⑴ 新生代表發言稿初中
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
踏著九月的金色陽光，我們邁進了要塞中學的大門。成了要中的初一新生，我們倍感自豪。我是一名來自初一(1)班的學生， 今天，我有幸代表2010屆初一新生在這發言，心裡更是無比激動。值此第二十二個教師節即將來臨之際，我謹代表所有學生向我們辛勤的園丁道一聲：老師，您辛苦了！
我們要中校園雖然不大，但這里有「辦規范加特色學校，鑄勝任加特性教師，育合格加特長學生」的先進辦學理念；有「立志、立德、立業」的校風；有「求真、求實、求新」的教風，他們甘於吃苦，樂於奉獻，誨人不倦；有「好學、好思、好問」的學風，他們精神飽滿，好學上進，求實創新。能融入到這樣的學習環境中，是我們每一個初一新生的幸運。這里，綠色的校園是那麼的吸引人，五彩繽紛的花壇，綠草如茵的操場，似乎都在向我們招手。在明亮的教室中，與可親的同學一直學習，知識的大門向我們敞開。
要塞中學是我們同學快樂的大家園，國有國法，校有校規。作為一名新時代的中學生，我們要養成良好的道德行為習慣，為此我們必須認真學習《中學生日常行為規范》、《要塞中學一日常規》、《要塞中學學習常規》，從規范日常行為做起，用規范來指導自己的言行，熱愛祖國，樹立遠大理想，正確的人生觀，自覺抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康、低級趣味的東西。學做品德高尚的人，誠實守信，尊敬老師，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，按時到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤於思考，勤勞儉朴，孝敬父母，嚴於律己，遵守公德，關心集體，愛護公物，堅持體育鍛煉，講究衛生，積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。作為中學生還要自強自立，我們不能象小學生那樣，事事要父母操心，我們應當自己來管好自己的生活，我們還要多讀書，讀好書，拓寬自己的知識面，去欣賞優秀的書籍，在書海中遨遊。
⑵ 初中班級管理制度
第一條：出勤准時守紀。天天按時到校上課、不遲到、不早退、不曠課。
第二條版：作為一名初中生，學習是我權們的首要目的。外表的亮麗在於其次，我們要剪符合學生身份的頭發，穿符合學生身份的服裝，制定這個規范為的是讓我們能夠全心地投入到學習中去，讓我們一起來遵守它。
第三條：一節課只有45分鍾，可以說課堂上分秒是黃金，希望我們每一位同學能夠自覺遵守課堂紀律。
第四條：作業是老師了解同學對知識了解多少的途徑，按時完成作業是每個合格學生應該做到的基本標准。
第五條：考試是在檢查我們對知識的掌握程度，每一分都應該來的真實，因此，在考試中決不能有作弊的現象。為自己負責，決不作弊！
第六條：尊敬老師，團結同學，言談舉止文明，記住自己的一言一行代表著我們班的形象。
第七條：堅決把衛生做到干凈、徹底，因為我們相信，只有在良好的環境中，才能使學習更上一層樓。
第八條：愛護公共財物。從小學老師就講愛護公共財物，小學生都知道愛護，我們都是初三學生了，要來共同保護公共財物。
第九條：誠實勤奮敬業，做品德高尚的人。
⑶ 中學生一日常規心得體會300字
