信息技術的迅猛發展給中學生帶來了什麼

1. 如何在信息技術教育中引導中學生正確使用網路

對於網路，有人曾如此概括：如果你愛你的孩子，就讓他上網吧，因為那裡是天堂；如果你恨他，就讓他上網吧，因為那裡是地獄。可見網路是把「雙刃劍」，它在給我們帶來方便和快捷的同時，也會產生一些消極的不良影響。如何正確處理學生與網路的關系？每個人都有自己的看法與做法，所謂：仁者見仁，智者見智。做為一名信息技術教師，同時也做為一名家長，下面根據我在教學及生活中的一些經驗談一談我的看法：
一、中學生上網的好處
1、開闊視野
足不出戶，便可知天下事。網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，孩子們在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息、科技動態，極大地開闊了他們的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
2、拓展學生受教育的空間
上網提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。網際網路上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些「差生」提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。面對知識靈活性和廣泛性，對孩子學業的輔導，很多家長深感力不從心，那就讓他去充分利用網路吧。
3、多一種交流方式
由於「4＋2＋1」家庭模式的出現，學生在家裡比較難找到同齡人陪伴，一些父母忙於自己的工作，對他們的關愛不夠，溝通交流不夠，使之出現了孤獨和寂寞感。他們最希望與父母交流的方式、與老師交流的方式是QQ在線聊天， QQ聊天，已經超越了書信、E－mail和當面聊天，成為學生首選的交流方式。
網路聊天不同於面對面的聊天，使得一些就算是對著好友也很難表達出的話語用網路聊天的方式更容易表達。利用網路聊天這種便於深層交往的特點，家長、老師也可以通過網路聊天與學生進行交流，學生也能更好地表達自己的見解，這樣更能促進師生之間的交流。
4、開辟了德育教育的新天地
聊天作為學生們較熱衷的一項內容，其氣氛輕松活潑，且傳遞快、輻射廣，網友間可以「天南地北，無所不談」。何不為我德育工作所用，開辟出德育工作的新天地呢。
網路聊天更能拉近師生之間的距離，因為交談可以不通過語言，而是文字形式的，而且不是面對面的。這樣一來，學生有什麼心裡話都能毫不保留的講出來。我們可以建立一個班級QQ群，在QQ群里發表一個交流的主題，學生們可以各自發表自己的意見和看法。老師可以利用QQ和學生聊天，了解學生的思想動態，處理班級事務，長此以往就可以令種種德育思想難題迎刃而解，使網路成為熏陶學生成長的最佳環境。
對於網路的影響，最有發言權的應該是學生自己。解美文是鄭州市第34中初二女生，她在第三屆全國中小學生信息技術創新與實踐活動總決賽中奪得網路中文綜合實踐項目一等獎。在接受記者采訪時，解美文坦言，現在她的學習與生活根本就離不開電腦和網路。前幾天上的一堂語文課，內容是有關對聯的，書本上講的知識很簡單，名聯實例也少。於是，她通過網路查詢了大量名聯，通過賞析，真正了解了對聯的藝術美。解美文說，從網上查找知識，又省錢又省時間，可查閱的信息也多，電腦和網路是生活上、成長中離不開的好幫手。
二、中學生上網的弊端
1、網路信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。
互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學生在網路上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意願來做自己想做的事，忘卻了社會責任。
部分中學生並不認為「網上聊天時說謊是不道德的」，認為「在網上做什麼都可以毫無顧忌」等，使得中學生對自我行為的約束力大大減弱，網上不良行為逐漸增多。
2、網路的虛擬性造成中學生社會化的「不足」。
網路聊天容易讓孩子忽視面對面的人際交流，也包括和父母之間的溝通。他們在網路上的交往范圍大多隻限於同輩之間交往，中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，相互間的學習、互動明顯不足。
3、網路信息的豐富性易對中學生造成「信息污染」。
網上各種信息良莠並存，真假難辨，由於缺乏有效的監管，這些不良信息對於身體、心理都正處於發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網吧經營者更是抓住中學生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網站，使他們沉迷於網上不能自拔。
