至高中學生

1. 高中轉學需要什麼手續

1、學生因家庭居住地和父母戶口所在地變更或其他特殊原因須轉學者，由家長或監護人提出申請，並備有戶口簿、住址遷移證明及學生成績報告單等證明材料，經轉出轉入學校同意，在學期結束後或新學期開學前一周內辦理轉學手續。

2、外市(縣、區)轉入的小學、初中學生必須先到市教育局普教科辦理轉入手續，普教科視其實際情況，轉到有關學校或鎮（街道）教辦，鎮（街道）教辦將其轉入有關學校。

3、本市往外縣市轉學的小學、初中學生，由所在學校開具轉學證書[鎮（街道）屬學校經鎮（街道）教辦簽署意見]，報市教育局普教科批准，方可轉出。

4、市內鎮（街道）之間小學生轉學由轉出學校開具轉學證書，報教辦同意，並經轉入地鎮（街道）教辦同意，安排鎮（街道）內有關學校就讀。市屬小學學生的轉學，應報市教育局普教科審批。市內鎮（街道）之間初中學生轉學由轉出學校開具轉學證書、鎮（街道）教辦同意，報市教育局普教科批准，方可轉入有關學校。

5、鎮（街道）內一般不得轉學，如確有特殊情況的須經轉出轉入學校同意，報教辦批准。

6、轉入學校應在學生轉入後出具轉學回執，發送到轉出學校，然後由轉出學校提供學籍檔案。

7、畢業班學生一般不轉學。學生在休學期間不準轉學。

(1)至高中學生擴展閱讀

教育部強調，學籍的主要功能是記錄，學籍是學生入學的結果，不是前提條件。轉接學籍或新建學籍是招生入學的後置程序，不應將學生之前有無學籍或學籍是否已轉至接收地作為確定入學資格的必要條件。

原來已建學籍的，應通過學籍系統為其轉接學籍；原來沒建學籍的，應通過查重程序後為其新建學籍。學籍系統或數據傳輸出現故障等特殊情況時，可根據家長要求先通過線下流程辦理轉學，線下流程完成後，學生即視為在校生，之後再通過學籍系統完成電子學籍檔案轉接，實現「人籍一致」，最終審核以學籍系統的信息為准。

教育部要求，學校級和區縣級學籍管理員、核辦人員平時應每周至少登錄一次學籍系統，發現有待辦業務的，應及時處理。學籍系統將開發對所有賬號使用情況的監測功能，並將各地賬號使用情況納入通報。

2. 高中怎麼考

13個學科納入初中學業水平考試的范圍

隨學隨考隨清，招生錄取計分科目考試時間安排在6月份進行

記者鄭周?/文

中國江西網訊3日，記者從省教育廳舉行的新聞發布會上獲悉，我省從2018年初一新生起，全面推行初中學業水平考試，將初中畢業、高中招生「兩考合一」，統一規范為「初中學業水平考試」，即從2018年初一新生起，全省將取消現行的統一中考(即全省中等學校招生考試)，由學業水平考試替代，高中階段學校招生錄取的學科成績來源於學業水平考試的成績。

與現行中考方案相比，未來中考科目不僅增加至13科，考試內容、方式也發生了很大變化。學業水平考試怎樣進行？教師、學生該如何應變？在當日的新聞發布會上，省教育廳與省考試院相關人員進行了解答。

改革目標

到2020年左右初步形成初中學業水平考試成績+綜合素質評價高中招生錄取模式

根據《江西省推進高中階段學校考試招生制度改革實施意見（試行）》——

通過試點探索和逐步推進，到2020年左右初步形成基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式和規范有序、監督有力的管理機制，促進學生全面發展健康成長，維護教育公平。

改革內容

全面推行初中學業水平考試

全省從2018年秋季入學的初一新生起——

考試時間

初中學業水平考試實行隨學隨考隨清，原則上安排在學年末進行

其中招生錄取計分科目考試時間安排在6月份進行

考試命題

學業水平考試全部科目由各設區市、省直管縣（市）自主命題

其中語文、數學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學實行全省統一考試時間、統一考場要求

2018年至2020年初三畢業生仍然參加由省教育考試院統一命題的全省中等學校招生考試

實施初中綜合素質評價

全省從2018年秋季入學的初一新生起——

改革高中招生錄取方式

從2018年秋季入學的初一新生起——

從2021年秋季入學的初中一年級學生開始

全省全面開展高中學校考試招生錄取改革

釋疑

這次改革最大的變化是什麼？

主要體現在改革對初中學生的評價等方面

省教育廳副廳長劉菊嬌介紹，此次改革變化主要體現在：

改革對初中學生的評價。將原來著重關注學生學科考試成績改變為全面實行學業水平考試和綜合素質評價，既注重夯實學生學業基礎，又注重對學生全面評價，不斷促進學生全面發展。