紀律和規則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎麼做不該怎麼做。 但是，如果我們總在一種被要求的環境下學習和生活是很難進步的，所以我們應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規范，拿它來約束自己的一言一行。畢達哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律並不是讓一大堆規章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由。 學校在上學期成立了自律委員會，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。它並不是一個要一批同學來管理其他同學的組織，而是一個促使大家互相監督，做好自律的一個新的學生團體，只為讓我們的學習生活保持良好的秩序。作為自律委員會的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家幫助，為大家服務。 要自律，當然要有具體的要求。在配合現在正在實行的素質教育方面，我們要提高自身素質，樹立自尊、自愛、自強的自律意識，對學校、班級和個人都要有強烈的責任感，並且能夠正確處理日常學習生活中的人際關系和矛盾沖突。在學習方面，我們一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業；二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預習復習工作、上課專心聽講和按時完成作業。在行為上，我們應該以中學生日常行為守則來規范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護公物。在外表上，我們應該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現出學生樸素的本質。 我想，如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發現身邊的事物、環境都會大大的不同。自律並不僅對我們現在的學習有益，在幾年後，當我們陸續結束自己的學生生涯走上社會的時候會發現它對於我們今後在社會上的工作和生活也有很大的影響，因為當我們還是學生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔後果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監督，做到自覺自律，為目前的學習創造更好的環境，也為在今後的工作和生活中養成良好的習慣打下基礎
⑷ 初中班級規章制度
第一條抄：出勤准時守紀。天天襲按時到校上課、不遲到、不早退、不曠課。
第二條：作為一名初中生，學習是我們的首要目的。外表的亮麗在於其次，我們要剪符合學生身份的頭發，穿符合學生身份的服裝，制定這個規范為的是讓我們能夠全心地投入到學習中去，讓我們一起來遵守它。
第三條：一節課只有45分鍾，可以說課堂上分秒是黃金，希望我們每一位同學能夠自覺遵守課堂紀律。
第四條：作業是老師了解同學對知識了解多少的途徑，按時完成作業是每個合格學生應該做到的基本標准。
第五條：考試是在檢查我們對知識的掌握程度，每一分都應該來的真實，因此，在考試中決不能有作弊的現象。為自己負責，決不作弊！
第六條：尊敬老師，團結同學，言談舉止文明，記住自己的一言一行代表著我們班的形象。
第七條：堅決把衛生做到干凈、徹底，因為我們相信，只有在良好的環境中，才能使學習更上一層樓。
第八條：愛護公共財物。從小學老師就講愛護公共財物，小學生都知道愛護，我們都是初三學生了，要來共同保護公共財物。
第九條：誠實勤奮敬業，做品德高尚的人。
應該對吧？
⑸ 孩子剛上初中，不適應怎麼辦
【適應初中生活 闖三關】
紀律關
對於初一新生來說，適應新的學習生活的第一步是適應學校的管理制度。初中學校的管理相對小學來說要更嚴格。有時間上的要求，有校規、班規的要求，還有中學生一日常規的要求。這些制度是保障學生順利進行學業的前提條件，所以如果初一新生能夠在心理上消除抵觸情緒，適應接受新制度，就會為順利度過「小升初」的銜接關打下良好的基礎。同時，也有助於自人控制能力和毅力的培養。
學習關
