中、高中都如此。 求美購買動機佔主導地位的被調查者有22％。相比而言，看重商品「美觀別致」屬性的女生遠多於男生。高中、初中的男生都只佔16％，沒有因年齡產生的差異；而在女生中，有25％的初中生有較強的求美動機，略高於同年齡段的男生，高中女生這個比例則達到38％。這表明女性的購買活動中情感性因素隨年齡而增長，把商品對人體的美化、對環境的裝飾、對精神生活的陶冶等作用放在更為突出的位置上，追求商品美感帶來的心理享受。 另有20％左右的學生求廉購買動機強烈。這種購買動機與學生的家庭收入是呈正相關。男生和女生具有求廉動機的比例總體來說相差無幾，但有趣的是，初中階段具有求廉動機的男生比女生多，而到高中階段卻正好相反，女生中求廉動機強烈的人數遠多於男生。可能的解釋是，隨著年齡增長，女生更能體會家長的艱辛，而男生則比較不願抑制自己的消費慾望。 有些出乎意料之外的是，中學生消費群的求新動機不強烈。被調查的學生中只有不到9％的人有較強的求新動機。初中生追求「新潮時興」的人數明顯比高中生多。這可能與學業壓力和生活環境有關。 四、名牌意識 調查表明，在實際購買行為中，熱衷於追求名牌的中學生並不很多。在被問及「購物時是否挑選名牌」時，有23％的學生做了肯定的回答。這個比例不算低，但這個數據並不表明另外77％的學生拒絕名牌。 調查結果顯示，關注名牌的中學生遠高於23％的比例。對名牌「十分關注」的學生有15％，「一般關注」的有47％，「不太關注」的佔24％，「不關注」的佔13％。 中學生對日常消費品的識別度很高。被問及「能否識別服裝名牌」時，8％的被調查者選擇「完全可以」，45％的人選擇「基本可以」，33％的人選擇「能識別最著名品牌」，而選擇「不能識別」的人只有15％。被問及「能否識別飲食品名牌」時，13％的被調查者選擇「完全可以」，53％選擇「基本可以」，而「不能識別」的人有13％。這表明50％以上的學生對名牌很敏感，並在緊張的學習生活之餘，通過有限的信息接收渠道，形成了較強的品牌識別能力。 眾多中學生的名牌意識沒有轉化為購買行為，原因大概有這樣一些方面。 首先是受購買力制約。調查顯示，有63％的學生認為自己「買不起名牌」。調查中發現一些特例，如某學生父母雙雙下崗，竟還逼使父母為自己購買名牌皮裝。但一般而言，中學生的名牌消費慾望很大程度上被抑制了。一旦這一消費群體成長起來，有了獨立的消費能力，在「補償心理」的作用下，求名動機會普遍而強烈。 其次是消費觀念影響。中學與社會有一定程度的隔離，中學生的生活環境相對單純、封閉，而正統教育又不鼓勵名牌消費傾向，使部分學生對名牌消費產生消極態度。就服裝而言，中學生的名牌識別力很強(如前所述)，但被問及「穿著名牌服裝的心理感受」時，有41％的被調查者的心理反應是積極的：24％的人認為「(名牌)能保持和改善自我形象」，17％的人認為「能帶來心理滿足」；另有59％的學生反應消極：41%的人認為「(穿著名牌)沒什麼意思」，18％的人認為「是追求浮華的表現」。有趣的是，女生持消極態度的人明顯高於男生，而高中生明顯比初中生持更積極的態度。 青少年炫耀性消費現象的出現及流行將對未來的社會生活帶來巨大的沖擊，而且消費的示範作用和心理作用使得這種消費方式決不會只是暫時的現象。恰恰相反，隨著中國經濟建設的進一步發展，這種消費方式，會沿著由高收入家庭向其它家庭、由城市向農村、由發達地區向不發達地區，從而形成對整個社會生活的影響。對於我國這樣一個發展中的國家，將會帶來嚴重的社會問題。如青少年炫耀性消費會對低收入家庭青少年的成長帶來一定的負面影響，由西方發達資本主義國家主導的消費文化不利於民族產業的發展，而且會進一步造成民族文化的衰落，同時炫耀性消費也不利於可持續發展等。

