中學生喜歡老師怎麼辦

Ⅰ 作為一名中學生很討厭一個老師怎麼辦

討厭的原因是嚴肅，就是你的不對了。人是有個性，不能各個老師都符合你的喜好。
你的目的是學習，而不是對老師評頭論足。所以就要慢慢適應，多想想老師的優點，想想老師的令你喜愛的地方。

Ⅱ 中學生討厭老師怎麼辦.

你找一節他的課仔細地看老師，試著讓自己去發現她的優點，你覺得她版不討厭的地方，權然後再慢慢把這中感覺放進心上，有機會的話多向其他同學了解關於他的事情，也許在了解了之後你會有很大的改觀，因為我曾經也和你一樣。

Ⅲ 中學生早戀了，老師怎麼辦

早戀是指未成年學生把對異性的好感用戀愛的方式來表現的一種心理活動形式，盡管中學生早戀者仍是少數，但對他們這一年齡而言，其比例還是讓人感到吃驚而且目前有早戀人數逐年增多、年齡愈來愈小的勢頭。中學生早戀是現實的、無法迴避的教育問題，我們務必認真分析中學生早戀的原因和特點，進行學校、家庭、社會的綜合治理。一、早戀的原因面對人數日趨漸多的中學生戀愛問題，禁止並非良策，默許是種失職，教學生把握成長才是良策。那麼到底是什麼原因導致中學生早戀呢？從調查得來的數據歸結起來有以下方面：有的是認為對方英俊飄亮；有的是認為對方與自己興趣相投；有的是認為對方學習成績優秀；有的則是說因為看了有關愛情的書籍、電影、電視，所以想嘗試一下。其實中學生早戀原因，是多方面的，但歸根結底在於兩個方面，即內因和外因。（一）內因1、首先是青春期性生理和性心理發育的自然本能作用。進入青春期的青少年隨著生理的發展開始產生性意識。他們開始敏感地看待男女同學間的交往，他們注視著異性同學有關自己的一舉一動。逐漸地，在異性好感的基礎上各自形成一個或幾個異性的「理想模型」，並在眾多的男女共同交往中逐漸由對群體異性的好感轉向對個別異性的依戀，形成一對一的行動，即進行早戀。2、其次是道德觀念相對薄弱和自製力不強。許多青少年由於自身道德觀念薄弱，把談戀愛當作兒戲，絲毫不考慮愛情中的責任和義務，不理解什麼是美的行為，什麼是不道德的行為，個別人甚至出現不道德的性關系或違法現象。也有的青少年由於意志薄弱、自製力不強，明知是不對，但產生激情時不能控制自己的情緒和行為。（二）外因1、首先是家庭往往對這個問題採取嚴厲禁止的態度。不允許孩子有正常的異性交往，封鎖一切有關性知識和愛情描寫的書刊，導致一些孩子產生逆反心理。2、其次是有的學校、老師對這個問題採取迴避態度。對青少年的早戀現象置若罔聞，導致早戀在學校中蔓延，更多的情況是採取另一種迴避態度，絕對禁止男女學生的個別交往，一旦發現任何早戀的蛛絲馬跡，便不分青紅皂白地定性為早戀，甚至公開處罰，常常會嚴重挫傷學生的自尊心。3、社會對中學生的早戀給予過多渲染。描寫中學生早戀的文學作品、影視節目紛紛出台，使青少年覺得中學生的早戀成為學校中的主流，其結果反而對學生的早戀起到一種推波助瀾的作用。存在學生早戀傾向的原因當然很多，但社會的影響應該是起決定作用的。4、媒體輿論的不正確導向。不良書報雜志、低級趣味的甚至黃色的影、錄像等也對青少年的早戀有直接影響。當前流行於文化市場的那些不健康的東西，數量之多，覆蓋面之廣，是前所未有的。各種傳播媒介中，性刺激量大大增加，那些庸俗的格調低下的文藝作品特別容易污染青少年純潔的心靈。二、早戀的發展階段一般來說，中學生的早戀主要經過以下幾個階段。1．確定目標：開始關注某一個異性，默默地思念，這一階段可能有眉目傳情、暗送秋波的表示。有些中學生的早戀只停滯在這個階段，成為「單相思」，不敢與自己喜歡的異性交往，這樣有可能形成情緒障礙，影響正常生活和學習。2．有所行動：中學生異性之間寫情書、遞紙條、贈小禮物等，即是對某一異性有好感的表示。