和小學生相比，初中生在校時間更長，學習內容更多，如果不注意調節心態，往往會感到身心疲憊。正確、科學的學習方法對提高成績、培養能力、造就具有創新精神的人才具有重大的意義。得法者事半功倍，不得法者事倍功半。要養成科學的學習習慣，要追求「苦學」、「好學」、「會學」的高境界。嚴把學習的三個環節：預習、聽課、復習。初一新生，在學習上應注意三個認真：認真聽課，認真做作業，認真訂正。每當新生入學，老師們總能發現，有些學生在自習課上常常不知道該做什麼，精神不集中，這是因為在小學階段學生們沒有養成自主學習的習慣，通常是老師領著學生做習題等等，而在初中學生們需要培養自主學習的能力，為自己制定學習計劃、學會自我控制，更多地運用理性思維來解答問題。
要正確對待考試壓力。小學階段，小學生無需參加大型考試。進入初中後，各種考試隨之而來。作為初中生，應正確對待考試，學會緩解考試帶來的壓力。
初一新生要學會合理安排時間，既不能過度鬆懈，也不能過度勞累。學生應摸索出適合自己的記憶方法，提高學習效率；同時，培養閱讀習慣，通過多讀課外報刊雜志和名著，多觀察和思考身邊的社會和自然現象，擴充知識面。
成長關
要逐步培養自己獨立意識。初中是人生生活、學習過程中的重要階段，對於初一新生而言，入學後培養自己的獨立意識很關鍵。同學們要學會自己獨立生活，尤其是初中住校的同學，家長更應提前幫助孩子學會一些生活自理能力。初中新生從學習和生活兩方面入手，盡快培養出自己的自理能力和責任意識，非常重要。
【准初一同學看過來·學生篇】
學生在小學升入初中這一時段，應該有哪些心理准備呢？
保持積極心態是關鍵
首先，要有角色轉變的意識。可以改變一下自己的學習方法，主動閱讀優秀文學作品，嘗試預習一些初中的功課。初中階段的學習強調主動性，要學會善於學習，而不是被動地學。學生如能認識到自己角色的轉變，就能盡早做好思想准備，以適應即將到來的新生活。
其次，要對新的環境懷有憧憬和期待。存有美好的憧憬和期待，其實是擁有一份積極的心態。有了這份積極的心態，就會主動容納接受新的環境，一旦學生踏進中學校園，自然會帶著愉悅的心情去熟悉新的環境，這樣不僅會消除因身處陌生環境而產生的孤寂和不自在，還能以友好的態度對待身邊的小夥伴，有利於學生融入新的集體生活，並能讓他們在新的學習環境中感覺輕松自如。
特別需要指出的是，不要讓孩子過多回憶小學生活，否則容易陷入回憶，而誘發對未來生活的畏懼心理。
面對小學升入初中這道坎，我們應該收拾心情，將過去的成績珍藏，把過去的失敗封存，用自信的微笑面對即將來臨的初中生活，一切從頭開始。
【准初一同學看過來·家長篇】
不好「管」：生理變化帶來心理變化
從個性心理來看，小學階段的孩子心智尚未成熟，自我意識較弱，自理能力較差，對家長、老師有很大的依賴性，比較「聽話」。到了初中，他們身體發育進入了第二個高峰時期，尤其是第二性徵開始出現，他們就有長大成人的感覺，表現為他們的獨立意識、自主意識增強，對人和事逐漸有了自己的認識和判斷，覺得長大了，不服管了。這個年齡段的孩子容易產生叛逆心理，也比較容易受外界影響，管理起來的確花心思。
這時，孩子對於「聽話」的要求是很反感的，所以家長不要總是以教育者的身份與孩子交流，更不能實行「高壓政策」，那樣不僅很難與孩子溝通，還會加重孩子的逆反心理。家長要盡可能民主、平等地與孩子對話，找出問題的「結症」，以便「對症下葯」。
該放手時要放手
如今，物質上的准備輕而易舉就能完成，而心理上的准備卻更需引起重視。
首先家長要給孩子清晰的心理暗示和一定的心理刺激，讓孩子能明確地意識到：我和過去不一樣，我長大了，我是中學生了。要達到這樣的效果，不妨刻意為孩子做一件事，如可以安排一次旅行、一次聚會或送一件禮物等，賦予孩子一定的儀式感，能激發孩子對新生活的無限遐想，這對孩子的自我定位和自我發展有積極作用。
家長對孩子的管理和教育，要做到收放自如，這也是家長需調整的心理。在小學升入初中這一時段，家長對孩子的教育和管理會出現兩大誤區：一種認為孩子已經長大，可以充分信任孩子，放手讓孩子自主行事；一種則認為孩子不經事，事事關心，無微不至。家長應該明白，這