改革高中階段學校招生錄取方式。將原來以中考成績為主要依據的單一錄取方式改變為基於學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取方式。

改革考試方式。將原來一次性集中統一中考改為隨學隨考隨清（如生物和地理兩科就可在初二學期結束時進行考試）。同時，招生錄取計分科目由各地探索「8＋Ｎ」模式，減輕學生學習壓力和考試壓力。

學生綜合素質評價起什麼作用？

將作為高中學校招生錄取的依據和參考

省教育廳基教處處長何少加介紹，綜合素質評價從多維度的視角對學生的成長進行記載與體現，既反映學生的德育情況，又反映學生課程學習、課程以外的學習與成長情況，對促進學生德智體美全面發展、培養個性特長、扭轉唯分數論具有重要作用。

《江西省推進高中階段學校考試招生制度改革實施意見（試行）》提出，在招生錄取試點工作中，綜合素質評價要作為高中階段學校招生錄取的依據和參考。依據，就是要求教育部門和高中階段學校在招生錄取時，要選擇部分綜合素質評價信息作為錄取依據之一（比如，可將學生參加過社會實踐且撰寫了實踐報告作為錄取的一個基本依據）。參考，就是在招生錄取時，將綜合素質評價情況作為錄取的參考因素。

如何保障綜合素質評價客觀真實？

將建材料公示、抽查、申訴與復議等制度

省教育廳基教處處長何少加介紹，主要從以下幾個方面保證學生綜合素質評價的客觀真實性：

細化評價內容。將綜合素質評價五個方面的內容進行了細化，強調將成長過程中的突出表現作為評價的重點，使評價內容可考察、可分析、可監督；

規范評價程序。強調四個環節，這些程序前後連貫，環環相扣。同時，省教育廳統一建立初中綜合素質評價管理信息系統，實行信息化管理，更加透明、公開。對於用於招生的信息，學生、班主任還要簽字確認，學校要審核把關。

強化監督檢查。省教育廳及各地教育部門將建立健全材料公示、抽查、申訴與復議、誠信責任追究等制度。學生和家長既可在材料公示期間進行互相監督，也可在平常通過管理信息系統進行查看，發現問題及時反映，對弄虛作假者將按有關規定給予嚴肅處理。

今後教師該怎麼教？學生該怎麼學？

教師教學要以學生為主，學生要開展研究性學習

省教育廳教研室主任杜偵表示，在教師「教」上，要轉變教學方法，將以教師為主、以知識傳授為主，改變為教師組織、引導，以學生為主、以活動開展為主的教學方法；要改變教學工作，將原來主要以學科教學為主要任務，轉變為學科教學與綜合素質評價並重，促進學生全面發展。

學生「學」上的變化，主要是要從被動學、題海戰術等轉變為主動學、做中學，提高學習效率，開展探究性學習、研究性學習和團隊合作學習，重視學習與實際生活的聯系。

高中招生錄取將有何具體變化？

高中招生錄取改革分兩步走

省考試院中招處處長黃建介紹，對於2018年至2020年三年的初一學生來說，全省30個縣區進行高中階段學校考試招生綜合改革試點，改變高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據的做法，發揮綜合素質評價結果的作用，將綜合素質評價作為招生錄取的依據和參考。

全省30個試點縣區以外的其他地方，學生同樣是參加學業水平考試，但在高中學校錄取時是依據初中學業水平考試成績，而不再是以往的統一中考成績。

從2021年秋季入學的初中一年級學生開始，全省全面開展高中階段學校考試招生錄取模式改革，即採取基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式。