4、網路的誘惑性造成中學生「網路上癮」、「網路孤獨」等症狀。
網路到處都是新鮮的事物，中學生對網路的極度迷戀，將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。
同時，長時間的上網，影響中學生的身體健康。電腦的輻射較大，容易傷害孩子的眼球，造成視力下降；久坐也會使他們發育中的脊椎變得畸形，造成種種傷害。
三、正確認識、正確引導
法國作家拉封丹寫過的一則寓言，說北風和南風比試本領，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風先發威，狂風大作，結果行人為抵禦風寒，把大衣裹得更緊；南風則選擇輕柔吹拂，和風撲面，令行人備感溫暖，於是解開紐扣，脫掉大衣。
可見生硬的手段往往徒勞無功，溫和的方式卻常常立竿見影。反映到教育上，似乎道理亦同：生硬的灌輸、空洞的說教更易形成逆反心理，和風細雨、感同身受的教育和引導才能有實效。
在了解了網路對於中學生的利弊之後，我們應當有一個清醒的認識，並採取一些行之有效的措施，來引導學生們正確地理解網路、充分地利用網路。
1、學校要綜合地做好學生網路知識的教育工作
學校在引導學生正確運用網路中起著重要作用。為了使學生正確地認識對待網路，在平時的教育教學中，應（1）加強對學生網路道德素養的培養，提高孩子們的識別能力，左右他們的價值取向，激發孩子們的學習鬥志，增強孩子們精神上的免疫力，；（2）可設立多個興趣小組，吸納學生到這里來發揮才智，從而增強其自信心；（3）開設網路知識課堂，告訴學生怎樣在網路世界裡獲取有益的知識，如何揚棄地對待網路；（4）開設生理課程，使學生正確地對待男女生理現象，消除他們對黃色網站的熱衷；（5）正確引導學生人際關系，促進其心理的健康。
2、家庭要致力於建立密切的親子關系。
家庭要給學生創造寬容的成長環境，父母給予他們關愛，積極地溝通交流。父母作為孩子的第一老師，首先自己應率先垂範，致力於建立和諧、文明、平等、和睦的家庭關系，對孩子負責，積極疏導、溝通父子或者母子關系，建立暢通的親子通道，以預防和戒除學生沉迷網路的現象。
以下是一位新浪網友「空氣香甜」在博客上發表的一篇的文章，作為一名母親，「空氣香甜」希望更多孩子能加入到寫博客的行列，遠離陷阱，盡情感受網路陽光，被家長們認為是一種新引導方向。
文章(節選)如下：
近段時間，我花了一定的時間來陪女兒上網，她的上網經歷有：QQ聊天——創建「太陽島」QQ群——開設「佳玉寶貝」博客——創建「少年兒童」博客圈。雖然我不完全反對女兒上QQ聊天，但一直在盡力地引導她用聊天的時間來寫博客。我找到下面一些理由來說服女兒。
第一，寫博客沒有時間的局限性。聊天時要看雙方是否都上線，且都有充裕的時間，才能暢快地閑聊；而寫博客是單獨的行為，朋友的交流不一定是在當時發生，可以任意時候通過評論、留言來交流。
第二，寫博客是有目標性的活動。每篇博客都有一個表達的主題可循，而QQ聊天往往是十分隨意的，因此常會拖沓、空洞，聊來聊去就是一些套話、閑話，有些浪費時間。
第三，寫博客更有利於正當的網路交友。我曾讓女兒看一個很明顯的現象，她創辦的博客圈裡大多都是同齡人，且大多十分優秀；而QQ上要求加為好友的，常常會是些比女兒大很多的陌生男青年。
第四，寫博客是提高寫作水平的方式之一。每篇博客就像是一篇小作文，但又比純粹的課堂作文更有靈活性，可長可短，亦庄亦諧。
第五，寫博客是十分安全的接觸網路的方式。博客世界裡有著文學的熏陶，精美圖片也能大大提升學生的審美能力。
只要家長給予一定的指引，便能讓孩子找到一個學習和娛樂完美結合的天地。
3、要為學生運用網路創造良好的外部環境
引導學生正確的使用網路並不只是學校和家庭的責任，同時也需要政府各部門通力合作來完成。（1）政府法律部門要建立和健全網路法制化管理，注入網路倫理導向機制，規范網路內容；（2）文化部門要堅絕貫徹執行中央、省市網吧專項治理工作會議精神，嚴厲查處非法營運的網吧及用各種方法利誘未成年人上網的業主，規範文化市場秩序；（3）公安部門要加強對網路知識的過濾和監控，弘揚健康向上的網路文化，為青少年創造一個綠色的網路空間；（4）宣傳部門要傳播時代主旋律文化，以迷戀網路和網路犯罪作反面教材，提醒青少年適可而止。
總之，利用好網路，需要國家、社會、家庭、學校幾個方面共同的努力與正確的引導；更需要中學生加強自身修養，增強其免疫力,不斷提高自己的鑒別能力。學習網路知識,從網路這個大資源庫中去汲取自己生長的營養，使中學生以主人翁的姿態迎接信息時代的到來。只有這樣才能使網路成為信息社會的高速路而不是社會發展與穩定的絆腳石