⑹ 中學生一日常規
一、進校制度
1.嚴格遵守作息時間，准時到校。
2.必須穿校服，共青團員須佩戴團徽。
3.騎自行車的同學一律在校門外上下車，進出校門及在校必須推行，應自覺將自行車擺放到指定地點，主動擺放整齊。
4.進校時，應主動向教師問好。
5.嚴禁將校外人員帶入學校，不得在校內和校門前會客或等候他人。
6.嚴禁將手機、隨身聽、游戲玩具、小動物與學習無關的書、報、卡通畫等帶進學校。
二、升旗制度
1.積極參加每周一的升旗儀式、集合、站隊做到快、靜、齊、不得無故缺席。
2.按學校統一規定著裝，升國旗、奏國歌時要肅立，脫帽行注目禮，認真聆聽教育。
3.平時遇升降旗，應自覺面向國旗肅立，不得隨便走動。
三、課堂制度
1.2分鍾鈴響後，應迅速進入教室（體育課應站好隊伍）准備好上課用品（書本均放課桌左上角），靜候上課。
2.上課應坐姿端正，專心聽講，積極思考，認真做好筆記。有問題時應舉手，經老師允許候方可發問，回答問題應先起立。
3.自習課堅持無聲自習，不隨便說話、下座，不做與學習無關的事情，自覺保持教室安靜。
四、請、消假制度
1.因事請假不能到校，應事先由家長來電話或到校與班主任請假。
2.因病不能到校上課，兩天以上須憑醫院休假證明請假。
3.遲到、曠課、病假累計超過規定，按學校學籍管理辦法處理。
五、課間制度
1.課間不許出校，遇特殊情況須經班主任同意陪同，送到傳達室執勤保安，經允許後，方可離校。
2.教學樓內應輕聲慢步，不得追跑打逗，大聲喧嘩。不吹口哨，不講臟話，不在樓內拍球，打撲克等活動。
3.在樓道內（含上下樓梯）一律靠右行走，注意禮讓，不得擁擠，不在門口站立，不竄班。
4.遵守午休制度、午休時間，教學樓內保持安靜，確保師生休息。
5.未經老師允許，不隨便進辦公室。
六、兩操兩課制度
1.堅持上好兩操兩課，體育活動遠離教學樓。
2.課間廣播操做到集合快、靜、齊，做操要求動作準確整齊，符合拍節要求，動作幅度大。
3.眼保健操要求穴位準確，力度適中，符合音樂拍節要求。
七、衛生制度
1.各班值日同學應每天按規定時間和要求完成環境、樓道、教室的清掃工作，做到衛生區內無死角、牆壁、地面、門、窗干凈、無灰塵、無刻痕；黑板、講台有專人負責；桌椅物品擺放有序。
2.養成良好的衛生習慣，保持校園、樓道、教室的清潔衛生。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，嚴禁從窗戶扔雜物。
3.每4周的全校衛生大掃除，應按學校規定的區域及標准，徹底做好教室衛生區及責任區的衛生，並接受學校的檢查。
八、儀表要求
1.自尊自愛，注重儀表。要求服裝、發型要符合中學生的特點，學生不佩戴任何飾物，不留長指甲，不染指甲，男生不留長發，不焗染發等不符合學校要求的發型。女生不化妝、不燙發。頭發長短適中、整齊、利落。
2.穿校服，著裝應端莊大方，符合學生身份。女生長發應紮起，不準披發。不準穿休閑短褲或運動短褲（體育課除外），不準穿拖鞋。
九、學生交往要求
1.同學間團結互助，互相尊重，正常交往，使用禮貌用語。同學之間發生矛盾，各自多做自我批評，不說臟話、粗話。矛盾糾紛要依靠老師和學校，通過正確途徑解決，嚴禁打架或糾集指使他人打架斗毆，違者從重處罰。
2.提倡簡朴，同學間不搞生日聚會等吃喝、遊玩、送賀卡等活動。不結交有劣跡行為的學生，杜絕與社會閑散人員交往，同學有困難，要主動幫助。
十、集會制度
1.班會時要准時進班，不做作業，不做其他與班會無關的事情及活動。
2.集會時要按時到場，做到保持安靜，認真聽講，必要時要求做記錄。
3.參加校級大型活動時，聽從統一指揮，不得隨意走動和說笑，不做與會議無關的事情。
4.組織觀看電影和觀看演出時，不遲到、不早退、按指定位置就座，不準說笑打逗和竄位，尊重演職人員，適時鼓掌，不準起鬨和帶零食。
5.積極主動參加學校組織的各種實踐活動。
十一、愛護公物制度
1.各班應按學校要求，自行制定財產保管制度和節電、節水公約，將教室和環境公物保管落實到人。
