中學生知乎書籍

Ⅰ 百度知道好用還是知乎好用 知道和知乎的區別

網路知道模式與知乎問答模式的區別，主要在以下幾個方面：

1、網路知道是發散結構，知乎問答是收斂結構。理論上，你扔到網路知道的問題，可以被任何人看到，但在知乎問答則不會。如果說尋求答案有時候就像大海撈針，在網路知道上撈到的可能性大於知乎問答。但如果你的問題恰好合適，你在知乎問答上的收獲，會遠遠大於在網路知道上。
2、網路知道是賞金殺手模式，知乎問答是研討會模式。網路知道模式並不鼓勵深度探討，問與答的關系簡單直接，但缺乏知乎問答那樣的延展性。研討會模式鼓勵更多的互動，問與答的過程會帶來更多的啟發和思考。
3、網路知道是快餐，知乎問答是私家廚房。吃飽是前者的惟一追求，卻不是後者的惟一追求，飯菜是否得到稱贊，吃吃喝喝中是否曾進了某種關系等等，可能比吃飽更重要。
4、網路知道參與門檻低，知乎問答參與門檻高。你不能指望，一個做不出習題的中學生，專門注冊一個知乎問答去提問，但他馬上就可以去網路提問。
5、網路知道是市集，知乎問答是社區。市集上的關系，就是簡單的買賣關系，你要買半斤豬肉，無需認識那賣肉的。而社區通常會將某種價值觀當成社區符號，「你是誰」常常比「你是否能回答我的問題」更重要。
6、網路知道有更強的包容性，知乎問答難以接受不負責任的人。一個運轉良好的社區，總是會排斥社區的破壞者，同時，一個破壞者所產生的破壞力，也會更強。所以，如果管理不善，知乎問答的價值流失，會遠遠大於網路知道。

Ⅱ 送給剛剛上初中的弟弟什麼書 知乎

送本英語詞典

Ⅲ 小學初中的學習有什麼區別知乎

我從小學上到初中，最大的感覺就是感覺像是斷層了一樣。因為小學學的東西在當時的我看來都非常簡單，但是完全沒有給我在初中的學習帶來任何幫助，一樣就好像從頭開始一樣。

Ⅳ 中學生如何正確處理好戀愛關系知乎

中學生還是好好學習吧，最好不要早戀，如果影響了學習和前途，那就得不償失了。

Ⅳ 如何提高閱讀能力 看書很慢 知乎

怎樣提高閱讀能力

就個人知識的獲得來說，一般來自兩個方面。一方面通過親自實踐獲得大量感性知識，然後通過思考上升為理性知識，這些構成了個人知識的一小部分來源。另一方面則是直接把人類在長期實踐中積累起來的知識繼承過來，把社會的知識轉化為個人的知識，這是中學生知識的主要來源或大部分來源，正如恩格斯所說:「每一個體都必須親自去體驗，這不再是必要的了;他的個體的經驗，在某種程度上可以由他的歷代祖先的經驗的結果來代替。」在繼承知識的各條途徑中，可以說閱讀是一條主要途徑。

實際上，在校學習時，僅僅依靠上課是無法理解全部知識的。可以說，學生時代的學習一天也離不開閱讀，老師的教和學生的學都要用書，離開書，離開閱讀，學習就會十分困難。要知道，老師上完課就走了，而書籍卻始終伴隨著我們。

中學階段是人生的黃金時代，要珍惜這無憂無慮、精力充沛的寶貴時光。要充分利用這一階段多讀點書，多繼承點人類的寶貴知識財富，為一生的事業打下雄厚的基礎。同時在閱讀活動中增長起來的閱讀能力，將為一生中不斷地自學打下堅實的基礎。

(一)要不斷改進閱讀的基本條件

閱讀需要哪些條件呢?

