與初中學生的談話記錄內容

① 初中生輟學訪談記錄

在上述八項研究中，有四項研究還探索了中學階段不同時期的影響輟學的相關因素。這些研究的目的是更好地理解輟學問題的本質，以及識別出輟學的高風險人群。四項研究的結論非常一致（表三）。輟學的學生往往具有以下四個特徵：學習成績不好，男孩，年齡比較大，家庭條件差（通過分析他們的家庭財產狀況、兄弟姐妹的個數、父母的受教育情況、父母是否外出打工等因素而得出）。這些結果也與國際上已知的輟學相關因素分析一致，包括競爭性的教育體系、貧窮和不斷增加的機會成本。
王歡等人首次檢驗了輟學問題和心理健康之間的關系。該研究發現，輟學不僅與學生和家庭特徵相關，而且與學生的心理健康（焦慮）有關。更重要的是，即使是控制了學生及家庭特徵之後，心理健康問題還是與輟學有著顯著的相關關系。
為了更好理解輟學的原因，我們從上述研究的兩項研究中隨機抽取了部分樣本學生進行訪談。如表四所示，我們訪談的對象中包括18名已經輟學的學生，11名上中職的學生，20名上普通高中的學生，以及3名正在初三復讀准備再次中考的學生。2010年調查時，這些學生都是各自班裡最貧困的4名學生之一。所有的訪談都是一對一進行的，並有文字和錄音記錄。所有的受訪者都簽訂了同意書（根據我們的IRB協議），所有涉及個人隱私的信息在轉錄中都被刪去。訪談採用了半結構化的問卷，訪談的時間為30至90分鍾。
學生之所以選擇輟學，是受以下兩種機制其中之一的影響。第一，學生會理性地（有意或無意）考慮繼續留在學校讀書的成本與收益，然後認定他們選擇輟學從長期上來說是有好處的。我們將這種機制稱為「理性選擇機制」（下文將詳細論述）。第二，即使學生經過考慮後認為，從長期看在學校繼續讀書所獲得的收益高於付出的成本，但他們可能當前正面臨一些心理壓力導致他們不顧今後的前途沖動地選擇輟學。我們將這種情況稱為「沖動選擇機制」。

② 家訪記錄的家長意見怎麼寫

首先對老師的工作表示感謝，然後說說自己孩子的不足，再說說自己的目標。

比如：感謝老師對工作的負責，感謝老師對孩子的關心，感謝老師能夠主動來家訪，積極幫助孩子學習，自孩子上學以來，在老師的認真教育下，有了很大的進步，孩子的自理能力也增強了很多，雖然學習成績很存在著一定的問題，但是我相信，有這樣負責的老師，孩子一定會進步的。希望老師跟嚴格的要求孩子，幫助孩子取得更大的進步。

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寫作要點及技巧：

1、要注意不能欺瞞老師。要實話實說。這樣老師才能對症下葯。也可以根據孩子的狀況跟老師提提建議。

2、需要家長和老師共同配合找到孩子下降的原因及以解決的辦法。老師家訪，最好孩子在場。這樣可以一起商量解決的辦法。填表可以是對孩子的看法，比如孩子的優缺點，興趣等。

③ 一次和父母的深刻談話記錄，向讀者介紹自己家庭，要求真實。按初中的水平，開頭該怎麼寫。

學期結束了，當我把《學生素質發展評價手冊》遞給爸爸媽媽看時，他們的臉上都露出了欣慰和贊賞的笑容。我也忍不住心中的喜悅，和父母談起了這學期的學習和生活。父母除了關心我的學習生活外，也很關心我們班其他同學的學習情況。我告訴他們，我們班有不少同學在學習上開始突飛猛進，但也有些同學成績下跌了。說到學習，難免就要談到學習中存在的競爭問題了。
父母用探究的眼光望著我，對我說道：「你覺得你現在面臨的競爭激不激烈？你怎樣看待學習中同學之間的競爭？現在你拿了那麼多次年級第一，你覺得壓力大嗎？你能承受學習中的壓力嗎？」

我答道：「競爭當然激烈了。班上比我成績好的同學還多著呢，大家你追我趕的，而且還要面對其它班的競爭對手。這競爭能不激烈嗎？」

接著，我和父母都在這個問題上各抒己見。
我覺得一定的競爭可以激勵我們，讓我們向著自己心中的目標努力奮斗。同時有競爭才有進步，有競爭才會有動力，才能最大限度地發揮我們的潛能。有了你追我趕的氣氛，我們的「弦」就像被上緊了一樣，我們便會勇敢地往前沖。而如果沒有競爭，我們就會鬆懈下來，進步也就無從談起了。當然，競爭也要適度，否則我們的「弦」就會被綳斷。

接著，媽媽也發表了她的觀點。媽媽認為，在學習之路上，正常的、適當的壓力和競爭可以促進我的學習和成長。競爭對我而言不僅是一種挑戰，也是一種機會，更是一種超越自己的能力體現，它會促使我一步步走向成功，實現自己的夢想。
爸爸則說：「競爭的范圍並不局限在你的班上。從國家的層次來看，現在提倡的是國際競爭力。中國要走向世界，中國的產品要推向世界，如果沒有國際競爭力，行嗎？競爭的根本是人才的競爭。而且，競爭不僅僅是死記硬背書本中的知識，競爭更包括了豐富的想像力、創造力等等。所以要有良好的競爭力還要下苦功夫!」
媽媽接著又說，只有在激烈的競爭中，優秀的人才才能脫穎而出。沒有競爭，不知多少優秀的人才會被埋沒！現在各行各業的競爭都很激烈，許多優秀的人才就是在競爭中成就了自己的一番事業。其實，競爭無時不在，它存在於我們生活中的方方面面。媽媽不無幽默地說道：「你看，就連我們在玩耍中也充滿了競爭。你和媽媽下五子棋或是跳棋，你難道想輸不想贏嗎？」
是的，我不禁想到，其實競爭自古以來就存在，自然界的法則就是物競天擇、優勝劣汰、適者生存。物種在漫漫時光中，在進化過程中，如果無法適應競爭，就會被無情地淘汰，一直到現在都是如此。而人，就是在無數競爭中站立起來的。

這番和父母關於競爭話題的討論，讓我從中受益匪淺。沒錯，適當的競爭環境有利於我們的學習和成長，它是我們將來進入社會的基本前提。試想，我們如果連這點學習中的競爭壓力都承受不了，以後我們怎麼立足於這個競爭更加激烈的社會呢？怎麼能讓自己有所作為呢？因此，我會以平常心面對學習中的競爭，適時調整自己的學習心態，不斷挖掘自己的潛能，永遠向著更高的目標前進!