2.愛護公物及學校一切設施，凡損壞公物者，要主動報告、賠償。對故意損壞公物者，除賠償外，學校根據情節給予相應處分。
3.不準在課桌上及牆壁上塗寫、刻畫，不準用腳踢門，開關門窗要輕推關。
4.節約用水，節約用電，不得隨意開關電門，放學時必須關燈。
十二、清校制度
1.放學後應及時做好掃除，清掃後認真關窗鎖門後方可離校。
2.放學後立即離校，不在學校逗留，自覺執行清校制度。
3.節假日，沒有老師組織不得擅自到校活動。
十三、安全制度
1.上學放學時要遵守交通規則，注意交通安全，不騎快車，不騎車帶人，不闖紅燈，騎車不打逗，不多人並行。
2.上體育課應按老師規定著運動裝，運動鞋，做活動時要按老師講述的要求去完成，要遵守紀律，保障安全。
3.不隨意觸摸電器設備和消防器材。
4.不攀爬樹木和建築物。
5.不將危害他人安全的器械、火種帶到學校、違者處罰。
6.按老師要求上好實驗課，注意安全，不動、不拿危險葯品。
7.在校園內禁止在非運動場地開展體育活動。
8.不到學生不適合場所，如三廳一社、網吧等有損學生身心健康的場所。
⑺ 作文初中生一日常規讀後感
《初中生一日常規讀後感》
讀了初中生《一日常規》後我深有感觸，反反復復讀了好幾遍，每讀一次我都覺得它跟我們的日常生活息息相關，就拿其中的「上學」和「放學」需注意的事項來說吧.
上學時，我們應該按要求穿好校服，佩戴好紅領巾，不遲到、不早退，早上見禮儀崗師生要主動打招呼。對照以上，我做的不夠好的地方是不能主動向禮儀崗老師問好，這一點我以後一定會積極地改正。
而放學時，我們則要迅速地到教室外面整隊，靜候老師的到來。當天值日生快速做好教室和保潔區的值日工作，確保及時清校。結合這條，我更加感到安全的重要性，我們在放學途中千萬不能打打鬧鬧，離校前不能擅自離隊要確保自己的安全，讓家長和老師放心。
其實，《學生一日常規》的任何一條細則，原本都應該是學生們一進入校園，不說也應該知道和遵守的行為規范。無奈，旗縣、農村、牧區的孩子們，從小缺乏行為規范的最基本教育，致使有些孩子在沒有文化禮儀的惡劣環境中逐漸成長，把隨口吐痰、隨口罵臟話、大聲喧嘩、到處扔垃圾......看做是一種沒有什麼了不起的行為,久而久之,會嚴重的污染環境、社會、以及下一代，也會給我們的家鄉乃至國家臉抹黑。
創建一個舒適的學習環境是我們每個學生的職責，我一定會愛護好我們的環境，並監督他人共同愛護我們的校園，讓我們都來做一名遵守《一日常規》的好少年。
⑻ 學生一日常規的心得體會怎麼寫
教你怎麼寫吧，還是自己寫的好：
看完全書後簡明扼要地寫下自己的收獲、體會，或者對全文或某些部分加以評析，鑒賞或質疑、批評，這就是學習心得。
學習心得的內容多樣、形式靈活，有觀點、有材料、有頭有尾、層次清楚、結構完整，這里最重要的是有觀點，也就是有「心得」，要把「心得」准確地表達出來。其次是有材料，可以是摘抄讀過的詩文原句，也可以概述原文大意。
初學者，可以分兩步。
第一步，以摘抄原文為主，然後適當作一些分析，談自己的認識，體會，這樣做，難度不大。
第二步，對原文只作概述，並採用夾敘夾議方式，同時寫出自己的心得，這樣寫以自己的語言為主，難度較高。
給你一些片段，自己照寫吧，抄也可以：
學習數學,重要的是理解,而不是像其它科目一樣死背下來.數學有一個特點,那就是"舉一反三」.做會了一道題目,就可以總結這道題目所包含的方法和原理,再用總結的原理去解決這類題,收效就會更好.學習數學還有一點很重要,那就是從基本的下手,穩穩當當的去練,不求全部題都會做,只求做過的題不會忘,會用就行了.在做題的過程中,最忌諱的就是粗心大意.往往一道題目會做,卻因粗心做錯了,是很不值得的.所以在考數學的時候,一定不要太急,要條理清楚的去計算,思考;這樣速度可能會稍慢,但卻可以使你不丟分.相比之下,我會採取稍慢的計算方法來全面分析題目,盡量做到不漏.學習是一生的事情,不要過於著急,一步一個腳印的來,就一定會取得一想不到的效果.
