1. 關於初中生作文題記，有幾個寫幾個
作為一名中學生，我應該做什麼呢？難道還是學習學習再學習嗎？不這不是我版嚮往的中學生活，權要是讓我遨遊在課外知識的海洋，要是讓我在老師的教導下自由安閑地成長，我一定會了壞的。作為一名中學生，我一定要擴寬自己的眼界放寬自己的思路，學習他人之長補自己之短，改掉以前存在的種種毛病，廣交朋友，讓自己的生活布滿樂趣。作為中學生，我也有自己的人生目標，那就是學好各門功課，古箏彈得頂級棒，成為一名小博士。作為中學生，我也要成為大家的開心，老師的小幫手。作為中學生……作為中學生我還有許多數不完的夢想和目標。
2. 中學生作文有標題,有題記的理想作文
因為對藍天的渴望，雄鷹才搏擊長空；因為對海水的嚮往，游魚才逆流而上；因為理想的導航，我們才有前進的方向。人的一生總是在不斷地追求理想，實現理想的念頭總能讓我們歡欣鼓舞。就像飛蛾，撲向熊熊的烈火，甘願做烈焰的俘虜，只為那瞬間的光明。
無論你多麼意氣風發；無論你多麼足智多謀；無論你花費了多大的心血；如果沒有理想，就會失去了方向，我們將會迷茫，然後漸漸喪失鬥志，最終埋沒在歷史的硝煙中。唯有堅持遠大的理想，並為之奮斗，我們才能開創一片屬於我們自己的藍天。
同學們，理想，是我們對未來的嚮往；理想，是我們對未來的希望；理想，是我們對未來美好的憧憬。一輩子的理想、一個階段的理想、一年的理想、一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鍾的理想。此時此刻，你是否已經為自己定下了遠大的理想，並為之付諸行動了呢？
環看古今中外，歷史的漫漫長河中，多少偉人的崇高理想仍激勵著一代又一代的中華兒女。周恩來為了振興中華，秉著」為中華之崛起而讀書「的崇高理想，奉獻畢生的精力，投身革命，在歷史上留下了輝煌的一頁。馬丁·路德·金，為了解放黑奴，為了擺脫束縛人民的枷鎖拯救人民於水生火熱之中。他毅然奔走於追求民主的道路。終於他夢想成真，將幸福的種子播散在人間。
理想是石，擦出星星之火；理想是火，點燃希望的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向成功。人的生命只有一次，生命本來就是脆弱的。但是有了理想的支撐，生命就可以變得堅強。理想是一曲響徹雲霄的凱歌。每一個音符都生命的歸宿。
實現理想的道路是艱難的，路上必定滿布荊棘。正所謂「天降降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。讓我們為之拼搏。不經一番徹骨寒，怎麼得梅花撲鼻香。只要我們都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進，勝利將會屬於我們。
十五中學的莘莘學子學子們，讓我們在這一刻播種下理想的種子，並勤苦耕耘。春華秋實，我們將滿載收獲。讓我們放飛理想的翅膀，展翅翱翔。
3. 急！如何寫好中學生題記作文（有經驗的進）
題記能提示或凸顯文章的主旨或情感，激發讀者的閱讀興趣，但有題記並不代表就能得高分，那如何擬寫題記呢？可從以下幾個方面考慮：
一、點題式
以題記來點示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有個明確的領會。如 2003 年的天津市中考作文，有位考生以《無言之書》為題，正文前的題記是：「書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的書作出更加精闢的詮釋，直至讀到最後，看見書的最後一頁上赫然寫著『父愛無言'幾個醒目的大字……」這段題記緊扣文題，通過題記可以明確領會標題含義：父愛如書，父愛無言。 2003 年安徽省的中考作文中，一位考生以《體驗自然》為題寫了一段題記：「奇妙的大自然，她不時展現又不時隱藏自己的美；要發現她的美，關鍵在於我們對她的體驗。」題記點題，又畫龍點睛地點出文章內容，獨具匠心。
二、映襯式
引用文言或詩句作題記，映襯人物形象的精神內核與人物品質，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。如 2002 年陝西省中考作文是以「夢」為話題，一位考生以《我的夢》為題，題記引用了一首詩：「我早年熱愛的大西北，在荒涼的沙漠上生長，幼年的我曾在沙漠上艱難地爬行，我的夢因它而悲壯……」優美的語言，飄逸的詩情，使人一下子融於其間，咀嚼人物的精神及文中的濃郁情感。 2003 年山東淄博市中考作文中，有位考生以《收藏陽光》為題，題記是：「『沒有一座山能恪守永遠青春的諾言，沒有一條河能流淌亘古不變的青春。'我心中的太陽，並不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。」富有詩情畫意的題記，很快就攝取了我們的眼光。
