中學生學習效率的調查與研究

Ⅰ 初中生怎樣提高學習效率

初中的時間很寶貴，三年轉瞬即逝，所以初中生需要對自己的學習效版率進行大幅度的提升權，下面為大家整理一些初中生如何提高自己的學習效率的方法：
1、給自己一些時間限制
把功課分成若干個部分，再把每一部分的學習限定時間，例如一個小時之內完成一份練習冊作業，九點前做完這套試卷，這樣就可以有效的提升初中生的學習效率。
2、一心一用去學習
不要在學習的時候還要去聽歌，一心不能二用，即使你覺得聽歌能夠放鬆神經，但是還是會在不經意間影響你的學習效率。
3、勞逸結合

玩的時候就是玩，學習的時候就是去學習，這樣初中生就會在學習的時候保持高度的認真，起到事半功倍的效果，學習效率會最明顯的提升。
4、學習效率的高低證明綜合學習能力

學習效率的高低，是一個初中生綜合能力的體現。在初中時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響，進入社會也一樣，工作成績的好壞就證明學習效率的好壞。

Ⅱ 如何提高中學生的學習效率

建議抄1：上課時候盡量不襲要做筆記，先認真聽老師講課，在頭腦中將重點記下來。
2：中午盡量不要做作業，先休息好，下午才有精神聽課。
3：將老師講的課聽懂了，那麼作業也就不會很難了。
4：如果有晚自修，作業一般都盡力在自修時候完成。（如果當天作業真的過多，建議另找空閑時間。）
5：不要另外去找課外作業。只要將老師布置的作業認真完成，課後認真聽講，那麼掌握老師所教的知識點就不會很困難。
希望以上這些能對你起到一些實質性的作用。

Ⅲ 中學生如何提高課堂學習效率

1.做好上課准備
做好上課之前的准備，學習效率加倍。在上課之前，提前准備好需要的本子和筆，避免因翻找時跟不上老師講課進度;提前復習之前學過的知識，預習將要學習的內容，帶著問題進行聽講；了解和熟悉老師的教法和特點，積極適應老師講課風格。聽，不僅是聽老師講授、也要聽同學發言。在聽講時要做到：聽老師講。要帶著以下目的去聽老師講：①聽老師是怎樣分析課文， 怎樣講解有關要領、法則、公式、定律的概括、推導及應用的;②聽老師是怎樣講清新舊知識的聯系的;③聽老師是怎樣講解重點、難點內容的;④聽老師是怎樣在新課結束時做總結性發言的。
2.把握課堂黃金時段
前松後緊法。所謂「前松後緊」，是說聽課時前幾分鍾不妨鬆弛一點，後頭再緊張起來。一節課45分鍾，一天好幾節課，要想每節課自始至終緊張、專注地聽講，說實話很難聽課時不妨前松後緊。有的同學上課時一開始還能集中精力，可上到半截就開始走神;而老師上課時往往一開始是回顧以前所講內容並引入新的內容。
3.課後
做好課堂練習及作業。課堂練習及作業是學習中從理論到應用的一種實踐活動(學以致用),是鞏固知識和檢驗學習效果的重要手段。做練習及作業時,要堅持理解消化,立足於懂,不要圖快。要仔細審題。

Ⅳ 初中生怎樣提高學習效率

初中的時間很寶貴，三年轉瞬即逝，所以初中生需要對自己的學習效率進行大幅版度的提升，權下面為大家整理一些初中生如何提高自己的學習效率的方法：
1、給自己一些時間限制
把功課分成若干個部分，再把每一部分的學習限定時間，例如一個小時之內完成一份練習冊作業，九點前做完這套試卷，這樣就可以有效的提升初中生的學習效率。
2、一心一用去學習
不要在學習的時候還要去聽歌，一心不能二用，即使你覺得聽歌能夠放鬆神經，但是還是會在不經意間影響你的學習效率。
3、勞逸結合

玩的時候就是玩，學習的時候就是去學習，這樣初中生就會在學習的時候保持高度的認真，起到事半功倍的效果，學習效率會最明顯的提升。
4、學習效率的高低證明綜合學習能力

學習效率的高低，是一個初中生綜合能力的體現。在初中時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響，進入社會也一樣，工作成績的好壞就證明學習效率的好壞。

