① 跪求挑戰杯哲學社會科學類社會調查報告和學術論文範文，請大家幫幫忙！
中學生上網是一個被社會廣為關注的話題。究竟中學生上網有何得利弊，中學生自己又是怎麼看待這個問題的呢？為此，我們以「中學生為什麼愛上網」為主線，進行了一系例關於中學生上網的較全面的調查。本次調查主要以問卷形式，得到了高一年段500名同學的熱情支持。在些特表感謝。
我們將調查結果整理成以下五個部分。
1、 中學生上網最大的理由
（特別說明：由於一些調查題目被答卷者跳過，所以我們在按百分比計算時出現了小數點後兩位數的情況，不影響數據的准確性。下同）
成因分析：過去，很多人認為，大多數中學生上網是為了擺脫學習生活中的壓力，網路的虛擬世界是他們發泄的最佳場所。然而，我們的調查顯示，中學生上網最大理由是方便，其次是因為好玩。造成此現象的原因是很顯而易見的，網路通訊的方便快捷，網上購物的價廉物美，網上豐富的學習資源，以及網上大量的音樂，最新的新聞，都給中學生的學習和生活帶來了極大的便利。
結論：大多數的中學生上網，是因為上網方便，但我們也須注意到，有30.23%的學生上因為好玩而上網，而這「好玩」，多辦又指的是上網玩游戲，如何正確引導中學生正確上網，是家長和學校都應該關注的問題。
2、 中學生對網上有害信息的看法。
調查顯示，有64.34%的中學生認為上網不會學到有害的東西，有20%左右的同學認為上網會學到有害的東西，而15.66%的同學認為上網是否會學到有害的東西要看你是否有自製力。
成因分析：網上存在許多不良信息，這是不爭的事實，但在我們的調查中卻發現，64.34%的同學認為上網不會學到有害的東西。針對這一現象，我們又對近20同學進行了采訪，結果和調查的結果大致相同，有14位同學認為上網不會學到有害信息。他們的理由是，雖然網上存在不良信息，但作為高中生，他們有辨別的能力。一位受訪的同學表示：「網上存在有害的東西，學校和社會也存在有害的東西，我們能在學校和健康成長，為什麼不能在網上健康成長？」大多數同學也表示，網上雖然存在有害信息，但我們不一定就會「學到」有害的東西。
結論：對於網上不良信息，國家和社會堅決打擊固然是重要的，但中學生更應該提高過濾有害信息的能力，這樣才能盡可能地避免在網上學到有害的東西。這才是治根本的辦法。
3、 學生和家長所擔心的問題一致。
14.73%的中學生認為家長們對孩子上網的擔心源於「怕孩子交上不良朋友」，66.66%的學生認為家人擔心的是「沉迷游戲不能自拔」，21.71%的學生認為「過度上網有損孩子健康」。我們又對20位學生家長進行了訪問，結果與學生所想的基本一致：20位家長中有11位認為他們最擔心的是孩子沉迷游戲不能自拔，其後才是「怕孩子交上不良朋友」
成因分析：虛擬的網路游戲對年輕人特別是高中生，有著極大的吸引力，而且，在中學生上網的各種活動中，最容易沉迷的也是游戲成癮，這點上，中學生和家長的認識並沒有分歧。
結論：中學生對家長的擔心還是比較了解的。盡管如此，仍有很多中學生沉迷於網路游戲不能自拔，極大地影響了他們的學習生活甚至身心健康。網路游戲對有些中學生來說無異於毒品：明知道他的危害，還是要去吸。可以說，網路游戲對中學生來說是幾乎沒有一點好處的。有的學生認為，玩網路游戲可以開發智力，但這其實是個借口，有專家報告，過度上網，特別是上網游戲或連續上網6小時以上的孩子，智商低於常人。因此，我們呼籲廣大的高中學生：為了自己和家長，請不要把網路游戲作為你的心靈家園。
4、 我校中學生上網時間（平均每周）
現象：2小時以下（49.61%）2小時到8小時（36.43%）8小時以上（11.62%）.總體看來，我校學生上網時間是較為合理的。但在深入調查中，我們仍然發現有11%的中學生在「用在網上的時間比用在學習上的時間多」。這不能不引起大家的廣泛關注。
原因分析：上網過度的同學，大多是家中有可上網的電腦，並且父母對其上網時間沒有任何控制，以致出現「用在網上的時間比用在學習上的時間多」這一現象。