同時可有約會行為，如一起逛公園、看電影、外出旅遊等。3．頻繁約會：逐步進入一對一的比較穩定的約會，可能公開化，似乎已經確定了「戀愛」關系。4．發生性關系：雖然這還是極少數學生，但近年來有增加的趨勢，尤其是職業高中、中專、技校學生。這些學生認為自己即將走上社會，已經成人，發生婚前性行為也比普通中學相對多一些。三、如何正確對待中學生的早戀1．引導男女同學正常交往中學生內受性萌動的刺激，外受社會風尚的影響，喜歡交友，重視友誼，男女同學喜歡在一起踏青、談心、過生日，渴望交上知心朋友，可以互相傾吐內心的煩惱，取得真誠的理解，尋找心靈的慰藉，共同探討人生的奧秘，切磋學習中的疑難。男女同學之間的這種正常交往是一種純潔的友誼，只要加以正確的引導，對年輕人心理的穩定和人格的完善有著一種不可估量的積極作用。這種可貴的友誼應該小心愛護、大力倡導。如果把男女同學之間的正常交往視為「不軌行為」，如果一看到男女同學單獨呆在一起，或接觸頻繁一些，就住「談情說愛」方面聯想，只能激起中學生極大的反感。2．分析中學生早戀中存在的主要問題，讓他們具備對早戀的准確認識，自覺產生免疫力。中學生的早戀往往是情感強烈，認識模糊。相愛的原因往往極其簡單，沒有牢固的思想基礎，比如有的是受對異性的好奇心、神秘感的驅使；有的是以貌取人，為對方的外表風度所吸引；有的是羨慕對方的知識和才能；有的是由於偶然的巧遇對對方產生好感，等等。他們沒有認識到思想感情的一致是真正愛情的基礎，觀念、信念、情操是否一致是決定愛情能否成功的最主要的因素。中學生思想未定型，他們不可能對這些復雜的因素有科學、深刻的思考，也不可能真正了解自己和對方在這些方面是否真正一致。中學生的早戀好比駛入大海的沒有羅盤、沒有舵的航船，隨時隱伏著觸礁沉沒的危險。所以，中學生的早戀，不僅成功率極低，而且意志薄弱者還可能鑄成貽害終身的罪錯。中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業還沒有定向，對每個中學生來說，今後的生活道路還很長，各人將來將從事什麼職業，在什麼地方工作，都是難以預測的，一個較成熟的青年，總是先考慮立業，後考慮成家。而且隨著時間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發生變化。中學時代的山盟海誓往往經不起現實生活的嚴峻考驗，中學時代的早戀十有九不能結出愛情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。加強性教育，我們教育工作者在重視學生的人生觀教育和培養學生堅毅頑強的意志品質的同時，則應以科學的嚴肅的態度對待性教育，不要一講「性教育」就有什麼副作用，而應把性教育作為一個道德教育問題來研究，性教育包括性知識、性道德、性法制教育，介紹性知識是要學生掌握性器官的解剖結構和功能以及第二性徵發育的特點，並掌握與之相應的性生理、心理衛生和保健知識，以消除對異性的神秘感。中學時期是個性發展的重要階段，是人的自然習慣和社會性處在大變動的時期，在兩性關系方面，一個人應該遵循哪些准則，應該具備哪些心理品質，防止哪些不良品質，這不僅關繫到一個人的整個道德面貌，而且關繫到將來的婚戀是否一帆風順，也是防止一個人在戀愛過程中產生「越軌行為」的重要條件。在性法制教育中，向學生宣傳和解釋與兩性關系有關的法制知識，使中學生了解到：在兩性關系中哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，哪些行為要受到刑事處罰以及什麼樣的行為受到什麼樣的處罰等，增強他們的法制觀念，減少和避免性過失行為。