中學生儀表規范

Ⅰ 關於中學生儀容儀表主題

知禮，在中國是一個有著悠久歷史的話題。華夏五千年，它不知道被我們擺在了一個多麼重要的位置上。古人早有語曰：倉廩實而知禮節。沒錯，彬彬有禮，儒雅恭謙，從來就被認為是一個人高素質的舉止。然而，時至今日，我們把這個話題反復強調，卻是因為這之中已經有了某些被遺忘的因素。

中國古人是非常重視禮儀的。據《史記》記載，在孔子還很小的時候，他的母親就在游戲中教他禮儀知識。他給學生開的課程里，也包含了禮。他的弟子有子深諳禮的重要性，曾說過：禮儀的最大用處，在於促進社會和諧。看看古代的書信，比如著名的勸降書《與陳伯之書》，那裡面的曲折委婉、文采辭情，無不周詳備至。不說「暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛」，單其開頭結尾的禮節性用語，就含義豐富而且十分得體。

任何一個文明的國家都講禮儀，林肯擔任美國總統時，正值南北戰爭。他手下一名將軍剛愎自用，吃了敗仗。林肯怒火中燒，想寫一封信狠狠批評這位將軍。但落到紙上，最厲害的詞句不過是：「如果我是你，我會……」這封信被著名演說家卡耐基奉為經典，因為它有愛而寬容。無論中國人，外國人，都將禮貌、禮儀視為一個人文明的尺度。

禮儀包含儀容儀表、孝敬父母、尊賢敬長、做客待客、社會公德、律己修身六個方面，它們的內涵都可歸結為「敬、讓、靜、潔」四個字，其核心是自謙而敬人，目的是建立健康、和諧的人際關系。

禮節有以下三大好處:

第一,禮節可以化解尷尬的局面;第二,禮節可以減少摩擦提高工作效率;第三, 禮節可以融洽人與人之間的關系,使人們感到生活的美好.

首先,禮節可以化解尷尬的局面

美國前總統尼克松曾經在一篇文章中記述了他分別與周總理和江青會面時的情景。

尼克松見到周總理時，主動伸出手來，周總理彬彬有禮地說：「歡迎你從大洋彼岸伸出手來。」

周總理禮貌的一句話，立即化解了緊張的氣氛,使尼克松感到了愉快和友好，他說：「我們本來就生活在同一星球上。」

彼此的禮貌與風趣，為這次具有深遠意義的歷史性會晤，創造了一種和諧的氣氛。

而相反的例子是，當尼克松第一次見到江青時，她說的第一句話竟然是「你過去怎麼不到中國來？」這無禮而突兀的問話，令尼克松十分尷尬,雙方的政見隔閡更加深了.由此可見，禮節的存在是多麼的重要，它是人的高雅的文化藝術修養的外現，是人際關系適度和分寸感的表露。

其次，禮節還能減少摩擦，提高效率。

在瑞士街頭的一個陽光明媚的午後，行人匆匆，車水馬龍，川流不息。突然從十字路口傳來一聲巨大的碰撞，這時，無論是遛狗的婦人或是揮汗如雨的搬運工，都不由得像那路口望去，哦，原來是兩輛轎車拐彎時撞在了一起，車頭撞癟了，還不輕。只見兩架車上都走下一位西裝革履，風度翩翩的高大男士，他們徑直向對方走去。也許您以為這又是一場爭執。可是，他們誰也沒說什麼，反而緊緊地相互擁抱。十秒，二十秒，半分鍾，一分鍾。他們分開，用關切的眼神打量對方，友好地詢問對方有沒有受傷，然後打電話叫警察，並掏出煙相互借火，邊抽邊等警察的到來。更奇怪的是，路上的行人只是瞟了一眼，就匆匆地走向自己的目的地了。也許他們對這種極度的禮讓與包容已經習以為常，也許他們明白，禮節既是粘合劑，又是潤滑油，它的廣泛運用能使社會機器更為高效地運轉。

最後, 禮節還可以融洽人與人之間的關系,使人們感到生活的美好.