三、注釋式
借用題記，對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。 2003 年的四川省作文，有位考生以《真水無香》為題寫了一段題記：「與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……」題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。 2003 年江蘇淮安市中考作文中，一位考生以《「鼓勵」自傳》為題，題記是：「鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總是在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！」題記充分地闡釋了文題中「鼓勵」的內涵。 2002 年山東省作文是以「我·未來」為話題，一位考生以《我是誰？》為題，題記是：「保護環境，警鍾長鳴！」題記對文題作了具體的闡述，讓人清晰地把握了文章的內涵。
四、懸念式
以題記創設一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。 2003 年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》為題，題記是：「生命是場幻覺，可是我需要你！」題記設置了三個懸念：生命為何是場幻覺？既是幻覺又為何需要你？你是誰？連環懸念，疑問聚集，讓人對文章凝神閱讀。 2002 年江蘇鹽城市中考以「靠」為話題，一位考生以「做一匹靠自己的『黑馬」'為題，題記是：「『靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。'鄭板橋這句臨終遺言，一直縈繞在我的耳畔。古人尚且能知道凡事應該靠自己，那我們呢？」我們應該也要靠自己，但怎樣靠呢？請看正文，題記懸念的設置恰到好處。
五、交代式
以題記的形式，對文題理由作簡要說明，或對寫作背景作出交代。如 2002 年上海市中考作文中，一位考生以《為自己豎起大拇指》為題，題記是： 「勇氣是年輕人最好的裝飾。」為什麼要豎起大拇指？因為勇氣！題記交代了題目設置的理由。 2002 年江蘇徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》為題，題記是：「水啊，水，你孕育了萬物生靈，可你被生靈摧殘，你的漸枯是誰的悲哀，你的怒吼又是誰的災難？」題記文章的寫作背景作了詳細的交代。
不是所有文章都需要題記,好的題記可以給文章增色不少,也能起到吸引讀者的目的,但題記的語言一定要簡練,優美,生動。
範例： 《生活需要你》
生命是場幻覺，可是我需要你！
——題記。
例舉:
1、幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣東西，你會發現，幸福簡單的讓你無法置信。
2、多聽少說，才是成熟的最基本的素質。
3、動如風，不動如山，動與不動都是力量所在。
4、謊言總是沖刺在前，而真相則是跑馬拉松。
5、一忍可以成百勇，一靜可以制百動。
6、獨善其身者難成大事，越利他，就越利己
7、自然，時間，耐心，是醫治一切的良醫。
8、多聽出智慧，多言必後悔。
9、我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責任。
10、一個人到了忘記得失的時候，他實際上已有所得。
11、這是一條彩色的河，在無際的沙漠中緩緩流動，變幻著顏色。我赤足在河邊，用透明的玻璃瓶盛滿我喜歡的色彩。
12、生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在堅強中；生活是花，在綻開的剎那中。
13、讓我們再一次秉持生命的激情靠近你，讓你在我心之荷裊裊升華。打開心靈的霓虹，讓我們固守心泵一脈純。
14、當雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風景，所有不經意的回眸都被絢麗成最浪漫的構思，在夢醒後的清晨，無奈地投入另一種漂泊…… 15、每個人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什麼是重要的事。