3．尊重關心，正面疏導對於早戀的學生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，以關懷愛護的態度親近他們、幫助他們。沒有這種「教育愛」作為紐帶，師生之間的心靈就無法溝通，本已閉得緊緊的學生的心扉將封鎖得更加嚴密。有的班主任視學生早戀為「大逆不道」，一旦發現哪個學生有早戀行為就採取「緊急措施」，如公開點名批評或雖不點名實有所指的暗示批評，勒令檢查扣壓信件，限期斷交，等等，甚至動輒斥之為「作風不正派」、「思想品質不好」，或用譏諷挖苦的語言當眾羞辱學生，或向家長告狀，借家長之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶，可能促使個別認識模糊、心理承受能力差的學生為「殉情」而輕生，為「私奔」而出走，更多的學生則出於逆反心理，越是反對，態度越堅決，越是禁止，談得越熱火。中學生的身心發育差異很大，又都處於性的敏感期，因此，對早戀者的教育不宜在班級集體中公開進行。公開的批評教育會傷害早戀學生的自尊心，給他們造成思想上的壓力，使他們產生對集體的離心力，在集體中的孤獨、冷漠的感受會間接地強化他們的性慾沖動。另外，公開的批評教育也會使其他學生出於好奇心理而妄加猜測或議論紛紛，這就會成為產生早戀行為的誘因之一。有的學生原先只有那麼一點兒「意思」。經過同學們的紛紛議論，可能「弄假成真」地認真談起來。班主任在發現學生有早戀跡象，或經過認真觀察確認學生是在早戀時，一般不要急於去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，個別施教，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密。可以個別談心，也可能在符合學生本人意願的前提下通過日記、書信等說「悄悄話」。及時和家長取得聯系是必要的，目的在於說服家長教育孩子時不斥責、不辱罵，使家長和孩子之間心地相融，信任諒解，和學校教育取得密切的配合。4．曉之以理，束之以規對早戀學生不能粗暴干涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓斥，班主任應成為學生生活道路的引路人，以平等的態度，以朋友和「參謀」的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關系他們終身幸福的問題。由於中學生自我剋制的能力較差，在通過說服教育，學生心悅誠服的前提下，班主任可幫助學生訂出自我約束的守則，並幫助督促他們自覺地履行守則，一旦形成習慣，他們便會自覺的遵守，並逐漸把目標放到學習上來。5、多方配合社會各界一方面應多製作一些有益於中學生身心健康成長的廣播、電視節目或讀物，同時定期開展各種健康、激人奮進的文娛、體育、藝術活動；另一方面加大力度禁止、打擊不良書報雜志、黃色影、錄像的製作和售賣，使純潔的青少年免受污染、毒害，都能健康、快樂地成長。現在中學生「戀愛」已出現了低齡化、普遍化和公開化的趨勢。對此，學校和家庭不要驚慌失措，「棒打鴛鴦」、「跟蹤盯梢」反而會使孤立無援的兩個人風雨同舟。如果我們珍視他們的情感，並和他們一起審視這種情感，共同探討中學生戀愛值不值、本該學習的時光戀愛該不該、能否既不違背情感又被社會規范所承認等問題，會比粗暴干涉的效果好得多。可見，早戀雖是教育過程中一隻令人生畏的「攔路虎」，但只要每個教育者都能以寬容的態度和合理的方式加以引導，會發現它也不過是只「紙老虎」，甚至在與學生的平等交流中還會發現我們所未曾有過的觸動呢！