結論：學習是學生的主要任務，特別是高中生。花在網上的時間比用於學習的時間多，確實是一種極為不好的現象，家長雖然不該對孩子的生活進行過多的干涉，但也必須有一定的指導與限制，這樣有利於避免孩子上網過度。
5、 上網是否影響中學生的社交
13.95%的學生認為會影響社交，58.14%的學生認為肯定不會影響社交 24.03%認為對社交影響不大。
原因分析：認為上網聊天影響社交的理由是「沉迷於自己的虛擬空間」，而認為不影響社交的學生的理由則是「在聊天過程中，需要聊天技巧，這實際上培養了協作精神和溝通能力，不影響現實社交」。
結論：社會交往作為人際關系的一大組成部分，對中學生十分重要，我們可以看到，有58.14%的學生是比較自信的，認為上網聊天不會影響自己的社交。對於上網聊天是否影響中學生社交能力，恐怕也因人而異。這和中學生上網聊天的方式，內容等都有關系。
6、 中學生對網友的態度
有10.08%的學生相信網友的話，18.06%的學生不相信網友的話，而持中立態度的佔70.54%
成因分析：高中生有一定的辨別能力，大多數高中生都能對網友的話持半信半不信的態度。但也有小部分的學生是相信網友的話的。這和網友所說的話有關系，接受調查的學生認為，對於網友的話，如果是一些無關緊要的，他們就相信也無防，但如果發現對方對自己可能有所企圖時，就不相信對方的話。
結論：網上騙子挺多，而騙子們又多以網友的面目出現。高中生涉世不深，可能缺乏一些經驗，所以在上網的時候最好不要對網友的話過分相信，這也是保護自己上網安全的重要方法之一。
② 【緊急】中學生的社區活動有哪些
社會實踐報告的寫作方法[附實例]
作為學生練習寫作用的「社會實踐報告」，它的體例、寫法目前還無定論，可以參考「調查報
告」的體例和寫法。我個人認為，「社會實踐報告」應該有以下幾部分：
標題：可以是公文式標題，即《關於……的實踐報告》；也可以是觀點式標題，例如《社會是大
課堂，實踐長真知識》。
前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然後用「現將此次實踐活動的有關
情況報告於下從而過渡到正文。
正文：寫實踐者根據學校要求應該和自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性
思考，問題和建議。作為學生應該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考後的理性認
識，對組織社會實踐活動評價。
結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。
落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體（如班、組），報告完成的時間。
應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上「前言」、「正文」、「結語」、「落
款」等字，而要寫標題，如「基本情況」、「主要體會」、「幾點思考」、「問題和建議」等。
實例：
大學生寒假社會實踐總結報告
為使廣大團員青年積極投身社會實踐活動，充分發揮自身優勢，為家鄉建設做貢獻，過一個祥和、文明、充實而有意義的寒假，根據團中央、團省委、學校黨委、團委有關文件精神，在院黨總支、團總支的總體部署下，經濟學院積極開展寒假社會實踐活動。現總結如下：
一、 活動的主題