16、我是富有的，因為我擁有智慧。
17、拉開窗簾，陽光只有一種顏色。
18、不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。
19、只要想著今天我要做些什麼，明天我該做些什麼，然後努力去完成……成功的喜悅就會慢慢滋潤我們的生命。
20、把耳朵叫醒，然後，傾聽世界，相信，必有一個聲音屬於成功。
4. 中學生滿分作文大全20篇提綱梳理
即使翅膀斷了，心也要飛翔。
——題記
無盡的黑夜侵蝕著我那無盡的愁思，周圍是可怕的靜寂，我起身來到窗前。
風很冷，繞過起伏的窗簾，刺透了我麻木的神經，我哆嗦了一下，縮了縮脖子。外面的燈光將整個院子充斥成白晝，半禿的樹在瑟瑟秋風中顫抖，幾片枯黃的樹葉頑強地守著崗位，又終於堅持不住，一頭栽下來，飄然落在冰冷的水泥板上。
我嘆口氣，為那片悄然消逝的生命，更為自己無地自容的成績。我不明白為什麼上帝給人們勝利和歡樂的禮物時，後面總要拴上失敗和苦澀，我總是擺脫不了失敗雙手的侵噬，猶如風雨中哭泣的百合花，淡薄了對陽光的渴望和心中那份持久的傲世之氣。多少次苦苦尋求，又多少次茫然失落，夢猶如雪片漂灑的精靈，心已冷，意迷茫……
深夜的風無力地掀動著俯卧在地面上的枯葉，翻動，再翻動，一直到大樹的根下——那是生育樹葉的一棵樹。我忽然懂得：失去意味著新的獲得，衰落意味著新的開始。一片黃葉枯了，爛了，受侵蝕，受寒凍，當春暖花開時，它將是層層濃蔭中的一片。看到這里，我不覺釋然了。
失敗是成功的因素，沒有它，不會使你耳邊警鍾長鳴，失敗又是生命的重負，長久地背著它，跋涉的腳上會多磨出幾個不應有的血泡。朦朧中我感悟到風雨之後的陽光。「人生自信二百年，會當擊水三千年」!讓灑脫與風雨同行吧。只要青春還在，我就不會悲哀，只要陽光還在，我就不會孤獨，不會停歇，縱使陷身茫茫沙漠，希望的綠洲還在，我心依然飛翔。想到這里，我不禁笑了。抬頭，不知何時，天上多了幾雙眨動的眼睛，黑暗過後必是黎明，陰霾散盡，依然是彩虹，狂沙淘盡方得金，揚起自信的風帆，迎難而上吧!別因一時的荒蕪而永別了心靈的田野。
帶著微笑出發，即使翅膀斷了，心也要飛翔。
5. 含有題記的50o字中學生作文
中學生作文：
在人生的旅途中每個人都有快樂與煩惱。快樂像春天般燦爛，而煩惱卻像一個個結糾纏著我。不過只有成長中的快樂與煩惱才能讓我體會生活的酸甜苦辣！
記得在小時候，我希望能快點兒長大，而如今我卻又不想長大。因為在成長的不知不覺中煩惱也一點一點增加了。 即將面臨小學畢業的我 ，父母的壓力，老師的期待，同學的競爭，自己的目標，這一切的一切都已成了我的煩惱。有時，單元測試由於我的粗心或其它原因沒有考好，回到家，迎面襲擊的就是父母的責罵；有時，犯了不應該犯的錯，同學投來異樣的目光，我又陷在了自責的深淵里；還有的時候，父母給我施加的壓力，那簡直跟孫悟空壓在五指山下一樣，接連幾天都過著緊張的生活。煩惱無處可訴，煩惱時時籠罩著我，煩惱就像我的影子一樣跟著我。 雖說煩惱一大堆，但快樂也會接踵而來。每次我遇到難題時，冥思苦想，突然恍然大悟，歡快地寫下答案，心中就有一種如釋重負的感覺。要是遇到意點點進步，我也會高興好一會兒，因為那畢竟也是我努力得來的。其實，書中精彩的故事，也常常讓我感到無窮的樂趣。成長的快樂，給我的學生生活帶來了活力綠洲。
現在，我清楚地明白：人，總要長大的。長大雖然有許多煩惱，讓我感到疲憊，但快樂與希望使我充滿了力量，讓我繼續昂首闊步朝著成長的道路向前走！
6. 中學生與社會 題記怎麼寫
一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。
如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。。。」此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。
二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。
題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。」題記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。
如《感謝父親》的題記「年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。