(1)要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識

閱讀就是要通過與字、詞、句、段、篇打交道，從中獲取知識，如果不掌握這些知識，那麼，閱讀就變成看「天書」了。

中學生如能掌握5000個字，閱讀一般文章就問題不大了。有的學生之所以閱讀能力差，就是因為沒掌握足夠數量的字、詞(主要是實詞)和片語的表達概念，而概念是思維的「細胞」。句是用詞按一定的語法規律聯結而成的語言單位，一般用來表達判斷，表達相對完整的思想。對句的理解不單要求掌握詞義，還要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了，由此可見，閱讀的重重困難，往往是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認真學好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。

科學家用他們的親身體會，明確地指出了學好語文的重要性。

有一位數學家說:「很難想像一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹的數學內涵表達出來。」著名數學家蘇步青說:「我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我後來學好數學都有很大好處。」人們贊譽蘇步青為「數學詩人」。

(2)要掌握基本的科學知識

不掌握自然科學和社會科學的基本概念和基礎知識，就會給閱讀帶來很多不方便，甚至困難重重。有人說，到了21世紀，如果不懂生物化學，不懂生態學，可能連報紙都看不懂。現在報上經常出現「生態平衡」、「生態系統」、「遺傳工程」、「基因」等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因為缺乏高中生物的基礎知識。可見，要想在現代化社會里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學文化知識才行。

(3)要會用工具書

在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》、《現代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據閱讀的需要，准備一些相應的參考書籍，准備隨時查找也是必要的。

如果工具書齊備，查找熟練，閱讀起來就會順利得多。當然，通過查找工具書，又可以使自己的知識進一步豐富起來。

(二)要有目的，有計劃地讀書

面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。

中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間並不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。

中學生的閱讀應以達到這樣的目的為出發點:

有利於基礎知識的學習，有利於發揮自己的特長，有利於彌補自己的弱點，有利於閱讀能力的提高。

安排閱讀計劃時要注意:

圍繞課本閱讀一些有關的課外書。例如，讀一些與課內學習有關的科技史，人物傳記，這樣有助於提高課內學習的興趣，充實課內學習的內容，使思維更加活躍。

圍繞自己的愛好或特點讀一些有關的課外讀物，一個愛好理科的學生，可以定期到閱覽室讀有關的報紙雜志，一個喜歡文科的學生，可以定期去讀各種文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著。

至於課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學，也可以請教家長。把他們的好經驗學過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。

書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至於沖擊課內的學習。長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發展，既促進了課內的學習，又豐富了課外的精神生活。

不少學生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發，常常看一些偵探小說、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業，結果嚴重干擾和影響了課內的學習，這是一種不好的讀書傾向。

(三)要處理好博覽和精讀的關系

博覽就是廣泛地看書，目的是針對書的內容作一般了解，以發現書內精華的部分和急需的知識。廣泛閱讀可以博採眾長，正如魯迅所說:「如果只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」

博覽就是觀大略，在短時間內閱讀大量書籍，為精讀創造條件。觀大略的方法是:看目錄，從目錄中發現有用的內容，再翻閱有關部分，到書店選書就是用這種辦法;看內容提示，看書的開頭幾段和結尾幾段，以掌握書的大概內容;也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，了解大致的內容。

在博覽的基礎上，在同類的書中選出一本最好的進行精讀。精讀之後再閱讀同類的其他書籍。精讀時，要「細嚼慢咽」，要多動腦筋，要反反復復地讀，還要認真做讀書筆記。

數學家張廣厚在談起學習一本數學小冊子時說:「這篇論文一共20多面，我反反復復地念了半年多，因為老用手摸這幾頁，白白的書邊上，留下了一條明顯的黑線。這樣反復學習，對我們研究工作有很大的促進作用，我的愛人說:『這哪叫念書啊!簡直和吃書一樣。』」

精讀過的書，要做到:一懂，就是對書的基本內容要達到理解的程度;二記，就是要記住所理解的內容;三會，就是會運用這些理解了的知識;四熟，就是能熟練地將從書本內學到的知識表達出來或運用它分析問題和解決問題。