我一直認為數學不是靠做題做出來的.方法永遠比單純做題更重要.在第二天講課前,最好先預習一下.用筆劃出不懂的地方.在老師講課時認真聽講,並在原先預習時不懂的地方加以解釋,寫好步驟.在課上,有選擇的聽和記老師所講的例題.首先要聽懂,然後再記下些重要的步驟和方法以及易錯的地方和自己不容易想到的地方.還有,重要的定理和結論一定要熟記.課後要善於總結本堂課的內容,並在腦中梳理自己不懂的但經老師講後才明白的例題的步驟,梳理1至2遍.課後要按時完成作業.一般先看老師鉤的題目,看完後再自己動手做一遍.至於那些老師沒有鉤的題目,可選擇性的做一些.若想的時間太久,就需要"放棄"了.
數學的學習是一個積累和運用的過程，因此，學好數學的一個必要前提便是要注重平時的積累和運用。而在日常時對於數學的學習還是有許多方法的。
數學學習做題是極為必要的，因此做題之後的總結工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識融會貫通，合理運用。總結工作具體而言我們可以這樣做：一，常備改錯本，將自己做錯的題目摘錄下來，並將自己的錯誤做法和正確的作法一同記錄下來，，以此警惕自己；二，正確把握考點，抓好典型，以此舉一反三，我們在做題的過程中應該對題目考察的知識點有一定的認識，不可盲目做題，在此過程中我們可以提取一些具有某知識點的典型考法的題目，將其擬於一個標題之下記錄，以此不變而應萬變；三，對於許多學有餘力的同學而言，僅有以上兩點，想要得到進一步的提高還是遠遠不夠的，我們還需要對解題方法有一個思辯的理解，從許許多多
的解法中選取適於自己的解題方式，而對於一些靈活的題目而言，我們還應該在做題中對許許多多的情況進行總結，以便在考試中將方法靈活運用，防止死做與定性思維的產生。
⑼ 初中班主任應培養學生哪些良好習慣
初中班主任培養學生的良好行為習慣淺析
當下，我縣大力推行新的學生良好行為習慣養成，學校工作也緊密圍繞這一中心開展各項工作，這與國家正大力實施素質教育相吻合。在多年的班主任工作實踐中發現，凡是品學兼優的學生往往都有良好的行為習慣，凡是學習不好，多方面表現不佳的學生，往往沒有良好的行為習慣。正如一句格言所說：「事實上，成功與失敗的最大分別，來自不同的習慣。好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。」可見培養學生良好的行為習慣多麼重要。初中時期的學生好勝、好奇、表現欲強，可塑性很大，如果引導得法，學生是能夠逐步養成好習慣的，而在這個過程中最重要的是老師的一個 「愛」字。
如何培養學生良好的行為習慣呢？我認為應做到以下幾點：
一、培養學生良好的品格
我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
二、用愛搭建我與學生間的橋梁
1.愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2.愛就是關懷。
入冬以後，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3.愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4.愛就是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為准則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地「看」。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