題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《「回聲」的啟示》中：「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。」就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。
不是所有文章都需要題記,好的題記可以給文章增色不少,也能起到吸引讀者的目的,但題記的語言一定要簡練,優美,生動
7. 為什麼中學生寫作不適宜寫題記
一般來說
是這樣，但是不一定
題記給人一種什麼感覺呢？
感覺你這回個人很會抒情
寫作功底很答好才有能力寫出來
但是咱們現在寫的作文除了背下的範文和美詞佳句之外其他同學寫的都很沒有水平
純粹能扯多遠扯多遠，這樣的情況下，寫題記有什麼優勢？
你寫了題記只會讓改卷的老師更注意你
更仔細看你的文章，如果你文章不好的話，老師就會覺得你這個人只會做表面功夫，
然後就給你改出來的分數反而更低了
但是如果你寫的很好的話，那又可以得高分
哦~
所以這是一把雙刃劍
還有中學作文
主要寫的是議論文，，如果題目規定了
題材不限
那你最好寫議論文
因為比較保險
像小說
那些
不太可能想的出來
除非從前准備好了
還是保守點比較好
8. 《在路上,我與母親親密無間》的中學生800字作文（有題記，筒潔）
我和母親的故事
身邊的很多同學說：「母親如河，父親如山」但兒童時的我，卻固執地認為我們家是倒著說的：「父親如河，母親如山」。記憶中，兒時，母親似乎並不愛笑，對我總是直呼其名，顯得十分生疏；在我闖禍時，她也是掄起巴掌就打，從來沒有給過我一個笑臉。知道那次的事，我才發現，母親其實也是河。
那時大概是七歲，一年級期末考試。
早晨，只有我和母親在家中，我不想理她，快速背起書包準備沖出去。卻聽見身後傳來母親的聲音：「回來！」我慢悠悠地把書包放下，然後慢悠悠地走過去。「坐下！」母親的一句呵斥。我眼裡含淚坐了下來。「考試題目要看好，你看看你，每次都那麼粗心……」那時的我，不理解母親的操勞，想起剛才的委屈，我心中的怒火「噌」的一下冒上來了。我惱火地站了起來，叫道：「你只會拿我和別人比！你根本就不愛我！」我看到母親愣了一會兒，接著就是一記巴掌掄過來。我大哭起來——母親根本就不愛我！今天考試她也打我！過了好久，一雙粗糙的手撫摸著我，是父親嗎？我撲了過去，卻撲入了母親的懷抱——溫暖的懷抱。剛才那雙手是母親的嗎？記憶里，父親的手是粗糙的，每次牽他的手，總是能感覺到繭的摩擦。從小到大，我都沒牽母親的手，也沒有想過她的手也是如此粗糙。「沒事的。媽媽怎麼會不愛你呢？只是……」母親說到這里，似乎想到了些什麼。「快，寶貝！要遲到了！」我愣了一會兒。寶貝？是在叫我嗎？可我沒來得及想，就被母親牽去了學校，一路上感受繭的摩擦。晚上，父親把我拉過去：「媽媽不是不愛你，只是……」這時，母親走了過來，對我笑了笑。她笑了？從那一天開始，媽媽變了，變得愛笑了。
後來聽老師說，母親像河一樣，父親像山一樣，對我們的愛都是一樣的，只是表達愛的方式不同。只是表達愛的方式不同？我還小，不理解。但是母親真的是我心裡的河了。
9. 中學生寫作文有那些風格，比如有的人寫題記。有的人抒情。有的語言鏗鏘。
這個問題太廣義了，沒有確定的回答，我就說說我遇到的吧
1.語言較華麗，擅用各種修辭手法，包括大多數人不會用到（比如「通感」「復沓」「對偶」），且整篇文章結構極其嚴謹，擅用過渡與照應。
2.語言質朴，清新自然，但字里行間蘊含著極其豐富的感情，此時質朴的語言作了抒情最好的媒介，整篇文章最大的優勢是以情感人。
而且，採用什麼風格有時更多地取決於些什麼體裁的文章，比如寫散文要擅抒情，寫演講稿就要用一些鏗鏘的語言。
注意：題記是寫作方法的一種，並不是風格。
寫作風格的解釋如下：
1、定義
「寫作風格」就是作家在創作中表現出來的寫作特色和創作個性。
不同的作家,他們在創作上表現出來的藝術特色和創作個性都不盡相同，我們就說他們的創作「風格」不同。 具有獨特「風格」的作家，即便他的作品不寫上名字，熟悉其作品的讀者也一眼就能識別出來。究其原因，就是因為在他的作品中，融入了作者的本性、性格、趣味、思想、思維方式、價值觀、生活方式、習慣等等特徵屬性。
2、主要含義
首先，指作家在創作實踐中逐漸形成的並體現於其整體創作中的獨特的藝術個性；其次，指創作上某一特定條件下表現出來的群體特徵。如時代風格、民族風格、流派風格等；再次，由於風格是從作品的因素與形式的統一中體現出來的審美特性，因此，一些藝術形式方面的因素，如體裁、語言以及藝術方法、藝術技巧等對風格的形成也會產生
重要作用，從而形成不同的語言風格、文體風格等。
我就是一名初中生，對於這些的回答都是憑經驗總結出來的，有些肯能不太嚴謹，但還希望得到採納！