⑤ 求！研究性學習幻燈片主題中學生手機消費調查！

調查時間：調查主題：手機消費調查執行：**班級、**小組文字整理：（調查人)調查說明：本次調查使用（網上調查、隨機訪問、問卷回收）的方式進行。 本次調查共採集樣本（）個，有效樣本（）個，問卷來自（中學、小學、高中）。調查結果：1、被調查對象電話費節約方式 不知道 ;% 話費套餐;% 給對方發簡訊；% 撥打IP電話 ；% 2、被調查對象手機更換的頻率半年左右 ：% 半年至一年 ：% 一年至兩年 ：% 兩年以上：% 沒有換過 ：% 3、手機主要用途用與家長、老師、同學聯系電話接聽：%用於簡訊互發娛樂：%用於手機上網：%用於ＭＰ3播放功能或收音機功能：4、手機月消費額10——20元：%21——30元：%31——40元：%41——50元：%51——60元：%61元以上：%5、您使用手機的價格：500元以下：500——1000元：1000——2000元：2000——3000元3000——4000元：4000元以上：6、您能接受手機對人體輻射的影響嗎？能接受：不能接受：無所謂： 七成多的被調查對象把簡訊作為節約話費的一種方式；五成多的被調查對象從未換過手機由於中國移動和中國聯通早期應用的都是ＧＳＭ網路，聯通新建的ＣＤＭＡ網路在2002年1月8日剛剛開始試商用。因此，現中國大部分手機用戶選擇的都是ＧＳＭ制式的手機。本次調查顯示，97.4%的用戶使用ＧＳＭ手機，1.4%的人選擇ＣＤＭＡ手機。本次調查中，68.6%的用戶選擇中國移動，31.4%的用戶選擇中國聯通。調查顯示的用戶比例與中國移動與聯通的實際用戶比例大致相符。此次調查顯示，調查對象所使用的手機仍以國外品牌為主，中國國內品牌手機份額依舊很小，市場佔有率不足7%，仍無法與國外廠商抗衡。此次調查中，半年左右換一次手機的用戶比例為3.4%，這部分基本為高收入或對手機時尚比較敏感的客戶；半年至一年換手機的用戶比例為12.8%，一年至兩年換手機的用戶比例為24.4%，在換手機的用戶中，一至兩年換一次手機的用戶的比例為最高；兩年以上換手機的用戶比例為7.2%。從未換過手機的用戶比例為52.2%。為了更好地節約電話費，不同的消費者有不同的方式。ＩＰ電話是消費者的首選方式，它被絕大多數手機用戶認為是節約長途電話費的最佳方法；其次，簡訊作為節約話費的一種方式也得到了廣泛的應用，這部分比例為73.3%；除此之外，44.7%的被調查對象認為話費套餐是節約話費的一種方式，這部分用戶大體上是一些高端用戶群體。二成半的被調查對象認為上網價格太高；四成多的人認為如果解決了上網速度、上網資費、網路內容等問題，一定會用手機上網手機輻射對人體的影響程度尚在研究之中，目前尚未有全面、權威的科學結論。但與手機帶給人們溝通上的方便相比，大部分用戶對手機輻射表現出了較為包容的態度，本次調查顯示，28.6%的被調查對象能接受手機輻射，48.3%的人選擇無所謂，不能接受的人相對較少，比例為23.1%。近四成的消費者認為時尚是影響購買行為的因素；四成多的人選擇互聯網來了解的手機信息；三成多的被調查對象被價格因素左右。本次調查中，2000至3000元價位佔到41.8%，居第一位；34.6%的人購買1000到2000元價位的手機；除此之外各個價位的被調查者比例都低於10%，1000元以下和3000元以上的總和只有23.6%。可見，中檔手機是未來用戶選購的主要對象，1000—3000元是絕大部分消費者比較認可的價位。半數多的用戶認為手機應具備藍牙功能；四成多的人認為應該單向收費。在技術飛速發展的今天，用戶已不滿足於手機現有語音與網路功能，人們希望它能具備更多的功能：51.3%的用戶認為手機應具備藍牙功能，希望手機具備即時翻譯功能的有50%，有37.1%和24.7%的人認為手機應具備ＭＰ3播放功能或收音機功能，認為手機可用來照明的人有20.1%，希望手機能玩游戲的人有20.1%，看來，消費者要求手機不僅僅是一種通信工具，而應該是一種娛樂工具以作日常消遣。用戶新需求的提出，一方面給手機廠家帶來了新的商機，另一方面也給廠家的技術革新帶來挑戰。在行動電話資費的收取方面，40.9%的人認為應該單向收費，以秒計費的被調查者比例為41.3%，以6秒為時段計費的被調查比例為11.4%，認為應該按分鍾計費的用戶最少，僅佔6.5%。此外，人們希望手機是一個娛樂終端。23.4%的用戶希望手機可以下載音樂，14.9%的用戶希望應用手機可以進行網上游戲。