3. 高中學生叛逆怎麼處理

中學生容易動感情，也重感情。一方面，他們充滿熱情和激情。調查表明，對國家的前途，絕大部分的中學生「充滿信心」和「較有信心」。另一方面，他們的情感又極容易受外界的影響，容易發生沖動、波動，有時會因一件小事的成功而欣喜若狂，也會因一次小小的失敗而心灰意冷，有時也會為一點小事爭得面紅耳赤。他們的情緒、情感總在兩極擺動，不能冷靜地控制自己的情緒：激動時，如同一隻打足了氫氣的氣球乘風飛舞;泄氣時，則如同一隻斗敗的公雞垂頭喪氣。他們對自己喜愛之事，積極性很高，對自己不感興趣之事，則避而遠之。這一切都說明了中學生的情緒、情感經常處於大起大落、彼消此漲的兩極狀態，而難以及時地用理智加以控制。解決這一矛盾，教師要教育學生學會用理智控制感情，遇事能不急不躁，冷靜處理。

4. 十二年義務教育是指每個學生都可以上學到高中嗎如果中考考的不好呢

准確點說是每個學生都必須讀高中。那種情況下中考就不能存在了，至少不能作為一種選拔性考試存在，否則即使高中資源無限也不能保證每個人都一定去上高中，更加可能是按片區劃分，就像現在的小學一樣。

5. 高中學生自我總結

時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為XX一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.： 我有過許多的計劃，有過許多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遺憾。我曾經想過當個班幹部、進入學生會、做兼職……做一些以前沒有做過的事情，讓自己忙一點、再忙一點。但是大多都沒有能夠實現，由於我自己的怯懦，我失去了一次又一次的機會……於是我獲得了很多的空餘時間，於是去圖書館看書、在家看電影成為我新的嗜好。我閱讀了大量的書籍，歷史、哲學、神話、詩詞、童話……有的時候甚至去看一些食譜和旅遊雜記。但是我發現無論我看了多少東西，心中仍然覺得空虛。因為書本上的東西永遠都只是一些理論指導性質的東西――我缺少的是實際行動，是一種「沖動」。如果說「說」的話，我相信誰都很會說，誰都說都頭頭是道，但是實際落實到「做」上面卻是少之又少，而且在做的過程中我們又會體會到「變化」 學習問題：我最大的問題就是上課思想不能集中容易走神上課時我總會想其他的事情.為此媽說了我很多次了但我卻總是改不過來上課時也不提問更不回答問題只有老師叫才會回答幾句。 所以比別人少學了很多成績也因此區分開來。雖然在上半個學期中我取得了班裡第十名的成績單這是我出生到現在一直沒出現過的好成績但我並不滿足我必須取得更好的成績這樣才對得起我自己這個學期正是給這個專業以後的學習打基礎所以我很苦惱因為這個學期我不得不承認我並沒有好好學我知道這是我的學習態度出了問題。人生第一關。 我希望下學期我能做到能夠做到上課認真聽講不與同學交頭接耳不做小動作自覺遵守課堂紀律對老師布置的課堂作業能夠當堂完成對不懂的問題主動和同學商量或者向老師請教。 學習方法為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。 第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，去參加一些補習班來是自己更加充實 雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。 這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。 總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面： 第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。 第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。 雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。資料來源： www.daixielunwen010.com

6. 高中學生代表大會流程

大會議程表

時間： 二零零九年XX月XX日晚七時正

地點： XX

主持人：XXX

會議流程：

1、聽取大會籌備工作的報告

2、聽取大會代表資格審查委員會關於代表資格的審查報告

正 式 會 議

1、大會正式開始
2、奏國歌
3、宣讀賀信
4、領導講話
5、聽取、審議第十六屆學生會工作報告
6、通過《選舉辦法》
7、通過總監票人、監票人員名單
8、各侯選人作3分鍾演說
主席團候選人另作2分鍾提問
9、選舉投票
10、宣讀決議書
11、宣布選舉結果
12、奏國際歌，大會閉幕
第X屆學生會執委會第一次全體會議時間地點另行安排
XXX學生會
二零零九年XX月XX日