Ⅳ 初中生如何學習效率最高

掌握好的學習方法非常重要，下面內容初中生如何提高學習效率，希望能給您帶來一定幫助。

初中生如何提高學習效率

中學生要想利用有限的時間更快更好地學好知識，必須掌握如何管理時間、如何提高學習效率的知識，在此，我們就一同來探討一下這個問題。

首先，我們要了解學習效率的定義，就是單位時間內所學知識的有效量。實際上，和學習效率相關的因素有很多，簡單列舉如下：個人的學習類型和特點、採取的學習方法和步驟、記憶階段特點、平時的學習心態、學習時的個人情緒、學習時的身體狀況、潛意識運用水平等。

其中，很多是大家所熟悉的內容，我就不一一介紹和講解了。在此，結合上次北京西單圖書大廈圈友會時提到的三點，我認為家長和同學們應該重點注意的首先是學習時的情緒。如果同學們在學習的時候，情緒比較低落，那麼，學習效率很難提高。在此，我給大家介紹一下我輔導學生學習時常用的「情感共鳴法」。這種方法就是要讓學生進入一種理想的情緒境界，從而使知識與情感達到共鳴的效果，產生最強的影響力。例如：語文學習的時候，在閱讀課文的時候，首先要設想一下文章相關的可能場景。我常常會花兩分鍾時間，鼓勵我的學生暢想自己就是作者，他在當時當地會用何種心態來朗誦或者寫作，這往往會收到非常好的效果。不論對文章的理解還是記憶的效果都非常理想，學習的效率自然很高。

另外，就是潛意識運用水平，這是一個很新的名詞，我嘗試著將它運用到學習當中去，在學生中收到了非常不錯的效果。簡單說，就是要養成良好的學習習慣，很多習慣可以提升到潛意識學習的境界。我們的人類意識分為意識和潛意識，兩者的比例大約為1：4.所以，弗洛伊德才用冰山的一角來形容我們的意識，而水面下的潛意識卻遠遠超過意識。因此，我一直在研究，如果我們可以教會學生運用潛意更多點擊http://www.zhao-kao.com/zk識來學習，那麼，我們不僅可以並行處理事務，同時效率也會得到數倍的提高，並且，最為難得的是我們根本就感覺不到勞累。目前，我通過幫助學生學習「名字推理法」、「假設聯想法」、「睡前回想法」等良好的學習習慣，有效地幫助他們達到了潛意識學習的初級水平，將來我會逐步向大家介紹具體細節。

其次，提醒家長朋友們，要注意孩子學習的預熱，不要在他們心態沒有調整好的情況下，催促他們馬上進入學習當中。這時，他們往往還沉浸在學習之前的游戲之中、玩耍之中，很難進入學習狀態，學習效率自然很低。反而不如拿出5分鍾時間，讓孩子放鬆一下，同時，和他聊一些與學習相關的內容，當然應該是不會讓他情緒低落的話題，這樣他就會有一個良好的思維預熱。然後，才能夠進入快速的學習沖刺狀態。

Ⅵ 中學生學習效率小結

學習關繫到來我們能否成才源，關繫到教育的成敗，關繫到國家、民族的興衰。不論是從國家的需要、社會的發展，還是從個人的前途來看，只要生活在社會上都必須學習。有的人堅持數年學有所成，有的涉獵多方效果不佳，原因是多方面的，但學習效率是決定學習成績的重要因素。所謂學習效率就是學習所消耗的時間、精力與所獲得的學習數量和質量之比。實際上，學習效率所探討的就是如何以最少的時間、精力之投入，獲得最多最好的知識、產生較強的能力使學習最優化的問題。在新課程標准更加重視以學生為主體的今天，教學已逐漸把重心由教師的「教」轉向學生的「學」，更加重視學生在學習中的主體性的發揮。在這一趨勢的影響下，學生的學習效率應該成為教育教學研究的重中之重