很多人不會忘記對陌生人以禮相待,卻不記得對身邊的人守禮.不要以為對待朝夕相處的老師,同學就能夠大大咧咧;不要認為對待血濃於水的親人就可以毫無顧忌.如果我們能對他們恆敬以禮,他們就感到的不僅是自己的價值得到的尊重,更是回饋給他們點滴付出的感激.有兩位教授夫妻,幾十年相濡以沫,始終相互尊稱以您,當他們的學生不解地問起時,教授先生回答說,您字的意思,就是把你放在我心上.原來,在看似被禮節疏遠的稱呼背後,竟藏著深重的感情!另外,假如我們能夠及時地感謝為我們付出過的人,那對他們將是莫大的安慰!在西歐貴族的生活中有著一個規定,就是在王公大臣們享用過美味佳餚之後,必需將掌勺的廚師一一請出,感謝他們帶來的盛宴.這簡簡單單的禮節所具有的意義不僅是褒獎與肯定,更是一種感恩!它讓人們感受到存在的意義和付出的價值,體會到相處的融洽與生活的美好!同樣，對於我們莘莘學子，禮節也是不可或缺的。哪位老師不願意接受學生熱情地點頭問好呢？又有誰不願意和寬容、熱心、尊重別人的同學相處呢？

由此可見，禮節使我們能夠在學習、工作、生活中平添一種和諧的人際關系。作為祖國未來文明禮儀的傳承者我們更應該學會知禮，守禮，講禮，那比所有言辭都更動聽，比所有許諾都更誠懇！如果禮節是熱情的火焰，那一個會心的微笑就能夠融化冷漠的堅冰，照亮心靈的長夜！如果禮節是和煦的春風，那一句誠摯的感謝就能夠吹綠江南的兩岸，喚醒人間的春天！

把禮節改成禮儀就差不多了，你可以借鑒一下的

Ⅱ 初中生禮儀要求

一、儀容儀表總體要求

儀容儀表是初中生精神文明的重要內容之一。初中生應做到儀表端莊、舉止文雅、語言文明，追求健康向上、朴實自然之美，切勿盲目模仿、追趕時髦、圖慕虛榮，要養成良好的個人生活習慣。

二、儀容服飾規范要求

臉必凈、發必理、衣必整、紐必結。頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。表情勿傲、勿暴、勿怠，神色宜靜、宜和、宜庄。

（一）發型及面、手部要求

1．男生統一留短發，女生統一梳運動式短發或馬尾辮。

2．頭發要梳理整齊並做到前不掃眉、側不遮耳、後不過衣領。

3．不得剃光頭、染發、燙發、披頭散發或留怪發型（如雞冠形發等）。

4．不佩戴飾物或手機，不化妝，不留胡須，不留長指甲或裝飾指甲。

5．堅持每天洗臉、刷牙、洗腳，經常洗澡、洗頭。

（二）校服、校牌穿戴要求

1．在校期間，必須著全身校服並正確佩戴學校統一印製的校牌（出入證或住宿證）。

2．不得修改校服或在校服上亂塗亂畫，不得損毀、丟棄校服，不得穿奇裝異服。

3．不得損壞、塗改或私制校牌，不得出借校牌或佩戴他人校牌。

4．必須愛護並妥善保管自己的校服、校牌。校服破損時，要及時縫補或更換。

5．衣著要整潔得體，不得過於暴露；不得穿高跟鞋或拖鞋。

三、儀表言行規范要求

1．坐、立、行走姿勢要合乎健美要求，服裝、發型要合乎自己身份、樸素大方。

2．靠右行走，途中遇到老師、同學、熟人要主動讓道並禮貌地打招呼。

3．領導、老師、家長到教室、寢室，要禮貌地問好、讓座。

4．個人財物及書本要妥善保管、擺放整齊，經常換洗枕巾、床單、被套等。

5．打水、打飯、洗刷、如廁等，應「先人後己」，切勿爭搶。

6．與人交談時，體態、語言要文明得體。不得言行粗俗，高聲喧嘩，失了分寸。

8．與人和睦相處，不與老師、同學、家長爭吵，不給老師、同學起綽號。

7．課前兩分鍾進教室備好上課用品，靜候老師到來。上課要遵守課堂紀律和禮儀。

9．集會時，要遵守會場紀律及禮儀，不得破壞會場衛生。

10．在校外或畢業後遇到老師、同學，要主動熱情地問候。

(2)中學生儀表規范擴展閱讀：

中學生文明禮儀是中學生在各種場合都應該遵守的禮儀。

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對個人而言，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