範例

第四屆學生代表大會流程
時間：2006年10月12日18：00
地點：西階二教室
(一) 主持人宣布「文學院第四屆學生代表大會」正式開始
1．開場辭
2．介紹到場的領導、老師
彭宗平老師（黨總支書記）
許蕾老師（分團委書記）
鐵俊老師（輔導員，06級漢語言文學、對外漢語班主任）
肖曉暉老師（03漢語言文學班主任）
呂東蓮老師（03對外漢語班主任）
高路老師（04漢語言文學班主任）
徐娟老師（04對外漢語班主任）
張一瑋老師（05漢語言文學班主任）
3．介紹其它到場：第三屆學生會全體成員，03、04、05學生代表，06級全體同學。
(二)
1．第三屆學生會主席劉振華做學生會工作報告。
2．請高路老師講話。
3．請彭老師、高路老師為第三屆學生會成員代表發放紀念品。
4．請許蕾老師講話。
(三) 宣布監票人2名、唱票人2名
監票人：孫春娥、陳燦
唱票人：徐思思、雷麗
(四) 主持人宣讀競選相關事宜:
本次換屆選舉的目的在於選拔有志於為全院學生服務，具備團隊意識和工作能力的廣大同學進入學生會。藉此營造和推動我院學生對學生活動的關注和參與意識，體現民主選舉機制的優越性。同時希望通過組織人員方式的變革，使學生會更具有號召力，運作更加具有活力，建立起更為完善的責任機制和激勵機制，更好的開展富有成效的學生活動。
文學院第四屆學生會的選舉方法採用提名候選人、由各個班級的代表參加投票選舉的方法進行選舉。
候選人的提名辦法如下：
1．第四屆學生會主席團候選人由文學院黨總支、分團委及各個班級的班主任研究後提名。
2．各個部長的候選人由文學院分團委、第三屆學生會主席團、各部部長共同提名。
3．其他有意願進入學生會的同學已經自己提出申請，並於10月1日之前將書面申請交至文學院學生會信箱，經過文學院黨總支、分團委以及學生會討論以後成為了候選人。
4．填寫選票時如果覺得還有滿足條件的其他候選人可以提名，寫入選票進行計票。
5．各個部門的候選人比例基本按照所需要實際人數的200％確定。
6．現場如果還有想加入學生會的同學可以提出申請並且參加即將進行的現場演講，排序依次順延。
7．第三屆學生會成員安排
主席團 主席 一人 副主席 兩人
辦公室 主任 一人
外宣部 部長 一人 副部長 一人
體育部 部長 一人 副部長 一人

希望能幫到你

7. 高中學生成長記錄冊

如果 你是為了交作業 我下面的話就不必看了 如果 你是為了自己的高中生活作準備 就把我的話看完

我不是說 上面的老兄寫那麼多不好 但是 人畢竟是人 你寫的那些根本做不到
我不知道你上沒上過高中 反正我是做不到 我們的生活充滿變數 不是我們可以預料到的 心情的起伏 外界的干擾 都會影響我們的生活 所以 我們應該關心的
不是我們怎麼做 而是為什麼做 只要定一個大的目標 朝那個目標努力 就可以了
結果？過程？ 那都不重要 重要的是 你為了目標去做了 只要做了能做的一切 就完美了

自己訂吧 哥們 不是有什麼目的 只不過 自己定目標 才會有勁頭
無關乎這幾分 就是告訴你 自己的事 自己上心一點 努力去完成
我這有幾個建議
1，未分文理的情況下 現自己想好了學文學理 然後朝那個方向努力 其他的可以放下 我不知道你是哪個省的 反正我們遼寧省 學理的文科無關緊要
重點是 有些高一老師為了成績讓學生文理通吃 有些學生受不了高一成績在後面而文理都盡力學習 但是最後關乎前途的只有文科或理科決不是兩個一起來
所以 高一排名不重要 只要你理科或者文科選一個學得很好就可以了 分班也是按照文科或理科成績來分的 不是總分（小班）
2，高三下半學期開始 一定要堅持住 一鬆懈 就完了 一鬆懈 就再也緊不回來了
這是最重要的 切記！！！！！！！！！！！

另外 好像你很緊張於高中生活 放心吧 高中和初中沒什麼大的不一樣 就是老師
管得少了 需要自己努力了 就這點不同 放心好了 會適應的 不必擔心~~

8. 高中的學分制度

高中三年學生可獲得約180個學分，高中畢業學分最低的要求為144個，其中必修學分116個。如語文課程按「閱讀與欣賞」、「表達與交流」兩方面組成語文1~語文5五個必修模塊。這5個必修模塊，學生可在高一至高二兩年內逐步完成，學生修滿1個模塊並通過考試可獲得2個學分，學生修完5個模塊，就完成了高中階段語文課程的基本學習要求。