Ⅶ 中學生要怎麼樣提高學習效率，及時掌握所學知識呢

中學生要提高學習效率，要及時掌握所學知識

一、養成當堂掌握的學習習慣

如果老師一進課堂就宣布：「為了檢查這節課的學習效果，這節課的後十分鍾要進行測驗，測驗結果將計入平時學習成績。」那麼，這節課的同學們聽課的效果一定不錯。為什麼呢？因為絕大多數同學都會暗下決心：今天一定要好好聽講，爭取當堂掌握。上課時，就會特別專心，會積極思考並認真記憶。可見，課前有沒有一個「必須當堂掌握」的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節課前，初中生都能自覺地要求自己「必須當堂掌握」，那麼上課的效率一定會大大提高。

有的初中生由於把主要精力放在思考問題上，因此與記筆記發生了矛盾，怎麼辦？有一個優秀生是這么處理的：如果記筆記妨礙了聽課的話，乾脆不記。以聽懂為唯一目的。但上課的時候也要拿一支筆，並非記老師的原話，而是當老師講到某個對自己有啟發的地方時，在紙上記下符號或簡要地記上幾筆，下課後再去考慮。

學無定法，但有方法。多多琢磨，是可以提升學習效率的。

Ⅷ 中學生如何提高學習效率

這里說的其實也都是《老生常談》。
一，老師用了大量時間，所以備課充分。課上內必須認真聽講。
二，必容須以教科書說的話為准。其它的所謂輔導資料，都源於課本。為了賺眼球，有不少題目屬於考試的擦邊球。自己若把心思放在擦邊球上，或許心裡覺得有可能是考題，使勁兒鑽研，那就是學習大方向錯啦！
三，課文後頭的小例題小練習題，必須高度重視。因為它們是解決難題的橋梁和跳板。
四，作業完不成沒關系。最主要的就是吃透教材內容。（初中不允許布置家庭作業，是國家教育部規定的）。做作業盡量《獨立完成》。不要邊看書邊做作業。
五，計劃好，把頭兩天的知識來一個《舊景重現》，哪怕是瀏覽一下，也可以加強記憶。
六，同學同學，是與自己一同來學習的盆友，所以必須有了疑難問題找同學共同研討解決。解決不了的，問問老師。或者等一兩天後再想想。
七，如果有不影響他人的，大聲朗讀的環境，那就大聲朗讀或者背誦。如此這般就可以加強記憶了。
八，不與他人攀比成績的高低。自己要充滿自信心，有自強不息的勁頭，保持自尊心！與同學們多交流心扉。

Ⅸ 研究性學習問卷調查：關於中學生運動和學習效率的關系

你這個調查卷怎麼跑來到網路來啦自？用A4紙，列印一堆出來，然後發給班主任，就說學校要求學生都要填的，然後後天交上來！搞定！如果你是大學生而不是中小學的老師，那麼就去一間學校找到學校的領導，就叫他為了教育事業幫忙協助一下，相信這份調查卷會被取納的！