Ⅲ 中學生為什麼要要求儀容儀表

儀容指人的容貌，儀表即人的外表，它包括服飾和容貌等方面，是一個人精神面貌的外觀體現。一個人的儀容必須是符合他的年齡特徵、身份和職業要求以及特定場合的，只有這樣，才可以使自己的儀容儀表達到最佳的和諧，才可以讓自己得到社會或群體的普遍認可和接受，才可以使自己真正變得更美、更靚，這是一個人獲得他人良好印象、溶入主流社會和個人走向成功的重要因素之一，不可小看。
作為中學生，隨著年齡的增長,我們在發展自身的同時，必然會裝扮自己，有所追求。那麼，中學生到底應該具備怎樣的外表形象呢？我認為，中學生作為一個具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環境中的人，他的儀容儀表上的要求應該是這樣的：端莊大方又不失文雅，朴實自然又不失個性。
有的學生可能對學校的儀容儀表的各項規定無法接受，認為這是對一個人個性的束縛、自由的壓迫，對美的摧殘。有這種念頭的同學可能存在下面某一方面的問題:
一是對真正意義上的個性發展了解膚淺。其實，個性的發展始終是要以符合社會和時代的普遍價值觀為前提的，與社會主義道德觀念、價值觀念相違背的所謂個性的自由發展實際上是極端個人主義的表現，個性的張揚不是一種為所欲為的態度，不然所謂的個性恰恰就是一種不健康的心理表現。曾經有一所中學進行過一次調查，絕大多數的學生認為：另類的裝扮目的是吸引他人的眼球。我覺得作為學生這是不妥的，那麼，如果你是這為了吸引眼球一類的，你還能說另類打扮是為了張揚個性嗎？
二是對美的曲解和庸俗理解。美是什麼？美是給人愉悅的體驗和感受，儀容儀表美首先要給人以美好的感受，自己覺得美不一定是美的，但大多數人感受到了和諧與美好的時候，才可以說是美的。可是，個別同學的儀容儀表卻給了別人不倫不類的感覺，這只能反映一個人的審美情趣的底下和庸俗。自然和諧的才最美，心靈的純凈才是最高境界的美。
三是反映了一些同學不守規則的錯誤傾向。《中學生行為規范》是國家制定的最高的有關中學生行為規范要求，是一種帶有普遍性的規則，是每一個學生必須遵守的紀律或規則，一個即將成為社會公民的學生，對這一規則的抵觸或反抗，實際上就是對社會規則的蔑視，這是一種十分危險的個性傾向，很難想像，當你走進社會，參加工作和與人相處時，你會是一個守法守紀的人，因為習慣是可怕的，而這習慣往往來源於你的思想觀念或意識，那麼我們真的要在將來成為一個挑戰社會規則，甚至違背社會道德和法律法規，為社會所不容的人嗎？如果是這樣，請問我們將如何立身與世？
四是反映了極少數學生的走向墮落的萌芽。研究青少年犯罪的許多專家認為，一個學生將要發生蛻變或有犯罪可能的時候，有許多徵兆，其中之一就是在儀容儀表上追求另類，在打扮上透出一種頹廢的、叛逆的、不健康的傾向，實際上同學們也多有了解，那些有違法犯罪行為的青少年，哪一個不是在儀容儀表上有問題的，因此，但你發現眼前出現一個滿頭金、紅、綠發的，耳朵穿孔、鼻子穿孔的，紋身的，穿著另類的男生和打扮妖艷的、衣裳暴露的女生時，你大概都有一個反應，那就是，這人不是好學生或好人。同樣的，我們學生在儀容儀表上的嚴重不合規范要求，留長發、染發、燙發、穿耳、掛一大堆廉價首飾、奇裝異服，能給學校老師、同學怎樣的判斷呢？又能給社會怎樣的判斷呢？請同學們三思，也請全體師生觀察和判斷。
同學們,我們現在正處在人生的最最美麗、珍貴的時期，無須打扮就青春艷麗，「清水出芙蓉，天然去雕飾。」我們現在的主要任務就是學習，我們應該把精力放在學習上，為人生之路打下堅實的基礎。我們現在還是一個完全的消費者，我們的一切消費都來自父母，我們應該為日趨衰老的父母著想，切實減輕他們的負擔，在生活上簡朴、簡約，在學習上猛下功夫。讓青春綻放自然之美，自然的美才是真正的美，永遠的美。
同學們，我們是美的發現者、創造者、傳播者和實踐者，那麼，就首先從儀容儀表上展現自己的美吧。以我們的實際行動讓儀表美不再成為一種遙遠的夢想。讓美伴隨我們走過一生的每一個春夏秋冬，直到永遠