2. 信息技術對中學生學習的作用

信息技術是當前科技的最前沿的技術，代表著科技的發展水平。
中學生學信息技術當版然有作用。鄧權小平說過，「電腦要從娃娃抓起」，可以想像信息技術在國內的發展情況了。
目前，我國的信息技術發展比較落後，和發達國家相比，我們還不到人家八十年代的水平，甚至，印度在信息技術上，都領先國內一個級別。希望更多的中學生學習信息技術，推動我們國家的信息技術水平的發展。

3. 現代信息技術的廣泛運用給我們進行文化交流提供了什麼新要求 作為中學生 應如何參與文化交流

現代信息技術的廣泛運用給我們進行文化交流提供了什麼新要求？
大眾傳媒能夠內最大限容度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已經成為文化傳播的主要手段。這要求我們必須掌握現代信息技術，運用到文化交流中去，發揮更好的效果。

中學生應怎樣參與文化交流?
（1）我們既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是時代賦予我們的使命。

（2）正確的態度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應該相互尊重，在發展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。
原則是各國文化一律平等。

（3）藉助傳媒、網路、技術和知識做中外文化交流的友好使者。

4. 信息技術對中學生來說有何重要性

一、不斷更新教學模式，培養學生自主學習能力

教師有必要弄清計算機教育與信息技術教育的本質區別：從教育目標上看，計算機課程重在掌握計算機知識和技能，而信息技術課則是培養信息素養；從教學內容來看，計算機課程的主要內容包括計算機的基本原理、結構、核心及基本操作，而信息技術課的主要內容是信息科學技術知識、信息技術、信息倫理和法律法規，及信息技術與其它課程有機結合等；從教學方法來看，計算機課程主要是講練相結合，而信息技術課的主要教學方法是研究性學習、協作性學習及自主性學習。顯而易見，計算機課程是把計算機作為課程的學習對象，而信息技術課則把計算機作為課程學習工具，強調的是使學生具備利用各種信息工具和信息資源進行學習的能力，以有利於學生綜合素質的發展。

因此，《信息技術課》的教學不能停留在過去計算機課程的教學模式中。也就是說，不能以教師講授為中心，忽視學生解決問題能力的培養，而應改變教學模式，注重培養學生的創新精神和實踐能力。要實現教學模式的轉變，其方法有：

1．「任務驅動」教學法

任務驅動法的顯著特點是：教師的教學與學生的學習都圍繞著一個目標和基於幾項任務完成的，適合於培養學生的自學能力和獨立分析問題、解決問題能力，尤其是適用於計算機課程的教學和學習。在教學開始時，教師先詢問學生如你們用電腦作些什麼？學生回答多種多樣：打字、畫畫、上網、聊天……在此基礎上，教師利用學生的興趣，圍繞著一個個目標逐個地解決問題、完成教學任務。幾周之後，學生已經能用電腦打字、聽音樂、寫信、上網等。隨著一個個任務的落實，一個個目標的完成，學生在一次次成功中找回自信，激發了學習興趣，教學不再給學生帶來的滿頭霧水和一臉茫然，而是始終讓學生在光明和自信中前進。至於那些枯燥的理論，則教師可以在授課和實踐中適時穿插著講解。

2．「學科整合」模式

信息技術最終需要與具體的學科結合起來才能發揮其最大的效力。教師在鼓勵學生把信息技術運用到實際學科學習的過程中，引導學生把計算機作為一種輔助工具或信息開發工具來幫助自己學習，達到「學以致用」的目的。通過與實際學科的知識相結合，學生運用信息技術進行學習的過程，實質上就是對信息進行開發的過程。

3．問題教學法

問題教學法的基本模式是「提出問題 ----閱讀討論----歸納總結」，即一開始由教師提出與教學內容密切相關的問題，然後由學生帶著問題去閱讀，接著開展小組討論，最後在教師的啟發下歸納總結。實踐證明，採用這種方法，通過長期訓練，學生可逐漸形成看書讀報、討論、歸納總結的能力。