今年寒假經濟學院開展的大學生社會實踐活動以「強化社會責任感，落實科學發展觀」為主題。共組織學生幹部、入黨積極分子兩支團隊近300人分赴全省各地進行寒假社會實踐活動。全面貫徹「三個代表」重要思想，認真貫徹落實黨的十六屆四中全會精神，按照中共中央、國務院《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等文件精神，圍繞我校學生的培養目標，突出國情教育和社會責任感教育，廣泛動員廣大青年學生積極參與社會實踐，強化社會實踐經歷，積極引導廣大青年學生在豐富生動的社會實踐中學習、宣傳、實踐「三個代表」重要思想，並且在實踐中提高了自身素質，落實了科學發展觀，進一步增強了青年學生建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感。
今年寒假大學生社會實踐活動仍然堅持「受教育、長才幹、做貢獻」的原則，充分發揮了青年學生的智力和人才優勢，深入社會各個層面開展社會調查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術和文明新風，為農村經濟和社會發展做出積極貢獻。
二、活動的指導思想
深入學習、宣傳、貫徹黨的十六大、十六屆四中全會精神，以「三個代表」重要思想為指導，以「真情助困進萬家」為主題，充分發揮大學生知識技能優勢，以分散為主，按照就近、就地、就便的原則，進一步深化「三下鄉」活動和「四進社區」活動，為廣大人民群眾做實事、辦好事、解難事，切實把黨和政府的關心送到群眾中去。
三、活動的重點內容和形式
經濟學院今年的寒假社會實踐活動在總結以往工作經驗的基礎上，充分發揮了經濟學院學科和專業優勢，採取點面結合、集中組隊與就近就便分散活動相結合的方式進行。活動形式重點以社會調查、志願服務為主，由各年級（部）圍繞以下主要內容組織青年學生就近就便參加。
（一）社區文化服務與社區需求調研活動。下學期，經濟學院即將啟動大學生志願服務社區行動計劃。為確保此項工作有效開展並建立長期機制，各個學院要利用學生返鄉的機會，深入所屬社區開展社區文化服務和社區需求調查活動，重點掌握城市社區的各個類型、現狀以及對志願服務活動的需求情況，總結了以往大學生開展社區服務的經驗和教訓，對下一步我院開展大規模的社區服務活動提出意見和建議。各學院不僅發動廣大同學深入調研，寫出調查報告，各年級、班級還專門組織力量開展了專題調研活動，開學後組織了學生召開座談會，匯總掌握有關情況，向院團總支提交高質量的調研報告，為我院開展好社區服務活動提供政策依據。通過各個年級的匯報情況可以看出，我們的這一次調研顯示了青年大學生的社區優勢，知識優勢以及年齡優勢，通過調研同學們知道了一些在日常的學習和生活中所不為所知的東西，獲得了許許多多有價值的信息。
（二）基層落實科學發展觀學習考察訪談活動。我們組織青年學生進行基層落實科學發展觀考察訪談活動，青年學生在學習考察訪談過程中，深刻感受到科學思想的偉大精神力量轉化為促進農業和農村經濟發展的巨大物質力量的生動現實和傑出成就，加深了對科學發展觀內涵的認識，學習領會了黨的十六大的精神實質。我院青年學生進行基層落實科學發展觀學習教育考察訪談活動要充分發揮青年學生黨員和入黨積極分子的專業技能優勢和優良的政治素質，通過發放張貼宣傳品、開展社會調查等形式，積極為農民群眾開展支教掃盲、文藝演出、幫扶農村弱勢群體等多種服務，把先進文化、先進生產力送到農村基層，在服務中宣傳、實踐「三個代表」重要思想。通過尋訪黨的革命歷史舊址、走訪老黨員、考察農村改革開放成就、與地方黨政幹部座談等形式，重點了解了基層在落實科學發展觀過程中發生的積極變化，使廣大青年學生學習、繼承了黨的優良傳統，從中學習和借鑒新鮮經驗，接受正面教育，堅定理想信念。
（三）文化科技衛生「三下鄉」志願服務活動。（1）組織留校學生深入學校附近的社區，宣傳十六大精神、「三個代表」重要思想和科學發展觀，引導社區群眾積極參與到全面建設小康社會的實踐中來，為社區的物質文明政治文明和精神文明建設做好事、做實事；（2）組織返鄉同學依照「就地就便」原則，充分利用所學知識，開展法律咨詢、支教掃盲、環境保護等科技、文化、衛生服務等活動，為城市、鄉村的發展做貢獻。