Ⅳ 中學生行為規范，儀表儀容演講稿 急！！！拜託了

行為規范體現著我們的素質一個人的舉止言談，不僅表達他的喜怒哀樂，更重要是體現著他的素質，反映他的思想追求。作為一名學生,養成一個良好的文明的習慣，對我們今後的成長尤為重要.為響應中央"八榮八恥"社會主義榮辱觀的號召,我們要做一個學禮儀,懂規范,講文明禮儀的合格學生. 良好的行為規范，是要求我們時時處處注意文明禮貌。文明禮儀是我們學習、生活的根基。要從培養自己的日常生活行為開始，爭創文明班級，爭做文明學生，在「尊敬師長、關心他人、遵章守紀、愛護公物、愛護環境、勤儉節約、勤奮學習」等方面規范日常校園生活，用實際行動創建文明校園，爭做文明學生。樹立良好的行為規范，要構建我們的和諧校園，同學之間應建立起相互尊重、相互激勵、互相學習、平等互助、共同進步的新型同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。 特別是對老師，是老師給了我們文化知識的啟迪，老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。樹立良好的行為規范，我們要注意自己的儀容儀表，給人以健康向上的精神面貌。作為學生，我們不能奇裝異服、留怪發。女生不要佩戴首飾、不濃妝艷抹。男生不要飲酒吸煙。這些只能說明思想的膚淺，追求的低下，我們要自我約束，自我規范，自我教育，培養良好的文明素質。我們要以自己的實際行動，認真學習禮儀知識，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，讓文明禮儀風氣常伴自己。樹立社會主義榮辱觀，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的舉止，人人懂禮儀、講禮儀，並將文明禮儀帶進家庭，帶進社區。

Ⅳ 辯論賽，中學生儀容儀表不規范化的總結語該怎樣寫

辯論賽？
您是哪一方？

我姑且按照【學生儀表應該規范化】這方幫你整一篇吧：

各位評委，同學們：
大家好！

愛美之心人皆有之。中學生追求美，儀表講究一些，打扮漂亮一些，是可以理解的，但應保持大方、得體的儀表，這是個人內在修養的一種體現，同時也是對老師、同學的一種尊重。儀表是心靈的寫照，人的儀表最能體現出一個人的道德修養、層次文化和精神面貌，也是我們一個學校校風、校貌的體現。

每個中學生都要注重自己的儀表美。中學生儀表的基本要求是：樸素、大方、得體，符合中學生身份，不追求新潮、時尚、名牌，不追求藝術家們的個性形象。

教育部於2004年3月重新對《中學日常行為規范》進行了修訂，修訂後的《規范》第一款是自尊自愛，注重儀表，其中第二條明確規定中學生的儀表要求：穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。《中學生日常行為規范》

這樣規定是我們國家對中學生儀表的基本要求，一方面是使我們的學生具有良好的學生形象，與社會上的一般青年要根本地區別開來；另一方面也能讓學生把主要精力更好地投入到學習生活，端正自己的思想觀念，而不是熱衷於打扮，追求時毛，搞穿著攀比，自覺抵制社會上的不良風氣，同時使學校具有良好的校園文明風尚，為學生的學習進步起積極作用。