中學是基礎教育，是打基礎的階段，因此要把精讀的目標指向教科書和主要參考書。

Ⅵ 十宗罪這本書，我未成年並且才十三歲可以看嗎

十宗罪系列是我很喜歡的系列小說，現在已經出版《十宗罪1-6》以及《十宗罪前傳》，網上對此的評價褒貶不一，在知乎上獲得高贊的回答基本都是貶《十宗罪》的，這也倒是挺符合知乎人均高學歷高收入高素質的水準。我也大概總結一下我認為《十宗罪》系列小說的幾個特點：

第一，受眾群體的平均年齡不高。《十宗罪》的部分內容獵奇、黃暴、變態，倒是很能吸引未成年人，許多成年人對此書嗤之以鼻，認為十宗罪就是憑借單一的獵奇文字獲得低齡讀者的喜愛，本身推理情節幼稚，邏輯不嚴密，將此定義為沒有營養價值的僅供大腦消遣的小說。在另一個有關《十宗罪》的問題中，我看到了一個回答：教室里只有兩套十宗罪，全班都搶著看，還有啥惡心不惡心的，能看著就不錯了。 作者的部分情節和語言的設置就是對未成年人特別受用，低齡讀者群體龐大。

第四、鑒賞的門檻高。這個我想細說一下，這個特點也是和前三個特點相對的，在知乎上其他關於十宗罪的問題中，批判它的大多也是揪著我第一點所述的部分原因，高贊答案中還有一些直接貼出小說中的部分片段直言惡心，甚至由此對作者的形象和人格來下定義。但是少有答主從全書整體來評價，或是從更深層次的價值觀和人性的角度來衡量作品價值。故而我認為《十宗罪》系列的鑒賞門檻較高，憑部分情節文辭來對整個系列作品下定義，無異於管中窺豹，於個人喜好而言無可非議，但是若從作品評價的角度而言，顯然不合適。

Ⅶ 哪些書可提高初中生的語文水平

來源：知乎
趙xy
白落梅的書看一看就好了，別看太多，矯情又沒深度，只考近乎奢靡的詞藻堆砌的，沒什麼思想內容。
沒有什麼適不適合的，除了太過黑暗或是成熟的書籍，這個年齡是積累的過程，廣泛閱讀增加閱歷，看完後反思總結。其實你列出來的書大多都適合讀，讀書也不要太功利，用不上？什麼時候？人生這么長很大一部分都考青少年的閱讀積累。
一定要抓緊時間多看書，看書真的是提高人的最好辦法。這點我就很後悔，現在高一一直擠時間讀書。雖說國內為初中生准備的書不多，但王開嶺的可以看看。不知道干什麼書時看！名！著！有思想深度的厚本書。雖說可能現在看不懂，但是種進種子肯定會發芽。看名著絕對沒錯。《圍城》《百年孤獨》《巴黎聖母院》等等
一定要看書 看名著，潛下心來看厚厚一本。不要跟時代潮流追逐網路流行的文風，說實話那些對你的人生起不到沒什麼作用。
不過這也只是個人意見，或許我身邊的人群和題主的差異較大。
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智慧背囊,時文選粹.讀者,青年文摘之類的,作文書不怎麼重要.
讀小說 什麼小說都可以 關鍵是 學習他的寫作手法 就我所知 小說中的寫作手法 很多 而且運用得很好,通過小說 可以提高細節描寫 這是很重要的。

Ⅷ 提高初中生作文水平看什麼書知乎

窩人生中比較幸運的一件事情就是在基礎教育階段遇到的語文老師都很不錯，他們教窩寫作文的方法可以參考一下。

初中的時候窩的老師比較強調讓學生練習抒情和描寫，以合理且優美的方式表達自己的情感。她介紹了很多「美文」給窩們閱讀，比如余秋雨在《文化苦旅》的幾篇寫他自己身邊事物的文字（不是那些宏大敘事的雄文），周國平的一些哲理散文，史鐵生的《我與地壇》，屠格涅夫《獵人筆記》的選段——都簡單且美，當時的窩們很難不被這些文字吸引並模仿。