二、豐富教育教學活動，培養學生創新素質

1．創設自主學習環境

在信息技術課教學中，教師要善於創設自主學習的環境，在充分展示知識的形成過程中、在新舊知識更換的過程中、在挖掘教材智力因素中，大膽提出設想，開展各種嘗試。如利用校園網路環境，組織網上研究，學生討論等。通過網路交流，靈活解決實際問題，學生在自主和互相學習交流與合作的學習環境下逐步形成創新的能力。

2．課堂教學與課余活動相結合

培養中學生的信息素養，也可開展豐富多彩的課余活動，引導學生到課外涉獵，使之成為培養中學生的信息素養的行之有效的活動。就一節好的選修課或一次有組織的研究性學習而言，一方面可以提高學生的興趣，另一方面也可以讓信息技術教學在活動中得到延伸。譬如：管理有序地讓學生上網遨遊信息世界，讓學生去了解和接受更多、更新的信息，拓展原有的知識，以培養他們獲取信息的能力；舉辦信息技術智力競賽或不同類型的操作競賽，以培養中學生信息加工的能力，培養他們在信息化社會里「與時俱進，開拓創新」的意識；組織評比個人主頁或團體小報，以培養中學生在信息世界裡如何與人合作的團隊精神，以及對信息技術的研究能力、創新能力、獨立思考能力、解決問題能力、動手操作能力；撰寫小論文，以培養中學生在信息技術方面的創造性思維和創造性人格；在網上建立校友錄以培養中學生信息世界裡的人際交往能力。

信息素養是傳統的文化素養的延續和擴展，信息素養已經成為新世紀公民整體素養的重要組成部分，培養中學生的信息素養是歷史賦予的教育的重任，也是每一個信息技術教師義不容辭的職責，我們信息技術教師一定要為培養中學生的信息素養，提高中學生的信息技能，使之成為新一代具有豐富信息素養的、具有高尚人格魅力的現代人而做出不懈的努力。