有的同學認為現在時代不同了，審美觀變化了，應該張揚個性，但我們試想，社會發展到今天，為什麼國家的領導們還要在《中學生日常行為規范》中旗幟鮮明地提出中學生的儀表要求？這唯一說明的是我們中學生就應該與社會青年不一樣，應該有規范的要求，我們不能借口張揚個性而可以違反國家制定的規范要求，任何人都要受到一定環境制度的約束，我們中學生就要受到《中學生日常行為規范》和學校規章制度的約束，就象工人要受到工廠制度的約束，公民就要受到國家法律法規的約束一樣，不是我想做什麼就能做什麼的，每個人做任何事都要三思而後行，只有這樣才能把事情做正確、做好。

因此，總結我方觀點：

作為中學生，儀容儀表規范化，好！
謝謝大家

Ⅵ 中學生日常行為規范的自尊自愛，注意儀表

一、自尊自愛，注重儀表
1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌回，升降答國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
2、穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。
3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。
5、情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像製品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。
6、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。
7、注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。

Ⅶ 中學不應該對中學生的儀容儀表做出硬性要求

這個是正確的觀點，因為孩子只要儀表干凈就好了，不要太過於在一些很硬性多往規定，因為這樣的規定可能就是有點過分，而且不是所有人都可以去喜歡的

Ⅷ 中學生儀容儀表演講稿

中學生應有自己的儀表美

同學們：

大家好！愛美之心人皆有之。中學生追求美，儀表講究一些，打扮漂亮一些，是可以理解的，但應保持大方、得體的儀表，這是個人
內在修養的一種體現，同時也是對老師、同學的一種尊重。儀表是心靈的寫照，人的儀表最能體現出一個人的道德修養、層次文化和
精神面貌，也是我們一個班級班風、班貌的體現。

每個中學生都要注重自己的儀表美。中學生儀表的基本要求是：樸素、大方、得體，符合中學生身份，不追求新潮、時尚、名牌，
不追求藝術家們的個性形象。

教育部於2004年3月重新對《中學日常行為規范》進行了修訂，修訂後的《規范》第一款是自尊自愛，注重儀表，其中第二條明確規
定中學生的儀表要求：穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。《中學生日
常行為規范》
這樣規定是我們國家對中學生儀表的基本要求，一方面是使我們的學生具有良好的學生形象，與社會上的一般青年要根本地區別開來
；另一方面也能讓學生把主要精力更好地投入到學習生活，端正自己的思想觀念，而不是熱衷於打扮，追求時毛，搞穿著攀比，自覺
抵制社會上的不良風氣，同時使學校具有良好的校園文明風尚，為學生的學習進步起積極作用。有的同學認為現在時代不同了，審美
觀變化了，應該張揚個性，但我們試想，社會發展到今天，為什麼國家的領導們還要在《中學生日常行為規范》中旗幟鮮明地提出中
學生的儀表要求？這唯一說明的是我們中學生就應該與社會青年不一樣，應該有規范的要求，我們不能借口張揚個性而可以違反國家
制定的規范要求，任何人都要受到一定環境制度的約束，我們中學生就要受到《中學生日常行為規范》和學校規章制度的約束，就象
工人要受到工廠制度的約束，公民就要受到國家法律法規的約束一樣，不是我想做什麼就能做什麼的，每個人做任何事都要三思而後行，
只有這樣才能把事情做正確、做好。

同學們，上周四班會課，我們學校全體行政領導對全校學生的文明儀表進行了一次大檢查，檢查的情況不容樂觀，有的同學佩帶
首飾，有的男同學留長發等，為此，學校於上周五、六兩天對留長發的男生進行了集中理發，對檢查到佩帶首飾的同學進行了當場整
改，並把檢查結果記入班級五項競賽考核。

同學們，中學生符合《中學生日常行為規范》中的儀表要求才是我們學生的儀表美，我們一定要深刻認識到這一點。希望全體同學嚴
格要求自己，將自己的目光放長遠一點，多在自己的做人上、學習上、能力培養上等方面下些功夫，增強自己的自信心，為以後的踏
上社會奠定堅實的基礎。不要讓一時的沖動，而遮沒了我們青春可愛的形象，讓我們冷靜、謹慎的選擇屬於我們中學生的輕松可愛的
儀表。