高中階段選修學分共有兩部分。第一部分是根據學生興趣和個性發展在各學科課程中按不同層次或類別設置的選修模塊，如對語文學習興趣濃厚並想進一步深造的學生，可以從詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記等多個選修系列任意選擇，學完後可獲得相應的選修學分。第二部分是各學校根據當地經濟、文化的發展和學校辦學特色開設的校本課程。

按規定，高中一年級主要設置必修課程，從高二起逐步增設選修課程，學生可以逐步實現跨班級、跨年級選課。此外，每一學年學生在每一領域都必須獲得一定的學分，不允許學生在某一年級將三年的體育和藝術全部學完。

高中學分制主要在全國開展高中新課程實驗的省份中進行，今年秋季率先實行高中學分制的是廣東、山東、海南和寧夏高中起始年級的學生。2005年實行學分制的省份將增加到8~10個，2006年這一數量將佔全國高中起始年級學生的一半以上，2007年全國普通高中起始年級學生將全部實行學分制度。

9. 2015級的大一的學生，初中至高中教育經歷時間表是什麼

2009年9月~2012年7月初中，2012年9月~2015年8月高中。
很高興為您解答有用請採納

10. 高中學生心理

如何解決高中生面臨的四種心理問題

【源自網路】

高中生的常見心理問題主要表現在學習、人際關系、青春期心理、挫折適應等幾個方面。具體表現有情緒不穩，自我失控，心理承受力低，缺乏自信，學習困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學習成績不穩，難於應付挫折，青春期閉鎖心理，說謊，厭學、逃學，嚴重的出現自傷或傷人現象。

一、學習

因學習而產生的心理問題是中學生心理問題的主要部分，其問題有：一是學生學習的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致失眠、神經衰弱、記憶效果下降、等;二是考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重;三是厭學，厭學是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習成績差的同學不願意學習，一些成績較好的同學亦出現厭學情緒。

二、青春期心理

一是情緒化心理嚴重。青春期是人由童年到成年的過渡期，青春發育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激盪、情緒不穩定，情感既豐富又脆弱。遇到一些刺激就表現為愛哭、愛笑喜怒無常;易急躁、易沖動自我失控;過度焦慮緊張、自私、狹隘;意志薄弱、承受挫折的能力比較差，遇到困難容易灰心喪氣;二是青春期閉鎖心理。其主要表現是趨於關閉日益豐富、復雜的內心活動。閉鎖心理問題主要是指處於消極情況下的心理而言的。中學生若在消極情緒控制之下，封閉與外界的任何心理交流，將是一個值得注意的徵兆。三是早戀。這是時下最為麻煩的問題。特別是高中生正值青春發育期，而這一時期最突出的矛盾之一是性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。高中生自身的生理發育日趨成熟，對異性的渴望不斷加強，導致出現「早戀」問題，導致學習成績直線下降。由於走進了戀愛的誤區，心理沖突加劇，會產生種種心理的病態反應。

三、人際關系

這也是中學生反映較多的問題，有以下幾個方面：一是與教師的關系問題。由於一些教師對學生的不理解、不信任而使學生產生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓抑心理，攻擊行為等問題。如果教師缺乏理解、耐心與愛心，不能以熱情的態度給予指導幫助，甚至橫加指責，學生則會失望。二是同學間的關系問題。由於同學關系不融洽，甚至關系緊張，有的同學就流露出孤獨感，想恢復與同學的關系，而又不知該怎樣去做。三是與父母的關系問題。民主型的和睦良好的家庭給中學生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會給中學生造成不同程度的心理傷害。

四、挫折適應

中學生的挫折是多方面的，有學習方面的、人際關系方面的、興趣和願望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素以及個人主觀因素。面對挫折造成的困難與痛苦，中學生們的反應方式有兩類：消極的反應與積極的反應。消極的挫折適應方式一旦習慣化、穩固化，在一定的情境中挫折狀態即使有所改變，其行為卻仍以習慣化的適應方式如影隨形地出現。於是，消極的挫折適應方式也就轉化為較嚴重的、需要長期耐心教育的心理健康問題了。