（可以借鑒下「重要性」）

5. 信息技術對中學生學習的積極作用

信息技術對人類社會的積極作用計算機網路對社會發展的積極影響 目前，人類社會已經邁入了網路時代，計算機和互聯網已經與老百姓的日常工作、學習和生活息息相關，人類社會目前又處於了一個歷史飛躍時期，正由高度的工業化時代邁向初步的計算機網路時代。在計算機技術、網路通訊技術的高速發展的今天，電腦和網路正在以驚人的速度進入人類社會的各個角落。那麼今後，我們將用怎樣的態度和方式來面對網路科技給我們帶來的物質層面和精神上的變化，我們必須對因為網路而引發的社會生產和生活各個層面的深層次變化作一個深刻的理解和清醒的認識，我想這必將成為是當今人類所面臨的最大課題，也可能是我們科學工作和研究者們需要面對的新的挑戰。 一、計算機網路下的社會發展 正確認識計算機和網路的力量，是我們討論計算機網路對當代社會經濟、政治和文化產生何種影響的基礎，是探討計算機網路與社會發展之間的關系的前提。對現代社會而言，計算機網路的普及的發展，將會對社會生產和生活的各個方面都產生十分巨大的影響，特別是網路作為一種生產和生活工具被人民廣泛接納和使用之後，計算機網路的作用將會變得更為巨大。下面我們就計算機網路對社會將產生的幾方面影響做一下簡單地介紹。 首先，網路將會推動社會生產力以更快的速度發展。人類社會經歷好幾次技術革命，而計算機網路時代到來，宣告了一場新的科技革命的到來。計算機和網路時代的主要元素就是信息，通過計算機和互聯網，信息技術的發展將會空前加快，人們了解信息、傳遞信息的渠道將增多、速度將變快，信息的及時性和有效性也將會變的更強。同時，信息技術的發展也將會推動與信息相關產業的進步與發展，如生物技術和電子技術等。而一些新材料、新能源的開發和利用技術也都將在這一過程中獲得巨大發展，從而促使科技作為人類社會第一生產力的地位顯得更為突出，甚至可能會讓科學技術逐漸上升為一種獨立的力量進入物質生產過程，並成為決定生產力大小的決定性要素。 在計算機網路時代，信息將會變成一個重要的社會資源，將會成為社會發展所要依賴的綜合性要素，而藉助於網路，信息資源的開發和利用將會變的更為簡單。我們可以通過建立專門的社會、行業、企業和個人的信息網路和信息資料庫，使社會經濟的各個部門都能夠把企業生產和經營決策建立在及時、准確和科學的信息基礎上，從而推動整個國民經濟的水平得到大幅度提高。近些年來，許多經濟發達國家都陷入了一個經濟增長率低、甚至經濟衰退的怪圈，出現長時期內在經濟低增長、零增長甚至是負增長上徘徊。導致了這些國家出現了許多經濟動盪和社會秩序混亂情況的出現，社會公眾對經濟復甦的要求也變得十分強烈，在計算機和網路日益普及的今天，這些國家把推動經濟再增長的希望壓到了建設信息高速公路上，他們把大量的資金和人力投入到發展信息技術和開發計算機軟體的行業，希望通過信息產業建設來挽救經濟發展不力的局面，事實是他們的努力獲取了巨大的回報，帶來國家經濟的新一輪發展。目前，無論在經濟發達國家還是發展中國家，通過網路延伸的產品已經在各行業中占據了重要地位，從為了一些國家調整社會產業結構、推動經濟發展的主要力量。他們已經越來越意識到在今後的經濟競爭中，對信息的了解和利用的能力高低將會對競爭的結果產生直接的影響。只有建立起一個高效的社會信息網路，才能為經濟振興的獲取新起點和一個有效保證。對一個國家如此，對一個企業也是如此。今後，企業參與市場競爭能力的大小將會在很大程度上受制與企業對行業信息的了解能力，企業只有在及時了解市場信息的基礎上，才能有效的來組織自身的生產經營活動；另一方面，在企業管理、生產銷售和財務會計工作中利用計算機和網路通信技術，也可以極大地提高企業的生產管理能力和個部門的工作效率。 其次，對於個人來說，通過使用計算機和網路，人類的工作和勞動方式也將會發生許多改變。生產活動有勞動者，勞動工具和勞動對象三個要素，勞動者也就是人是生產活動開展的主體，他們將決定勞動工具和勞動對象以及勞動方式的選擇。同時，幾個生產要素也是相互作用，他們的合作程度如何將會直接影響到生產的效率和結果。在生產工具和生產水平比較落後的時代，人們在付出了辛勤的勞動之後，受到的回報卻十分有限，這正是受到了落後的生產環境的制約。 不過，隨著人類社會的進步，科學技術的不斷發展，人類的生產方式和生產能力也得到了極大的發展。

6. 請結合生活實例談談中學生學習信息技術課的重要性

現在大多人認為信息技術課可有可無 九個科目才是最重要的 其實不然。首先 電腦編程是版目前較吃權香的 出社會後這可以作為一種能力 。且不說學電腦編程 在現今信息廣泛傳播的時代 電腦是必不可少的信息交流工具 我們就算不深入了解 也要略懂皮毛 。其次 我們可以在學習信息技術的同時 獲得一種完整的思維方式 這在現實生活中也有應用 。最後 信息技術切合生活實際 是我們與外界溝通的方式之一 沒有信息技術課 單單學那九個科目 是不夠的 我們不僅僅是要學書上的知識 更要學會加以應用 合理地安排生活 可見學習信息技術課對中學生來說有多重要了。

7. 全國中學生信息技術奧林匹克競賽比些什麼

NOI競賽的題目以考查選手對演算法和編程能力的掌握為主。題目類型有以下三種：

1、非互動式程序題

非互動式程序題要求選手提交答案程序的源文件。該程序從一個正文文件中讀入數據，並向指定的輸出文件中寫入計算結果。非互動式程序題的題麵包括下列內容：

求解問題的描述

輸入文件名和輸出文件名（可以是標准輸入/輸出）

輸入數據格式、輸出數據格式、以及輸入數據范圍

對程序使用計算資源的限制，以及其它可能的限制

2、互動式程序題

互動式程序題要求選手提交答案程序的源文件。該程序通過調用所提供的庫函數實現數據的輸入和輸出。互動式程序題的題麵包括下列內容：

求解問題的描述

庫函數的功能、函數原型、以及獲取和鏈接方式

輸入數據格式、輸出數據格式、以及輸入數據范圍

對程序使用計算資源的限制，以及其它可能的限制

3、答案提交題

答案提交題不要求選手提交程序的源文件。選手需要按題目要求，根據給定的輸入數據文件生成一組輸出數據文件。該組數據文件既可以是由選手的程序輸出的，也可以是由選手手工構造的。當選手使用自行設計的程序生成題目答案時，其所使用的程序不應提交。答案提交題的題麵包括下列內容：