⑥ 論中學生手機消費觀

隨著國民經濟的持續，快速，健康的發展。人們生活水平日益提高，消費觀念也漸趨不同，這種變化在高中生身上表現的尤為明顯。現在中學生的消費市場成為商家的必爭之地。高中生作為中學生的主流，他們的消費觀念是什麼？消費方向又如何？影響的因素又是什麼？帶著這一系列的疑問，我們在指導老師的幫助下，展開了對本校高一年級同學消費情況的調查活動。通過對本次調查所取得的數據分析的基礎上，給出了我們的結論和建議。 一結論：1．高中學生的消費自主程度高 據統計：74.1%的學生對自己的零用錢有絕對的支配權2．消費結構不合理，但消費趨向多元化目前，一中有近30%的學生擁有手機，話費超過60元的佔了61%。而且將15%以上的零用錢用於上網的學生也近3成。學生主要的消費內容為飲食，服飾和娛樂。對書籍的消費相對較少。由此可見在學生的消費結構中物質消費佔了絕對的優勢。精神消費卻反而更少。文具和書刊的消費每年只在80元左右。（參考書籍除外）3．鞋類消費注重品牌和款式：永安中學都有統一的著裝，因此鞋子似乎成為了眾人的焦點。調查顯示：有49.7%的學生購鞋的價位在100~300元之間，300元以上的佔4.5%，100元以下的佔45.8%；有50.8%的學生在買鞋的時候首選專賣店；74.2%的學生購買過名牌鞋。買名牌鞋的前兩個原因是：自己喜歡（88.9%）和受社會潮流影響（5.1%）；買某種鞋的主要因素是質量（48.6%）和款式（31.2%）所佔的比重最大。4．寄宿生的消費水平遠不如通學生。 從統計的數據來看，寄宿生獨身子女的人數遠大於通學生，而且家庭的年收入水平相對較低，月生活費多在400元左右。扣除了平常的各項消費，剩下的零用錢不多，減低了亂消費的機會。再加上大多數的寄宿生都來自鄉下，消費觀念多數都很朴實。所以高中生消費水平偏高①從目前掌握的信息來看，永安市高中生消費水平增長快，即使是有的學生因家庭條件所限，消費檔次稍低，但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。甚至比父母的還要多。②消費日趨多元，但消費結構（觀念）仍有不合理之處：學生在消費中大都是憑著自己的喜好、興趣進行的，以致於某一項或幾項的支出超出限額。影響其他的正常消費。而且仍有10.3%的同學的消費觀念是不合理的，認為：我家很有錢，不花白不花，；且有57%的同學缺乏參與工公益活動的意識。但擁有儲蓄意識或已經進行的有74%的學生。說明了物質消費的比重遠大於精神消費。二：成因 一主觀因素： ⒈高中生消費意識仍較差，容易產生攀比心理。主要表現在：過於注重外表，在意別人的看法。吃、穿、用、行都講究名牌，原因就是名牌漂亮，更顯檔次，可以在同學面前炫耀。 ⒉從眾心理在作怪。同學之間都普遍存在一種心理，就是「別人有，我也要」，在這種心理作用下，別人有手機，我也要；別人有名牌鞋，我也要；別人吃的好，我也要……因而形成了一種畸形消費狀態。 ⒊求異心理的影響。現在面臨著強大的學習壓力，也許因為學習上的不如別人，心理產生了一種自卑感，想在別的方面尋找自己的與眾不同；或者是想要張顯個性。於是一種求異心理引發的消費心態便對高中升的消費趨向產生了重要的影響。二客觀因素： ⒈社會環境影響。隨著社會的不斷發展，人們的消費水平的改善，和消費觀念的變遷，於是出現了出手闊綽的「貴族」，為了「面子」不惜付出高代價。而且認清消費也越來越中。廣告中生過早的受到社會風氣影響，向大人看齊，貴重物品的「禮尚往來」便造成了消費的錯誤觀念。⒉父母和長輩過分溺愛。現在的家庭一般都是獨生子女，家長們便把他們當成家裡的「小皇帝」，「要風得風，要雨得雨」，無論孩子的消費是否正當都予以滿足。有的節日特別是春節，有的學生的「壓歲錢」更 是多的數不勝數，家長給了又給，親戚也給不少.而作為中學生，自我控制能力差，有錢話到沒錢止，而他們花錢的地方相對而言是比較少的，於是，這部分「多餘」的錢就用來買手機等高價格消費品。這樣就等於縱容他們步入消費的誤區。⒊學校教育的不足。為了應對應試教育各校的成績的競爭，為了滿足高考需要，學校過於注重對學生學習和知識方面能力的培養，而忽視了對學生的日常消費行為和思想觀念的教育和引導。建議：一．高中生個人：高中生應該樹立正確的消費觀，克服各種不良心理的誘惑，矯正不良的消費形態。不要將錢花在一些既昂貴，又不實用的物品上，應該學會購買物美價廉的商品。要更多的考慮父母賺錢的不容易，建立合理的消費開支預算，尋找科學合理的消費模式。二．家庭： 家長們首先要杜絕對孩子的溺愛，清楚地意識到溺愛對孩子產生的不良影響。其次，要對孩子的消費進行把關和合理的規劃，引導他們養成良好的消費觀念和健康的消費心理。三．學校： 學校應當適當地轉變教育觀念，加強對學生理財、勤儉節約的教育，教育學生樹立正確的消費觀念學會合理的消費、適當的消費。四．社會： 應加強和完善秩序，為學生提供一個良好的消費環境，引導高中生進行合理消費，增加適宜的消費項目，使高中生消費適得其所。 總之，高中生正確的消費觀的建立，離不開個人、家庭、學校、社會的共同努力。