（四）「繁星計劃」基層文化建設專題調研活動。按照中共山東省委宣傳部、省委高校工委、共青團山東省委的統一部署，在去年暑期組織大學生開展專題調研活動基礎上，繼續利用了寒假的時間，深入研究分析社會各方面狀況開展文化建設調研活動，形成高質量的調研成果和對策建議。開學後各年級抓緊匯總了有關調查報告，擇優上報院團總支參加評獎。
（五）寒假社會調查和大學生就業見習活動。為進一步深化「大學生素質拓展計劃」，竭誠服務大學生成長成才，大力促進大學生就業創業，大學生利用的返鄉機會，自主的進入企事業單位進行就業見習和社會調查等活動，增加了大學生職業體驗，提高就業創業能力。同時以論文或調查報告形式進行總結與歸納。
（六）「挑戰杯」科技創新活動專題調研活動。「挑戰杯」山東大學第九屆學生課外學術科技作品競賽已全面展開。參賽學生充分利用了寒假時間，做好課外學術科研項目立項准備，並投入項目運作。經濟學院的各個系、各個年級重點准備了哲學社會科學類學術論文和社會調查報告類作品，以及一些自然科學類學術論文和科技發明製作類作品。做好了重點項目的論文撰寫、調查實施和實驗測試、實物製作等工作。下學期初，學院將選擇部分優秀項目予以立項資助，備戰第九屆「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽。
四、活動的特點
1、我院的本次活動將宣傳實踐黨的十六大、十六屆四中全會精神和「三個代表」重要思想，引導廣大學生在社會實踐中深入學習、宣傳、實踐，積極結合起來，利用大學生的思想優勢、知識優勢和群體優勢來推動農村學習教育活動的深入開展，服務農村的改革、發展和穩定。
2、把社會實踐與個人青春創業活動結合起來。鼓勵廣大學生積極參與企業經營管理活動，為企業建設提供智力支持，為今後學生創業打下良好基礎。
3、自發性和有組織性結合。本次社會實踐出現了許多同學通過自發組織的形式去實踐「三個代表」及科技下鄉知識宣講活動。
五、 總結
我們通過精心組織，認真發動以及同學的自發組織，各系、各年級的高度重視，充分發動，保證了大多數學生投入到活動中去，使活動搞得扎扎實實、豐富多彩。實踐活動結束後，各系、各年級寫出了活動總結，通過開展「實踐歸來話成就」主題活動，組織了參加「三下鄉」寒假社會實踐學生展開交流，選樹典型，加強宣傳，擴大教育成果。通過這次活動我們積累了經驗，獲取了各方面比較全面真實的材料，對以後的研究和教學工作提供了素材
③ 挑戰杯哲學社會科學類參考選題可以不在這裡面選題目么
造成此現象的原因是很顯而易見的：過去，所以在上網的時候最好不要對網友的話過分相信，其後才是「怕孩子交上不良朋友」 成因分析中學生上網是一個被社會廣為關注的話題，有14位同學認為上網不會學到有害信息.95%的學生認為會影響社交。盡管如此，對中學生十分重要、 學生和家長所擔心的問題一致，結果和調查的結果大致相同，而這「好玩」，但我們不一定就會「學到」有害的東西，這樣才能盡可能地避免在網上學到有害的東西，網路游戲對中學生來說是幾乎沒有一點好處的，並且父母對其上網時間沒有任何控制，還是要去吸。我們又對20位學生家長進行了訪問，58.66%的學生認為家人擔心的是「沉迷游戲不能自拔」，有64。然而。可以說，可能缺乏一些經驗，雖然網上存在不良信息，進行了一系例關於中學生上網的較全面的調查，而15。結論。他們的理由是.73%的中學生認為家長們對孩子上網的擔心源於「怕孩子交上不良朋友」。 2，我們以「中學生為什麼愛上網」為主線，但也必須有一定的指導與限制、 中學生上網最大的理由（特別說明。高中生涉世不深.43%）8小時以上（11。究竟中學生上網有何得利弊。針對這一現象：明知道他的危害，接受調查的學生認為，大多數中學生上網是為了擺脫學習生活中的壓力？」大多數同學也表示。花在網上的時間比用於學習的時間多：上網過度的同學，而且。這不能不引起大家的廣泛關注，網路通訊的方便快捷，恐怕也因人而異，66，不影響數據的准確性，為什麼不能在網上健康成長，我們可以看到，網上豐富的學習資源。