求解問題的描述

輸入數據格式、輸出數據格式

輸入數據文件的獲取方法

對於互動式程序題和非互動式程序題，對選手程序使用內存大小的限制包括運行代碼、程序運行時所需的棧和堆在內的所有工作內存的總和。當題面中沒有給出對使用內存 的限制時，以選手用機的實際使用限制為准。對選手程序運行時間的限制一般均大於標准答案程序所需最長運行時間的50%以上，以避免測試中的超時判斷誤差。

(7)信息技術的迅猛發展給中學生帶來了什麼擴展閱讀：

1、全國青少年信息學奧林匹克競賽旨在向那些在中學階段學習的青少年普及計算機科學知識；給學校的信息技術教育課程提供動力和新的思路；給那些有才華的學生提供相互交流和學習的機會；通過競賽和相關的活動培養和選拔優秀計算機人才。

2、競賽時間NOI的競賽分為兩場，每場競賽的時間為5小時。兩場競賽之間應間隔一天。

8. 關於中學生信息技術

<<我與信息技術>>
也許是在我還沒有出生的時候，我們家就有了電腦。爸爸說我從小抱著奶瓶、玩著鍵盤、兩眼直溜溜地盯著顯示器長大的。爸爸在家的時候，總是在電腦前打文章、編程序或者玩游戲。在我的記憶里，家裡的電腦在不停的換代，小的、大的、直的、扁的，還有各種設備如噴墨列印機、上網的 MODEM、各式音箱等，就像玩具一樣。
說實在的，開始我並沒有把信息技術看得怎麼重，我對電腦沒有太大的興趣，除了玩玩游戲、查查字典，也沒有什麼好乾的。後來，學校開設了信息技術課，老師先把書本內容講給我們聽，再正正規規地開機實際操作。幾節課後，我發現還有不少新知識，我了解到電腦是代替人腦處理信息的機器，它也和人腦一樣輸入信息、記憶信息、輸出信息，通過網路，可以把全世界的信息聯通起來。信息技術不僅僅是一台電腦，還有許多處理設備，以及互聯網，電腦也不僅僅是只能打字、游戲，功能大著呢！
在我還不會寫字的時候，就喜歡在電腦上畫畫，雖然線條彎彎曲曲，卻也別有趣味，與後來在青少年宮學的畫不一樣，電腦里存下了好多篇作品了。上學後，電腦成了我的大詞典，找近義詞、反義詞太方便了。後來學會了發郵件，給遠在外地的姐姐、爺爺奶奶，還有身居美國的阿姨發賀卡，收到它們的回信時，我心裡像吃了蜜一樣甜。再後來，我可自己可以上網查資料了，只要是作業本或課外書上出現的不懂的問題，我就會上網查查，寫一些比較重要的作文時，也上網去看看有什麼可以參考的。我到網上查過唐詩，比翻書強多了。我從網上下載的鋼琴教學曲，對我練習鋼琴幫了大忙，這時電腦成了音響。我在電腦上學〈GOGO英語〉，連老師都誇我發音準確。學校組織辦小報比賽，我用電腦排版的〈蘋果報〉，有文章、有詩歌、有插圖，可以橫排豎排，色彩鮮艷、圖文並茂，被放在學校大操場的櫥窗內展覽。為班裡設計黑板報，先用WORD編輯一下，這樣做出來的板報既好看又不會出差錯。現在，我還開始設計網頁，把我的作文、電腦畫、照片、錄音以及重要資料都錄入進去，信息技術真是無所不能呀！我和電腦結下了友誼，電腦給我帶來了快樂。盡管現在學習緊張，但只要有空都要打開電腦玩一玩，既可以復習已掌握的信息技術，又可以在緊張之餘輕松一下。
我愛信息技術，它能給我帶來歡樂，給我的生活、學習增添色彩。

9. 什麼是中學生的信息技術素養

中學生的信息技術素養是提高自身信息素養。

10. 好玩的，適合中學生的信息技術課題！

Flash小游戲的製作。