學生良好行為習慣是建立在「愛」的基礎上的，處處關心學生，讓學生感受愛的存在，要對學生進行理想教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想是行動的指南，學生有了正確的思想，才有可能有好的行動，有好的行動，才有可能有好的習慣。理想是人們奮斗的動力，是航標，指引著學生向正確的目標前進。班主任要對學生進行理想教育，進行人生觀教育，讓學生從思想上認識到人為什麼活著，什麼樣的人生才有意義，教育學生樹立為人類社會的進步而奮斗的目標，結合教材，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、關心他人，做一個對社會有用的人。
三、班主任可結合學生學習生活實際，讓學生切身認識到養成好習慣的重要性
班主任可在周會課上或和學生談心時，讓學生回憶一下自己有哪些好習慣，你從中受益了嗎？有哪些不好的習慣，這對你及他人有什麼壞處？通過對自己切身體驗的回味，通過比較，學生能從內心認識到養成好習慣的重要性，從而產生培養好習慣的願望，下定改正壞習慣、養成好習慣的決心，才能有一次次堅決的行動，好習慣才能逐漸養成。
四、班主任要充分發揚民主，發揮集體的積極作用，樹立良好的班風
學生到了初中，隨著身體的發育，心理也發生了很大的變化，逐漸有了要獨立的意識，對問題有了自己的見解，有希望別人尊重的願望，在意別人對自己的看法。班主任應根據學生的這一心理特點，充分發揚民主、發揮集體的作用，培養學生良好的行為習慣。
1.《中學生守則》對中學生的行為進行了具體規范，可操作性很強，開學初，要帶領學生利用周會課學習，然後結合本班實際集體討論制定班級公約。我在新學期制定班級公約時，是先請學生每人寫一份班級公約，然後班幹部綜合大家的意見寫出來，再在班級公布，如果同學還有什麼好的建議，繼續修改，在學生充分醞釀後，寫出一份能代表全班意願的班級公約張貼在教室的牆上。由學生集體制定的公約，執行起來，自覺性強多了。
2.初中學生的模仿性很強，也有了一定的參與意識。開學初可競選班干、組長，讓每個參加競選的同學走上講台，面向全班同學暢談自己的「施政」方略，由學生選出他們信得過的班干、組長。每周要定期開班干組長會，聽取他們對班級情況的反映，認真對待他們的意見。建議，和他們一起探討管理班級的方法。同時，對他們的工作進行總結，指出優點及存在的不足，教他們工作方法，培養他們的責任感和良好的行為習慣，充分發揮他們的模範帶頭作用。每一位班干、組長就是一面旗幟，榜樣的力量是無窮的，這樣，整個班級就會向好的方向發展。
3.班主任可經常利用周會課，針對班級普遍存的問題，以此為話題展開討論，澄清認識，這樣有利於改正壞習慣，形成好習慣。
4.班主任應主動與任課教師和學生家長聯系，形成教育合力
班主任是聯系任課教師和學生家長的紐帶，可把自己對學生的要求與任課教師、家長溝通好，既可取得任課教師和家長的理解、支持，又可了解學生的真實情況，便於學生養成良好的行為習慣。
五、班主任要對學生以正面教育為主，多鼓勵表揚，但要獎懲分明
習慣是不斷重復一些行為形成的，班主任應創設一個重復良好行為的環境氛圍，對好的行為要表揚，反之，則批評指正，這樣就促使學生不斷重復良好的行為，從而杜絕了不良行為重復發生的機會。日復一日，年復一年，時間長了，就習慣成自然，而好的習慣一旦養成，堅持起來就不覺得苦了，它會使學生終身受益。
六、班主任要加強學生的自我教育
學生到了初中階段，自我意識得到了發展，這也是學生主動進行自我教育的重要前提，班主任應主動幫助學生更好地認識自己，培養並提高他們的自我分析、自我評價能力，以便學生發揚優點，克服缺點，養成好習慣。
總之，班主任只要對學生做到動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆，學生的良好行為習慣一定會養成，一定會收到事半功倍的教育效果。