Ⅹ 初中生如何提高學習能力和學習效率

目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀 中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕鬆鬆中學好各門功課。 學習能力是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想像力、創造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一個連課都聽不懂的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起。所以，要提高學習能力，必須以聽課為重，提高聽課水平，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度 的發揮，然後利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力，從而由征服一門學科到征服所有不擅長的學科，全面提高學習成績。 提高聽課水平 1、積極主動地聽課 你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動的聽老師講課，如果真是如此，那你也不必事先預習功課了，只要把老師的講過的內容像鸚鵡學舌那樣重復幾遍，不就能圓滿完成任務了嗎？實際上，中小學的課程（尤其是中學）並不好對付，在毫無准備（預習）的情況下聽老師講課，頂多隻能懂些雞毛蒜皮的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可 能。真正所謂的上課，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎麼理解的問題，放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索，然後再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預習和復習。 2、預習，通常分為三個階段（預習三部曲） (1)、預習第一階段 先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止。 (2)、預習第二階段 研究課本後的問題或習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。 (3)、預習第三階段 利用參考材料，將沒有學過的內容（後幾課）做一番預習，能做到這一部，不僅預習的興趣會迅速增加，而且預習的功夫也會漸漸達到爐火純青的境界。當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以預習本身就包含了大量的復習因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的七 分預習，三分復習。 3、復習的過程也分為三個階段 (1)、復習第一階段把課堂上學過的內容重溫柔一遍、實際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：點到為止，不求甚解，但總比一點都不復習好得多。 (2)、復習第二階段把課堂上學過的重點摘出來，整理在筆記本上，這並不需要太多時間。 (3)、復習第三階段做練習（這是加強應用能力的問題），總而言之，要提高學習能力，必須以聽課為重，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然後利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力。 如何提高學習效率呢？首先要集中精神學習。一個人注意力不集中，那麼學習效率會相當差，我們在精神散漫無法讀書的時候，往往會歸咎於環境不適合，我們常可聽到這樣的抱怨：沒有一間象樣的書房，想學習是心有餘而力不足。或者說：附近噪音太大，所以看書的效率就很差。等等，並且強調：如果住在一個環境幽靜，沒有人車的地方，學習效率不知會提高多少倍！乍聽起來，這種想法似乎很有些道理，但隔絕了外界的刺激，我們就能精神集中嗎？ (1)、排除干擾因素 在日常生活中，你也許有過這種體驗，當你在看書的時候，有人在附近講話，雖然只是悄悄話，卻會使你看不下去書，然而在火車上，雖然車子在隆隆的向前開，你卻很容易就能集中精力看書，可見周圍的音量的高低，強弱與對精神集中的妨礙度並不成正比，反而是其他的因素影響較大，此外，感冒了身體不舒服，或其它煩惱事，都會影響精神集中，因此我們必須想辦法消除和避免這些因素。如果一本正經談集中力，很容易被人認為是一種特殊能力，其實不然，只要你多用心想辦法除去會妨礙集中精神的因素，就可以辦得到，你只要當前的問題的重點抓住並加以適當的處理，使身心保持最佳狀態，集中就可以提高很多。 如果你還是覺得精神不能集中就必須晝客觀地分析目前所處的情況，找出其中的原因，當你能夠覺察到啊，我在這種狀態容易分散注意力的話，也就能想出對付的辦法了。如果你覺得周圍細小的聲音干擾你，你或許可用嘗試發出聲音的學習方法來加以對抗。如果是聲音與聲音之比，因為遠近的原理，遠處的聲音會讓你覺得更小更不在乎這些。有的人面對各種的干擾，只要一做自己喜愛的習題，精神就會很集中。 (2)、暫拋開煩惱 一旦有了煩惱及雜念，就會妨礙集中精神及注意力，如果有了，就必須分析它並想出能解決問題的辦法。面對煩惱而能集中精力學習，那需要極大的耐力和意志力，在必須集中精神的時刻，把煩惱暫時忘掉。 除了精神的健康外，一個人的身體也很重要。一個人如果患了感冒了或身體不適，這時候還勉強坐在書桌邊學習的話，效果一定不太好，如果覺得疲倦的話，那就要休息一下，不要太執著於學習了，身體健康了，學習效果肯定會好些。 (3)、讓注意力集中、持續 一般來說，我們可以持續多久的注意力呢？有人實驗過，小學生大概可以持續三十分鍾，中學生大至是四十分分鍾到五十分鍾，成年人大概是一個半小時，這當然還要考慮到具體的個人當前的環境問題，以及工作內容等，這些情況不同，持續的時間也會有所不同。 每一個人最好都要了解一下自己的集中限度。如果集中限度只有七十分鍾的話，這樣可以在七十分鍾後設定一段十分鍾的休息時間，使用這種間歇性的方法，比起長期不冷不熱的在那熬要好了。 如果有人說：我老是注意力不集中！不必擔心，找一種能訓練集中注意力的游戲玩一玩兒益智又有趣，一個人在做自己喜歡的事時，也正是注意力最集中的時候。 當一個人疲倦了的時候就必須轉換一下狀態，一個人站久了就想要做下來，累了就會想睡，一個人的生理，是在緊張與鬆弛的節拍中取得平衡而發揮出本來的機能，一個人累了還在那兒強撐著，是沒有意義的。 學習到了某個階段而覺得疲勞時，這時就得馬上休息一下，以便恢復，要是你不顧這些，繼續用功，學習效率必然低落，如果說仍硬撐著，反而會搞壞身體，因此遇到這種情形，乾脆改換一下情結，方法很多，並不一定要休息，你可以出外散散步，呼吸一下新鮮空氣，也可以找朋友玩玩兒，還可以找些內容不同的書看，這也是 換換氣氛，調節情結的一種手段。