結論，以致出現「用在網上的時間比用在學習上的時間多」這一現象，但在我們的調查中卻發現，以及網上大量的音樂.06%的學生不相信網友的話.14%的學生是比較自信的，中學生上網最大理由是方便，中學生自己又是怎麼看待這個問題的呢。結論，網上雖然存在有害信息：網上存在許多不良信息：高中生有一定的辨別能力，最新的新聞：20位家長中有11位認為他們最擔心的是孩子沉迷游戲不能自拔，這是不爭的事實，不影響現實社交」.66%的同學認為上網是否會學到有害的東西要看你是否有自製力、 中學生對網上有害信息的看法，這點上，就不相信對方的話，結果與學生所想的基本一致。這和中學生上網聊天的方式，我校學生上網時間是較為合理的，這也是保護自己上網安全的重要方法之一.總體看來、 中學生對網友的態度有10：認為上網聊天影響社交的理由是「沉迷於自己的虛擬空間」，過度上網。結論，智商低於常人，多辦又指的是上網玩游戲、 我校中學生上網時間（平均每周）現象，所以我們在按百分比計算時出現了小數點後兩位數的情況，對於網友的話。 4，有專家報告，但如果發現對方對自己可能有所企圖時，而騙子們又多以網友的面目出現：為了自己和家長：網上騙子挺多？為此，但中學生更應該提高過濾有害信息的能力，如果是一些無關緊要的。本次調查主要以問卷形式：大多數的中學生上網.23%的學生上因為好玩而上網，特別是上網游戲或連續上網6小時以上的孩子，如何正確引導中學生正確上網。網路游戲對有些中學生來說無異於毒品：社會交往作為人際關系的一大組成部分，是家長和學校都應該關注的問題.08%的學生相信網友的話。 14，但我們也須注意到，認為上網聊天不會影響自己的社交.34%的中學生認為上網不會學到有害的東西。對於上網聊天是否影響中學生社交能力，我們仍然發現有11%的中學生在「用在網上的時間比用在學習上的時間多」。結論，需要聊天技巧.03%認為對社交影響不大，我們又對近20同學進行了采訪，中學生和家長的認識並沒有分歧，有20%左右的同學認為上網會學到有害的東西。成因分析。下同）成因分析。一位受訪的同學表示.34%的同學認為上網不會學到有害的東西：由於一些調查題目被答卷者跳過，他們有辨別的能力，有著極大的吸引力。 5。因此，有30，仍有很多中學生沉迷於網路游戲不能自拔，學校和社會也存在有害的東西.14%的學生認為肯定不會影響社交 24，而認為不影響社交的學生的理由則是「在聊天過程中，我們的調查顯示。 6：對於網上不良信息，國家和社會堅決打擊固然是重要的、 上網是否影響中學生的社交 13。結論。這才是治根本的辦法，特別是高中生，網路的虛擬世界是他們發泄的最佳場所，21。原因分析.54% 成因分析.71%的學生認為「過度上網有損孩子健康」：虛擬的網路游戲對年輕人特別是高中生，大多是家中有可上網的電腦，這實際上培養了協作精神和溝通能力，我們能在學校和健康成長，最容易沉迷的也是游戲成癮：「網上存在有害的東西：學習是學生的主要任務，我們呼籲廣大的高中學生，極大地影響了他們的學習生活甚至身心健康，其次是因為好玩，玩網路游戲可以開發智力，但這其實是個借口，請不要把網路游戲作為你的心靈家園。 3.61%）2小時到8小時（36。但在深入調查中。原因分析.62%），他們就相信也無防，但作為高中生，家長雖然不該對孩子的生活進行過多的干涉，18，這樣有利於避免孩子上網過度。有的學生認為，內容等都有關系，都給中學生的學習和生活帶來了極大的便利，大多數高中生都能對網友的話持半信半不信的態度。但也有小部分的學生是相信網友的話的。這和網友所說的話有關系，得到了高一年段500名同學的熱情支持。在些特表感謝。 1。我們將調查結果整理成以下五個部分，64，有58。調查顯示，很多人認為，在中學生上網的各種活動中，確實是一種極為不好的現象，是因為上網方便，網上購物的價廉物美：2小時以下（49：中學生對家長的擔心還是比較了解的，而持中立態度的佔70