Ⅳ 為何有些中學生總喜歡在課上和老師對著干教師該怎麼做

現在有些中學生總喜歡在課上和老師對著干，任課老師和班主任對此頭疼不已，不免抱怨現在的孩子真難教。確實如此，現在的孩子接觸的信息很廣泛比較早熟，很多小孩比較獨立有自己的思想和主見。對於他們不認同或者不喜歡的事和人往往針鋒相對，這也跟青少年正處於青春期有關。他們認為在課堂上跟老師對著干不一定就是不喜歡這名老師，相反，他們是想吸引這名老師的注意力，這是青春期小孩獨特的表達方式，作為老師我們要正確引導，切不可打擊學生自信心，一味批評指責學生。

最後，教師要樹立自己在班級的權威，既要跟學生做朋友傾聽學生的心聲，也要在學習上嚴格要求，做到鬆弛有度。對於一些不守規矩有逆反心理的學生，教師要自我反思，是不是自己講的課不夠生動有趣，所以不能吸引學生的注意力。對於愛表現的學生，要給他們更多展現自己的機會；對於自卑敏感的學生，要多多鼓勵和表揚。

Ⅳ 中學生談戀愛，老師究竟應該怎麼做

應該以帶有理解性的勸導為主。
男女互相有好感，甚至產生戀意，回這是人之常情。所以，答決不能去強行否定、壓制。任何事，如果違背了天性常理，那都會造成災難性的後果。
而且早戀也不見得都不好，我弟弟中學談的對象，現在成了他的妻子。
當然，作為老師，有必要在睜一隻眼閉一隻眼的前提下，去對他們進行一些提醒，必要時還要以過來人身份，對他們的情感進行一些勸導。主要是提醒女生在喜歡男生的同時，注意保護自己，提醒他們不要耽誤學業，不要過於沉迷愛情。
同時，也可以通過其他一些方式，把正確的愛情觀、社會觀傳遞給他們。比如上課時講一些有啟發意義的愛情故事，分析一些經典的愛情名著，或者講講身邊成年人的婚戀狀況。讓他們理解成年人的愛情是怎麼回事，真正的婚戀、嫁娶、過日子是什麼樣的，同時還可以把大學生活，進入社會的生活，到那時面臨的壓力、競爭等等，都有意無意地描述出來。這樣，孩子們可能自己就會去思考：「噢，原來未來是那樣的，我現在的戀愛好像不一定是未來的我想要的。」這時候他們就會重新審視自己當前的戀情，自己進行適當的控制。

Ⅵ 現在的中學生喜歡什麼樣的老師

老師寧願不化妝也絕對不能打扮的妖艷，穿著只要不瘋狂，何種時尚的服裝都內可以，不過樸素大方還容是上選，笑容和威嚴是老師征服學生的必備形象，但如和控制這兩種狀態要看老師的素質了，一般情況下性格柔和一點的老師還是比較受大眾歡迎的，但柔和並不代表好欺負，學生不聽話，適當的脾氣是要有的，這可以增加你的威嚴度，從而讓學生尊重你……
才發現你是男的，看你的昵稱還以為……白浪費感情了~！男老師身材沒有問題的話，其實不用太顧及穿著，運動服也行，性格幽默一點比較能調節上課氣氛，除了教課的話，像針對某一個人斥責或誇獎的話都不適合說多，幾句就好。但還是那句話，微笑還是老師給學生最好的形象~！

Ⅶ 中學生喜歡上老師正常嗎

中學生喜歡老師我也很奇怪啊.這不算早戀.也不算是戀愛.只是學生對老師的一種感覺罷.
如果你們相愛.得不到支持.得不到結果..
希望你早日走因境.

Ⅷ 中學生談戀愛，班主任該怎麼辦/

又是一個早戀的問題，其實早戀在現在的社會中很普遍，無論家長還是內老師都有些過分擔憂了容。其實如果一分純正的感情醞釀、開始於年少的時候，那對孩子來說是一件幸福的事。作為監護人，我們的工作是指導，避免他們的關系發展太快，發展太密切，如果過分干預只會摧毀一些美好的東西。並對我們想要的結果沒有一點的好處，或許我們該站在孩子的角度去思考問題。回想一下我們曾今錯失的感情，或許，良好的溝通是解決這一問題的關鍵。不要把自己高高掛起，不要把自己定在一個決策者的位置，或許老師與學生間能以一種朋友的關系進行更好的溝通與交流。

Ⅸ 中學生喜歡什麼樣的老師

嘿嘿復。你是老師哦???
上中學的年齡，每個制人都會有，這個時候最需要的不是天天催我學習看書，當然也不是帶著我玩就喜歡你的。。。
中學年齡很敏感的。對知識開始有渴求，對異性開始有幻想，開始有自己的秘密。但是這個時候對未來不知，覺得自己很了不起的佔大多數。
中學的時候喜歡上課幽默的老師。在教學中一看就是有學問的，可以多講講中學生感興趣而又覺得神秘的事。語文就喜歡聽陸游和他堂妹的愛情故事。。。等等。但注意，別讓學生覺得你在吹牛，那樣很容易看不起這課老師的。。
喜歡有良好形象的老師。這個年齡喜歡的就是帥，美。形象潮流點，男士女士都休閑主打，學生會很迷的。但煩不要太誇張的就行。切忌不要西裝男和性感女郎打扮啊。中學的年齡接受不了。
大忌：不是班主任就不要什麼都管。
不要什麼說出來。中學生最重面子了。。。。。
不要打小報告。

總之，用自身的魅力加你對這個學科的知識來然他們崇拜，那就一切好說了。。。
崇拜是盲目的。。。

Ⅹ 現在的中學生喜歡什麼樣的老師

那當然是活潑，願意與學生做朋友而不是死板著一張臉，罰這罰那的，一點都不懂的學生內的心聲。如果是這樣容的話，學生肯定會既討厭這個老師，又害怕這個老師的。老師的穿著不用很正規，隨便一點比較好，這樣不會給學生壓力感，讓學生們感到這個老師很親切。