窩的高中老師教作文的話主要有兩個辦法，一個是布置有推薦主題的讀書筆記，每周要求寫至少八百字，每兩周檢查一次（但是不對質量進行硬性要求）。這個東西相對來說比較隨性，寫來很輕松，也能擴大閱讀量（就是因為寫這個窩啃完了至少三個注本的《論語》，當然這個沒啥好自誇的）。 這樣下來，三年至少10萬字的原創寫作，對一個人寫作能力的提升是很明顯的。另外一個方法是當堂寫作文，這個訓練主要是為了鍛煉應試能力：用一節課的時間寫一篇限定題目的文章，每兩周一次。

窩覺得這兩種方法實現難度都不算很大。還有另外一點自己的經驗是在此前的回答里提到過的，那就是作文主要還是要「求穩」，不要想著提出尖銳的觀點，不要選擇求新——這樣冒險得到高分的幾率真的不高，更有可能被閱卷老師當做三類文給個及格分，實在得不償失。不如多寫一點平穩的作文，得一個還算可觀的分數。

Ⅸ 求推薦適合大學生看的書籍

1、第一本書強烈推薦《人類簡史》

接下來是《未來簡史》

作者簡介：

亞特伍德，新銳歷史學者，現旅紐約，對於世界歷史和人類發展史有著濃厚的興趣，對於人類的起源和發展關鍵有著獨到而的見解。《人類簡史》根植於他多年的研究，風趣幽默，獨特通俗，是一部涵蓋歷史、人類學、生物學、宗教、心理學、物理學的奇作！甫一上市就熱銷不斷，引發眾多讀者的爭議和討論。

2、《解憂雜貨店》

作者簡介：

東野圭吾：日本著名作家。2005年出版的《嫌疑人X的獻身》史無前例地同時獲得第134屆直木獎、第6屆本格推理小說大獎，以及年度三大推理小說排行榜第1名；2012年，《解憂雜貨店》獲第7屆中央公論文藝獎。2014年，《祈りの幕が下りる時》（暫譯《祈禱落幕時》）獲第48屆吉川英治文學獎。

3、《三體》

作者簡介：

劉慈欣，祖籍河南，長於山西，中國科普作家協會會員，山西省作家協會會員，高級工程師。

自1999年處女作《鯨歌》問世以來，劉慈欣已發表短篇科幻小說三十餘篇、出版長篇科幻小說六部，並創下連續八年榮獲中國科幻最高獎「銀河獎」的紀錄。他的長篇作品《三體》開創《科幻世界》月刊連載原創作品的先例，成為2006年度最受關注、最暢銷的科幻小說。三體共有三本，但是絕對好看，而且會對你有細微的影響。

4、《納蘭容若詞集》

作者簡介

納蘭性德（1655年-1685年），葉赫那拉氏，字容若，滿洲正黃旗人，原名成德，避太子保成諱改名為性德，一年後太子更名胤礽，於是納蘭又恢復本名納蘭成德。號楞伽山人。清朝著名詞人。父親是康熙朝武英殿大學士、一代權臣納蘭明珠。母親愛新覺羅氏是英親王阿濟格第五女，一品誥命夫人。其家族——納蘭氏，隸屬正黃旗，為清初滿族最顯的八大姓之一，即後世所稱的「葉赫那拉氏」。納蘭性德的曾祖父，是女真葉赫部首領金石台。金石台的妹妹孟古，嫁努爾哈赤為妃，生皇子皇太極。

5、《天才在左瘋子在右》

作者簡介：

高銘，1974年生於北京，初二輟學，對於探索未知事物總是有無盡渴望。曾一度沉迷於宗教、哲學、量子物理、非線性動力學、心理學、生物學、天體物理等學科。[3]

從2004年至2008年的4年間，高銘通過各種渠道，利用所有的閑暇時間，探訪精神病院、公安部等機構，對一百多名「非正常人群」進行近距離接觸，2010年2月出版國內第一本精神病人訪談手記――《天才在左瘋子在右》，內容引起劍橋物理研究院等機構的關注。

Ⅹ 有哪些適合初中生做的教輔材料知乎

要找適合初中生的教輔材料
也要知道是要找哪個科目的
其實網路上面都有很多資源
都可以整理起來做成專案的教學資源和材料