⑦ 求《中學生手機調查報告》1500字的。

手機作為中學生一種方便快捷的現代通訊工具，它在學生中的普及使用，既有利，也有弊。

利——中學生用手機，一是方便家長和學生聯系。家長想了解孩子在學校的動向，隨時可聯系掌握，同時，對子女噓寒問暖也方便；二是有利學生與老師溝通，有時課業上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機交流免去了膽怯和尷尬；三是有利於同學間交流，有不愉快的事或煩惱，可以與同學發發簡訊，聊聊知心話，既可聊一些中學生成長過程中的心裡話，又能加深同學間的友情。

弊——中學生使用手機，其「弊」顯而易見。過頻地使用手機，其一，學生使用手機我們先不說不利學生的學業，單說課堂上手機突然響起，既擾亂了課堂秩序，分散同學們的精力，又影響了老師講課情緒。在寢室使用手機，既影響同學休息，又耽擱自己的業余時間，鈴聲還成了擾寢的噪音；其二，對心智還不成熟的中學生來說，對手機上的黃色簡訊，難以避其影響，再則手機使用不當就成了處於青春萌動期的談戀愛工具；其三手機屬於貴重物品，對於學生來說，保管不妥，後患不少。

顯然，中學生使用手機有利也有弊，雖然這些「弊」帶給中學生的後患不少，但學校光靠沒收、禁止，那是行不通的，何況禁止學生接觸新事物，掌握使用新工具，這有違我們教育的初衷。因此，如何引導中學生使用手機，讓現代通訊工具為中學生所用，是學校教育的新課題，是學校教育的責任。

⑧ 據調查，某南方城市中學生人均消費支出1萬元左右，其中60%的中學生擁有手機，27%的中學生擁有個人電腦，1